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    大班數學教案

    時間:2021-05-10 09:40:55 數學教案

    【實用】大班數學教案合集七篇

      作為一名人民教師,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的大班數學教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【實用】大班數學教案合集七篇

    大班數學教案 篇1

      設計意圖:

      數學是學前教育的重要組成部分,也是幼兒期重要的學習內容。數學以其自身知識的邏輯性和抽象性的特點成為促進幼兒發展、尤其是邏輯思維發展的有效工具。在操作性的學習方式中,首先要創設豐富多彩的數學情景,激發幼兒的學習興趣。

      活動目標:

      1.感知正方體的空間存在形式,體驗4-8塊正方體的數形關系,理解它們的空間組合。

      2.借助實物操作,理解重疊堆放的正方體之間的遮擋關系。

      3.能與同伴共享材料,體驗合作游戲的愉快。

      活動準備:

      1.經驗準備:

      幼兒認識了正方體,了解它的主要特征。

      2.物質準備:

      教具:7個相同大小、顏色的正方體積木,實物圖兩張(圖1、圖2)

      學具:數積木封塑操作單(圖3、圖4)兩組每組6套,水彩筆,相同大小的紅、黃、藍、綠正方體積木若干。

      活動過程:

      1、觀察圖1,數一數積木的數量。

      (1)教師將6個正方體積木相互重疊地堆放再一起(圖1),引導幼兒觀察積木的數量。教師邊出示圖1邊提問:“我們用積木搭建了一座城堡,請你幫助數一數,用了幾塊積木?”

      (2)請個別幼兒說出積木的數量。

      (3)討論到底用了幾塊積木建造了這座城堡。

      (4)教師用實物正方體積木,與幼兒一起集體驗證積木的數量,理解重疊堆放的正方體之間的遮擋關系。

      2、觀察圖2,猜一猜積木的數量。

      (1)教師邊出示圖2邊提問:“我們設計了另一座城堡,請你幫助看一看,這次需要用幾塊積木?”

      (2)請個別幼兒說出積木的數量。

      (3)教師請個別幼兒用積木按提示搭建,進一步體驗立體圖形與平面圖形的不同,進一步理解重疊堆放的正方體之間的遮擋關系。

      3、幼兒分組操作活動

      (1)數積木(圖3)

      教師提出活動要求,請幼兒數數每堆積木有多少,先在方框中記錄用數字記錄,再用相應顏色的實物積木擺放出相同的造型,最后請他們再數一數,驗證自己的記錄結果。

      (2)數積木(圖4)

      教師提出活動要求,每堆積木要放8塊積木,請幼兒數數每堆還缺幾塊,請將缺少的相應顏色和數目的積木放在這堆的旁邊。

      當幼兒感到困難時,教師引導幼兒通過操作實物來理解重疊堆放的正方體之間的遮擋關系。

      4、活動評價

      教學反思

      天的活動較為順利的開展了,也達到了我預期的效果。我的教學對象是一群大班的孩子,所以在今天的活動中我不僅關注師生間的有效互動,也為孩子們創造了很多合作互動和思考的機會,無形中提高了生生互動的有效性。

    大班數學教案 篇2

      活動目標:

      幼兒在排排、記記、說說的活動中感受數字排序的奇妙。

      活動準備:

      數字2、6、8、8四套、記錄紙4張車牌號碼

      活動流程:

      一、交流城市新車感受城市變化,給生活帶來得方便

      1、師:張老師買了輛新車,你們看!(出示別克凱悅)你還知道別克凱悅啊,那你還知道哪些車?

      2、新車拿到了,我要上路了,現在能出發了嗎?(沒有掛牌照)沒有牌照會怎么樣?

      排列汽車牌照

      教師小結:牌照就象一輛車子的身份、名字,每輛車的車牌都不一樣。上海一個牌照很貴呢!

      二、在用數字排列車牌照的同時,感受數字排序的奇妙

      1、三個數字排牌照

      1) 師:張老師的車牌照里有2、6、8三個數字,你們猜猜我的車牌是什么?

      2)師:我這里有一張記錄紙和這三個數字,你們可以一個小組一起來動腦筋排一排記一記,看看有幾種可能。

      3)幼兒一小組形式合作

      4)每一組推薦一位組員進行介紹

      5)師:一共有幾種可能?有沒有補充的?

      6) 師小結:原來3個數字可以組合出6種組合方法。

      3、4個數字排車牌

      1)師:不好意思,我的牌照中有兩個 8,請你再來試一試。

      2)幼兒操作記錄

      3)鼓勵語:時間就是牌照,牌照就是金錢。

      4)交流組合結果:有沒有不一樣的

      5) 車牌的秘密

      師小結:數字排序真是太有趣了,4個數字竟然排出了那么多種結果,其實我也沒有統計過到底有幾種,你們自由活動還可以去試一試。告訴你們,我的牌照是2868。

      三、在交流中一一發現車牌的秘密——漢字、英文字母、顏色

      1、師:那天我在馬路上開車,發生了一件奇怪的事情,我在往前開車,對面開過來一輛車,也是2848,警察居然沒有把我們攔下來,(兩個牌照一樣肯定有一個是假的)你們猜猜是什么原因?

      幼:警察沒有看到,有漢字。

      2、師:你知道有些什么漢字?“滬”表示什么意思?

      3、師:漢字也是一樣都是滬,那是怎么回事呢?

      幼:有英文字母。

      4、師:你知道有哪些英文字母?

      5、師:英文字母也是一樣,都是F,那又是怎么回事呢?(藍牌照——客車、黃牌照——卡車、黑牌照——大使館、白牌照——部隊)

      6、今天回家的路上可以看看,牌照除了數字、漢字、英文字母不一樣以外,到底還有什么地方不一樣,明天我們再來交流。

    大班數學教案 篇3

      【活動目標】

      1、學習5以內的序數,能按照序數找到相應的位置。

      2、愿意做小劇院的檢票員,為大家服務,安排座位。

      【活動準備

      1、師幼共同把活動室的一角布置成一個小舞臺,觀眾席上備30張小椅子(分成六橫排,每排5把椅子,第一二排椅子上貼上紅色標記,第三四排椅子上貼上藍色標記,第五六排椅子貼綠色標記)。

      2、戲票30張(其中紅點卡1-5當做紅票,做二份。藍點卡1-5當做藍票,做二份。綠點卡1-5當做綠票)。

      3、志愿者胸牌5-6個。

      【活動過程】

      一、談話,引入活動。

      師:今天小熊電影院開張啦,他想邀請我們小二班小朋友到他的電影院去看電影,你們愿意嗎?(愿意)不過,小熊說了,到他的電影院去看電影還有幾個要求,你們愿意按照要求去做嗎?(愿意)小熊說,到他的電影院一律要憑票錄場,你看,小熊給我們小朋友還帶來了票呢?這些票一樣嗎?(不一樣)什么地方不一樣呢?(顏色不一樣,有的是紅的、有的是藍的、有的是綠的)小朋友觀察地真仔細小熊今天給我們的票友三種顏色,小熊電影院的椅子上也有三種顏色,我們小朋友要拿好票去找一樣的'顏色坐下來,紅色的票就要坐在椅子上貼有紅標記的那一排,綠色票的就要坐在椅子上貼有綠色票的那一排,藍色票的就要坐在椅子上貼有藍色標記的那一排。

      二、介紹電影院,討論參加游戲的規則及角色職責。

      1、在小朋友手里都有不同顏色的票,請小朋友按好自己手中戲票的顏色對號入座。不同顏色的戲票分別對應不同的座位。

      提問:紅色戲票坐第幾排?(第一排和第二排)請紅色戲票的幼兒入座。藍色戲票坐第幾排?(第三排和第四排)請藍色戲票的幼兒入座。綠色戲票做第幾排?(第五排和第六排)請綠色戲票的幼兒入座。

      2、習按照序數找相應的位置。

      老師把五張紅色、藍色、綠色并畫上1-5個點的戲票貼在黑板上。提問:小朋友看看這幾張戲票和剛才我們的戲票有什么不一樣呢?(上面有小圓點)每張票上的小圓點一樣嗎?(不一樣,有的是三個,有的是五個……)對,戲票上面的圓點是不一樣的,我們想一個點的戲票要排在第幾個?(第一個)二個點的第二個,以此類推。現在老師要把有小圓點的戲票發個小朋友,請小朋友按好戲票上小圓點的個數對號入座。請紅色戲票的幼兒按好小圓點的個數對號入座。用同樣的方法請藍色戲票和綠色戲票的幼兒對號入座。

      3、劇院門口還少了幾個檢票員,這個檢票員可重要了。他們要站在小劇院的門口,看客人票的顏色和點數然后對號入座,千萬不能坐錯。如果客人坐錯了,那需要我們檢票員去給他們找正確的位置。誰愿意來當檢票員呢?請5-6個幼兒帶上工作證執行任務。

      三、玩看電影的游戲。

      1、老師把戲票交給檢票員,鼓勵他們把票賣給觀眾,然后帶著觀眾到電影院幫助他們找到座位。如果觀眾自己能夠找到座位,志愿者就負責檢查核對觀眾手上的戲票是否與座位吻合。其余幼兒看電影。

      2、進行角色交換,繼續游戲。

      四、小朋友,現在小熊電影院的電影結束了,請我們小朋友排好整齊的隊伍回家了。請小朋友跟著老師走出教室。

    大班數學教案 篇4

      [活動目標]

      1.能根據蠶豆的不同特征學習6的組成。

      2.能積極參與多種形式的活動鞏固新知識。

      3.在活動中能細心作業,體驗合作學習的快樂。

      [活動準備]

      蠶豆種子人手6粒;兩種難度的作業卡,蠟筆;數卡每人一張;含有6以內分合式的迷宮圖兩人一張,投影儀一臺;事先和幼兒一起種植一些蠶豆。

      [活動過程]

      一、合作猜豆

      過渡語:今天老師帶來了一些小蠶豆,想和小朋友一起玩一個猜豆的游戲。

      游戲規則:幼兒兩人一組,每人從盤子里拿5粒蠶豆,分放在兩只手里。一幼兒伸出兩只手,請另一幼兒選擇一只手,猜里面藏了幾粒蠶豆。兩人各猜3次,看誰猜得對。

      評析:用“猜豆”的游戲開始本次活動,調動了幼兒參與的積極性,還復習了5的組成。兩兩合作的形式可以培養幼兒的合作能力,互當老師的角色可以激發幼兒的自信心,孩子們學習的興趣非常濃郁。

      二、蠶豆分家

      過渡語:蠶豆種子擠在一起,非常不舒服,它們想請小朋友來給它們分家呢!它們喜歡和長得一樣的豆寶寶住在一起。

      1.比較觀察:蠶豆寶寶有什么不一樣。

      2.分類記錄:幫助蠶豆寶寶分家。

      (1)請幼兒介紹和猜測作業紙的做法。

      (2)幼兒自選作業:

      難度一:按標記分類統計。(作業卡如圖,房頂做標記,房子里寫數字)

      難度二:分類統計并做標記。

      3.講評作業。

      評析:蠶豆有各種不同之處,如大小不一、顏色有紅有綠、有洞沒洞等,在觀察的基礎上讓幼兒嘗試分豆,正好可以學習數的組成。在這里,老師提供了難度不一的作業卡,適合各種水平的幼兒,以使每個幼兒都能在原來基礎上獲得成功。田字格的設計還可以讓幼兒復習書寫數字,把數字寫好。

      三、蠶豆發芽

      過渡語:小蠶豆種到泥土里會怎樣呢?

      1.每組出示3盤發芽的蠶豆,介紹記錄紙的記錄方式。

      2.每盤共種了6粒蠶豆,幼兒根據已發芽的數量,猜測沒有發芽的數量。

      評析:幼兒學習數學就是要解決生活中遇到的問題,蠶豆發芽記錄就是緊密地聯系了幼兒的生活實際,讓幼兒在生活中復習運用數學知識的一個例子。

      四、蠶豆開花

      過渡語:蠶豆發芽以后還會怎樣呢?(開花)今天我們一起來做個蠶豆開花的游戲。

      游戲規則:教師出示6的組成的分合式并念兒歌“蠶豆花,蠶豆花開開,開了幾片花瓣?”幼兒根據得數迅速組合在一起,并做一個花的造型。

      評析:蠶豆開花的游戲不僅復習了6的組成,并且順應了蠶豆發芽到開花的過程,合作游戲使大家非常開心。

      五、炒蠶豆

      過渡語:蠶豆可有營養了,它可以怎么吃呢?今天我們一起來玩個炒蠶豆的游戲吧,讓蠶豆在鍋子里翻跟頭。

      1.游戲玩法:每人先把數卡貼在胸前,然后隨音樂找朋友(兩人卡片上的數字合起來是6),再一起玩炒蠶豆的娛樂游戲:“炒,炒,炒蠶豆,炒好蠶豆翻跟頭。”

      2.交換數卡再進行游戲。

      評析:炒蠶豆的游戲又是一次形式更活潑的復習鞏固過程,還能將民間游戲和本次游戲的環節、情境巧妙地結合在一起,顯得非常自然、真實。

      [活動延伸]

      1.幼兒分享好吃的蠶豆。交代規則:每人拿6粒,看看你吃掉了一粒還有幾粒?吃掉兩粒呢?以此類推,幫助幼兒鞏固6以內數的組成。

      2.在迷宮圖中鞏固對6以內組成的學習。以“送小蠶豆回家”的情節,將分合式穿插在迷宮中,讓幼兒在分合式得數大的路上走,以避免小蠶豆被動物吃掉。

      活動建議

      本活動可根據每個環節幼兒活動的時間和掌握情況,分1~2教時進行。

      活動評析

      (1)材料選擇“活”。本次活動選取的操作材料來源于生活中常見的蠶豆種子,幼兒在與蠶豆種子的互動中,能力得到了最大限度的提高,更重要的是幼兒學習變得輕松而有趣。

      (2)領域整合“好”。本次活動以數學為主線,巧妙地將民間游戲、歌曲、體育游戲等融合在一起,顯得自然真實,而不是牽強附會,生拉硬扯。我想,學科整合就是要達到這樣的效果,既要重點突出,又要形式多樣。

      (3)情節貫穿“巧”。本次活動圍繞著生活中常見的蠶豆,巧妙地將“合作猜豆———蠶豆分家———蠶豆發芽———蠶豆開花———炒蠶豆”的情節貫穿起來,并且把蠶豆生成的過程融合在了一起,過渡自然,渾然一體,融會貫通,幼兒興趣濃郁,充分體現了幼兒的自主性。

      (4)合作精神“強”。本活動中幾個復習6的組成的練習,如猜豆、找豆、炒豆等,都是采用兩兩合作的形式進行的,活動中大量的合作空間和時間有效地培養了幼兒的合作意識、合作精神和合作能力。

    大班數學教案 篇5

      【活動目標】

      1、在情境中嘗試閱讀各類盒子包裝廣告,猜測盒中物品名稱、用途。

      2、能夠按不同的方法為包裝盒分類并學習用表格記錄分類結果。

      3、體驗通過送禮物傳遞關愛帶來的快樂。

      【活動準備】各類盒子,貨架,空白表格。

      【活動過程】

      (一)情境導入,激發幼兒參與活動的興趣。

      [師帶上生日帽]師:小朋友,你們看看,周老師和平時有什么不一樣?(幼:帶了生日帽)為什么要戴生日帽呢?(幼:老師要過生日了)

      師:你們猜對了,我馬上要過生日了。可是,到現在,我都還沒有收到禮物呢,你們愿不愿意送生日禮物給我啊?(幼:愿意)

      (二)通過閱讀盒子包裝信息,挑選合適的禮物。

      師:你們看,那里的貨架上擺著各種各樣的禮物,請你們不要打開盒子,為我挑選一件合適的禮物。挑選好后請帶著你的禮物回到座位上。

      (三)介紹自己挑選的禮物。

      師:哇,你們為我挑選了這么多禮物啊!誰愿意給我介紹一下,你為我挑選的禮物是什么?你是怎么看出來的?

      師:我發現有的小朋友為我選了許多的牛奶,誰能告訴我這些都是什么口味的牛奶啊?(引導幼兒觀察包裝廣告,了解相關信息)

      師:有的小朋友為我選了鞋子,我們看看上面的圖畫,你覺得這是一雙什么鞋子?我穿合適嗎?(如果不合適請這位小朋友再為我挑選一份禮物。)

      (四)介紹自己的分類方式。

      師:謝謝你們為我送的禮物,這么多禮物堆在這里,為了整理我把這些禮物分一下類,你們看,是按照什么分成幾類?(幼:按用途分成兩類)那請你們幫我把禮物放到合適的貨架上面吧。

      (五)統計每類禮物的數量。

      師:我們來檢查一下,你們的禮物是不是都放對了。

      師:現在,我們一起來數數不同種類的禮物分別有幾樣。[示范記錄在統計表中]

      師:什么禮物選的人最多啊?什么禮物選的最少?

      (六)為禮物分類并用記錄表的形式記錄分類結果。

      師:除了這個方法,你們還有其它分類方法嗎?老師為你們提供了這些禮物的圖片,請你們兩個小朋友一組,商量一下,可以按什么方式分成幾類,擺放好后在空白記錄紙上用合適的符號記錄下來。

      (七)介紹自己的分類方式,活動結束。

      師:誰來介紹一下你們是按照什么分類的?有哪幾組是用的一種辦法?

      師:謝謝你們送了我那么多禮物,還為我整理好禮物,周老師今天也有禮物送給你們,看是什么?(糖果)請享用吧!

    大班數學教案 篇6

      活動目標:

      1.感知10的分解和組成.

      2.發現并掌握分解和組成中數的相互交換和遞增遞減規律.

      3.增強合作能力,發展觀察、分析力.

      活動準備:

      創設情景“羊羊超市”、不同種類實物(每種數量為10) 、 記錄表、貨物種類標志、題卡及操作材料(每人一份)、獎品若干.

      活動過程:

      一、“羊羊超市”開張,幼兒按類別擺放貨物,并記錄.

      1.創設情境,引發幼兒活動興趣.

      師:“羊羊超市”要開張了,請小朋友們去幫忙,好嗎?

      2.幼兒每兩人一組,自由組合,按要求擺放貨物,并做好記錄.

      師:現在請小朋友兩人一組去超市擺放貨物,每組選擇一種貨物,把貨物按照不同的類別擺放在貨架的左右兩邊,并做好記錄.

      教師引導幼兒通過情境體驗、實物操作、數字記錄等方式,充分感知10的不同分法.

      二、在感知10的多種分法的基礎上,發現并掌握數的相互交換和遞增遞減規律.

      1.師幼共同將記錄表進行歸納總結,總結出10的9種不同分法.

      2.引導幼兒發現并掌握數的相互交換和遞增遞減規律.

      三、統計貨物,感知10的組成.

      1.幼兒隨機抽取統計卡,根據要求對已擺放好的貨物進行記錄.

      2.將記錄表進行統計,師幼共同歸納總結10的組成.

      四、競聘“超市理貨員”,進一步鞏固10的分解和組成.

      1.幼兒操作題卡,鞏固提升經驗.

      2.評價活動,并根據評價結果予以獎勵.

    大班數學教案 篇7

      活動名稱:數學——學習7的減法

      活動目標:

      1、引導幼兒學習看一組實物圖編應用題,重點學習應用題中的提問。

      2、繼續學習用清楚的語言講述算式表達的圖意。

      3、在老師提醒下能注意保持活動時正確的坐姿。

      活動準備:

      算式卡片、7只毛毛蟲。

      活動過程:

      一、游戲:“出拳”,進一步鞏固7的分合和加法。

      1、介紹游戲玩法。

      教師:兩人出的手指數合起來要是7,兩個人商量好誰先出拳誰后出圈,邊出拳要邊說,如:甲:我出2,我出5.

      2、每人每次伸出的手指數量不能重復,知道把7的6種合成式說完。

      教師:你們有什么辦法保證自己會不重復的把7的合成式說完?(啟發幼兒思考問題的解決方法:每人在白紙寫出7的六種分合式,出拳一次就劃掉紙上的一個分合式。)

      二、學習7的減法

      1、教師:樹上有7只毛毛蟲,1只大的,6只小的;2只紅色的,5只藍色的;3只停在草地上,4只在樹干上,你們能根據這些特征來編減法應用題嗎?(請幼兒集體來說一說)

      教師:誰能根據毛毛蟲的大小來編一道減法應用題?(引導幼兒編出樹上有7只毛毛蟲,拿去1只大毛毛蟲,還剩下6只小毛毛蟲)

      教師:我們用一道減法算式把這道應用題記錄下來!(7-1=6)誰能來讀讀這道算式表示什么意思?(樹上有七只毛毛蟲,拿去一只大的,還剩下6只大的毛毛蟲)

      2、依次類推,根據顏色、地方不一樣編出剩下的五道減法算式。

      3、與幼兒一次讀7的6種減法算式。

      教師小結:7的減法算式一共有六種,加法算式也是六種,分合式也是6種,7減去1就是在7的總數中,去掉1個,等于就是7去掉1個還剩下幾個,剩下的數和減去的樹合起來就是7.

      三、鞏固7的減法。

      1、游戲一:摘得愛心。

      教師:瞧,這是老師給大家準備了一些貼有愛心的卡片,你們想得到這些漂亮的愛心卡片嗎?(出示貼有愛心的算式卡片)仔細聽好游戲規則:分小組上來,每人只能摘下一張卡片,摘下卡片后并大聲讀出卡片背后的算式,然后再回答得數是幾,回答對了卡片上的愛心就歸你了!

      2、游戲二:搶答。

      教師:下面我們來換個玩法,好不好?仔細聽好游戲的規則,老師摘一個卡片并讀出上面的算式,然后說,開始!你們搶答出答案,最先答對的獲得卡片上的愛心!然后比比誰的愛心多!

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