【精品】大班教案范文匯編五篇
作為一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
教師根據各領域的內容，設計了拓展活動的目標為：
1.語言領域：引導幼兒運用復合句式，提高幼兒的語言表達水平。
2.科學領域：能運用已有的知識和日常生活的經驗表達和表現自己的想法。
3.藝術領域：讓幼兒在各種活動中體驗各種顏色帶來的樂趣。
活動準備
1.物質準備
(1)紅、黃、藍顏料各一瓶，毛筆若干。
(2)各種顏色廢舊包裝紙、報紙、袋子、透明膠布、剪刀若干。
(3)京劇臉譜6個。
(4)白紙、水彩筆(根據幼兒人數而定)。
(5)各種顏色的圓形即時貼(貼在教師的衣服上作獎勵使用)。
(6)將大班6位幼兒打扮成服裝設計師。
2.經驗準備
(1)在第一階段中，幼兒感受三原色的配色活動。
(2)在第二階段中，讓幼兒回家口述：“我最喜歡的顏色”和“顏色的故事”。
(3)收集京劇臉譜圖片，讓幼兒觀察和討論色彩、圖形等。
活動流程
(一)教師讀幼兒口述：創編故事——顏色的故事
(這一內容是教師在第二階段教學中給幼兒布置的口頭內容，教師將幼兒的口述放在第三階段進行朗讀。)
1.活動過程 .
(1)教師說：“前面老師讓小朋友用最喜歡的顏色編一個故事，我們還像以前一樣，找幾個故事來讀一讀。”
(2)教師讀口述，并對幼兒的口述進行獎勵。
(3)教師考慮到有些幼兒認識大量的漢字，請他們到前面來讀自己的口述。這樣，孩子們會更有興趣參與此項活動。
2.本活動意義
這一環節是與第二階段的活動相銜接的，是幼兒讀完讀本后的學習反饋，是家長了解和參與幼兒學習的途徑，是教師和幼兒之間的分享、溝通。
(二)說顏色
(這一環節教學目的在于想引導幼兒說出讀本中的復合句式。)
1.活動過程
(1)教師說：“你們看，老師身上有很多顏色的即時貼，你最喜歡什么顏色，從老師身上取下來后，到前面來說一說你最喜歡什么顏色的什么東西。”
(2)教師以瀏覽的方式讓幼兒看小書，激起幼兒想說的愿望。教師說：“你們還記得《你最喜歡什么顏色》的讀本中是怎么說的嗎?”
(3)請幼兒從教師身上選一個最喜歡的顏色，并用這個顏色說：“我最喜歡XX，我喜歡(黃色)的XX，還喜歡(黃色)的XX。”
2.活動意義
教師以層層遞進的方式，讓幼兒模仿說出讀本中的復合句式，強化幼兒對詞匯和句式的表述能力。
(三)相互交流
(教師充分考慮幼兒的語言能力，讓每個幼兒都有機會發言，并相互表達自己的想法。)
1.活動過程
(1)幼兒之間相互交流，表達自己的想法。
(2)教師巡回指導、獎勵。
2.活動意義
教師鼓勵幼兒在輕松、愉快的氣氛中自由表達復合句式，傾聽和分享表達不同的復合句式。
(四)區域活動
(教師簡單介紹區域，讓幼兒自由選擇喜歡的區域進行活動。)
區域一：涂京劇臉譜。
幼兒根據已有的經驗，為京劇臉譜涂色。教師在指導中通過提問的方式幼兒對京劇臉譜的理解。這個區域能讓幼兒在涂顏色的過程中，進一步體驗京劇臉譜中圖形的結合、顏色的搭配和對稱關系。
區域二：制作圖書
幼兒可以欣賞別人的圖書作品，同樣可以將自己喜歡的顏色編成故事畫在紙上，教師將幼兒的語言記錄在畫紙上，幼兒可以用粘貼、縫制等方法做成完整的圖書。這個區域是將幼兒已有的閱讀經驗和繪畫活動整合，并讓幼兒親自體驗制作圖書和閱讀的快樂。
區域三：配色
這一活動幼兒已經做過，教師考慮到幼兒對這個活動的興趣濃厚，讓幼兒繼續體驗三原色相互調配后會變成什么顏色，親身體驗它們之間的關系。這個區域是讓幼兒進一步了解三原色和顏色的混合。
區域四：制作服裝
教師請大班幼兒扮成設計師與幼兒一起設計服裝，幼兒使用不同顏色的不同材料來設計自己喜歡的服裝。通過這個活動能鍛煉幼兒的審美能力和動手能力。
活動延伸：
1.讀書活動：幼兒選擇自己喜歡的圖書進行閱讀。
2.幼兒口述：我喜歡(教師請幼兒將今日的活動口述在上，請家長記錄下來)。
3.幼兒用京劇臉譜作品、配色作品、制作的圖書作品裝飾班級。
活動：
幼兒在拓展活動中是積極的、主動的、愉快的。教師在活動的設計中自然而巧妙的將前兩個階段的內容融入第三階段中，讓幼兒較好地掌握了復合句式，為幼兒了自由輕松的環境和有機會說、愿意說的語言環境。整個活動環環相扣，教師將語言學習與其他領域的學習相結合，靜態學習方式和動態學習方式相結合，以讀本內容、幼兒學習需要為基點安排分享閱讀活動與擴展活動，符合分享閱讀課程的實施原則，為其他教師了優秀的教學經驗。
大班教案 篇2
目標：
1、在仔細觀察的基礎上，能畫出老師的體貌特征，掌握人物畫的基本方法。
2、鼓勵幼兒運用多種繪畫方式表現人物的外貌特征。
3、表達對老師的愛。
準備：
1、彩色畫紙、黑色勾線筆、蠟筆；
2、人物畫范例。
過程：
一、開始部分，欣賞范例畫。
1、出示一張有特色的人物范例，幼兒猜測是誰。
2、找找人物特征。
① 頭發什么樣？（借助圖片）
② 衣服是什么顏色？什么樣式？衣服上有什么特點？
③ 臉尖尖的還是圓圓的？（借助圖片）
④ 眼睛大大的還是小小的？（借助圖片）
二、基本部分，畫畫我心中的老師。
1、表達對老師的愛。
師：你想畫哪位老師？為什么？
2、幼兒觀察老師的體貌特征。
3、幼兒畫老師，鼓勵幼兒大膽作畫，跟別人不一樣更好。
二、結束部分，展示幼兒繪畫作品。
1、展示作品。
2、找出個別作品，猜一猜畫的是哪位老師。
3、把自己的畫送給老師。
大班教案 篇3
教材分析：
這是一則兒童喜歡的童話故事，它采用生動有趣的動物形象，向幼兒講述兔子遇險、大象相救、老虎得到懲罰這一驚險動人的故事情節。并讓幼兒按故事角色表演，從中體會出同伴之間是應該互相關心、互相幫助的'，欺負弱小的人最終一定會受到懲罰的道理。
教學目標：
1、觀察圖片，講述故事中角色對話。
2、懂得同伴之間應該相互關心、相互幫助的道理。
3、初步培養幼兒講故事和表演故事的能力。
準備：
背景圖一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，頭飾若干。。
過程：
一、進入主題。
(音樂響起)，帶小朋友到樹林里去玩玩。出示背景圖。
二、演示教具，啟發提問，引導幼兒講述。
1、問：誰在小樹林里?干什么?
討論后總結：小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林里高高興興地玩著。(學習詞“高高興興”)。
2、插入老虎。
哎呀!誰來了?它來干什么?小兔子們怎么辦?
總結：突然，從樹林里竄出一只大老虎，它張著大大的嘴，露著尖尖的牙，要來抓小兔子，小兔子嚇得轉身就逃。(學習詞“竄”)。
3、它們逃到了河邊，怎么辦?誰會來救它們呢?(練習喊聲“救命呀!救命呀!”)
4、出示大象。
大象怎樣才能救它們?它會怎么說?怎么做?