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    小班教案

    時間:2021-03-30 12:56:31 小班教案

    【精華】小班教案匯總5篇

      作為一名為他人授業解惑的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的小班教案5篇,希望能夠幫助到大家。

    【精華】小班教案匯總5篇

    小班教案 篇1

      活動目標:

      1、初步能用自然的聲音,跟著老師學唱歌曲。并能歌曲內容,隨意做小動物的模仿動作。

      2、能根據老師出示的不同動物形象,學習用遷移的方法仿編歌曲。

      3、在活動過程中,萌發幼兒愛小動物有情感。

      活動準備:

      動物小玩具

      相關動物頭飾若干、動物圖片。

      活動過程:

      一、在《我愛我的小動物》音樂伴奏下,教師按歌詞的順序,變換不同的動物角色,引導幼兒跟隨教師邊按節拍走動,邊學不同小動物的叫聲進入活動室。

      二、模唱練習小動物叫聲:幼兒根據老師唱出的內容,用相應的叫聲唱。

      1 3 5 - | 5 3 1 -||

      (師)小 羊 叫(幼)咩 咩 咩

      小 貓 叫 喵 喵 喵

      三、學唱歌曲。

      1、老師按歌詞順序出示小動物玩具,彈奏歌曲音樂,介紹歌曲名稱。

      “小朋友,看誰來了?”“這些小動物真可愛。《我愛我的小動物》”(幼兒學說)

      2、老師手抱動物玩具,邊唱邊表演,幼兒完整感受歌曲。

      “聽聽老師都唱了哪些小動物?它們是怎么叫的?”幼兒回答后,老師按歌曲內容的順序出示不同的小動物圖片,并啟發幼兒跟隨老師唱叫聲。

      3、老師邊指小動物圖片邊唱,幼兒進一步感受歌曲內容。

      4、老師指圖片,按歌曲的節拍、節奏、速度、力度,用夸大的口型清楚地念歌詞,幼兒輕聲跟讀,在跟讀的過程中,引導幼兒讀準小動物的名稱。

      5、老師戴頭飾扮演動物媽媽,引導“動物寶寶們”逐段念準第一句歌詞,跟唱第二句叫聲。

      6、在老師的帶領下,幼兒輕聲地跟唱歌曲。(兩遍)

      7、師生對唱,一問一答,有情趣地演唱三遍(坐著唱——站起唱——到黑板前看圖片唱)。

      四、學做模仿動作。

      1、“小動物們和媽媽一起去草地上玩。”幼兒離開座位,在歌曲伴奏下四散地跟著動物媽媽按歌詞內容做不同動物的模仿動作。

      2、請幼兒戴上喜愛的小動物頭飾。跟著音樂邊唱邊做模仿動作。(兩遍)

      3、交換頭飾,再次演唱和做表演動作。

      五、用遷移的方法看著小動物學唱歌曲。

      1、汪汪汪汪,出示小狗玩具,幼兒學叫小狗的叫聲。引導幼兒把小狗的歌詞用遷移的方法填進《我愛我的小動物》的歌曲中;再音樂伴奏下,老師與幼兒對念小狗歌詞,然后對唱。

      2、出示青蛙玩具。老師:“這是誰呀?”“它是怎么叫的?”(呱呱)幼兒學青蛙叫聲。在音樂伴奏下,老師與幼兒對念歌詞,輕聲跟唱。

      3、跟著音樂,再老師的帶領下,把“小狗、青蛙、小豬”三段連起來唱出。

      六、復習游戲《聽音樂找玩具》。

      1、在低音區的音樂伴奏下,幼兒閉眼老師藏玩具小動物,在高音區彈出音樂時,幼兒找出小動物。

    小班教案 篇2

      活動目標:

      1、引導幼兒觀察各種蔬菜,知道它們的名稱,能簡單描述他們的顏色、形狀等特征。

      2、啟發幼兒能用完整的語句進行簡單描述。

      3、感受采摘活動的樂趣。

      活動過程:

      1、組織談話

      2、幼兒參觀講述

      3、采摘活動

      4、引導幼兒進行品嘗

      5、活動延伸

      平時注意引導幼兒認識各種蔬菜

    小班教案 篇3

      活動目標:

      1、能認真傾聽故事,理解故事內容。

      2、通過故事知道小紅花喜歡樂于助人,愛護公物的小朋友。

      活動材料:

      《找朋友》歌曲、錄音機、小紅花一朵、故事配圖

      活動過程:

      一、創設情境,自然引入活動。

      1、隨《找朋友》音樂,自由結組表演,音樂結束后,坐好。

      2、問:小朋友,你們都找到自己的好朋友了嗎?請個別幼兒說一說為什么選她做朋友?

      出示小紅花,問:你們認識它嗎?它也想找一個好朋友,你們想知道它會和誰做朋友嗎?

      二、出示故事配圖,幫助幼兒了解故事中的人物。

      請小朋友仔細觀察,看一看圖中都有誰?他們在做什么?想一想小紅花會和誰做朋友?

      三、借助圖片講述故事,邊講邊提問,幫助幼兒理解故事內容。

      提問:圖1、小紅花為什么高興?

      小紅花為什么不想和她做朋友?

      圖2、小胖子在干什么?小紅花想和他做朋友嗎?可小紅花為什么生氣了?

      圖3、大眼睛女孩都做了什么事?小紅花找到好朋友了嗎》他是誰?為什么找他做朋友?

      小結:小紅花喜歡幫助別人、愛護公物的小朋友。

      四、請幼兒想一想、說一說小紅花和你做過朋友嗎?它為什么找你做朋友?調動幼兒原有記憶。

      五、隨《找朋友》音樂的響起,結束活動。

    小班教案 篇4

      活動目標:

      1、在游戲中,讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等方法,可發出聲音。

      2、讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服,我們要遠離噪音或不發出噪音。

      3、通過實驗,讓幼兒懂得不同物體可以發出不同的聲音。

      4、培養幼兒傾聽的好習慣。

      問題板塊:

      幼兒的問題:

      1、聲音是怎么發出來的?

      2、什么是噪音?

      3、為什么音樂好聽?噪音不好聽?

      老師提示幼兒的問題:

      1、聲音對我們人類有什么好處?

      2、我們為什么不能長時間聽噪音?

      3、我們怎樣減少噪音?

      主題壁報:

      1、可以把能發出好聽和不好聽聲音的物體畫下來貼在墻上,讓幼兒知道什么聲音好聽,什么聲音不好聽,不好聽的聲音應少聽或不聽。

      2、請幼兒自己把人們聽噪音后的感受和聽好聽聲音的感受畫下來,貼在墻上,提示幼兒不發出噪音。

      區域游戲相關內容:

      1、科學區:增添生活中常見的可以發出聲音和不能發出聲音的物品,如:易拉罐、鐵釘、海綿、區別針、紙、塑料盒、筆、珠子、石子、各種豆子等,讓幼兒在實驗中了解不同的物體可以發出不同的聲音。

      2、音樂區:豐富樂器,如:洋琴、響板、木魚、手鈴、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、鼓、錄音機等等。讓幼兒用錄音機錄下幼兒唱歌的聲音或各種樂器的聲音,了解聲音的不同。

      家園合作:

      1、與幼兒一起搜集有關聲音的資料,帶到幼兒與小朋友共同分享。

      2、在生活中,提示幼兒不發出噪音或遠離噪音,減少噪音對幼兒的傷害。

      3、可以與幼兒一起探究聲音的奧秘,然后把自己的發現帶到幼兒園與小朋友一起分享。

      資源利用:

      1、生活中的.一切常見的物品或物體,均可嘗試。

      2、音樂老師。

      3、可以在社會上尋找噪音:如:汽車、施工的工地、紡織車間等等,幼兒不便去的地方可以用錄音機錄下來。

      主要活動:

      1、聲音在哪里

      2、好聽的聲音和不好聽的聲音

      3、自制響筒

      4、聽覺游戲

      5、猜猜我是誰

      活動一:聲音在哪兒里

      活動目標:

      1、在游戲中,讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等,可以使物體發出聲音。

      2、讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服,我們要遠離噪音或不發出噪音。

      活動形式:集體與小組相結合

      活動準備:

      1、紙盒、易拉罐、螺絲、杯子、筆等等生活中常見的物品。

      2、錄音機、空磁帶。

      設計意圖:

      在探索中,讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等動作,可以使物品或物體發出聲音。

      一是讓幼兒體驗成功的快樂,二是幼兒互相學習發出聲音的方法,豐富幼兒的經驗。

      讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服,我們要遠離噪音或不發出噪音。

      師幼互動:

      一、師:老師這里有許多好玩的東西,小朋友想一想用什么方法可以使他們發出聲音?(幼兒分組尋找聲音)

      幼:幼兒積極的參與到活動中去,一會兒用紙盒敲敲桌子,一會兒把釘子放在杯子里等等,方法很多。

      二、師:請幼兒互相說一說,你找到聲音了嗎?聲音是怎樣發出來的?并請幼兒表演一下。

      幼:幼兒積極地到前面演示聲音是怎樣產生的。如:拍打紙盒、敲桌子、搖晃裝有豆子的杯子、吹紙等等。

      三、師:請幼兒聽錄音。(內容是幼兒在尋找聲音時,整個活動室的聲音。)請幼兒說一說,聽到這種聲音后有什么感覺?好聽嗎?為什么?

      幼:許多幼兒都說,這種聲音很難聽,太吵了。還有許多幼兒說,我們不發出這樣的聲音了。

      教育反思:

      這個環節對幼兒來說很重要,一個是培養了幼兒探索的興趣,二是為幼兒探索聲音積累了很重要的經驗,這也是幼兒自主學習的過程,為幼兒下一步的探究活動奠定了基礎。

      這種幼兒展示探索的過程,對幼兒的發展很重要,它可以幫助幼兒樹立對自己的自信心,同時又可以激發幼兒繼續研究的興趣。

      這節活動的錄音緊緊圍繞著活動目標,符合幼兒活動的需要,讓幼兒很快就明白了要遠離或不能發出噪音的原因,為很好的完成目標埋下了伏筆。

      活動二:好聽的聲音和不好聽的聲音

      活動目標:

      1、讓幼兒懂得好聽的聲音,別人會很喜歡聽。

      2、小朋友的嘴也可以發出噪音,是不好聽的。

      活動形式:集體

      活動準備:錄音機

      設計意圖:

      先以正確的形式引入,給幼兒樹立正確的觀念。

      讓幼兒自己找出不好聽的聲音,及時幫助幼兒發現自己的不足,及時的改正。

      讓幼兒自覺的發出好聽的聲音。

      師幼互動:

      一、師:歡迎小朋友到前面表演節目。然后,請幼兒說一說,喜歡這些節目嗎?為什么?什么聲音好聽?

      幼:小朋友的歌很好聽。

      輕輕說話好聽……

      二、師:給幼兒放錄音,主要是幼兒發出的不好聽的聲音。請小朋友說一說自己不喜歡聽什么聲音?為什么?

      幼:大聲說話太吵了。

      拉椅子的聲音不好聽……

      三、師:請幼兒想辦法,怎樣才能發出自己喜歡聽的聲音呢?

      教育反思:

      通過表演,開闊了幼兒的思維,使幼兒說出了許多好聽的聲音,為下一步活動奠定了基礎。

      把幼兒平時發出的噪音錄下來,幼兒很好的認識到自己發出不好聽的聲音很吵,是不對的,小朋友之間可以互相提醒,幫助幼兒及時的改正。

      讓幼兒自己思考問題的答案,可以提高幼兒自己解決問題的能力。

      活動三:自制響筒

      活動目標:

      1、引導幼兒在操作中感知,初步了解物體振動可以產生聲音。

      2、通過實驗了解不同物體可以發出不同的聲音。

      活動形式:小組

      活動準備:大米、小米、紅豆、蠶豆等,易拉罐若干,膠條等等。

      設計意圖:

      通過傾聽,感知不同的物品發出來的聲音是不一樣,并根據的自已有的生活經驗,提出聲音的不同的假設,為即將實驗的結果進行推斷。

      通過自己動手,尋找聲音的不同的原因,提高幼兒自己解決問題的能力。

      引導幼兒自己找出物體發音的道理。

      激發幼兒繼續探索的興趣。

      師幼互動:

      一、師:教師出示自己制作的響筒,請幼兒聽是什么聲音?這幾個響筒的聲音一樣嗎?想一想為什么?

      幼:幼兒分組進行探索。

      自己動手發現其中的秘密。

      二、師:請幼兒自己利用桌子上的材料制作響筒,聽一聽,聲音一樣嗎?

      幼:自己動手探索、制作。

      三、請幼兒互相玩小朋友制作的響筒。提出問題:你在晃動響筒的時候,你的手有什么感覺?

      四、師:還有什么物體的聲音是不同的?小朋友可以繼續的研究。

      教育反思:

      對于幼兒提出的想法,我并沒有立刻下結論,而是引導幼兒去實驗,讓幼兒自己去驗證假設的對與否,提高幼兒解決問題的能力。

      通過讓幼兒自己動手制作響筒,幼兒自己找到了發出聲音的原因。從這可以看出,幼兒也是很能干的,老師要相信幼兒,要給幼兒動手的機會,這樣,才能真正的促進的幼兒發展。

      讓幼兒繼續實驗,擴大探究的對象,引導幼兒將實驗延伸到家中,使得家園互動起來。

      活動四:聽覺游戲

      活動目標:

      1、運用聽覺,辨別各種聲響。

      2、知道要愛護耳朵。

      活動形式:小組

      活動準備:

      1、錄音機及錄有各種聲響的磁帶;

      2、各種打擊樂器等。

      設計意圖:

      通過聽覺,能夠辨別出聲音的不同。

      繼續感知各種樂器的聲音是不同。

      讓幼兒懂得耳朵對我們的重要性,并學會保護耳朵的方法。

      師幼互動:

      一、游戲:猜聲音

      放錄音,請幼兒仔細聽一聽,這是什么聲音?請幼兒辨別汽車、火車、流水、下雨等聲音。

      二、游戲:什么樂器在唱歌

      先請幼兒敲一敲鈴鼓、手鈴、三角鐵等樂器,記住樂器的名稱,然后老師擋住樂器,請幼兒聽一聽什么樂器在唱歌。說對了,可以請幼兒敲一敲樂器。

      三、討論:我們如果沒有耳朵,可以聽見這些聲音嗎?我們怎樣保護我們的耳朵。

      教育反思:

      幼兒積極的說出這是什么聲音?幫助幼兒豐富了有關聲音的生活經驗。

      在活動中,通過獎勵,幼兒積極的回答這是什么樂器在歌唱,充分調動了幼兒參與活動的積極性,這是一個很好的教學方法,我們在以后的活動中就可以靈活運用,激發幼兒主動學習的興趣。

      前面的兩個游戲已為這個問題奠定的基礎,從而,使幼兒很快明白了愛護我們耳朵的重要性。

      活動四:聽覺游戲

      活動目標:

      1、運用聽覺,辨別各種聲響。

      2、知道要愛護耳朵。

      活動形式:小組

      活動準備:

      1、錄音機及錄有各種聲響的磁帶;

      2、各種打擊樂器等。

      設計意圖:

      通過聽覺,能夠辨別出聲音的不同。

      繼續感知各種樂器的聲音是不同。

      讓幼兒懂得耳朵對我們的重要性,并學會保護耳朵的方法。

      師幼互動:

      一、游戲:猜聲音

      放錄音,請幼兒仔細聽一聽,這是什么聲音?請幼兒辨別汽車、火車、流水、下雨等聲音。

      二、游戲:什么樂器在唱歌

      先請幼兒敲一敲鈴鼓、手鈴、三角鐵等樂器,記住樂器的名稱,然后老師擋住樂器,請幼兒聽一聽什么樂器在唱歌。說對了,可以請幼兒敲一敲樂器。

      三、討論:我們如果沒有耳朵,可以聽見這些聲音嗎?我們怎樣保護我們的耳朵。

      教育反思:

      幼兒積極的說出這是什么聲音?幫助幼兒豐富了有關聲音的生活經驗。

      在活動中,通過獎勵,幼兒積極的回答這是什么樂器在歌唱,充分調動了幼兒參與活動的積極性,這是一個很好的教學方法,我們在以后的活動中就可以靈活運用,激發幼兒主動學習的興趣。

      前面的兩個游戲已為這個問題奠定的基礎,從而,使幼兒很快明白了愛護我們耳朵的重要性。

      活動五:猜猜我是誰

      活動目標:

      1、能正確區分不同幼兒的聲音。

      2、培養幼兒注意傾聽的好習慣。

      活動形式:小組

      活動準備:小亮片

      設計意圖:

      感知小朋友的聲音是不同。

      幼兒在這樣放松的活動中,會積極的班上的幼兒互相交流,便于幼兒記住每一名幼兒的聲音。

      在游戲中,引導幼兒

      正確辨別不同的幼兒的聲音是不一樣的。

      師幼互動:

      一、放錄音:請幼兒聽一聽這是誰的聲音?為什么,我們能猜出來這是誰的聲音?(小朋友說話的聲音。)

      二、小朋友互相說一說你叫什么名字,喜歡什么?請幼兒自由的聊天?

      三、游戲:《猜猜我是誰》

      1、請一名幼兒趴在老師的腿上,閉上眼睛。

      2、請一名幼兒輕輕的走到前面幼兒的旁邊,輕輕拍拍他,同時說:“猜猜我是誰?”說完后,快速的回到自己的座位上。

      3、請閉上眼睛的幼兒猜一猜是誰在輕輕的拍自己。提示:

      這是誰的聲音?如果猜對給他貼一個小亮片。在游戲中,注意提示幼兒注意聽,游戲可以反復進行。

      教育反思:

      幼兒在活動中很自由的談話,從這可以看出幼兒很放松,而且積極的在參與的活動,為下一步的活動,創造了良好的精神環境。

      幼兒對游戲活動很感興趣,都想到前面來猜小朋友,加深了幼兒對小朋友聲音的辨別能力,同時,也培養了幼兒傾聽的好習慣。

      思維接力棒:

      生活中,有許多好聽的聲音。小朋友,試著把你聽到過的好聽的聲音記錄下來,告訴老師和小朋友。

    小班教案 篇5

      活動目標:

      1、通過重復閱讀掌握讀本中的故事情節;

      2、學習讀本中的句式。

      活動準備:大書、小書

      活動過程:

      一、文字閱讀

      教師拿出大書,幫助小朋友進行復習閱讀。在閱讀的時候注意幼兒的指讀過程,幫助幼兒在閱讀的過程中建立音形義三者之間的聯系。集體閱讀之后,教師將小書發給每個幼兒,請幼兒自己朗讀,教師隨機指導。

      二、句式學習

      在幼兒自己朗讀之后,請他們找一找讀本中固定句式“……在……”讓幼兒想一想還可以怎樣使用這個句式。

      三、游戲活動

      教師可帶幼兒玩游戲,讓孩子在游戲情境下練習使用句式。教師可將幼兒說的話記錄下來。

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