【精品】大班教案范文錦集6篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的大班教案6篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動目標
1、創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗左右的位置與順序。
2、通過活動，激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣，能比較準確地說出物體所在的“左”“右”方位，初步體驗左右的相對性。
3、使幼兒在學習活動中獲得積極的情感體驗。
4、讓幼兒認識左右。
教學重點、難點
1、學習區(qū)分左右，發(fā)展幼兒的空間知覺能力
2、學生對左右相對性的理解
活動準備
1、鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。
2、幼兒每人1套圖片。
活動過程：
1、舉手回答
小朋友們，老師今天遇到一個問題，現(xiàn)在還解決不了，那位小朋友可以幫老師的忙呢？（示意小朋友舉手來表示愿意幫忙。）
小朋友們都愿意幫老師的忙，那老師的問題來了。剛剛你舉的是哪只手？右手還可以做哪些事？左手呢？左、右手是一對好朋友，你身上還有這樣一對對好朋友嗎？（左腿、右腿；左腳、右腳；左耳、右耳；左眉毛、右眉毛等）
2、聽口令做動作
伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，跺跺你的右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……（放慢速度，糾正個別不對的幼兒，此環(huán)節(jié)教師應面向全體，看看是否每個幼兒都對）
3、按方位說名稱
�。�1）教師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好，讓幼兒說出文具的名稱�！靶∨笥�，你們看一看，放在最左邊的是什么文具，放在最右邊的又是什么文具？”“誰來告訴老師，尺子的左邊是什么文具？尺子的右邊又是什么文具？”
�。�2）請幼兒按教師的要求把圖片擺出來。先找出老虎圖片，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請幼兒跟自己旁邊的幼兒說一說，老虎圖片的左邊是什么圖片？右邊又是什么圖片？
4、以客體為中心區(qū)分左右
（1）剛才小朋友玩的開心嗎？其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊右邊有什么？或者你的左、右邊坐著誰？（練說：用左、右說一句話，如：我的左邊有什么？或我的右邊坐著誰？）
�。�2）請三個小朋友上來，面向大家站，區(qū)分X的左邊是X，X的右邊是X？（讓幼兒體會他們是面對我們站的，方向和我們相反）。
�。�3）總結(jié)性提問：如果我們轉(zhuǎn)變方向左右還一樣嗎？（四個方向轉(zhuǎn)，區(qū)分左右）
5、練習
游戲：讓小朋友們排成兩排，以《免子舞》的節(jié)奏（左左右右前后，前前前），依次舞動手、腳、眨眨眼睛……
教學反思
《認識左右》這節(jié)課的教學目的是通過有趣的具體活動讓學生體驗到左右的位置與順序，初步培養(yǎng)學生的的空間觀念，讓學生能夠確定物體左右的位置與順序，會用左右描述物體的相對位置，初步培養(yǎng)學生按一定的順序進行觀察的習慣，使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗。我在教學中的設計主要通過讓學生體驗左右，之后感悟左右，然后理解左右的相對性這幾個方面進行的。
一、創(chuàng)設情景，使學生初步體驗左右。俗話說：興趣是最好的老師。于是在情境創(chuàng)設中，我假如要小朋友們幫老師的忙，充分調(diào)動學生的學習興趣。
二．在活動中感悟左右。在本課教學過程中，學生對左右相對性的理解是一個重點也是一個難點。要講清楚這個問題，單是教師口頭講述，學生理解起來非常地困難。因此在講解這一部分內(nèi)容時，我先通過活動讓學生感悟左右，比如小游戲“聽口令做動作”，說一說文具擺放的位置，自己動手擺一擺等讓學生在已有經(jīng)驗的基礎上使之獲得切身的體會和理解。
三、以客體為中心區(qū)分左右。通過讓孩子們轉(zhuǎn)身，來驗證：站的方向不同，左右也就不同。能讓孩子大膽地發(fā)言，勇于表達自己的想法，調(diào)動學生主動觀察、猜測、推理、交流的積極性。最后，以免子舞的節(jié)奏讓孩子舞動自己的手腳等，讓孩子在愉快的氛圍和情境中感受到學習的樂趣，鞏固所學的知識。
活動設計背景
讓幼兒掌握左右的概念，區(qū)分左右。為了更進一步更好的掌握，讓幼兒初步學會以物體為中心來區(qū)分左右。在活動中教師以多種的形式來讓幼兒更好的掌握。由此發(fā)展幼兒的空間知覺能力。
大班教案 篇2
一、活動目標
(一)認知目標
1．通過辯論，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力及思維的敏捷性。
2．通過活動，使幼兒明白凡事都具有兩面性，培養(yǎng)初步的辯證思維能力與辯論能力。
3．使幼兒認識環(huán)保對人類的'重要性。
(二)人格目標
鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表達個人的見解，培養(yǎng)自信心和獨創(chuàng)性。
二、活動準備
(一)知識經(jīng)驗準備
1．幼兒已有有關辯論的知識，并組織幼兒看淺顯易懂的辯論賽。
2．與幼兒一起收集有關資料，并進行歸納、總結(jié)，找出論據(jù)。
(二)物質(zhì)準備
1．一次性衛(wèi)生筷子(杯子等)若干個。
2．有關人們使用一次性衛(wèi)生筷子(杯子等)用品及白色污染的錄像帶一盒，錄像機一臺。
三、活動過程
(一)通過看錄像，激發(fā)幼兒進行辯論的興趣。
1．教師出示一次性衛(wèi)生筷子(杯子、碗、碟等)，讓幼兒觀察并說出在哪里見過它們，有什么用，幼兒自由回答。
2．看錄像，提問題：使用一次性衛(wèi)生筷子是好還是不好?并要求說出理由。錄像播放過程：人們使用一次性用品非常方便→人們用過之后到處亂扔→到處堆滿了垃圾→白色污染影響了人們的生活及健康。
(二)通過討論確定自己的意見并把幼兒分成正反兩組。
1．幼兒根據(jù)教師的提問討論，并根據(jù)討論的結(jié)果將幼兒分組：正方、反方。
2．正方幼兒和反方幼兒進行小組辯論，并找出所有的證據(jù)取勝對方。
(三)幼兒激烈辯論，教師做裁判，以證據(jù)充足的一方為勝。
1．可先請正方說一說好在哪里，對于證據(jù)不充足的教師可以不記分，哪一組列出一條充足的證據(jù)就給哪一組加一分直到說完為止。
2．如辯論過程中有幼兒偏題，教師應及時引導幼兒的辯論方向，將話題集中到“好與不好”這個主題上。
3．對于辯論過程中出現(xiàn)的冷場現(xiàn)象，教師應及時給予提示引導，以加強辯論的氣氛。
4．在規(guī)定時間內(nèi)還沒完成的，教師應引導并做簡單小結(jié)，在黑板上打好每組的總分。
5．如果辯論還不充分或時間不夠，可暫不做總結(jié)，下次可接著辯論。
(四)總結(jié)評價，激起幼兒辯論的興趣和自己設計環(huán)保產(chǎn)品的愿望。
教師對這項辯論給予肯定，表揚辯論出色的幼兒，做總結(jié)性的評論，結(jié)論是：一次性筷子或杯子等，既有使用方便的地方，又有不足之處。凡事都具有兩面性�，F(xiàn)在請我們大班的小朋友來想一想，怎樣設計出既實用又經(jīng)濟而且不污染環(huán)境的用品來呢?
幼兒自由結(jié)伴討論，并把結(jié)果講給老師聽。如用可循環(huán)使用的材料來制作用品等等。教師給予肯定指正。
(五)延伸活動：
1．幼兒到生活中去尋找更多的一次性用品，并找出它們好和不好的地方，以便進行第二次辯論。
2．在繪畫活動中讓幼兒把自己設計的又好又實用的用品畫出來并涂色。
四、各領域滲透
藝術：《同在一片藍天下》；繪畫《白色污染》，廢物制作活動。
健康：環(huán)保小衛(wèi)士。
五、環(huán)境中滲透 大墻布置“變廢為寶”。
六、生活中滲透 教育幼兒在生活中盡量不使用“白色”(塑料)物品。
七、家庭中滲透 與父母共同討論一次性物品的利弊。
八、活動評價
大班教案 篇3
星期一，我們大班組進行了蹲點活動，我選擇了語言活動《啤酒桶，骨碌碌》淺顯的故事構(gòu)思新穎，易于幼兒理解、接受，有趣的情節(jié)畫面能引起幼兒好奇，有利于幼兒拓展自己的思維與經(jīng)驗進行大膽猜測、想象，從而提高幼兒想象與表達經(jīng)驗的能力，也讓幼兒從中體驗到故事的幽默、滑稽好笑。因此，我認為此教材符合《綱要》中選擇內(nèi)容。
活動目標的制定是遵循《綱要》中提出的：發(fā)展幼兒語言的關鍵是“創(chuàng)設一個讓幼兒敢說、想說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環(huán)境”以及“要鼓勵幼兒大膽、清楚、表達自己的感受與想法”的這一要求，本次活動的目標1、理解故事內(nèi)容，引導幼兒大膽想象，體會故事的幽默性和滑稽性。2、對物體的滾動產(chǎn)生興趣，體驗滾動的樂趣。
本次活動共分四個環(huán)節(jié)完成。第一環(huán)節(jié)：講講我們生活有那些東西會滾 ，引發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒講講這些什么東西以及它的作用，而后來介紹它的常規(guī)用處�？梢哉f，此環(huán)節(jié)構(gòu)建了幼兒愉快學習和交流的機會，使幼兒積極主動參與，樂于表達或表現(xiàn)自己已有的知識和經(jīng)驗，同時讓幼兒學會自己發(fā)現(xiàn)問題、自己提出問題，也為幼兒理解故事的重點做好了鋪墊。 第二環(huán)節(jié)：“骨碌骨碌”滾起來。讓幼兒主動學習，探索畫面基本意思。這個環(huán)節(jié)是為解決重、難點設計的。我遵循了“以幼兒為主體，教師為主導”的教學原則，在活動中充分發(fā)揮、發(fā)展幼兒的自主性、主動性，引導幼兒把學習變成自己的事情，積極、主動、有創(chuàng)意地進行學習。
大班教案 篇4
活動目標
1.學唱歌曲，唱好三連音和附點音符，表現(xiàn)剛勁有力的節(jié)奏。
2.懂得要做一個勇敢的孩子。冬天不怕冷，堅持鍛煉。
活動準備
磁帶及錄音機。
活動過程
1.帶領幼兒到戶外做操。
冬天來到了，外面的風好大呀！不過，我們很勇敢，我們不怕冷！我們要到外面去做操了。
2.回到活動室，幼兒互相交流自己在戶外鍛煉的感受。
3.欣賞歌曲。
欣賞歌曲第一遍。
有首歌唱的就是像你們這樣勇敢的好孩子，在冬天不怕寒冷，堅持鍛煉，我們一起來聽一聽？
歌曲里唱了什么？你最喜歡哪一句？
為什么說我們是勇敢的好孩子？
欣賞歌曲第二遍。
我們唱第二句歌詞與第一句歌詞有什么不一樣？
為什么說我們是勇敢的好孩子？
教師完整清唱歌曲一至兩遍。
4.幼兒學唱歌曲。
引導幼兒跟隨教師的琴聲，模仿大風的“呼”聲，哼唱歌曲旋律，并跟著節(jié)奏左右擺動身體，感受歌曲旋律及節(jié)奏的特點。
跟唱歌曲數(shù)遍。
重點學唱三連音和附點音符。
請幼兒討論：演唱歌曲前一句與后一句時有什么不同。
以個別或分組的形式進行演唱，鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解來表現(xiàn)，前一句“冬天來到了，大風呼呼叫”有起伏，比較抒情，而后一句充滿自豪、剛勁、有力。 請幼兒邊唱邊表演動作，表現(xiàn)冬天不怕冷，勇敢鍛煉的精神。
請幼兒為歌曲取名。
大班教案 篇5
活動目標：
知道心臟是人體重要的器官，初步了解心臟的位置及其功能，學會保護心臟。
活動材料：
心臟模型、掛圖；課件；自制聽診器；音樂碟
活動過程：
一、探索
1、出示醫(yī)用聽診器提問：小朋友知道這是什么？你在哪見過它？誰用過它，是怎么用的？請個別小朋友到前面來示范。
2、出示自制聽診器。老師給你們帶來簡單的聽診器，今天我們也來學學小醫(yī)生試一試能聽到什么聲音好么？
3、要求：你們每兩個小朋友一組輪換著當小醫(yī)生和小病人，互相聽一聽，聽的時候要注意要靜靜地、仔細地聽，然后把聽到的聲音告訴老師和小朋友們。
4、請幼兒模仿聽到的聲音，引導幼兒說出咚咚聲是心臟跳動的聲音。
二、觀察了解心臟的形狀、位置大小
1、出示模型：引導幼兒觀察。我們都聽到了心臟跳動的聲音，那它到底長什么樣子呢？
�、判呐K形狀。心臟的形狀象什么？請幼兒隨意想象回答。小結(jié)：心臟其實是由非常厚而結(jié)實的肌肉組成的大肉球。
�、菩呐K構(gòu)成。小朋友沒的家是不是有很多房間組成呢？心臟也和我們的家一樣，它由4個小屋子組成，上面兩個叫心房，下面兩個叫心室。
�、切呐K大小。小朋友猜一猜它有多大呢？把小手伸出來，握上拳頭，你的心臟就是這么大
2、出示掛圖：
�、耪l能來找一找哪個是心臟？
⑵請你用小手壓一壓摸一摸，你摸到心臟這個小肉球了么？為什么？被胸骨和肋骨包圍知道心臟的位置在胸腔左部
三、看課件，了解心臟的作用及其如何保護
1、提問：心臟有什么作用呢？后引導幼兒觀看課件
2、提問：如何沒有了心臟或者心臟生病我們回怎么樣呢？
3、我們應該如何保護心臟呢？看課件，尋求答案。
四、探索發(fā)現(xiàn)心臟運動前后的奧秘
1、安靜狀態(tài)下，聽心臟跳動，模仿心臟跳動節(jié)奏。請你把手放在心臟的位置，感覺一下心臟的跳動，數(shù)一數(shù)他怎樣跳的？用彈舌給他大一下節(jié)奏。
2、讓我們隨音樂條起來，但要注意當老師說停的時候你嗎上停下來并把手放在心臟的位置比較一下，與剛才有什么不同？聽心臟跳動，并模仿心臟跳動節(jié)奏，引導幼兒感知運動后心臟跳動加快而有力。
3、隨柔和音樂做放松動作。
大班教案 篇6
設計意圖：
根據(jù)幼兒生活中出現(xiàn)的等分的問題，如：吃午點，還剩了10個小西紅柿，有兩個孩子們吃，讓他們兩個自己分，一人一半；或在美工區(qū)活動時孩子們分紙等問題，展開了此次的活動。
活動目標：
1、認知目標：理解二等分的含義，學習二等分的方法。
2、操作目標：通過操作探索出不同的方法給圖形二等分，體驗等分中的包含關系、等量關系。
3、能力目標：探索對不同圖形進行二等分。
發(fā)散點：運用不同的等分線對圖形進行等分。
活動準備：
正方形彩色紙片若干、多項操作學具、棋盤若干，記錄單，剪刀，鉛筆、手偶
活動過程：
（一）等分圖形
1、以情景引入。結(jié)合大班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設了這個問題情境，吸引幼兒參與活動的同時，也能夠更加生活化地展現(xiàn)生活的數(shù)學，更加易于幼兒的理解。
(1)出示手偶："你們看誰來了？"幼兒："是平平姐姐。"
(2)以手偶表演，教師問："平平姐姐今天怎么不高興了，有什么煩惱嗎？"平平（教師扮）："今天早上吃早點，我發(fā)現(xiàn)只有一片面包片了，可是我要和盈盈一起來分享，小朋友，你們快幫我想想我該怎么辦呢？"
(3)教師："誰想到好辦法了？"幼兒："把面包片分成兩份不就行了嗎!"
(4)平平（教師扮）："可是分完了會有大有小，怎么辦？"
(5)教師出示正方形的彩色紙片，提問："面包片是什么形狀的？"幼兒："正方形的。"教師："那我們就用正方形的紙來代替面包片幫平平姐姐來分成兩塊一樣大的！"
2、提供幼兒正方形紙和剪刀，請幼兒操作。提供給幼兒嘗試的機會，驗證自己的想法，并可以不受限制地嘗試各種二等分的方法，用剪刀將其剪開的方法便于幼兒驗證兩部分是否相等。
3、小結(jié)：
（1）教師："你把正方形分成了幾塊什么形狀，你是怎樣分的？"
（2）教師："有幾種分的方法"（對角和對邊折）
（3）教師："怎樣證明這兩塊一樣大呢？"（比一比）
（4）教師："怎樣分才能一樣大呢？"
（5）教師于幼兒共同總結(jié)：只要找到了中心線，就可以將一個分成兩個一樣大的。進一步引導幼兒掌握二等分的關鍵要點。
（二）運用學具進一步探索。
只用紙來等分，以現(xiàn)階段幼兒的年齡特點所致，比較精確的二等分方法只有對角和對邊折兩種，運用學具，抓住學具有洞洞點的特點，可以讓幼兒進一步嘗試以各種折線為中心線進行正方形的二等分，并且能夠保證精確性。促進幼兒發(fā)散性思維的發(fā)展，是幼兒在明確等分要求的基礎上自由地嘗試二等分的多種方法。此環(huán)節(jié)更加注重幼兒的創(chuàng)造性和獨特性，同時滲透了做一件事情可以有多種方法解決的道理。
1、教師："你們用了兩種辦法，還有沒有更多的方法呢？"
2、請幼兒運用學具進行嘗試，并準確找到不同形狀的中心線，探索檢驗的方法。檢驗能夠證明所分的兩部分是一樣大的，檢驗的方法并不是單一的，為幼兒投放了與一塊學具板相同的作業(yè)單的目的就是能夠在記錄等分方法的同時，還可以剪開記錄后的作業(yè)單進行比較證明。除此方法還可以比較等分線兩側(cè)的洞洞子每排數(shù)量是否相同等方法。
3、幼兒分組操作，教師針對尋找不同的中心線以及檢查的辦法進行指導，并引導幼兒記錄、檢驗。
4、小結(jié):展示幼兒作業(yè)單，誰來說一說你用了什么方法進行了等分，你是怎樣指導它們是一樣大的。請幼兒將有創(chuàng)新的分法介紹給其他的幼兒，并展示不同檢驗相等的方法。讓幼兒能夠有交流展示的機會，并且結(jié)合大班幼兒集體學習的特點，鼓勵幼兒創(chuàng)新。
活動反思：
在活動中通過操作、探索、觀察、比較，掌握二等分的方法，在學習和探索中引導幼兒由淺入深，學習從不同角度、不同方向思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
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