有關大班教案模板匯編六篇
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的大班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
一．目的：
1．嘗試按不同的特征進行分類，并將分的辦法記錄下來。
2．培養幼兒從多個維度思考問題的能力。
二．準備：
1．“不同類別的人”小圖片10張，共4套。
2．紙、水筆、墊板等。
三．過程：
一．嘗試分類。
1．導語：想想用什么方法按不同的特征把10個小朋友分成兩組，再試試把分的方法記錄下來。
1．幼兒分組討論：怎樣按不同的特征進行分類。
2．嘗試按不同的特征把10個小朋友分成兩組，并將分的辦法記錄下來。
二．展示與交流。
1．請各組的代表介紹分組的方法并展示記錄。
2．比較分類的方法，評價哪組想出的方法多。
3．鼓勵幼兒繼續探索，想想還可以用什么方法進行分類。
三．游戲：我是誰。
鼓勵幼兒從男女、膚色、年齡、愛好等多個維度進行自我介紹。
大班教案 篇2
設計思路：
孩子是國家未來的棟梁，未來的社會是個競爭與合作并存的社會，“學會合作，學會交往”是社會對我們每個人提出的必備的要求。“合作”對于幼兒個體全面發展也是很重要的。《綱要》中也明確指出：讓幼兒在生活、游戲、學習中，形成初步的規則意識、合作意識和責任感，所以我們在幼兒時期就重視培養他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅需要老師的引導，也需要幼兒的主體配合。而本次活動就是引導幼兒在活動中初步理解合作的意義，探索合作的方法，并感受合作帶來的樂趣。
活動目標：
1．初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。
2．能共同探索，嘗試協商、分工，提高與同伴合作的能力。
3．體驗團結協作、戰勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。
活動準備：
1．視頻：電影《合作力量大》
2．三個小推車、梅花樁若干。
3．每桌1張記錄表，記號筆人手1支。
4．各種各樣合作和不合作的圖片。
活動過程：
一、欣賞動畫 感知合作
1.今天張老師給大家帶來了一段關于巧虎的電影，你們想看嗎？看的時候要認真，聽一聽電影的名字叫什么，里邊都說了什么！”
2.看完提問：電影的名字叫什么？（合作的力量）
3.你在電影里看到合作了嗎？
4.誰會合作？（螞蟻、貓鼬）
5.螞蟻合作干什么？
6.合作搬又大又重的食物，遇到危險螞蟻合作搭橋過河
7.巧虎和奇奇合作干什么？一個人搬桌子怎樣？（又慢又累）兩個人搬桌子呢？（又輕又快）
8.操作體驗。我們來試試看。左面一排搬桌子；右面一排搬桌子；你們有什么感覺？四個人一起合作搬桌子。感覺怎樣啊？
9.合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會把事情做的又快又好，而且更容易成功！
二、討論研究，了解合作
1．幼兒討論
教師提問：合作這么神奇，到底怎樣才是合作呢？合作是什么？
2.教師總結：合作就是2個或更多的人，一起努力做一件事情。。
3.看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是？
4.教師出示相應圖片：一個人做作業、一個人睡覺、一個人跳繩、排隊洗手、合作脫衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、鉆輪圈、劃船。
5.把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。
6.看了這么多畫面，你有什么想法？進一步幫助幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。
7.小結：在我們的生活中合作無處不在。
三、深入思考，如何合作
1.收玩具時怎樣合作？（一大堆各式各樣的玩具）
2.玩老鷹捉小雞的游戲怎樣合作？
3.玩具不夠時，怎樣合作？
4.礦工被困在井下，井口只有一個小出口時又應該怎樣合作？
四、游戲感悟，探究方法
合作統計動物樂園中小動物的數量。
1.感知視頻討論，看看動物樂園有哪些動物？（小熊、小猴、小兔、梅花鹿）
2.小組嘗試合作統計
師：一人數一種，請一組的四個人合作，先協商一下你們準備怎么分工。
3.協商準確計數的辦法，統計并記錄
4.對照答案檢查結果，理解合作中的每個人都很重要
5.為合作成功的小組鼓掌。并引導大家看看沒有成功的小組記錄表，提問：他們什么車沒數對？這樣能不能算成功？
小結：大家合作的時候，每個人都很重要。
大班教案 篇3
一、活動目標：
1.鞏固連續跳繩的技能，促進幼兒身體素質的提高。
2.利用競賽的方式，讓幼兒感受到競賽的激烈與快樂，從小喜愛參加體育鍛煉。
3.通過活動，培養幼兒堅持、勇于挑戰和敢于超越的良好品質。
二、活動時間及安排：
1.初賽：時間：20xx年11月7日——11月11日
內容：大班組各班進行比賽，每班挑選成績最優異的8位幼兒，男女各4名，參加年級組的決賽。
2.決賽：時間：20xx年11月16日下午3點
內容：大班組每班挑選出成績最優異的8位幼兒參加年級組的決賽。
三、決賽活動準備：
1.參賽幼兒自備跳繩。請各位參賽幼兒著輕便裝，運動鞋。
2.成績記錄表、哨子一個、計時器、獎狀。
3.人員安排：各班選一位老師計數（計其他班的幼兒）；各班保育員負責本班幼兒跳繩的數字監督。
四、活動地點：幼兒園大型塑膠場地
五、比賽規則：
1.比賽時間為60秒，5名幼兒為一組進行，分男女組。
2.跳繩數量多者獲勝。
3.設立一等獎8名（男女各4名）、二等獎16名（男女各8名）、三等獎16名（男女各8名）
六、活動流程：
1.主持人宣布活動開始
2.介紹裁判員、運動員及比賽規則。
3.幼兒比賽
4.比賽結果匯總
5.頒發獎狀
6.鼓勵幼兒再接再厲，堅持參加體育鍛煉，健康快樂的成長。
大班教案 篇4
幼兒是祖國的未來、人類的希望，把環保教育的著眼點放在幼兒身上是有現實和深遠意義的。環境保護教育應該從小抓起。通過持久的環保教育，使幼兒確立環保意識。
一、說活動目標根據幼兒年齡特點及發展水平，本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領悟到保護環境的重要性，進而將環保意識提升為一種生活習慣，特制定以下活動目標：
(1)幫助幼兒了解垃圾的，來源，認識其危害，并能區分可回收、不可回收及有害垃圾。
(2)養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。
(3)引導幼兒愿意為維護環境衛生做一些力所能及的事。
二、說活動準備
1．知識經驗準備：請幼兒觀察居住小區及周圍的環境，和父母一起討論收集有關生活中垃圾的相關圖片。
2．物質準備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；兩段錄像短片(整潔和臟亂小區的環境錄像、垃圾分類回收和處理的科技短片)。
三、說活動過程
1、第一環節：了解垃圾的來源。
播放錄像(錄像內容：整潔美麗的小區．又臟又亂、蚊蠅飛舞的小區景象)，提問： "你們喜歡哪個小區，為什么?""垃圾從哪里來?""垃圾有什么危害?"讓幼兒了解滿地的垃圾是因為人們不講衛生，隨意丟棄雜物而造成的。骯臟的環境給人們的健康帶來許歲危害，使幼兒產生送垃圾"回家"的愿望。
2、第二環節：了解垃圾的分類及處理播放科教短片：垃圾的分類和處理。提問："垃圾可以分成幾類?""哪些垃圾可以重新回收?""我們該怎么做?"通過短片讓幼兒了解垃圾的種類及不同的處理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾對人體有害，對我們的生存環境有影響，從而產生分類丟垃圾的意識。
3、第三環節：送垃圾"回家"幼兒親身嘗試，將實物垃圾送到環保垃圾筒內。提問："你們認識這個垃圾筒嗎?" "可回收垃圾筒是什么顏色的?不可回收垃圾筒是什么顏色的?有害垃圾筒又是什么顏色的?你們能將這些垃圾送回它們的'家'嗎?"認識環保垃圾筒，了解綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾，紅色代表有害垃圾。在送垃圾"回家"的游戲中，能正確分類投放，幫助幼兒樹立環保從我做起的意識。
第四環節：設計"環保標志"。幼兒結合自身說說我們該如何保護環境，引出設計"環保標志"。提問："保護我們的生存環境，我們該做些什么?"鼓勵幼兒為環保活動做力所能及的事，爭做"小小環保宣傳員"。設計"環保警示標志"，張貼"我們只有一個地球"等宣傳畫。
4、活動延伸：收集廢舊材料，投放在活動區中。
四、說教法學法在本次活動中，我主要采取了以下教學法：大班幼兒隨著年齡的增長，他們的思維已由直覺行動思維過渡到具體形象思維。他們喜歡聽故事，喜歡自己動手操作。因此，我在本次活動中，我以游戲、故事的形式貫穿整個活動。設置適合大班年齡特點的"送信"形式，把幼兒的注意力引到我的課題中。并在活動中，以游戲、故事，提供大量實物，讓幼兒以操作貫穿始終。讓幼兒在活動中玩中學，玩中說，玩中做，充分調動起他們學習的主動性、積極性與創造性，真正發揮教與學主動作用。
活動反思
《指南》社會領域目標中指出應讓幼兒學會保護環境,節約資源,讓幼兒產生保護環境的意識需要從生活的一點一滴做起,扔垃圾是幼兒每天都必須做的一件事情,但是幼兒園仍然會發現各種各樣的垃圾被丟在了地上,因此,需要教師們圍繞這個主題聯系生活對孩子進行引導.另外,生活質量提高,不同垃圾有不同的扔的方法,垃圾在不同條件下也有不同的扔的方法,因此作為大力提倡文明素質、垃圾分類的時代,我們的孩子應該掌握了解最基本的扔垃圾方法,嘗試垃圾分類,養成良好的衛生行為習慣,從我做起,讓環境變得更加美麗！
大班教案 篇5
活動目標：
1、感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到自豪。
2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關系。
活動準備：
布制十二生肖一套，大轉盤一個；
幼兒調查過自己家人的生肖
活動過程：
一、回憶已有經驗
1、從“十二生肖”的故事導入（目的：幫助幼兒復習了解有關十二生肖的經驗）
最近我們在談論有關“十二生肖”的事情，講了“十二生肖的傳說”，
提問：“十二生肖”的故事說明了什么呢？
2、個別幼兒練習生肖排序
3、師生共同檢查幼兒操作情況（目的：訓練幼兒思維敏捷）
復習“十二生肖”排列的順序。
提問：那么鼠的后面是誰？虎排在第幾？羊的前面是誰？
馬的前面和后面分別是誰和誰？
豬的前面和后面是誰和誰？
總結：現在我們知道了十二生肖是按一定順序排列的，排前排后是要按順序的。
4、了解各自的生肖（目的：為自己是中國人而感到自豪）
每一年都有一個生肖，今年是什么年，出生的寶寶屬什么？
明年是什么年？出生的寶寶又屬什么呢？
你屬什么？是什么年生的？
小結：原來生肖與年有關系，狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍……生肖只有我們中國人才有，外國是沒有的。
二、操作統計活動
1、交流各自的家庭生肖調查表肖
提問：你的媽媽屬什么？你的爸爸屬什么？你的奶奶屬什么？
2、實踐操作（目的：學習統計人口與生肖）
提問：每個人都有一個生肖，是不是家里有幾口人，就一定會幾種生肖呢？
幼兒進行統計
3、匯總幼兒統計的情況
提問：你家有幾口人、共有幾種生肖？
三、討論與交流
1、家里的人數和生肖不一樣多？這是怎么一回事呢？
年齡相同、生肖相同
原來，其中有2人年齡相同，所以生肖也相同，所以，家里5口人，只有4個生肖。
年齡不同，生肖相同
今年是狗年，生下的寶寶是屬狗的，（出示大轉盤，轉動指針指向狗）明
年生下的寶寶屬什么生肖呢？后年？（了解“豬”的后面是“鼠”，轉動指
針，將十二生肖按順時針方向依次擺放。）一個生肖就是一年，十二個生肖
就是幾年？十二個生肖繞一圈，表示過去了多少年？再繞一圈，十二生肖沒
有變，但是又過去了12年，這樣就出現了年齡不同，但是生肖是相同的。
所以，家里6個人，但生肖不是6個，就是因為他們不同的年齡輪到相同的屬相，生肖也就相同了。
2、還有什么問題發現嗎？是不是同一年出生的孩子都是一個生肖呢？
我們都是大班的孩子，可有的屬龍，有的屬蛇呢？（世界上以一月一日元旦作為新年，而中國人過新年是在“春節”，一般在1月和2月之間，“春節”到了，表示新的一年到了，生肖也變了。根據中國農歷年過年的前后時間不同，生肖也就不同了。
3、今年過年是什么“年”？按照一年一個生肖，你知道明年過春節時，是什么年？去年是什么年？
a)中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以來知道幾年以后是什么生肖？知道了別人的生肖，還可以猜出他的.年齡。
4、分享體驗
a)今年是狗年，3年以后是什么生肖年？5年以后是什么生肖年……
b)屬蛇的小朋友今年是6歲，屬龍的人是幾歲呢？你能猜出來嗎？
大班教案 篇6
活動目標
1、學習5以內的相鄰數，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數是1和3、2和4、3和5.
2、初步了解相鄰數之間的簡單關系，并能運用到實際生活中。
3、培養幼兒的專注力、想象力和操作能力，提高幼兒主動參與、探索數學活動的積極性。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
教學重點、難點
1、理解相鄰數的含義。
2、理解相鄰數的規律:中位數比前一位數多一，比后一位數少一。
活動準備
房子彩圖卡、小動物頭飾、小圓紙片。
活動過程
一、以小客人夸獎小朋友愛動腦筋，創設一個愉快氛圍，引發幼兒參與“進新家”活動的積極性。初步了解感知相鄰的意義。
1、師：今天我們班來了幾位小朋友喜愛的小客人，它是來幫助小朋友學習新本領，小朋友我們想學習新本領嗎?
(出示動物頭飾：小雞、小鴨、小貓、小兔、狐貍。)
2、師：來了這么多客人誰想當管家幫客人安排房間呀?
(出示房子按順序貼在黑板，讓小朋友親手把小動物住進新家。)
二、用小動物的家，引導幼兒認識1—5的相鄰數。
1、師：動物分別住幾號房?它們旁邊分別住著誰?(老師讓小朋友觀察動物們的新家找出房子的號數并寫下來，再仔細觀察誰住在誰的旁邊。)
師小結:它們這樣一個挨著一個住在一起的，我們就叫它鄰居。
2、師：小貓、小雞、狐貍的鄰居是誰?3、鄰居的房子號數是多少?(老師讓小朋友觀察圖動物的鄰居以及房子號數。)
4、師小結：像這樣按順序排列住在一起的房子號數我們就把它叫做相鄰數。
三、音樂游戲。師：小朋友真能干，幫客人安排了這么好的房間，還幫它們找出了鄰居是誰，老師真高興，老師想跟小朋友一起用音樂把這1—5的數字表達出來好嗎?(小朋友在老師的示范下邊學邊唱，通過音樂游戲可以調節小朋友的學習氣氛。)
四、小朋友操作貼紙片，感受相鄰數的規律，(老師是跟小朋友一起找出小貓、小雞、狐貍的鄰居號數。)(1、師：這里有一些小圓紙片，誰愿意幫老師把下面的數字用紙片貼出來?)
2、老師引導幼兒在貼的過程中理解：
2比1多1，2比3少1。
3比2多1，3比4少1。
4比3多1，4比5多1。
3、師小結：2的相鄰數是1和3，3的相鄰數是2和4，4的相鄰數是3 和5。
五、游戲，找鄰居，讓幼兒在活動中，體會知識與實際生活的關系，增加學習數學的興趣。(小朋友每人拿一張數字卡片站成一排，按順序排列，讓班上的小朋友找出誰站在誰的旁邊并說出旁邊的數字，這樣的數字我們就叫它相鄰數。)
六、活動延伸。(我們今天學習了5以內的相鄰數，小朋友一定還想知道6、7…的相鄰數…)
教學反思
《1 —5的相鄰數》這一次教學活動讓我嘗試打破了傳統集體教學方法，把幼兒數學活動與游戲活動進行了整合。我為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環境中主動去探索學習。本節課中，主要的學習方法是讓幼兒在游戲觀察和實際操作中發現問題、解決問題，自始至終讓幼兒探索性發現問題使幼兒一直處于活躍、積極的學習態度。這次活動通過小朋友在幫動物住進新家、找鄰居、貼紙片的游戲中激發幼兒大膽思考、積極參與，從而達到教學目的。
新的《綱要》指出“教師應該成為活動的支持者、合作者、引導者”。在游戲活動中雖有個別小朋友的積極性不是很高，但是通過老師的引導，以及在旁邊的鼓勵和支持，從而使幼兒積極主動投入學習
，把學習當成愉快的事。本次活動的重點難點是先學會找鄰居，然后再認識相鄰數之間的關系：(比前多1，比后少1.)。可是怎樣引出相鄰數這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數，首先請出5個小動物(頭飾)，其次“動物住進新家”，最后讓幼兒在觀察、找鄰居和貼紙片的過程中理解相鄰的含義。中間我還穿插了音樂游戲，把整個課堂氣氛推向了**。活動結束后效果很好，幼兒基本明白了什么是相鄰數，并且能正確找出來，同時這一節課也得到縱位教師的認可。
一節課下來，我感受最深的是作為一名幼兒教師要勤于動腦思考，勤于動手制作更多能激發幼兒學習的教具讓幼兒玩一玩，以游戲為主、親自實踐、積極動腦、動手操作。
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