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    大班數學教案

    時間:2021-07-01 14:29:09 數學教案

    大班數學教案匯編6篇

      作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準備教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的大班數學教案6篇,希望能夠幫助到大家。

    大班數學教案匯編6篇

    大班數學教案 篇1

      活動目標:

      1、感受、體驗"事情發生時間的先后"順序,積極表達對時間先后的想法。

      2、體會在時間流逝的過程中,會發生不一樣的事情。

      3、增強時間意識,鍛煉邏輯思維能力。

      活動準備:教學掛圖

      活動過程:

      1、出示掛圖,導入情景。

      教師:今天,老師請來了兩位小客人,你們看看。他們是誰?

      2、引導幼兒觀察畫面,回答相應關于時間順序的問題。

      (1)請幼兒按照畫面說一說兔寶寶是怎么畫畫的。

      教師:寶寶兔在做什么事情?小朋友在畫畫時要做哪些事情?寶寶兔應該怎樣畫火車?

      (2)請幼兒觀察右邊的圖畫,并說一說嘟嘟牛在做什么。

      教師:嘟嘟牛仔干什么?請你看看這是幾點?鐘的指針現在指向了哪些數字?你能為嘟嘟牛的生活排列出正確的順序嗎?(引導幼兒用先--然后--再--最后的方式進行簡單陳述)

      3、分發幼兒用書,教師引導幼兒自主完成練習。

      (1)分發幼兒用書教師:請小朋友輕輕的搬起自己的小椅子坐到桌子旁邊來。

      (2)指導幼兒閱讀幼兒用書第4頁上半部分的圖畫,請幼兒逐一觀察和回答每一幅畫面上畫的是什么。

      教師:你看到了什么?大樹是怎么生長的?請你按照從先到后的順序,用筆在畫面上寫好"1,2,3,4"。

      (3)請幼兒自主閱讀幼兒用書第4也下半部分的圖畫,幼兒自主完成練習。

      教師:請你觀察畫上面有什么,同樣請你照從先到后的順序,用筆在畫面上寫好"1,2,3,4"。

      4、檢閱操作手冊完成情況,結束活動。

    大班數學教案 篇2

      活動目標:

      1.了解10以內數字的相鄰關系

      2.通過游戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣,在游戲互動中學習。

      3.培養幼兒動手操作能力和交往能力。

      活動重點:

      讓幼兒充分的理解相鄰數的關系

      培養幼兒對數字的興趣,在游戲中互動學習。

      活動過程:

      1.導入

      小朋友們告訴你們一個好消息,想知道嗎?呂老師今天要帶小朋友去動物園玩(伴隨音樂)小朋友們排好隊讓我們乘上去動物園的車吧。小朋友你們看動物園里有這么多的動物,看看都有那些小動物(幼兒回答所看到的動物)一共有多少個小動物(一共有….個小動物)現在讓我們一起數一數,(唔唔唔唔….)小朋友聽,誰哭了?原來是小猴子,小猴子怎么了原來小猴子找不到自己的鄰居了,現在,讓我們幫助小猴子找到他的鄰居吧,誰能幫助他呢?(請舉手)原來小猴子的鄰居是…和…,那誰能告訴我小貓的鄰居是誰和誰呢(幼兒回答)動物園的管理員阿姨為了不讓小動物們在排錯隊,給小動物們變好了編號,小朋友仔細看,小動物的編號是幾號。老虎的鄰居是…和… 。那么2的鄰居是1和3(再舉例說明)。

      2. 教師總結:比這個數少1,比這個數多1的前后兩個數,就是這個數的相鄰數例如567,123,456….下面呂老師和小朋友玩個游戲:小朋友小朋友我問你4的好朋友是幾和幾,老師老師我告訴你,4的好朋友是3和5,

      3.游戲《釣魚》

      (喵…)小貓餓了,想和小朋友們一起去釣魚,不過小貓釣魚是有要求的每個魚竿上都有不同的數字,釣到的魚要是這個數字的好朋友?準備好了么?

      4.《過大橋》

      小動物們說小朋友真聰明,想和小朋友一起做游戲你們開心么?不過答錯問題的小朋友將會被大老虎吃掉

      5.《找朋友》

      小朋友你們玩的開心么?動物園的管理員阿姨,還送給小朋友們一個禮物就在小朋友的椅子后面,但有個小要求就是要找到他的好朋友,現在小朋友撿起你的小禮物,準備好了么?出發(伴著《找朋友》結束本次活動)

    大班數學教案 篇3

      玩牌能激發幼兒對數字、符號的興趣,培養幼兒邏輯思維能力和鍛煉幼兒運用策略解決問題的能力。最常用的是撲克牌,教師也可利用各種材料自制,如數字牌,自制牌的材料最常用的是硬紙板,或者利用計算活動中的數字卡代替。以下介紹幾種幼兒牌類游戲。

      一、比大小

      目的:對13以內的數字能夠熟練地比出大小。

      玩法:將一副撲克牌放在桌子中間,參加游戲的幼兒各摸一張牌,然后比一比誰的牌面大,小牌歸大牌所有,遇到大小相同的牌為公有,即不歸個人所有。反復進行,直至撲克牌全部摸完,最后比較誰得到的牌多,多者為勝。

      二、抽“烏龜”

      目的:能夠給數字熟練地配對。

      玩法:兩人以上參加玩牌游戲。先將撲克牌隨意抽取一張蓋住當“烏龜”,并把牌逐一分給參與者;然后各人整理好自己手上的牌,兩張大小相同的對子,抽出放在一邊;再朝順時針方向輪流將鄰座中的牌抽取一張,若這張牌能與自己手中的牌結合對子,就放在一邊,不能成對則插入自己的牌中;直至剩下最后一張牌,將“烏龜”亮出,與“烏龜”成對的,即是輸者。

      三、“吃”牌:

      目的:復習10以內的加減。

      玩法;兩人參加游戲,先協商決定玩加法還是減法,然后各摸相等數量的牌進行游戲。游戲時兩人同時各出一張牌,誰先算對兩對牌相加或相減后的得數,誰就將對方的牌“吃掉”;若兩人都算不出來或同時算對,就一起將牌放在一邊。手中的牌全部算完后,比比誰“吃”的牌多,誰就為勝。

    大班數學教案 篇4

      活動目標

      1、復習6的組成,鞏固6的加減法運算。

      2、通過購買物品的模擬操作,引導幼兒講述兩件商品的價格及所付的錢款和買了什么、用了多少錢,還剩多少錢,學習用算式記錄。

      3、培養幼兒積極參與活動的興趣。

      活動準備

      水果圖片若干,小兔、熊貓、小雞圖片各一,6的加減法算式一套,幼兒操作材料人手一份。

      活動過程

      一、復習6的組成

      游戲猜猜看。

      二、進行買水果游戲

      1、師:“大象伯伯開了一家水果超市,我們一起去參觀一下。”

      帶領幼兒一起確定水果的品種以及價格。

      2、出示圖片小雞。

      “小雞有6元錢,它想買兩樣水果,可以買哪兩樣?”

      教師小結:共同討論用6元錢買水果有幾種買法?引出6的加法算式。

      3、出示圖片小兔。

      “小兔也有6元錢,它想買一樣水果,小朋友幫它想想可以買什么水果,買了以后還剩多少錢?”

      教師小結,引出6的減法。

      4、出示圖片熊貓。

      “熊貓也有6元錢,它想買三樣水果,它可以怎么買?”

      引導幼兒得出連加算式。

      5、“水果超市里的水果快賣玩了,我們幫大象伯伯進貨去吧!”

      規則:進的水果價格合起來正好是6元錢。

      活動結束

      “如果給你6元錢,你想怎么買水果?”

      請幼兒在記錄單上圈出自己要買的水果并列出算式。

    大班數學教案 篇5

      一活動目標

      1、樂于觀察和比較,積極參與數學活動

      2、在以自身為中心區分左右的基礎上,學會以客體為中心區分左右

      3、培養幼兒的空間方位感,提高思維的靈活性

       二活動準備

      木偶,圖示

      三活動過程

      (一)通過游戲,幼兒復習以自我為中心區分左右

      師:今天我們要玩一個游戲,當我說左手你們就伸出你們的左手,當我說右耳朵的時候你們就用手指著你們的右耳朵

      (二)幼兒初步了解以客體為中心區分左右

      1出示木偶(背對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么

      師:這是一排木偶,這里有小狗,小兔子,小烏龜……

      師這是小狗,它的左邊是什么?

      2出示木偶(正對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么

      師:現在小朋友來看下小狗的左邊是什么呀

      3幼兒認識到正對著他們的事物的左右和他們是相反的

      師:當失誤和我們是面對面的,它的左邊就是我們的右邊

      (三)通過游戲,幼兒進一步認識到以客體為中心區分左右

      1教師出示圖示,幼兒觀察并判斷

      師:這是一幅有很多事物的圖,他們和我們是面對面的.所以他們的左右和我們的是相反的

      2幾個幼兒排成一排,與他們面對面的其他幼兒判斷其左右的幼兒是誰。

      大班計算活動:比較輕重

      活動目標:

      1、感知輕重,知道要有兩個或者幾個物體才可以比較重量。

      2、學習用自然測量比較兩個物體的輕重,用工具測量來比較三個物體的重量,并做好記錄。

      3、體驗合作帶來的樂趣與成功感。

      活動準備:

      1、學具筐:面霜瓶、積木、天平8個。

      2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個。

      活動過程:

      一、提出概念。

      1、請一名幼兒上來。

      (1) 今天老師想給XXX小朋友比重量,你們覺得一個人可以比重量么?那有什么辦法呢?你們覺得誰重?

      (2) 今天老師帶來了蹺蹺板,看看誰重一點?我給重一點那邊貼上箭頭向下的標記。

      (3) 小結:原來比重量要兩個或者幾個物品才可以比較,一個物體不能自己跟自己比重量。

      二、感知重量。

      1、幼兒探索。

      (1)今天老師也給你們帶來了兩樣物品,老師請你們來給他們比一比輕重。

      (2)我請兩個孩子一組,站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重,給重的那樣東西貼上朝下的箭頭。

      2、小結:原來我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。

      三、工具測量。

      1、出示三樣物品。(三個玩具)

      (1) 剛才我們給兩樣東西比了重量,我這里有三樣東西,誰愿意上來給他們比較輕重。誰跟他有不一樣的意見?

      (2) 那到底誰排的對呢?我也不知道。當我們用手也沒辦法分出輕重的時候,那我們就需要一個準確的測量工具。他就是天平。

      (3) 我們先將兩個物品進行比較,把輕的那個拿下來,重的那個不動。然后再把第三個物品拿來進行比較。那這個比其他兩個都重,所以他是最重的,那C就是最輕的,中間這個叫什么呢?他叫不輕也不重。

      (4) 因為他最重的要輕,比最輕的要重,所以他叫不輕也不重。一起來說說看。(貼上箭頭)

      (5) 教師示范記錄表。

      2、幼兒操作。

      (1) 請小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊,合作一人記錄,一人測量,給三樣物品比輕重。

      (2) 教師檢驗:將幼兒的記錄表貼在黑板上。

      (3) 找出不一樣的檢測一次。

      (4) 其實我們生活中也有很多東西可以比較輕重,我們一起去找找吧。

      幼兒園大班數學教案:正方體與長方體

      活動目標:

      1、通過活動,能正確地認識正方體與長方體的名稱及特征。

      2、能在活動中培養自己的觀察力以及初步的空間想象力。

      3、使在探索活動中提高對認識立體圖體的興趣。

      活動準備:

      正方體、長方體制作材料紙若干張,正方體、長方體積木若干塊。

      活動過程:

      1、集體活動。

      觀察兩張制作材料,講述異同。“小朋友看老師帶來了兩張紙,請你仔細觀察它們有什么相同的地方和不同的地方?(相同點:都有6個圖形組成。不同點:一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。)

      2、幼兒操作活動。

      “今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術,怎么做呢?”

      (1)介紹制作形體的方法。

      出示示意圖,教師簡單講述制作方法。

      (2)制作后講述異同,介紹形體名稱。(正方體、長方體。)

      “你們做的兩件東西像什么?“(積木、盒子)“它們一樣嗎?”(不一樣)“怎么不一樣?”(有的上面都是正方形,有的上面有正方形還有長方形。

      老師手指正方體的一面,這就叫面。我們一起數數它有幾個面。(6個)“這6個面都是怎樣的?”(同樣大小的正方形。)由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體。“請你把你做的正方體找出來,說說它是什么樣的?”現在請你們拿出 你制作的另一個形體,數數上面有幾個面?每個面一樣嗎?(不一樣。)怎么不一樣?(6個面里有正方形和長方形。)它也有名字,叫長方體。

      歸納小結:正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面,有的都是長方形(面對面的一樣大);有的4個面是長方形(面對面的一樣大),2 個面是正方形。

      3、按特征標記將正方體與長方體分類。

      出示貼有正方體與長方體標記的兩個籃子。“這里有兩個籃子,籃子上分別貼有什么樣的標記?”(正方體、長方體。)請你們把桌子上的各種形體送進帶有特征標記的籃子,并說說你送的是什么形體。

      4、搭積木游戲

      數一數我用了幾塊積木來搭,數的時候要考慮到看不到的積木,提高觀察能力與空間知覺能力。

      大班數學教案:10以內的單雙數

      設計思路:

      認識10以內的單雙數是大班幼兒學習的內容,根據傳統的教學方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數的實際意義。《綱要》中體現出來的數學教育的新目標和教育價值,要求我們教師轉變教育觀念,在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數學感和數學意識,因此,我通過創設2元超市的情境,讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數的概念,在操作中區分10以內的單雙數。在整個教學活動中,教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間,不斷地進行著交流、對話,引導幼兒感受和體驗事物的數量關系,幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數學習經驗。

      活動目標:

      1、通過創設情境、游戲化的教學,讓幼兒在操作中理解并區分10以內的單雙數;

      2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力;

      3、激發幼兒對單雙數的興趣,能積極主動地參與數學活動。

      活動準備:

      2元超市場景、1——10的代用券,紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

      活動過程:

      一、情景導入,引起興趣

      瞧!我們已經來到了2元超市,你們來猜一猜,它為什么叫2元超市呢?

      二、在購物游戲中體驗、感知單雙數

      1、教師講解游戲規則。

      數一數,你有幾元錢?圈一圈,你能買幾樣東西?

      2、幼兒進行購物游戲,提醒幼兒做一個文明小顧客。

      三、在交流與比較中理解單雙數

      1、討論:你有幾元錢?買了幾樣東西?還有錢多嗎?

      2、回收代用券:還剩一元的小朋友把代用券送到一邊,都用完的送到另一邊。

      3、集體檢驗,解決問題:“1”該送哪邊?

      4、教師小結:

      ①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數,總會剩下一個的數叫單數;2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。

      ②10以內有5個單數,也有5個雙數。

      ③單數挨著雙數,雙數挨著單數,它們手拉手,都是好朋友。

      四、在游戲與操作中區分單雙數

      1、尋找身邊的單雙數

      2、分組操作

      準備4組操作材料,幼兒自由選擇進行操作。

      ●圈一圈:兩個兩個地圈,區分單雙數。

      ●分一分:在許多點卡和圖卡中區分出單雙數。

      ●轉一轉:轉動轉盤,當轉盤停下時記錄下指針所指的數是單數還是雙數。

      ●扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數并寫出它的兩個相鄰數。

      3、集體游戲

      抱一抱:單數——自己抱自己;雙數——找個朋友抱一抱。

      五、收拾物品,結束活動。

      幼兒園大班數學教案《對稱》

      活動目標

      1.初步認識軸對稱現象,能在對稱圖形身上找出對稱軸。

      2.通過操作,創作表現對稱美,在操作中探索發現。

      3.感受周圍事物的對稱美,提高審美意識、體驗創造操作的樂趣。

      活動準備

      1.圖片:蝴蝶24,剪刀。

      2.長方形,正方形紙若干。

      活動過程

      一、理解對稱概念,初步感受對稱美

      1.出示圖片:蝴蝶,感知理解對稱。

      教師:今天老師帶來一些圖片給小朋友看,你們想看嗎?

      你覺得這些圖片好看嗎?你發現這些圖片奇妙的地方了嗎?

      (幼兒互相議論。)

      2.教師小結:原來,這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的,像這種左右兩邊形狀、大小、顏色

      都一樣的,我們就叫它“對稱”。

      3.教師出示一張圖片,演示圖形對折。

      (1)教師:那么把這些對稱的圖形對折,會怎么樣呢?對折后一樣齊的,我們叫做“重合”--出示字卡"重合

      (2)重合后,我們發現中間有一條折線,它也有一個好聽的名字,叫“對稱軸”

      4.觀察生活中的實物圖片,感受對稱美

      (1)出示蝴蝶風箏、、面具(臉譜)、飛機等感知對稱,尋找對稱軸。

      提問:它們對稱嗎?你從什么地方看出它們是對稱的?對稱軸在哪里?)

      (2)為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢?看起來對稱的東西怎么樣?

      (平衡感、整齊、美觀)

      二、尋找身邊的對稱物品,鞏固理解對稱含義

      1.出示實物若干(望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等)

      提要求:選一件對稱的物品。

      2.幼兒介紹自己的物品,說說為什么自己覺得它是對稱的?

      對稱軸在哪里?

      (引導幼兒發現對折后能重合,即是對稱)

      三、幼兒操作,創作表現對稱美。

      1.出示作品(眼鏡)

      教師:你們看這是什么?它對稱嗎?

      你們知道還有什么是對稱的嗎?

      2.幼兒操作,探索用紙片折疊對稱圖形。

      四、結束

      教師總結:今天,我們班里的小朋友都很能干,不但認識了解了對稱,還能自己動手折疊對稱的圖形,

      在我們身邊還有好多好多對稱的物品,今天我們也回家找一找,還有哪些東西是對稱的,

      明天來告訴老師好嗎?

      大班數學活動:保齡球館

      設計意圖:

      數的組成是數概念教育內容中的一個重要部分,以往幼兒學習時,經常會出現機械記憶的情況,有些雖然開始關注孩子的操作但是多以“就事論事”地擺弄桌面材料為主,比較單一、乏味。新《綱要》中關于數學領域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的'數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”而保齡球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲,整個活動以保齡球館為游戲情節線索,以兒童思維發展的理論為依據,設計了三部曲:操作體驗——歸納提升——遷移運用,讓幼兒在操作中體驗快樂,積累經驗;在交流、歸納、提升中發現一些簡單的規律,在遷移運用中提升解決日常生活問題的能力。

      活動目標:

      1、探索發現將數字10分成兩個部分時,可以有不同的結果,并能分出10的所有組數。

      2、能夠在觀察的基礎上,分析比較多組分和記錄的相同點和不同點,并能用符號表示,體驗互換、互補關系。

      3、在游戲活動中鞏固10以內數的組成,體驗參與活動的樂趣。

      活動準備:

      保齡球若干 記錄表 皮球 投影儀 獎品 抽獎箱

      活動過程:

      一、幼兒游戲,記錄結果

      1、引題:樂樂保齡球館今天開業了,你們想不想去嘗試一下?我們先來看看這張記分表,它能告訴我們什么?

      2、介紹規則:等會三個小朋友一組,請你們商量一下誰先玩,誰記錄,誰撿球,商量好了到老師地方領一張記錄表,請你看清楚記錄表的左上角是數字幾,就到幾號保齡球館玩。

      3、游戲與記錄

      二、交流結果,梳理經驗

      1、交流結果

      師:你是怎么記錄的?

      2、引導梳理

      教師提升:10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。

      3、探索互換規律

      4、用已知規律整理記錄表

      師:在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎?是不是你們打保齡球的所有記錄都在這上面了?

      師:現在請你們三個人一組將記錄表用自己的方法整理一下,讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復。

      幼兒交流記錄表。

      三、頒獎活動,遷移經驗

      1、交待規則

      師:你們看這是什么?(出示抽獎箱)抽獎時間到了!每個小朋友可以到抽獎箱里摸一張獎券,請你們看清楚是幾元的獎券,每張獎券只能領兩種獎品,兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。

      2、領取獎品

      3、交流分享

      師:你拿的是幾元的獎券?你用這獎券領了哪兩樣獎品?

      大班數學:貓捉老鼠

      活動目標:

      1、復習10以內的加減法,能準確迅速地進行運算。

      2、發展幼兒的靈敏性,培養幼兒良好的游戲秩序。

      活動準備:

      老鼠(背后有式題)、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數字為1-10)、算式題(幼兒、老師都有)、彩旗(旗上有數字)、布置場景、鈴鼓一只、雪花片

      活動過程:

      1.老師扮演貓媽媽,幼兒扮演貓寶寶

      師:寶寶們,今天媽媽帶你們出去玩,好嗎?來,坐上火車,出發啦!(火車音樂)

      進場后轉一圈

      2.無意發現鼠跡

      師:呀,這里真漂亮,你們找個朋友玩一會兒吧!

      寶寶,你們快來看哪,這里怎么亂七八糟,是誰干的呀?瞧,這里還有老鼠腳印呢!

      幼:老鼠

      師:喔。原來是老鼠干的壞事情呀,我們來收拾一下(帶領幼兒將垃圾撿干凈)

      師:寶寶,來,我們坐下來想用什么辦法對付他們,好嗎?

      幼兒坐好后

      師:寶寶們,你們想用什么方法對付他們呢?

      幼兒討論回答。

      老師小結:剛才小朋友想得辦法真多,現在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領,好嗎?

      3.老師教本領

      A.看誰腦筋動得快(看算式說答案)

      師:媽媽現在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快,好嗎?

      出算式,幼兒說答案

      B.對暗號(復習對數游戲)

      師:剛才,寶寶們的腦筋動得真快,現在媽媽還要來考考你們,待會兒抓老鼠時,媽媽和你們會有聯絡暗號,我們的暗號是看媽媽小旗上的數字,聽媽媽跺腳,你們接下去跺,讓媽媽跺腳的次數和你們跺腳的次數合起來是小旗上的數,好嗎?

      C.看誰耳朵靈(聽得數出算式)

      師:現在媽媽要來考考你們的聽力,看誰的聽力最棒,好嗎?請你們從小椅子下拿出卡片,媽媽拍鈴鼓,你們聽是幾下,把你卡片上的算式算出答案,如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣,那就站起來,好嗎?

      D.打靶(綜合練習)

      師:現在媽媽來請你們玩個游戲,把你的小椅子和卡片放到前面來,好嗎?

      幼兒擺好椅子后

      師:寶寶,瞧,這里有什么,知道怎樣玩嗎?誰來說一說

      老師交代要求,幼兒練習投擲,玩后,老師檢查對與錯。

      4.執行任務

      師:寶寶,你們的本領練得真棒,現在我們就出發去抓老鼠啦!來跟在媽媽后面

      放音樂,走一圈,停下

      師:寶寶們,現在媽媽先去試探一下,待會兒我們用暗號聯絡,好嗎?

      老師悄悄走過去,用小旗揮揮,跺暗號,幼兒回答。

      A.先派一名幼兒抓

      師:瞧,老鼠真狡猾,還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來,抓住一只就到媽媽這里來領獎。

      幼兒計算后到老師那里那雪花片(老師看幼兒題目是否正確,如正確才給予雪花片)

      老師小結:今天開心嗎?誰抓的老鼠最多?

      5、結束部分

      帶幼兒開火車回家。

    大班數學教案 篇6

      活動目標:

      1.學習數量等分,能在不斷的操作過程中,發現物體的不同組合方法。

      2.樂意接受挑戰,體驗解決難題的快樂。

      活動準備:

      1.紅、藍、黃糖果若干裝在盒子里

      2.題板人手1塊,大板4塊

      3.課件、小鈴

      活動過程:

      一、灰太郎的第一道難題:鞏固8的組成

      “喜羊羊,我要買8顆紅糖,8顆紅糖分給我的老婆紅太郎和兒子小灰灰吃,可以怎么分呢?嘿嘿嘿,分不出來,我就要吃你們羊村的一頭羊!”

      二、第二道難題:嘗試8顆糖平均分給朋友吃

      “喜羊羊,這次我還是要買8顆紅糖。8顆紅糖分給我的朋友吃,每個朋友要吃得一樣多,可以請幾個朋友吃呢?你若想不出來,我要吃掉你們羊村的兩頭羊”。

      幼兒操作,分享操作結果

      三、第三道難題:嘗試顆糖8顆紅塘,4顆藍糖,平均分給朋友吃

      “喜羊羊,這次我要買8顆紅塘,4顆藍糖,分給我的朋友吃,每個朋友吃得數量、顏色都要一樣多,可以給幾個朋友吃呀?你若想不出來,我就要吃掉你們羊村的三頭羊。”

      幼兒操作分享操作結果

      四、第四道難題,嘗試顆糖8顆紅塘,4顆藍糖,2顆黃糖平均分給朋友吃

      “喜羊羊,這次我要買1籃子糖。籃子里的每種糖都要分給我的朋友,朋友吃得數量、顏色都要一樣多,可以給幾個朋友吃呀?你若想不出來,把你們趕出青青草園,哈哈哈哈”。

      幼兒操作,分享操作結果

      五、紅太郎留給灰太狼的難題

      灰太郎回去后,紅太狼會怎么對付他呢?我們一看,瞧!(播放課件:灰太狼灰溜溜的回到了城堡,看見他老婆紅太郎氣呼呼的等在門口說“你這個沒用的東西,連只羊都沒抓回來,還花了我這么多錢。我也來出道題目:我要買8顆紅糖、4顆藍糖、4顆黃糖、8顆綠糖……”)

      你們愿意接受更大的挑戰嗎?那我們趕緊把桌上的東西帶回教室再來試一試。

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