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大班教案

時(shí)間：2022-02-08 16:13:25 大班教案

【精選】大班教案范文匯總7篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的大班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

【精選】大班教案范文匯總7篇

大班教案篇1

　　教材分析：

　　1、《幼兒園教育綱要》明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)沫h(huán)境，了解自然界的自然現(xiàn)象和特征及其與人的關(guān)系，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和感受，體驗(yàn)繪畫(huà)和創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　2、根據(jù)學(xué)前班教學(xué)活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)綜合性、活動(dòng)性原則，我們把美術(shù)《豐收了》和科學(xué)《秋天》兩個(gè)科目綜合在一起教學(xué)，并在當(dāng)中穿插音樂(lè)科目中的舞蹈《蘋(píng)果豐收》，使幼兒在學(xué)習(xí)中充滿(mǎn)了興趣。

　　3、我們意圖通過(guò)觀(guān)察、交流、表現(xiàn)等一系列活動(dòng)，讓幼兒在動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦中認(rèn)識(shí)秋天，將“畫(huà)秋天”這種自發(fā)的興趣內(nèi)化成幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)參與，從而感受大自然的美，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情感，鼓勵(lì)幼兒圍繞“我愛(ài)秋天”這一主題大膽創(chuàng)作、作畫(huà)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒自主探索，尋找秋天，發(fā)現(xiàn)秋天的特征。

　　2、運(yùn)用學(xué)過(guò)的繪畫(huà)知識(shí)表現(xiàn)主題，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)、作畫(huà)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課前組織幾名幼兒排練舞蹈《蘋(píng)果豐收》。

　　2、蘋(píng)果、柿子、梨等有關(guān)秋天的圖片。

　　3、電子琴。

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒自主探索，尋找秋天

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)

　　秋天已輕輕地、悄悄地來(lái)到我們身邊，它正等著我們小朋友去尋找呢！小朋友，你們知道到哪兒去找秋天嗎？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒討論，自由選擇，決定參觀(guān)路線(xiàn)和計(jì)劃，自由組合分組。）

　　幼兒討論后決定到田野里去尋找，到校園里去尋找。

　　2、尋找秋天

　　地點(diǎn)：田野

　　今天老師和小朋友先到田野里尋找秋天，小朋友們要仔細(xì)觀(guān)察，你們可以用眼睛看，用鼻子聞，用耳朵聽(tīng)，也可以用手摸。小朋友一路上要團(tuán)結(jié)合作，注意安全。

　�。◣熒淇斓厝谶M(jìn)秋天的大自然中，幼兒有許多表現(xiàn)，也有許多發(fā)現(xiàn)。教師留意觀(guān)察每個(gè)孩子的活動(dòng)，并適當(dāng)給予引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)秋天的特征，積累關(guān)于秋天的知識(shí)，親身體驗(yàn)豐收的喜悅。）

　　地點(diǎn)：校園里

　　我們?cè)俚叫@里去找秋天，小朋友用剛才的方法仔細(xì)觀(guān)察，仔細(xì)尋找。

　�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒留心觀(guān)察自己身邊的花、草、樹(shù)、小動(dòng)物，結(jié)合觀(guān)察情況，引導(dǎo)幼兒探究，讓幼兒進(jìn)一步了解秋天的特征。）

　　二、組織幼兒自主活動(dòng)，感悟秋天

　　地點(diǎn)：教室

　　1、欣賞舞蹈，讓幼兒進(jìn)一步感受秋天。

　　組織幼兒欣賞舞蹈《蘋(píng)果豐收》，讓幼兒進(jìn)一步感受到秋天果實(shí)累累，是一個(gè)收獲的季節(jié)。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：舞蹈主要供幼兒欣賞，啟發(fā)想象，激發(fā)幼兒對(duì)秋天的熱愛(ài)之情，用身心來(lái)感受秋天。）

　　2、讓幼兒自由主動(dòng)說(shuō)一說(shuō)、演一演，加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

　　引導(dǎo)幼兒交流，說(shuō)說(shuō)自己找到的秋天是什么樣子的，再讓幼兒演一演秋天菊花開(kāi)放的樣子以及黃葉飄飄的情景。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)激發(fā)了幼兒對(duì)秋天的情感，加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。）

　　3、幼兒動(dòng)手貼、畫(huà)秋景圖，表達(dá)對(duì)秋天的熱愛(ài)。

　　部分幼兒借助圖片（蘋(píng)果、柿子、梨、大雁及采集來(lái)的實(shí)物——落葉、水稻、包谷等）合作完成一幅美麗的秋景圖，其余幼兒畫(huà)出心中的秋天，可以獨(dú)立作畫(huà)，也可以合作進(jìn)行。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)，意在給幼兒充分想象的自由，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出自己的作品，體驗(yàn)自己是學(xué)習(xí)的主人。）

　　4、組織幼兒評(píng)議，進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　鼓勵(lì)幼兒把自己的作品展示出來(lái)，相互學(xué)習(xí)，相互議論，相互交流和欣賞。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒在探索與求知中的大膽和自信，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。）

　　教學(xué)反思：

　　1、在第一課時(shí)“引導(dǎo)幼兒尋找秋天”的活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，愉快地融進(jìn)了秋天的大自然中，把兒童學(xué)習(xí)與自然景物聯(lián)系起來(lái)，豐富了學(xué)習(xí)的想象。以下截取活動(dòng)的片斷情景：

　　幼兒A：看，一大片一大片金黃的稻子成熟了。

　　幼兒B：向日葵和包谷也成熟了。

　　幼兒C：菊花開(kāi)了，有白的、黃的、紅的……

　　幼兒D：有的樹(shù)上葉子黃了，有的落了，也有的還是綠綠的。

　　2、幼兒通過(guò)戶(hù)外觀(guān)察和舞蹈欣賞，在認(rèn)識(shí)秋天的特征后，能運(yùn)用所學(xué)的繪畫(huà)知識(shí)，動(dòng)手貼、畫(huà)出的秋景圖，很有創(chuàng)意。

　　3、在交流、自由表演時(shí)，課堂氣氛活躍，幼兒快樂(lè)、開(kāi)心。但有些幼兒膽子小，害羞，不敢起來(lái)交流、自由表演，教師要注意捕捉他們的“閃光點(diǎn)”，耐心誘導(dǎo)，多鼓勵(lì)，切忌批評(píng)。

　　4、這次教學(xué)活動(dòng)，我為幼兒提供了充分觀(guān)察、探究的時(shí)間和空間，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。有的幼兒還提出了很多有趣的問(wèn)題，如：向日葵的花為什么會(huì)向著太陽(yáng)？……在問(wèn)題生成后，我讓幼兒自己去推想、猜測(cè)，自己去分析問(wèn)題。最后，教師作出科學(xué)的解釋。在教學(xué)中，教師不應(yīng)該成為學(xué)生獲得答案的機(jī)器，而應(yīng)成為學(xué)生獲得知識(shí)、方法的引導(dǎo)者，學(xué)習(xí)動(dòng)力的激勵(lì)者，點(diǎn)滴成就的欣賞者。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．了解漢字的起源、演變，知道中國(guó)人使用的文字是漢字，。

　　2．關(guān)注周?chē)h(huán)境中的漢字，運(yùn)用拼拼、玩玩對(duì)中國(guó)文字產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．多媒體課件、字卡、象形字。

　　2．了解本班幼兒對(duì)漢字的興趣和漢字的情況。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．出示奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式中漢字“和”的場(chǎng)景照片導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師：這是一個(gè)什么字？幼兒：和尚的和，和氣的和、共和國(guó)的和漢字有意

　　思嗎？除了這個(gè)字，你們還認(rèn)識(shí)什么字？在桌上挑一個(gè)你認(rèn)識(shí)的字，上來(lái)介紹一下。

　　幼兒找字卡，貼到黑板上，大家認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。

　　老師小結(jié)：你們本領(lǐng)真大，怎么認(rèn)識(shí)的？

　　2．尋找我們生活中看到的字

　　教師提問(wèn)：還有什么地方有字？（幼兒回答）

　　欣賞教師提供的課件，馬路上的字、我們幼兒園的字、我們班的字。

　　教師小結(jié)：你們找到了那么多的字，老師也找到了一個(gè)（水的象形字），這個(gè)是字嗎？是個(gè)什么字？

　　3．欣賞象形字課件

　　教師：以前的字寫(xiě)在什么上面，（竹子上、石頭上、骨頭上）

　　老師簡(jiǎn)單介紹像形字，你們想不想來(lái)猜猜象形文字，欣賞老師的象形字的課件。

　　老師這里還有一個(gè)關(guān)于象形文字故事，你們想不想看看？

　　看視頻《三十六字演變》一段。

　　4．找朋友的游戲

　　教師交代游戲要求：哪兩個(gè)漢字在一起可以做好朋友？每組一張，“我們找到的漢字”把找到的貼在一起，看哪一組合作的最好。四人分工一下，你做什么？他負(fù)責(zé)什么？

　　展示幼兒“找到的漢字的漢字朋友”有幾對(duì)？

　　老師根據(jù)幼兒展示情況小結(jié)，看課件變魔術(shù)，出示日、月變成“明”字，小朋友可以到我們的生活中去找一找這樣的新朋友。

　　5．繼續(xù)欣賞象形字《三十六字演變》動(dòng)畫(huà)片視頻。

大班教案篇3

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小恐龍玩具一個(gè)。事先在班中放一個(gè)階段，大家熟悉并喜歡。

　　2、圖片三張。投影儀。

　　3、紙、筆人手一份。

　　活動(dòng)流程：

　　向動(dòng)物介紹延伸活動(dòng) 想象、討論、構(gòu)畫(huà)，再過(guò)教師講述故事討論我們的城市五十年后我們的城市

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣：

　　這幾天，我們班來(lái)了位好朋友，它是誰(shuí)?(小恐龍)

　　對(duì)，(出示)小恐龍和我們生活在同一個(gè)城市里，可他還有許多的動(dòng)物朋友都還生活在森林里。乘著我們國(guó)慶節(jié)放假的時(shí)候，小恐龍也回到森林去看望他的朋友們。動(dòng)物們見(jiàn)了，都圍上來(lái)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，想請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)城市的事情。

　　二、教師完整講述故事一遍。(略)

　　你們說(shuō)：小恐龍是怎么介紹“城市”的呢?把你聽(tīng)到的、想說(shuō)的，先跟你旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)。

　　三、討論：

　　(一)幼兒先討論，老師巡回指導(dǎo)。

　　(二)幼兒回答，根據(jù)幼兒的回答順序出示圖片內(nèi)容，并一一分析：

　　1、 “斑馬線(xiàn)”

　　1) 幼兒講述內(nèi)容�！靶】铸埥榻B馬路這段，誰(shuí)還有補(bǔ)充嗎?”

　　2) 老師完整講述這一段。

　　3) 斑馬認(rèn)為“城市”是一個(gè)很疼的地方，這種對(duì)城市的印象對(duì)不對(duì)?請(qǐng)講講你的理由。(什么地方是有道理的)

　　小結(jié)：馬路上一條條線(xiàn)叫人道線(xiàn)或橫道線(xiàn)，人們過(guò)馬路的確要在上面走，那是遵守交通規(guī)則。但它不叫斑馬線(xiàn)，只是一條條相似。應(yīng)該：城市是個(gè)講交通規(guī)則的地方。

　　2、“花奶�！�

　　1) 幼兒講述故事內(nèi)容。請(qǐng)其他幼兒補(bǔ)充。

　　2) 老師完整講述這一段。

　　3) 花奶牛為什么會(huì)認(rèn)為“城市是一個(gè)很癢的地方”。這種對(duì)城市的印象對(duì)不對(duì)?什么地方介紹的正確，什么地方不對(duì)?(試互相抓癢)

　　小結(jié)：城市很大，很難找，所以要地圖來(lái)幫忙，這一塊那一塊表示不同的地方。但并不是花奶牛身上的圖案，小恐龍?jiān)谒砩蟻y畫(huà)，才使花奶牛認(rèn)為“城市是個(gè)很癢的地方”。應(yīng)該：城市是個(gè)很大的地方。

　　3、“抽水馬桶”

　　1)幼兒講述內(nèi)容，請(qǐng)其他幼兒補(bǔ)充。

　　2) 老師完整講述這一段。

　　3) 小松鼠和小動(dòng)物們認(rèn)為“城市是個(gè)沒(méi)羞的地方”，這種印象對(duì)不對(duì)?請(qǐng)講講你的道理。

　　小結(jié)：城市里的爸爸媽媽是喜歡在……看報(bào)紙，那是在衛(wèi)生間關(guān)上門(mén)的，所以城市是個(gè)文明的地方。

　　四、講述：

　　可是，剛才被小恐龍這么一介紹，林林里的小動(dòng)物們都不喜歡我們的.城市了。今天，還是讓我們大(二)班的小朋友來(lái)介紹給動(dòng)物朋友們，我們的城市到底是怎樣的。大家先商量一下，把我們的城市最明顯的特點(diǎn)介紹給大家。

　　1、幼兒商量討論，老師巡回觀(guān)察指導(dǎo)。

　　2、幼兒講述。2~3個(gè)幼兒。

　　3、用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出自己想介紹的內(nèi)容。

　　老師巡回觀(guān)察，先畫(huà)好的先相互介紹。老師選取部分作品待用。

　　4、投影儀出示幼兒作品，讓幼兒介紹。6~8個(gè)。

大班教案篇4

　　目標(biāo):

　　1.學(xué)習(xí)二等分的方法.

　　2.感知等分中的包含關(guān)系和等量關(guān)系(整體與部分的關(guān)系).

　　準(zhǔn)備:筆,剪刀,圓形、正方形和長(zhǎng)方形的紙若干，不同長(zhǎng)度的繩線(xiàn)、量杯、細(xì)紗、天平、水、長(zhǎng)尺若干。

　　過(guò)程：

　　1、教師請(qǐng)幼兒拿出兩張圓形的紙，比一比，兩個(gè)圓形是否一樣大？骨什么方法可以比較？（重疊）然后請(qǐng)幼兒動(dòng)腦思考，把其中張圓形的紙分成大小一樣的兩份。該怎樣分？

　　2、告訴幼兒把一樣?xùn)|西分成大小完全相等的兩份叫二等分。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)等分后的圖形是什么圖形。（半圓形）老師將一個(gè)圓形二等分給幼兒看。

　　3、請(qǐng)幼兒把等分的圓形重新合在一起，與另一個(gè)圓形比一比，看看他們還是一樣大的嗎。（一樣大，兩部分之和等于整體。）教師再提問(wèn)：原來(lái)的圓形和分出的一個(gè)半圓形比較，哪個(gè)大，哪個(gè)��？（部分小于整體。）

　　4、提供不同的材料，讓幼兒分組討論和嘗試不同材料的二等分方法。

　　一組（平面圖形）：引導(dǎo)圓形、正方形和長(zhǎng)方形嘗試用不同的方法進(jìn)行二等分。如圖：

　　二組（長(zhǎng)度物體）：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用測(cè)量，對(duì)折等方法對(duì)不同長(zhǎng)度的繩線(xiàn)進(jìn)行二等分并討論，總結(jié)方法。

　　三組（體積、重量）；引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用量杯、天平等工具對(duì)一組將自己討論總結(jié)方法。然后，各組將自己討論得出的方法在全班進(jìn)行分享交流。

　　5根據(jù)不同組的二等分方法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行整體與部分的比較，了解部分小于整體，兩部分之和等于整體的關(guān)系。

大班教案篇5

　　目標(biāo)

　　鞏固幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　準(zhǔn)備

　　一張本地游覽圖；一張大四開(kāi)左右的白紙；骰子和棋子。

　　過(guò)程

　　1、看游覽圖。請(qǐng)幼兒說(shuō)出本地的著名景點(diǎn)、主要建筑、街道，教師在地圖上找出并指給幼兒看。師生輪換，使幼兒初步學(xué)會(huì)看地圖。

　　2、自畫(huà)“家鄉(xiāng)游覽圖”。以幼兒園所在地為起點(diǎn)向四方擴(kuò)展。師生共同提出景點(diǎn)名稱(chēng)，在白紙上標(biāo)出大致方位（畫(huà)上代表圖形或貼上從舊書(shū)刊剪下的有關(guān)圖象、寫(xiě)上文字均可），然后把各景點(diǎn)連上線(xiàn)，制成一張游覽圖。

　　3、在地圖上游家鄉(xiāng)。以棋子代替小朋友，做個(gè)“小小旅行家”，從幼兒園出發(fā)游覽名勝，邊旅行，邊向其它幼兒講解自己的“見(jiàn)聞”。大家輪流做講解。

　　4、制作“家鄉(xiāng)旅游棋”。在畫(huà)家鄉(xiāng)游覽圖的基礎(chǔ)上繪制家鄉(xiāng)旅游棋。做法：

　�、僭诰包c(diǎn)之間適當(dāng)增加些新點(diǎn)，寫(xiě)上旅游行為及進(jìn)退棋原則。如“為老人讓座前進(jìn)三步”，“亂扔果皮倒退四步”、“公園好玩原地停留”，等等。這些規(guī)則由師生討論共同確定。

　　②以幼兒園為起點(diǎn)，另選一終點(diǎn)，用雙線(xiàn)將沿途各點(diǎn)連成旅游路線(xiàn)圖。

　　5、下棋。玩法：兩人一組，每人各取一棋子（色或形不同）代表自己。“錘子——剪子——布”，贏(yíng)者先走，擲骰子決定走步正巧遇“亂扔果皮倒退四步”，便要停在出發(fā)點(diǎn)不動(dòng)。先到終點(diǎn)者為贏(yíng)。

　　建議

　　1、自畫(huà)“家鄉(xiāng)游覽圖”以教師為主繪制，幼兒向教師提供景點(diǎn)名稱(chēng)及大致方位，可為圖上增添剪貼圖片。

　　2、“家鄉(xiāng)旅游棋”也就和幼兒一起制作，使幼兒在制做過(guò)程中大體了解進(jìn)退棋規(guī)則。

　　3、本活動(dòng)為系列活動(dòng)，不是一次完成的。

大班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的紙。

　　2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：餐巾紙、手工紙（紅黃藍(lán)綠）、報(bào)紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引出課題。這是——出示紙袋�？梢苑攀裁�？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？

　　2、看看講講。

　　（1）餐巾紙(生活)---邊出示邊說(shuō)這是---餐巾紙。教師提問(wèn)：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？?jī)焊瑁翰徒砑�，折起�?lái)，擦鼻涕，真干凈。（擦過(guò)的餐巾紙放哪里？）

　　（2）我的紙袋里還有——出示手工紙(顏色)提問(wèn)：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍(lán)綠）手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛……

　�。�3）超市的廣告紙(認(rèn)說(shuō)日常用品)---提問(wèn)：小朋友在廣告紙上看到了什么？討論：你想到超市買(mǎi)什么東西？

　�。�4）我們?cè)倏纯�，紙袋里還有——報(bào)紙(新聞)提問(wèn)：報(bào)紙是誰(shuí)看的？報(bào)紙上有什么？小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來(lái)看新聞、看故事。

　　3、玩報(bào)紙

　�。�1）超級(jí)捏捏捏�。▓F(tuán)成球）捏捏捏，用力捏。誰(shuí)的球小？誰(shuí)的球大？

　�。�2）拋——我的報(bào)紙球，飛起來(lái)嘍！踢——我的報(bào)紙球，踢起來(lái)嘍！滾——我的報(bào)紙球，滾過(guò)來(lái)嘍！

　　4、送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>

大班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)和理解故事《大獅子的許多許多辮子》，感受獅子驚訝、害羞、快樂(lè)的情緒變化。

　　2、嘗試講出故事中感興趣的部分。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT（配具有音效的對(duì)話(huà)），大、小圖書(shū)各一本，獅子表情圖片（大、小若干），可操作的背景卡若干。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中有更換發(fā)型的經(jīng)歷；欣賞過(guò)動(dòng)物角色的故事。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、采訪(fǎng)小朋友換發(fā)型的感受，調(diào)動(dòng)對(duì)發(fā)型的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)指導(dǎo)語(yǔ)：今天的發(fā)型有什么改變？換了新發(fā)型有什么感覺(jué)？

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在觀(guān)察伙伴發(fā)型變化的基礎(chǔ)上，通過(guò)自身經(jīng)歷講出換發(fā)型時(shí)的心情，為故事中的線(xiàn)索做鋪墊。

　　(2)指導(dǎo)語(yǔ)：有一只獅子也梳了新發(fā)型，你猜“他”的心情怎樣呢？

　　重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)故事情節(jié)的猜想。

　�。ㄓ捎谡{(diào)動(dòng)了孩子們對(duì)發(fā)型的經(jīng)驗(yàn)，在引起共鳴的同時(shí)，孩子們用較為豐富的語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)改變發(fā)型的看法。）

　　2、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

　　(1)邊播放PPT邊帶領(lǐng)幼兒欣賞完整的故事。

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論故事中自己最喜歡的部分。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：你最喜歡故事里的哪一段？

　　重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言講出故事中喜歡的部分。

　�。ㄟ@是個(gè)開(kāi)放的提問(wèn)，孩子根據(jù)自己印象深刻的故事內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)，有的“喜歡小兔子幫獅子梳頭”，有的“喜歡獅子跑”，有的“喜歡動(dòng)物之間對(duì)話(huà)”，有的“喜歡最后大家都梳辮子”。由于在備課時(shí)考慮得細(xì)致，所以這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們關(guān)注的地方基本與預(yù)設(shè)的關(guān)注點(diǎn)一致，在幫助幼兒分享的同時(shí)梳理和提煉需要掌握的要點(diǎn)。）

　　3、分析故事中獅子情緒的變化，加深對(duì)故事的理解并嘗試講述。

　　(1)集體討論獅子表情的變化。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：獅子喜歡這個(gè)發(fā)型嗎？你從哪里知道的？獅子一共出現(xiàn)了幾次不同的表情，我們來(lái)學(xué)一學(xué)。為什么獅子會(huì)有這樣的表情，獅子心里是怎么想的？

　　重點(diǎn)：充分感受獅子表情的變化以及內(nèi)心的變化。

　　（孩子們理解了獅子的表情變化，包括現(xiàn)場(chǎng)探討了大獅子最后躲在洞里的孤獨(dú)，讓大家印象深刻�？稍谶@個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表達(dá)的熱情不高，與設(shè)想的表現(xiàn)以及平時(shí)參與活動(dòng)的激情很不一樣，問(wèn)題出在哪里？調(diào)整后，在這個(gè)環(huán)節(jié)我加入了“如果你是獅子，心里感覺(jué)怎樣”，效果也不十分明顯。）

　　(2)幼兒操作材料并嘗試用自己的語(yǔ)言或故事中的語(yǔ)言再現(xiàn)故事。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：在什么情況下獅子出現(xiàn)這樣的表情變化？

　　重點(diǎn)：擺表情圖的重點(diǎn)——情節(jié)；講的重點(diǎn)——使用故事中的語(yǔ)言。

　�。ㄓ捎诓牧鲜治⒆觽儯蠹以诓僮鳝h(huán)節(jié)比較投入，但請(qǐng)孩子們講時(shí)，大家都按照自己對(duì)故事的理解和喜好，把故事簡(jiǎn)單呈現(xiàn)，但講時(shí)也沒(méi)有更多的熱烈氣氛，顯得比較沉悶。）

　　活動(dòng)延伸

　　教師展示故事的原版圖書(shū)，拓展幼兒對(duì)閱讀的興趣。

　　故事梗概

　　大獅子來(lái)到小兔子的家，發(fā)現(xiàn)小兔子頭上梳著一條大辮子，可愛(ài)極了！

　　小兔子說(shuō)： “大獅子呀，你的頭發(fā)真亂��！”

　　大獅子說(shuō)： “是呀，真不好意思！”

　　小兔子站在高高的梯子上說(shuō)： “那我來(lái)給你梳梳頭吧�！�

　　大獅子坐在矮矮的凳子上說(shuō)： “好啊，謝謝你！”小兔子給大獅子梳頭，梳梳著，給他梳了許多許多辮子。大獅子一照鏡子，嚇了一跳： “哇，你給我梳了這么多辮子啊，可我不是女孩呀！”頭上有許多許多辮子，大獅子一點(diǎn)也不喜歡。 “太難看啦，太難看啦！”大獅子用手捂住腦袋，逃出門(mén)去。大獅子跑過(guò)小馬（陸續(xù)跑過(guò)水牛、山羊、駱駝）的身邊，小馬（水牛、山羊、駱駝）說(shuō)： “大獅子，你的頭發(fā)好特別�。　� “特別，特別難看吧？”大獅子反問(wèn)。 “好看，你的頭發(fā)就像麻花一樣，多可愛(ài)�。　弊詈蟠螵{子躲進(jìn)山洞里，藏起來(lái)了。第二天，大獅子從山洞里出來(lái)了。他看見(jiàn)了小馬、水牛、山羊、駱駝。小馬把辮子梳在鬃毛上，水牛把辮子梳在尾巴上，山羊把辮子梳在胡子上，駱駝把辮子梳在駝峰上。

　　大獅子看到大家，笑著說(shuō)： “哈哈，原來(lái)你們也梳辮子啦，真好玩�。　�

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