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    大班教案

    時間:2021-05-19 16:14:56 大班教案

    關于大班教案范文9篇

      作為一名默默奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的大班教案9篇,希望能夠幫助到大家。

    關于大班教案范文9篇

    大班教案 篇1

      活動內容、名稱 :

      藝術領域——美術 制作"設計手提袋"

      活動目的:

      1、引導幼兒利用折、剪等多種技能大膽想象設計出造型新穎的手提袋。

      2、引導幼兒用學過的花紋或自己創作花紋裝飾手提袋,要求花紋勻稱、色彩鮮艷

      3、培養幼兒的發散性思維能力和審美能力。

      活動準備:物質:長方形白紙每人一張,彩筆,剪刀,膠棒,范樣。

      知識:幼兒能夠掌握幾種裝飾性花紋,能夠使用剪刀。

      活動重點:引導幼兒發揮自己的想象力,設計出與眾不同的手提袋。

      難點:幼兒裁剪的花紋要均勻,裝飾花紋要有連貫性。

      活動方式:集體、個別

      活動過程:】

      一、導入出示范樣引起幼兒的興趣。

      教師出示范樣請幼兒觀察。老師做的手提袋有那幾種?它是怎么制作出來的?

      二、展開

      1、 教師講解立體型手提袋的制作方法。

      將正方形紙短邊對折兩次,在不開口的一方剪出一排花紋。將紙打開至短邊對折一次的狀態。將剪開的小三角形向下翻折,涂上顏色。將對折的兩面粘貼起來,粘貼上把手。一個手提袋制作完。將制作好的手提袋再裝飾上漂亮的花紋。

      2、 幼兒園里要舉行手提袋制作大賽,你們想參加嗎?剛才陳老師教給小朋友們制作了一個立體的手提袋,你們也可也發揮想象力制作其他形式的手提袋。最后我們來評出射擊比賽的一、二、三等獎。

      3、 幼兒操作教師巡回指導。

      指導幼兒:(1)剪刀的安全使用。

      (2)用剪刀剪的方向。

      (3)提包兩面的粘貼和把手地粘貼。

      4、 作品將評。

      將幼兒的作品展示到白板上。

      (1) 提包制作的完整性。

      (2) 美觀性。

      對選出的設計師頒發獎品。

      三、結束

      1、幼兒收拾材料。

      2、教師將優秀作品放到美術區展示。

    大班教案 篇2

      活動目標:

      1、認識1—10的相鄰數。

      2、體驗相鄰數之間多1少1的關系。

      3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發幼兒對數學的興趣。

      4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

      5、讓孩子們能正確判斷數量。

      教學重點、難點:

      理解相鄰數的含義,掌握10以內各數的相鄰數。

      教學方法:

      情景學習法、游戲法、操作法。

      活動準備:

      數字卡片1套、學具袋、羊羊數字頭飾、灰太狼頭飾。

      活動過程:

      一、師生互動,隨音樂進入教室

      1、律動:一到十的手指操。

      2、師:小朋友們好!今天老師帶著大家到數字王國里,和數字寶寶交朋友好嗎?

      二、談話激發興趣

      1、師:小朋友你們知道什么叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個朋友是你的鄰居,請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(指名說)小朋友們有鄰居,數字寶寶也有鄰居呢!數字王國的數字寶寶急著要和我們見面了,我們來看看,他們都是誰?(出示數字卡片1——10)。

      2、教師打亂出示數字卡片指名小朋友認讀。

      3、請小朋友給數字寶寶按從小到大的順序排排隊。

      三、初步認識相鄰數

      1、師:小朋友們,我們一起來給數字寶寶找鄰居吧!

      (1)我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰呀?2的前面是幾?(是1),2的后面呢?

      (2)數字寶寶5也想找鄰居了,小朋友們快幫幫他吧!

      (3)出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。

      2、小結:剛才小朋友給數字寶寶們找到了鄰居,我們的寶寶們真棒!他們都有一個共同的秘密,每個數字寶寶都有兩個相鄰數,前面一個后面一個,小朋友們可要記清楚了。

      3、師:數字寶寶很高興,他想考考我們大家,我們來看一看他給我們出了什么題?(課件出示說一說練習,指導幼兒完成)

      4、課件出示寫有門牌號的房子,請幼兒說說鄰居的門牌號是幾?

      四、拓展活動,加深幼兒理解。

      1、游戲:找朋友

      將幼兒每十人分為一組,每組幼兒將1―10的數字頭飾看好戴在頭上。教師請數字3的幼兒找朋友時,全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲,最后把2和4找出來并按順序站成一排,告訴大家,數字3的好朋友是誰和誰,為什么?

      游戲前,教師請能力強的幼兒示范一遍,然后游戲繼續。

      2、游戲<<智救羊羊>>

      游戲規則:教師請10名幼兒扮演羊羊,給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾,并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《我只是一只羊》,音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告訴其他的羊羊,要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。

      五、結束部分:

      師:"今天,我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相幫助團結友愛,快樂的生活著。我們小朋友也要像數字寶寶一樣,大家團結友愛互幫互助。"

      教學反思:

      數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

    大班教案 篇3

      【活動目標】

      1、學念兒歌,了解各季節常開的花,對植物開花的現象比較感興趣。

      2、能說出自己喜歡的花的特征,能用比較恰當的語言對花進行描述豐富詞匯。

      3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據兒歌內容用恰當的動作表現。

      4、體驗兒歌游戲的樂趣。

      【活動準備】

      1、活動前觀看各種各樣的花。

      2、常見各季的花的圖片。

      【活動過程】

      一、請幼兒回憶看到過的花。

      1、教師提問:你見過什么花?教案來自:它們是什么樣子的?你最喜歡什么花?為什么?

      2、說一說四季的花,啟發幼兒回憶:在春季、夏季、秋季、冬季,各有什么樣子的花開放?

      二、學念兒歌,了解各個季節開的花。

      1、鼓勵幼兒大膽地提出有關花的問題,教師作出解答或引導幼兒討論。

      教師導語:現在啊,老師這里啊,有一首兒歌,兒歌里面就講到了一年四季開的花,你們想知道嗎?

      (1)教師念兒歌,引導幼兒提問。教師做出解答或者引導幼兒討論。

      (2)教師再次念兒歌提問:在這首兒歌當中你有什么聽不懂的地方需要老師其他小朋友來幫助你呢?(如兒歌中的紅艷艷、笑盈盈等詞匯)

      (3)幼兒一起學念兒歌,對兒歌產生興趣。

      根據兒歌中的月份在黑板上出示相應的花,供幼兒記憶。

      (4)進行分組練習兒歌,使幼兒熟練兒歌。

      三、活動結束:

      活動后請小朋友看的相關花的圖片,請幼兒念念《花開歌》。

      附兒歌《花開歌》

      一月水仙清水養;

      二月杏花伸出墻;

      三月桃花紅艷艷;

      四月杜鵑滿山崗;

      五月牡丹笑盈盈;

      六月梔子帶頭上;

      七月荷花浮水面;

      八月桂花腌蜜糖;

      九月菊花迎秋風;

      十月芙蓉斗寒霜;

      十一月山茶初開放;

      十二月臘梅雪里香!

      教學反思:

      這次語言活動讓幼兒學習念十二個月的花,這種兒歌很好聽,很押韻,也包含了很多的只是在里面,非常值得學習。但是,在活動中,我也發現,其實學習時是有一定難度的。難度之一是幼兒對有些花不是很熟悉,所以總是記不住;難度之二是兒歌中,在兒歌中對花的特點概括得很好,語言也很精煉,但是對小朋友來說,學起來就有點難度。考慮到這些情況,我采用了一個新的方法進行學習。那就是用問答式方法來學。這個方法也是根據這首兒歌的結構特點來選擇的。兒歌中的每一句結構都相同,都分為三個部分:月份、花名和花的特點。這樣,我就分門別類地來提問,比如第一次提問花名,第二次提問花的特點,最后提問月份。當幼兒有點熟悉之后,我再讓幼兒來當老師,向我提問,他們也問得很好。而且在問的過程中,他們也在不斷地記憶兒歌的內容。這樣的方法要比死板地完整地念效果好很多。

    大班教案 篇4

      設計背景

      《綱要》指出:幼兒園必須把幼兒生命安全和促進幼兒健康放在首位。學習保護自己是《綱要》在健康教育中提出的總目標之一。而汶川、玉樹、日本地震震驚了每個人的心,也給人們留下了深刻的教訓。作為一名幼兒教師,我們有義務培育好祖國下一代,而安全教育是幼兒園教育工作的重中之重。作為幼兒教師,在教給孩子知識、教會他們做人的同時,我們更應該重視幼兒應急逃生教育。為了讓幼兒更深刻、形象地了解地震帶來的災害及了解地震中安全自救的基本方法,我設計了本次大班安全活動《地震中逃生》。

      活動目標

      1、讓幼兒初步了解地震給人類帶來的的危害。

      2、學習并掌握在地震中自救與逃生的基本方法。

      3 、加強幼兒的安全意識。

      重點難點

      重點:了解地震給人類帶來的危害;學會在地震中自救與逃生的基本方法。

      難點:如何在地震中安全逃生。

      活動準備

      有關地震的錄像,如:玉樹地震、汶川地震等

      有關地震的圖片、地震中安全逃生的相關視頻

      活動過程

      開始環節:組織幼兒觀看錄像:玉樹地震、汶川地震或日本地震。看完后大家談話:在錄像中看到哪些場景,這是怎么回事?自己有何感想?

      教師一邊出示有關地震的圖片一邊向幼兒講述地震的特點與危害:地面劇烈震動、房屋倒塌、建筑物被毀、許多人在地震中受傷或喪失生命等等。

      基本環節:地震中如何逃生?

      1、請幼兒討論并說說如何在地震中逃生?

      2、組織幼兒觀看地震中安全逃生的相關視頻。

      3、教師總結:在地震中逃生的方法。

      ① 當地震發生時,(在睡房)小朋友立即抱著頭趴到床底下,可用被子、枕頭包著頭,但不能堵住鼻子,避免呼吸不順暢;(在教室)小朋友可抱住頭躲到桌子下面,或抱住頭貼墻站好(教師示范);(在家中)小朋友可躲到沙發或床底下,茶幾或廚房柜子里;(在戶外)盡量遠離建筑物,跑到空曠的地方蹲好,如果沒有空曠的場地可以躲到街道的柱子下或無窗的墻下。

      ②地震停止,小朋友立即跑到外面空曠的地方(遠離建筑物、大樹等),并抱著頭蹲下,不要到處亂跑,避免余震造成再次傷害。

      ③教育小朋友:災難中,逃命最重要,不要想著帶走自己喜歡的東西,不要把時間浪費在穿戴方面等等。

      結束環節:(安全演練)讓幼兒練習在地震中逃生、疏散演練,通過演練熟悉在地震中逃生的方法及疏散路線。老師在演練前介紹演練方法和要求,并提醒幼兒在演練游戲中不慌張,不推不擠,要互相關心,幫助同伴。在地震逃生演練過程中,要請班上老師配合,避免幼兒在演練過程中出現意外事故。

      延伸環節:讓幼兒收集有關地震知識的資料,開設“地震知識展覽”角。

    大班教案 篇5

      活動目標:

      1、在理解歌詞大意的基礎上,能用身體動作表現歌曲內容。

      2、進一步了解中國武術,能夠表現出中國功夫雄壯有力的氣概。

      活動準備:

      1、中國武術的錄像帶,音樂磁帶。

      2、活動前觀看中國武術的表演或錄像,模仿學習武術動作。

      活動過程:

      欣賞中國功夫。

      組織幼兒觀看錄像,欣賞中國武術。

      討論:你看到的中國武術是什么樣的?為什么大家都喜歡中國武術?

      請幼兒交流模仿各自學到的武術動作。

      欣賞歌曲《中國功夫》。

      理解歌詞中所表現出的雄壯有力的氣概。

      幼兒嘗試學唱歌曲中的`基本句子。

      討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

      設計武術動作,創編舞蹈。

      請幼兒自由創編舞蹈動作。

    大班教案 篇6

      活動目標:

      1、比較早晨上幼兒園與上小學的不同,理解上學要守時的道理。

      2、初步知道做事要有計劃,感受時間的寶貴。

      重點:在看看、說說、比比中發現上小學的早晨與上幼兒園的不同,知道上學要守時。

      難點:引導幼兒初步理解時間的概念。

      活動準備:

      經驗準備:事先帶幼兒參觀小學,和幼兒一起收集有關小學的信息。

      環境準備:多媒體一套(自制PPT、錄象、音樂等)、計劃表、書包文具、筆、紙張、翻翻牌等

      活動過程:

      一、交流與分享——解決合理不合理的問題

      1、個別幼兒介紹自己上幼兒園的早晨。

      2、引導幼兒交流對計劃“上幼兒園的早晨”中遇到的疑問,鼓勵孩子大膽表述自己的想法。(預計幼兒會就早晨看書、拖拉等題提出自己的疑問,發表自己的看法。)

      小結:如果我們能合理安排自己的生活,養成良好的生活習慣,那么我們就能成為生活的小主人。

      此環節的設計意圖:

      此環節通過交流分享的方式,對個別化活動中的記錄結果進行有選擇的交流,幫助幼兒解決“我們要形成良好生活習慣”的問題。

      在互動中,重點關注孩子收集信息的能力和對形成良好生活習慣的認識。

      二、“閱讀”與游戲——了解上幼兒園早晨與上小學早晨的不同,知道要遵時。

      1、播放的小學生上學的早晨的錄象

      (小學生早上做了什么,每個環節花了幾分鐘,當中蘊含不少小學生的相關信息,如校服、早讀、營養、整理書包等)

      2、開展錄象形式的記憶游戲,提出聽記要求,并請幼兒一起猜出表格。

      (回憶小學生的早晨,做了什么?花了幾分鐘?算算一共花了多長時間?幾點小朋友要起床了呢?)

      3、討論交流:小學生的早晨和我們幼兒園小朋友有什么不同?為什么要準時上學?如何才能準時到校不遲到?

      (重點引導幼兒發現小學生和幼兒園孩子的早晨不同的地方,安排好時間、提早出門,預留時間等)

      此環節的設計意圖:“閱讀”、游戲

      觀看小學生早晨上學前的生活情景,并玩記憶與推算游戲---比較早晨上幼兒園與上小學的不同準備

      幼兒觀看錄象了解小學生早晨是怎樣的。

      幼兒通過記憶游戲回憶小學生的早晨生活情景。

      幼兒推算游戲,算算小學生要幾點起床。

      在互動中,重點關注對表現時間數量的敏感性。

      三、游戲與感受——了解時間的寶貴

      1、討論:你覺得時間象什么?一分鐘是長還是短?(大部分孩子會覺得時間短)

      2、用一分鐘來整理書包,開展一分鐘競賽,讓自己一分鐘成為一個小學生的樣子。(體驗一分鐘到底有多長,了解一分鐘能做很多事情)

      3、看錄象,聽阿姨、警察、醫生、球員、劉翔等說說一分鐘對他們而言的重要性。(感受一分鐘的重要性,知道要珍惜時間)

      此環節的設計意圖:

      通過游戲比一分鐘整理書包誰快,感性的體驗時間的長短。通過“閱讀” 感受不同職業的人一分鐘可以干什么重要的事,了解時間對于人們來說多么的重要與寶貴。

      互動的重點在于關注對時間問題的情感體驗。

    大班教案 篇7

      活動目標:

      1.能根據自己的理解,用清楚、連貫的語言說出畫面中父母與孩子之間發生的事情。

      2.感受父母與孩子之間的濃濃愛意,嘗試用語言表達對家人的愛。

      活動準備:

      人手一本繪本《我如此愛你》、課件。

      活動過程:

      一、觀察封面,引發閱讀興趣。

      導入:今天,我就帶來了這樣一本書,想和你們一起分享。提問:你看到了誰?在干什么?猜猜可能會講什么?

      二、自主閱讀,感受濃濃愛意。

      1.介紹繪本名稱。

      師:這本書有個好聽的名字叫《我如此愛你》。提出看書的要求,看看有誰?發生了哪些事?找出印象最深的畫面。

      2.幼兒自主閱讀繪本。

      3.引導幼兒用清楚連貫的語言表達閱讀感受。

      爸爸做了哪些事?媽媽又陪孩子做了哪些事呢?

      三、完整欣賞,進一步感受理解繪本。

      這本書的名字叫《我如此愛你》,那現在你知道書里的這個“我”是誰了嗎?“你”又是誰?

      四、經驗拓展,嘗試表達愛意。

      1. 師幼互動,分角色模仿對話。

      2. 鼓勵幼兒大膽說出對家人的愛。

    大班教案 篇8

      目標:

      1、在仔細觀察的基礎上,能畫出老師的體貌特征,掌握人物畫的基本方法。

      2、鼓勵幼兒運用多種繪畫方式表現人物的外貌特征。

      3、表達對老師的愛。

      準備:

      1、彩色畫紙、黑色勾線筆、蠟筆;

      2、人物畫范例。

      過程:

      一、開始部分,欣賞范例畫。

      1、出示一張有特色的人物范例,幼兒猜測是誰。

      2、找找人物特征。

      ① 頭發什么樣?(借助圖片)

      ② 衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點?

      ③ 臉尖尖的還是圓圓的?(借助圖片)

      ④ 眼睛大大的還是小小的?(借助圖片)

      二、基本部分,畫畫我心中的老師。

      1、表達對老師的愛。

      師:你想畫哪位老師?為什么?

      2、幼兒觀察老師的體貌特征。

      3、幼兒畫老師,鼓勵幼兒大膽作畫,跟別人不一樣更好。

      二、結束部分,展示幼兒繪畫作品。

      1、展示作品。

      2、找出個別作品,猜一猜畫的是哪位老師。

      3、把自己的畫送給老師。

    大班教案 篇9

      活動目標:

      1、通過討論,領悟經常遲到的根本原因是什么。

      2、體驗把錯誤推給別人與改正自我兩種態度及行為的不同結果

      活動準備:

      教師事先閱讀故事《不是我的錯》,仔細分析作品的主題及其與具體描述的關系。

      活動過程:

      一、不是我的錯。

      1、教師講述:“有一個小朋友名字叫嘟嘟,他上學經常會遲到。老師問他,他就說‘不是我的錯’是不是嘟嘟的錯呢?我們來聽聽這個故事。”

      2、教師講述故事從開頭至“嘟嘟漲紅了臉,不知怎么說”。

      3、故事剛開頭,老師為什么問:“嘟嘟,你怎么又遲到了”?(因為嘟嘟經常遲到)。

      4、嘟嘟是怎么回答老師的?(不是我的錯,媽媽騎車太慢)。

      5、第二天,第三天,嘟嘟仍然遲到,他又是怎么說的?他說是誰的錯?(他說都不是自己的錯,要么是媽媽不好,要么是爸爸的錯,要么是鬧鐘的錯)。

      6、聽了嘟嘟的話,同學們為啥都笑了起來?嘟嘟為啥漲紅了臉?(嘟嘟講的不對,同學們才笑。嘟嘟難為情了,所以漲紅了臉)。

      二、究竟是誰的錯。

      1、嘟嘟經常遲到,究竟是誰的錯呢?我們繼續聽故事。

      2、教師講述故事“老師彎下腰來”到結尾。

      3、老師彎下腰來,對嘟嘟說了些什么?(自己早點起來,動作快一點,這樣就不會遲到了)。

      4、嘟嘟照著老師的話去做了嗎?他是怎么做的?(早早就起來,很快的準備好),他這樣做了以后,有沒有遲到?(沒有遲到。大家都在操場上玩,還沒上課呢)。

      5、上學經常遲到,是因為嘟嘟起的晚、動作慢,還是爸爸不好、媽媽不好、鬧鐘不好?

      三、怎樣才能不遲到。

      1、嘟嘟遲到的時候是低下頭走進教室的,嘟嘟不遲到的時候,是怎樣的呢?(高高興興坐在位子上,抬起頭,挺著胸,看著老師)。

      2、我們怎樣才能不遲到,高高興興的開始一天的學習呢?

      3、引導幼兒討論具體的做法(起的早、動作快……)以及正確態度(不要都說成是別人的錯,應該從自身找原因)。

      4、引導幼兒一起學說嘟嘟的那句話:不遲到,真好。

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