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    中班教案

    時間:2021-04-05 10:26:42 中班教案

    中班教案匯總六篇

      作為一位兢兢業業的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的中班教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    中班教案匯總六篇

    中班教案 篇1

      活動目標:

      一、 通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點。

      二、 發揮幼兒的想象思維,用筷子創造各種圖形。

      三、 讓幼兒練習使用筷子做到姿勢正確并用筷子學會夾物品。

      活動準備:

      各種樣式及色彩的筷子數十雙,用盤子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。

      活動過程:

      一、 發聲練習《小心過馬路》,提醒幼兒“馬上就要開始上課了”,意在集中小朋友的注意力。

      二、 老師的話:“親愛的小朋友,老師在上課前要出個謎語讓大家來猜,看看哪個小朋友能最先猜出來,”-----兩姐妹,一樣長,酸甜苦辣她先嘗。(筷子)

      “筷子是每天都要和我們見面的小伙伴,它在吃飯的時候幫助了我們,是我們大家的好朋友,今天聶老師就要請小朋友們一起來重新認識一下我們的朋友—筷子!”

      三、 老師拿出一雙筷子,教幼兒大聲說出:“筷子,兩根筷子,一雙筷子”。讓幼兒了解筷子表達該用的量詞。

      四、 將小朋友帶來的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上,像個筷子家庭大聚會一樣,“長的是爸爸,細的是媽媽,短的是兒子,你們看這家人多熱鬧啊。”讓幼兒對筷子產生興趣。

      五、 小朋友可以隨意下位觀察每雙筷子的不同,通過摸一摸、看一看、玩一玩回答老師在觀察過程中提出的問題。

      “筷子有哪些顏色?”

      “請將長的和短的筷子分出來。”

      “摸摸看,每雙筷子是不是都是同一種材料做成的?”

      “你喜歡哪雙筷子,為什么?”

      六、 讓幼兒討論,筷子有哪些作用?

      “小朋友們,筷子我們非常熟悉,它有哪些作用呢?”(用餐、敲打、玩具等)

      老師說:“筷子啊,還會變戲法呢,不信你們看。”老師將一些筷子擺成好看的形狀,調動小朋友的想象力,讓他們自己動用在桌上也擺出各種圖形。老師與孩子一起動手。

      七、 小朋友人手一雙筷子,老師教用筷子的正確方法:手捏在筷子的中下方,不能太低和太高,兩支筷子不能分得太遠,中指與大拇指碰頭,其他做輔助。老師考驗小朋友的學習效果:“現在老師要來考考大家,看到底你們學得怎么樣?”在桌上分組放上幾盤豆子、玻璃球和紙條,讓幼兒試著來夾物,從一個盤里夾到另一個盤里,看誰夾得穩,夾得快,并在活動過程中糾正錯誤的拿筷姿勢。老師也參與其中。

      八、 結束語:“小朋友們,老師又要給你們出個謎

      語了-----兩兄弟,一般高,一日三餐不長膘。(筷子)小朋友們真聰明!今天我們重新認識的筷子,以后我們要和筷子做好朋友們,我們要去愛護它,不能傷害它。好不好?

    中班教案 篇2

      活動目標:

      1.能說出一些常見的蔬菜名稱,知道蔬菜有各種吃法。

      2.能遷移生活經驗,知道多吃蔬菜身體好,養成不挑食的好習慣。

      活動準備:

      1.常見的蔬菜若干

      2.燒好的菜若干(炒青菜、涼拌黃瓜、蘿卜湯、炒菠菜等)

      活動過程:

      一、說說我認識的蔬菜(出示各種蔬菜)

      1.小朋友們今天帶來了很多菜,這都是些什么菜呀??

      2.它們有一個共同的名字,你知道嗎?蔬菜有什么營養?(幼兒自由發表見解)

      小結:告訴幼兒這些菜有個共同的名字叫“蔬菜”,它們大部分都是綠色的。不同的蔬菜含的營養不同,顏色越深的蔬菜含的營養越多。

      3.這些菜是怎么做的呢?(請幼兒說一說)除了這些,平時我們還可以怎么吃呢?(炒、燒湯、涼拌、包餃子或有的可以生吃)

      二、蔬菜對人體的作用

      1.你喜歡吃蔬菜嗎?為什么要多吃蔬菜?

      2.不吃蔬菜會怎么樣呢?

      小結:蔬菜里面含有各種各樣的維生素,是人體必需的營養。如果偏食不吃蔬菜,就會發生嘴角干裂,大便干,鼻子出血,皮膚干燥,容易生病等現象。

      三、好吃的菜

      1.我們知道蔬菜有這么多的營養,以后我們一定要多吃蔬菜,讓自己的身體更健康。現在我們就來嘗嘗這些好吃的菜吧!

      2.幼兒品嘗各種蔬菜。

    中班教案 篇3

      目標:

      1、感知紙巾、毛巾的特性,了解毛巾、紙巾吸水的快慢多少。

      2、積極參與探索,愿意表達實驗、觀察中的發現。

      3、體驗實驗發現后的快樂,懂得節約用紙。

      4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

      5、發展幼兒的觀察力、想象力。

      準備:

      毛巾、紙巾若干,杯子(兩種顏色、透明)、4個裝水的盆,1個小盆,抽紙盒,裝毛巾的小筐

      過程:

      1、師:老師的椅子上有水怎么辦?誰想辦法用什么來擦一下?

      (一幼兒用紙巾擦)請幼兒上來擦

      咦,桌子上也有水怎么辦?(用紙巾、毛巾、抹布擦)

      師小結:小小的紙巾、毛巾幫我們解決了困難,把桌子、椅子都擦干凈了。讓我們看看,紙巾、毛巾他們都長得什么樣子?

      2、師發毛巾和紙巾,說:請你們仔細看一看、比一比他們長得什么樣?把你的發現告訴大家。

      幼兒人手一條毛巾,一張紙巾比一比。

      3、幼兒介紹自己的發現。

      毛巾上有許多東西-----標記,紙巾沒有;紙巾薄、毛巾厚。

      4、師出示記錄表,引導幼兒集體記錄。(根據觀察的不同,進行比較)

      附:表

      5、還有兩個格子說明毛巾和紙巾還有不同,請你們把紙巾放在手上使勁團一團,發現怎么樣?(變成一個團,像小元宵)

      毛巾團一團,變成什么?

      使勁撕一撕毛巾,(撕不動,要用刀)

      使勁撕一撕紙巾,(很容易就撕開了,撕成了一根根小面條)

      6、師再次引導幼兒回憶剛才觀察的情況并記錄在后面兩格中。

      7、毛巾和紙巾都能吸水,想一想誰吸水比較快?

      兩人合作商量一下,誰拿毛巾,誰拿紙巾。

      8、幼兒兩兩面對面站好,分別拿毛巾、紙巾實驗。(師喊一二三再放)(放盆里)

      9、幼兒實驗

      10、幼兒表達自己的發現:哪個吸得多?

      誰先吸完水?(紙巾)毛巾吸得慢。

      誰吸得水(毛巾、紙巾)

      11、幼兒分別把紙巾、毛巾從水里撈出來,把水擠在杯子里。

      12、幼兒把杯子分類擺放

      13、看看紙巾變成什么樣了?打開看看還能用啦?

      看看毛巾變成什么樣了?打開看看還能用啦?

      14、比較毛巾、紙巾誰吸得多?(毛巾多、紙巾少)

      師:一條毛巾吸這么多水,這么多水用紙巾來吸,要多少張紙巾呢?

      師實驗,幼兒觀察

      師:以后,我們在家里,在幼兒園發現桌子上、椅子上有水用什么吸水呢?(毛巾、抹布)

      教學反思:

      幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

    中班教案 篇4

      【活動設計】

      現如今,大多數幼兒對眼睛的重要性都只有一個初步的概念,但對眼睛有意識的保護意識比較淡簿,在教育教學中這一塊被忽略了,并且,隨著孩子們年齡的增加,看書,畫畫的機會日益增多,保護眼睛就顯得日益重要,因此,我設計了這節活動《擁有美麗的眼睛》,此活動在幼兒充分的討論和體驗下,知道保護眼睛的重要性掌握保護眼睛的基本知識,并在日常生活中注意保護自己的眼睛。

      【重點難點】

      體會眼睛在生活中的重要作用和本領,學習正確的用眼常識。了解不良的用眼習慣對眼睛的損害,養成愛護眼睛的良好習慣。

      【活動目標】

      了解眼睛對人的重要性。懂得如何保護眼睛。

      【活動準備】

      課件《左斜眼,右斜眼,中間對對眼兒》。

      【活動過程】

      一、導入主題。

      ——游戲:指五官(可根據幼兒興趣,重復2—3遍,速度逐漸加快)

      二、了解眼睛對人的重要性。

      ——觀看課件《左斜眼,右斜眼,中間對對眼兒》

      1、故事里講到了那幾個小動物?(叮當狗,呼嚕豬,草莓兔)

      2、它們在干嘛?(野餐)

      3、吃著吃著他們發現了一件什么奇怪的東西?(三顆奇怪的樹)

      4、為什么說它們是三顆奇怪的樹?(因為樹上長了電視機)

      5、叮當狗,呼嚕豬,草莓兔它們吃完東西又在干嗎?(看電視)

      6、看著看著發生了什么事?(它們的眼睛一個變成了左斜眼,一個變成了右斜眼,還有一個變成了中間對對眼兒)

      7、它們的眼睛為什么會變成這樣呢?(幼兒自由討論)

      8、那我們想個辦法幫助叮當狗,呼嚕豬,草莓兔改掉看電視時的壞毛病吧!(不要離電視機太近了,不要斜著眼睛看電視等)

      9、那你們知道我們的眼睛有些什么本領嗎?

      10、原來眼睛有這么多的本領啊!如果沒有了眼睛會怎樣呢?我們一起把小眼睛閉起來,試著走路,看看是什么感覺?(幼兒說說感覺)

      三、懂得如何保護眼睛。

      ——原來眼睛對我們非常重要。你們知道應該怎樣保護我們的眼睛嗎?(幼兒自由討論)

      ——小結:不用小手揉眼睛,尖銳的東西不能對著眼睛,不能在太陽底下看書……

      四、結束。

      除了這些保護眼睛的方法,我們還可以在課后做眼保健操來保護我們的眼睛,瞧!紅袋鼠來教我們小朋友做眼保健操了,我們一起跟著它動起來吧!

    中班教案 篇5

      中班語言教案《荷葉姐姐的.傘》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒愿意結合生活經驗想象并用較完整的語言續編故事,理解散文內容、感受散文中夏日優美的意境與荷葉姐姐樂于助人的美好情感,讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。

      【設計思路】

      對于中班的孩子來說,他們能在同伴落淚時主動遞上一張紙巾、能在運動前幫助同伴塞好毛巾,可見在日常活動中同伴間互相幫助的意識和行為已經漸漸產生,結合夏天主題活動《荷葉姐姐的傘》讓幼兒通過故事看到了荷葉姐姐那顆晶瑩剔透、樂于助人的心,也更能感受到樂于助人之后的滿足,能讓他們更加懂得關愛的真諦。

      這是一篇非常有意境的散文,文中以荷葉姐姐為形象,下雨為契機,描繪了一副夏日池塘、雨中荷葉的美麗景象,以可愛的動物形象,不同的動態“游、飛、走、跳”到荷葉姐姐傘下躲雨的情節貫穿,因此我預設了叁個環節:第一環節以夏日池塘、雨中荷葉為背景圖,讓幼兒嘗試用語言描述,初步感受夏日的優美意境;第二環節分段理解散文,進一步感受夏日優美的意境及荷葉姐姐樂于助人的美好情感;第叁環節結合生活經驗,想象并續編故事,發展語言表達的完整性。

      【活動目標】

      1、理解散文內容、感受散文中夏日優美的意境與荷葉姐姐樂于助人的美好情感。

      2、愿意結合生活經驗想象并用較完整的語言續編故事。

      3、讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。

      4、通過閱讀,理解故事情節。

      【活動準備】

      課件

      【活動過程】

      一、引發興趣——初步感受夏日的優美意境

      1、(出示池塘里的荷葉)“這是一個美麗的池塘,池塘里有什么?”

      2、“你們喜歡荷葉嗎?為什么?它長得怎樣?像什么?”

      小結:美麗的夏日,荷葉姐姐打著一把翠綠的傘站在池塘邊。

      二、欣賞散文——段理解散文

      1、有一天下雨了,池塘里,有許多動物找不到躲雨的地方。真著急啊,怎么辦呢?(讓幼兒自由述說)

      2、欣賞散文

      故事中有哪些小動物?它們躲在了哪里?

      你喜歡荷葉姐姐嗎?為什么?

      說說喜歡荷葉姐姐的理由。

      3、再次欣賞散文

      三、續編故事——結合生活經驗,想象并續編故事

      1、你們覺得還有誰可能也會躲進來呢?

      2、根據幼兒所說的編入故事中。

      3、敘述時教師幫助幼兒把語言說得完整。

      教學反思:

      幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

    中班教案 篇6

      活動目標:

      1.能有節奏的念兒歌

      2.嘗試用動作表演兒歌

      3.進行合理創編

      活動準備:

      麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個一張

      活動過程:

      一、引出主題。

      (若當天正好在下雨)師:小朋友們聽,外面在干什么呀?(回答)

      (若當天沒有下雨)教師出示下雨的圖片,師:小朋友們看,這是怎么了?(回答)嗯,下雨了,今天,我們就一起來學習一首兒歌,它的題目叫《春雨》,說說看叫什么?(集體回答后請個別小朋友站起來回答)

      二、第一遍。

      教師念兒歌,幼兒欣賞,結束后幼兒回答:1.這首兒歌的題目是什么?2.請你說說在這首兒歌中,你聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)

      三、第二遍。

      教師念兒歌,幼兒欣賞,結束后幼兒回答:在這首兒歌中你還聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)

      四、第三遍。

      教師念兒歌,幼兒欣賞,結束后幼兒回答:你能根據剛剛老師念的兒歌把你聽到的東西排一下順序嗎?(幼兒邊回答邊調整圖片的順序)

      五、第四遍。

      教師與幼兒一起念兒歌,師:能干的小朋友和老師一起來念這首兒歌

      六、第五遍。

      教師與幼兒一起邊念兒歌邊做動作,師:我們一起來學學動作吧,下小雨可以怎么做啊···(讓幼兒自己說自己做,如果實在想不到,教師再提供信息)好,現在我們一起來一邊做動作一邊念兒歌吧

      七、創編。

      師:春天里,還有誰也要發芽,誰也會開花,誰也想長大呢?小朋友除了種瓜還可以種什么呢?請你用兒歌里好聽的話來說一說

      八、活動反思

      本活動是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達能力,幼兒在念兒歌時有節奏感,能夠對兒歌進行合理創編

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