有關中班教案3篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的中班教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動要求
1.讓幼兒了解水的一些特性，并通過操作，培養幼兒的探索精神，激發幼兒對一些自然向象的興趣。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。引導幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達。
活動準備
1.瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。
2.記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。
3.毛邊紙和書面紙折的船。
4.遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動過程
一、教師介紹準備的各種材料物品(幼兒說、教師說)
二、幼兒實驗(一)
提出嘗試題：你們知道盤中的東西放入水缸后會發生什么現象?，請把你看到的結果用??的符號記在記錄上(?表示上浮、?表示下沉)。
討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下?
指導：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因為它輕;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。
三、幼兒實驗(二)
提出嘗度題：用什么方法能使浮在水面上的`東西沉下去，使沉下去的東西浮起來?
幼兒解題：介紹各種方法。
指導：幫助歸納可以有幾種方法。
四、幼兒再次實驗(三)
提出嘗試題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來，每做一次，在記錄卡上做一個記錄。
指導：水有浮力，當放進水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時，東西就往下沉;當放進水里的東西的重量小于水的浮力時，東西就浮在水面上。
五、幼兒實驗(四)
提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進水里，看看小船會怎么樣。(裝進同樣的小木塊)
幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。
指導：紙吸足了水分就沉得快。
六、總結。
教學反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
中班教案 篇2
設計思路：
1、本次活動選材來源于生活。在漳浦，隨處可見品種繁多的風味小吃。其中以“肉丸、扁食”最為常見，幼兒都有品嘗的經歷和感受。
2、《綱要》中說到既符合幼兒的現實需要又有利于幼兒的長遠發展;貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
3、我充分利用這一本土資源，變家長被動參與為主動融合，取得教育的一致性，形成教育合力，充分整合家庭教育資源來完成教育目標。
活動目標：
1、初步了解家鄉風味小吃的種類，讓幼兒在參與的過程中，激發幼兒熱愛家鄉的情感。
2、在動手包扁食及烹飪的活動中，進一步對漳浦特色小吃感興趣。
3、享受與同伴、家長合作的興趣，養成熱愛勞動的習慣。
4、學習參與收拾整理活動材料。
活動準備：
1、向家長發邀請書，請家長配合幫忙收集錄制有關家鄉小吃的樣品(肉丸、扁食、蠔仔煎、酥糖、貢糖、紫菜、填鴨等)、小吃的產地、制作原料及制作過程。提供幼兒準備做扁食的原料。
2、幼兒自己購買的肉丸、芹菜。
3、準備電磁爐、鍋、炒鍋、餐具、各種常見蔬菜、調味品、紙巾等。
4、方言兒歌“漳浦小吃有名氣”磁帶及柔和的音樂CD。
活動過程：
1、以方言兒歌《漳浦小吃有名氣》引入，激發幼兒的活動興趣。
我們家鄉的小吃很有名氣，你知道它們的名稱、產地、制作原料和方法?
2逐步播放錄像片段，引導幼兒欣賞各種家鄉小吃。
播放片段(一)：各種家鄉小吃。
①哪位小朋友能說出三種以上的家鄉小吃?
②哪個地方的蠔仔煎最有名?它是以什么原料來烹任的?
③哪里的酥糖最好吃?它的制作原料有哪些?
④填鴨是怎樣飼養的?哪里的填鴨最有名?
播放片段(二);扁食店
①這是什么店?他們在干什么?
②你知道怎樣包扁食嗎?
4、教師講解扁食的制作過程。
①教師介紹包扁食的材料。
②教師示范包扁食的方法：將扁食皮放在左手中，右手用筷子撥一點餡放在扁食皮中間，再把扁食皮對折，卷一下，捏緊，一個扁食就做好了。幼兒教育網()
5、幼兒包扁食，教師巡回指導。
①要求幼兒穿好圍兜、袖套，將手洗干凈后再操作，提醒幼兒注意操作過程中的衛生。
②在操作中要求盡量讓幼兒自己動手包扁食，家長只是輔導、幫助。
③要求幼兒活動結束后參與收拾整理等。
6、分組烹制扁食。
①小組討論各種不同的烹飪方法(如肉丸扁食湯、糖醋扁食、油炸扁食、蒸扁食等)。
②動手烹制，在家長和老師的幫助下，巧用各種輔助材料，烹飪出美味的扁食(提醒幼兒注意安全)。
7、舉辦“品嘗會”。
①將各小組烹制的扁食擺在餐桌上，引導幼兒介紹自己作品的名稱及制作方法。
②輪流觀看、學習分享體驗“烹飪”的樂趣。
③引導幼兒邀請家長共同品嘗，親子餐會開始。
活動延伸：
1、鼓勵幼兒繼續收集有關家鄉風味小吃的信息、資料，并主動與同伴交流。
2、在角色游戲中增設“風味小吃店”的主題內容。
3、建議家長利用節假日帶幼兒品嘗各種漳浦小吃。
活動評析：
本次活動由于題材貼近孩子生活，所以：
1、克服過去情感教育單純以說教為目的的做法，運用多媒體教學，豐富幼兒的生活經驗，從而促進幼兒認知、能力、情感三方面發展，提高了本次教學活動的效果，目標定位較全面，而且明確、具體，是一種可測量的行為。
2、通過這一主題活動，讓孩子了解制作這些小吃的基本原料及過程，在嘗試制作的過程中發展幼兒的動手操作能力、感受勞動的快樂、激發幼兒熱愛勞動、熱愛勞動成果、熱愛家鄉的情感。
3、活動過程層次清楚，簡潔明了、幼兒有話可說、愿說。
4、家長樂于參與活動、幼兒積極性高。整個課堂氣氛活躍，取得教育的一致性，形成教育合力，充分整合了家庭教育資源來完成教育目標，使幼兒主動參與學習。
中班教案 篇3
活動目標：
1、了解動物的外部特征和生活習性，能正確區分家禽、家畜。
2、了解家禽、家畜于人類的關系。
3、培養幼兒熱愛動物愛護小動物。
活動難點：能正確區分家禽、家畜。
活動難點：了解動物的外部特征和生活習性。
活動準備：常見的家禽、家畜圖片、兩幅圖、家禽、家畜圖片的頭飾。
活動過程：
一、開始部分：
1、參觀“動物農場”引起興趣。
出示農場動物圖，引導幼兒說說在動物農場里，看到了那些動物，它們生活在哪里。
教師提問：
（1）小朋友在圖上看見有那些小動物？
（2）為什么這些動物會生活在一起呢？
2、講述家禽、家畜的演變過程。
教師講述：以前這些動物也生活在大自然中，在森林里、河邊、水里由于這些動物能幫人們做很多事情，人類把它們圈養了起來，所以它們現在都都在一起生活在農場里。
二、基本部分：
1、教師講述：
天黑了小動物們要回家了，可是它們要按特征一些回籠子里一些去柵欄里分別回家。
幼兒討論怎么分得出家禽進籠子了，家畜進柵欄里。
（1）引導幼兒對家禽、家畜的認識。
家畜有四條腿，有皮毛，有尾巴，由人工飼養，如：狗、貓、豬、牛、馬、羊、驢、兔等;
家禽有兩條腿，有羽毛，有翅膀，由人工飼養，如：雞、鴨、鵝、鴿子、鵪鶉等。
（2）放幻燈片讓幼兒了解家禽家畜與人們的關系。
教師提問：
馬能幫人們做什么事情呢?
牛能幫人們做什么事情呢？
狗能幫人們做什么事情呢?
雞能幫人們做什么事情呢？
2、教師講述：
家畜：馬能幫助人們運東西，牛能幫助人們耕地，狗可以看家，貓可以抓老鼠，豬、羊等可以為人們提供肉食品。
家禽：母雞、母鴨下的蛋可以供人們食用，有豐富的營養；鴿子可以為人們送信等。
三、結束部分
農場里的小動物來我們班做客讓我們和它們一塊來唱歌跳舞。幼兒戴頭飾唱歌表演結束。
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