中班教案合集七篇
作為一位優秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的中班教案7篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
教學內容體育活動：《學新操》教學目標1、學會按新的隊形站隊。
2、記住新操第一節到第三節的基本動作，盡量做到動作整齊。
3、鍛煉肢體的協調性。教學準備1、場地準備：事先畫好點子
2、事先分好小組。
3、相關音樂教學重點與難點重點：記住基本動作并完整地作出動作。
難點：整齊、到位地做出動作。教學方法與手段講解演示法，練習鞏固法；實物輔助教學活動過程：教師活動幼兒活動設計意圖一、活動導入：
教師：小朋友們，我們現在已經是中班的小哥哥小姐姐了，你們想不想學習更厲害的操呀？今天老師來教大家學新操！
回答教師提問，積極投入活動中。通過活動導入，向幼兒清楚表明活動內容，激發幼兒的興趣。
二、教師組織游戲，訓練幼兒站隊。
1、教師：我們先來玩個小游戲，看哪個隊排的快。
2、教師組織幼兒按事先分好的小組站隊，并通過各種口令，如分散、集合等，訓練幼兒在聽到指令后迅速站隊。
傾聽教師指令，并作出相應反應。
迅速完成各種指令的站隊。
提高幼兒的注意能力，訓練幼兒的反應能力，為接下來的訓練做準備，是接下來的訓練能有序進行。三、教師進行講解演示，教授幼兒新操。
1、第一節：上肢運動（兩個八拍）
(1)做好預備姿勢：直立。
(2)兩臂側平舉：雙臂用力舉平并在同一水平線上。
(3)兩臂向前擊掌一次，響亮整齊。
(4)還原成(1)的姿勢。
(5)還原成直立狀態。
(6)重復(2)至(5)的動作。
2、第二節：下蹲運動（兩個八拍）
(1)預備姿勢：直立
(2)兩臂側平舉：雙臂用力舉平并在同一水平線上。
(3)兩腿屈膝半蹲，同時兩臂屈肘在左肩前擊掌一次，頭部自然向左歪。
(4)還原成(1)的姿勢
(5)重復(1)至(4)的動作，但方向相反。
3、第三節：擴胸運動（兩個八拍）
(1)預備姿勢：直立
(2)(3)兩臂屈肘，同時在胸前擊掌兩次。
(4)(5)兩臂平放胸前，掌心向下，并向后擴展兩次。
(6)重復(2)至(5)的動作。
第二個八拍的最后一拍，還原成直立狀態。
觀察教師的動作，學習上肢運動的動作。
傾聽老師的講解，跟著老師學習下蹲運動。
教師分步講解，并對每個動作進行具體完整的演示，讓幼兒能夠直觀、清楚地了解每節操的動作。
幼兒通過跟做，也能夠親身體驗每節操的動作，有助于幼兒對動作的感受和記憶。
四、教師組織幼兒對每節操進行復習鞏固，提高幼兒的熟練程度。在教師的演示下完成擴胸運動的學習。通過復習與鞏固，提高幼兒對動作的熟練程度。五、教師按照組別進行復習鞏固。
1、教師組織每一組幼兒依次演示新操的第一節至第三節，讓每組幼兒進行比較，改進自己的缺點，學習他人的優點。
2、教師對幼兒普遍不熟悉和做的不到位的動作進行重點示范，加深幼兒的印象。分組進行復習鞏固。教師通過變換另一種的形式的復習，讓幼兒在進行復習的同時也不會感到枯燥，繼續保持學習的興趣。同時，讓幼兒互評互學也有利于提高幼兒對動作的認識和熟練程度。六、教師組織幼兒完整地進行前三節運動的操練。跟隨教師完整進行操練。教學反思根據體育教學目標的要求，韻律操活動，不強調教授具有嚴格規定的成套動作，而是以培養韻律感，具有韻律操風格的小組合為主，動作生動活潑、游戲感強，富有表現力。重點是吸引學生的參與，提高學生的興趣。本部分的教學內容具有較強的彈性和啟發性，教學任務完成的很好，但教學目標制定的針對性不強、不夠具體。學習三人組合動作，是什么動作，應該有名稱；課的重難點是方位感，我想，這些也是大多數老師存在的通病，主要原因還是對課程標準研究的不透徹。
總之，通過這次反思，對自己的教學水平又有了一個提升，但平時教學中考慮不周的細節問題也凸顯出來，自己在以后的教學中會引以為戒。
中班教案 篇2
活動目標：
1、能有順序閱讀話面，根據物體外形特征、作用、動作、姿態等，學會用"又…又…"的句型清楚地表達一個意思。
2、學習找自己的優點和能干之處。
3、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
4、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。
活動準備：
西瓜、蘋果圖片各一張，幼兒用書《語言》人手一本。
活動過程：
一、看圖片學習句型。
1、出示西瓜，引導幼兒觀察西瓜特征，學習用"又…又…"的句型說出西瓜的兩種特征：如(西瓜又大又甜)，重點強調"又…又…"。
2、出示蘋果，引導幼兒用"又…又…"句型仿編蘋果特征。
二、翻開《語言》第16頁，引導幼兒姿勢正確地并有順序地閱讀畫面，說出畫面上人與物的名稱。用"又…又…"的句型說出人與物的兩種特征或作用及可愛之處。老師鼓勵幼兒大膽發言。
三、引導幼兒尋找自己的優點或能干之處及性格特征，用"又…又…"的句式說話，可以請幼兒當場表現自己特長。例如：我又會唱歌又會跳舞。我又活潑又機靈。
四、師生總結：
今天我們學習了用"又…又…"的句型說以句完整的話。希望每個小朋友找一找自己的優點和能干的地方，做一個有自信的好孩子。
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
中班教案 篇3
歌表演《拉拉鉤》
教學目標：
1、進一步學習演唱歌曲，體驗歌曲前后兩段的不同情緒，并通過情緒、聲音、速度的變化學習有感情的演唱。
2、在理解歌曲含義的基礎上，嘗試創編舞蹈動作，以更好的表現歌曲。
3、結合對生活經驗的回憶，懂得同伴間應團結友愛，在表演中學習用眼神與同伴交流
教學準備：
幼兒已會唱歌曲《拉拉鉤》，錄音機、磁帶。
教學過程：
一、開始部分：
1、聽音樂進教室
提醒幼兒注意與同伴的目光交流。
2、練聲曲《找朋友》。
二、學習歌表演。《拉拉鉤》兩遍。
1、引導幼兒唱出歌曲中生氣了、和好了以后高興的感覺。
2、探索嘗試創編。
（1）語言導入，激發幼兒創編的興趣。
（2）引導幼兒逐句創編，在全體幼兒參與創編的基礎上，選擇個別編得較好的幼兒把動作統一地教給大家。
A、提問：平時小朋友生氣了會做什么動作，表演前一段。
B、提問：和小朋友和好了會做什么動作？表演后一段（最后一句暫時不編）幼兒自由結合表演到最后一段時，啟發提問：你們和好朋友在一起時想做什么動作？
3、完整表演。
（1）、邊唱邊表演。
（2）跟著音樂完整表演。
三、結束部分：
1、小結幼兒活動情況。
中班教案 篇4
【活動目標】
1、欣賞蒙特里安的作品，感受畫作中線、形、色組合變化所構成的各種格子的韻味。
2、能根據畫作大膽地進行想象和表達。
3、欣賞作品的內容美，知道美術作品能反映現實生活。
【活動過程】
一、通過提問，引入活動。
請幼兒講述生活經驗：自己找到的格子
二、出示蒙德里安的格子畫，讓幼兒自由觀看和談論。
提問：
1、在畫中你看到了什么？（鼓勵幼兒結合自己的生活經驗大膽地進行想象和表達。）
2、讓你想到了什么？
3、你的感覺怎樣？
三、分析“格子畫”的形式美，介紹作者及其繪畫風格。
1、引導幼兒從形、色、線三方面進行觀察，從中感受畫家的繪畫風格。
2、提問：你喜歡這些畫嗎？看完了這些畫給你一種怎樣的感覺？這些畫和我們平時看到的畫一樣嗎？哪里不一樣？
3、介紹畫家，小結畫家的繪畫風格。
四、欣賞《百老匯的爵士樂》，引導幼兒初步感知作品。
1、師：蒙德里安爺爺也用這些風格畫了許多的畫，現在我們再來欣賞其中的一幅吧！
2、提問：你看到了什么？想到了什么？給你怎樣的感覺？
五、用格子畫《紅、黃、藍構成》與《百老匯的爵士樂》相比較，讓幼兒進一步感受畫家的繪畫風格。
1、師：我們用這兩幅畫來比較一下，你能發現他們它們之間的不同之處嗎？畫家為什么要這樣畫？他想表現什么東西呢？（引導幼兒說出自己的感受。）
2、請為這幅畫起一個好聽的名字。
六、介紹作品《百老匯的爵士樂》，引導幼兒通過感官和肢體動作感受畫家繪畫風格及意圖。
1、介紹作品《百老匯的爵士樂》中表達的意思。
2、聽一段爵士樂，引導幼兒用感官和肢體動作表現自己的感受。
3、根據畫家的繪畫風格對《百老匯的爵士樂》進行小結。
七、交代要求，幼兒繪畫。
師：小朋友，蒙德里安爺爺用了這些線、形、色來表現自己對百老匯和爵士樂的感覺，你又可以用這些東西表現什么呢？請你先想一想，然后用水粉顏料把它畫下來，等一會把你的小故事與大家分享吧！
八、評價幼兒繪畫作品。
師：你畫了什么？用了什么表現出來的？你的感覺是怎樣的？
小結：其實我們都可以用各種不同的線條、圖形、色塊來表現自己不同的感受，同時我們也可以運用蒙德里安爺爺的繪畫風格應用到日常生活當中，讓我們的生活變得更美好！
中班教案 篇5
活動目標：
1、不受物體排列形式的影響，學習正確判斷5—10以內的物體數量。
2、遵守游戲規則，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1、各種顏色的大瓢蟲若干只。
2、彩色的小瓢蟲卡片若干只（身上的圓點在1——10之間），分布在“草叢”中。
3、圓點貼圖、蟲子卡片若干。
活動過程：
（一）、數一數
1、出示“七星瓢蟲”，點數其身上的點子數。
2、引導幼兒不受圓點排列形式的影響點數數量，找出“七星瓢蟲媽媽”。
（二）玩一玩：——找七星瓢蟲寶寶
1、情景引入游戲：“七星瓢蟲媽媽”的寶寶不見了，我們幫它找一找。
2、介紹游戲的玩法。
3、提出游戲規則
①各隊要幫助與自己相同顏色的“七星瓢蟲媽媽”找寶寶；
②運用各種方法找七星寶寶，比一比看誰找得又對又快；
③寶寶身上的點子數要和媽媽的相同，都是7個點點，身上的顏色也要是一樣的。
4、幼兒尋找七星寶寶，教師提醒幼兒根據點點的排列形式正確點數。
5、幼兒互相交流，共同找出不是七星瓢蟲的寶寶。
（三）比一比：——誰捉的害蟲多
1、讓幼兒在兩只手背上貼上7個圓點裝扮成七星瓢蟲捉害蟲。
2、幼兒互相交流、討論，比一比誰捉的害蟲多。
中班教案 篇6
活動目標
1、引導幼兒觀察各種各樣的花兒，感受花的`美。
2、激發幼兒利用廢舊物品自制花，體驗與同伴共同制作的樂趣。
活動準備：
1、多媒體教學課件《美麗的花園》《春天》音樂磁帶。
2、不同顏色大小的各類飲料瓶蓋、醫用橡皮藥瓶蓋、小樹枝、樹葉、花瓣、廢舊掛歷紙、圓形硬紙片、作業紙、雙面膠、膠棒等。
3、教師自制范畫一副。
活動過程：
一、開始部分
1、教師打扮成花姐姐帶領幼兒在音樂聲中起舞感受春天的美好。
小朋友們好，我是花姐姐。春天到了，百花園里的花兒都開放了。我受百花的委托來邀請朋友們到百花園去賞花，小朋友們高興不高興？好，那咱們走吧！
2、教師播放教學課件《美麗的花園》，請幼兒觀賞百花園里盛開的鮮花。并引導幼兒仔細觀察各種花的不同。
小朋友們，百花園到了，花姐姐帶你們一起去看花了！(再看花的過程中，教師向幼兒介紹花的名稱，并引導幼兒說出花的顏色、形狀。鼓勵幼兒大膽想象看到的花像什么。在適當的時候引導幼兒練習點數。)
3、教師帶領幼兒回到座位上，準備進入下一個環節。
小朋友們看了這么長時間的花也累了，咱們坐下休息一下吧！
二、主體部分
1、教師出示范畫，引導幼兒觀察。并激發幼兒進行制作的興趣。
小朋友們 ，今天花姐姐不光給小朋友們看真實的花，我還給你們準備了另一份禮物。來，大家看。這是花姐姐自己動手制作的一幅百花圖，小朋友們看漂不漂亮？花姐姐請小朋友再仔細的觀察一下這幅畫是用什么制作的？(在這一過程中教師引導幼兒說出制作材料如樹葉、瓶蓋、花瓣、貝殼等。)這些都是一些沒有用的東西，但是花姐姐卻把它們便成了漂亮的花兒。小朋友們說這神奇不神奇？其實這也很簡單，小朋友們也能做出來。你們想不想試一試？
2、教師引導幼兒自由分組，利用教師投放的各種材料自由的創作作品。
花姐姐也給小朋友們準備了一些東西，好讓大家也來做一做。現在，請小朋友們看一下都有什么，教師一一展示操作材料。好了，現在請小朋友們自己自由組合利用花姐姐給你們準備的材料動手指做吧！大家一定要分好工可不要亂搶！(在此過程中教師巡回指導，給幼兒提供必要的幫助。并把幼兒的作品拍照以便下一環節的進行。)
三、分結束部
教師和幼兒一起利用大屏幕欣賞并討論幼兒作品。之后，教師教育幼兒花兒是人類的好朋友，它們不光能美化環境，還能夠凈化空氣。對人類的影響很大，小朋友們一定要愛護花兒，不能亂采花折花，隨便破壞花木。最后，教師要求幼兒用自己的作品來裝飾教室，把春天的美麗留在教室中來結束活動。
活動反思
《綱要》中提出：孩子們的探索活動應從身邊的事物開始。本次活動的內容、材料都來源于生活，有效地利用了生活中的一些廢舊材料。結合活動引導幼兒發現并觀察生活中美麗的花兒，了解他們的結構和特點，同時又調動了幼兒的動手能力，使幼兒興趣盎然，又體驗了合作的樂趣。在材料的選擇上多種多樣為孩子的大膽創作提供了物質基礎。避免了幼兒在操作時的爭搶現象。在制作過程中教師不把自己的想法強加于幼兒作品中
中班教案 篇7
教學目標
1、認識10個生字，會寫3個字，認識1個偏旁“子”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內容，懂得別人有困難的時候，要勇于伸出援助之手。
教學時間：2課時
第一課時
一、揭題，初步感知。
1、老師帶大家去一個美麗的地方，去哪兒呢？（雪地）雪地上誰在干什么呢？（兔媽媽堆了一個漂亮的雪孩子）兔媽媽堆雪孩子干什么呢？
2、出示課文插圖，請你看看圖告訴大家。（指名說）這幾幅圖連起來就是一個動人的故事。請你看著圖下的字，仔細聽老師讀這個故事，好嗎？
3、揭題：誰來好聽地念念故事的題目？（雪孩子）認識“孩”字和“子字旁”。
二、試讀課文。
1、自由試讀：這個故事就在書上的128頁，自己試著讀一下，把遇到的困難說一說。
2、交流：遇到不認識的生字怎么辦？（問老師、問同學、查生字）
3、再次試讀：用上暈些方法再次大聲讀。
三、學習課文，學習生字。
1、我們交流交流，看看課文中的生字，你們是怎么學的？指名讀第一自然段。
2、指名讀第二自然段：你是怎么認識“讓、起、玩”這三個字的？（鼓勵學生運用多種方法識字）
3、交流第三自然段：
（1）指名讀：從當時看出小白兔和雪孩子很能開心？（又唱又跳）又唱又跳這兩個動作是同時進行的。
（2）像這樣的詞語你還能說出幾個嗎？
又唱又跳 又細又長
又說又笑 又大又圓
又＿＿又＿＿ 又＿＿又＿＿
4、朗讀第四、五、六、七自然段：你是怎么認識“往、覺、燒、知、道”這些字的？（鼓勵學生用看圖猜字的方法認識生字）
四、鞏固生字，指導書寫。
1、詞語大轉盤：孩子、讓座、起來、好玩、來往、睡覺、燒柴、知道、文化。
2、指導書寫：瓜、衣、來
第二課時
一、復習檢查。
1、認讀生字。
2、朗讀課文1－－7自然段。
二、讀讀議議。
1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪兒去了跜 ？
（！）指名讀句子
（2）指導朗讀：讀出去朵的美麗。
（3）說說小白兔望著白云會說些什么。
2、雪孩子是怎么飛到天上的？
3、讀讀課文想想：孩子還會回來嗎？什么時候才能回來？
三、朗讀指導。
1、你喜歡雪孩子嗎？你想對雪孩子說什么？
2、把你的暈種感情用朗讀表現出來。
四、續編故事《雪孩子又回來了》。
想像小白兔與雪孩子再見面會做些什么，說些什么。
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