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    大班數學教案

    時間:2021-03-07 08:29:42 數學教案

    【推薦】大班數學教案3篇

      作為一名教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的大班數學教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【推薦】大班數學教案3篇

    大班數學教案 篇1

      活動目標:

      1、使幼兒熟練掌握學過的平面幾何圖形和幾何體的特征。

      2、初步理解平面幾何圖形與幾何體的關系。

      活動準備:

      1、圓柱體、正方體、長方體積木若干。

      2、與這些幾何體的面相同大小的平面圖形若干。

      3、十字形硬紙片若干,膠水等。

      活動過程:

      一、引導幼兒仔細觀察,初步感知平面幾何圖形與幾何體的不同。

      1、出示一塊正方形積木和一張正方形的面一樣大的紙,引導幼兒觀察比較其不同之處。

      師:這個是什么?(正方形)這個呢?(正方體)。他們有什么地方不同呢?

      2、教師小結正方形與正方體不同之處。

      師:正方形只有一個面,它的長和寬一樣長;而正方體有六個一樣大的面,正方體除了長和寬外還有高。

      3、讓幼兒用食指沿著正方形的長和寬以及正方形的長、寬、高的三條棱運動比劃,使幼兒清楚長寬高具體指的是什么,學會以此辨別平面和立體。

      師:請小朋友們都來摸一摸正方形和正方體,感覺一下它們的長、寬、高。

      4、小結:正方體像正方形長高的樣子。

      二、幼兒自由比較探索圓形和圓柱體,長方形和長方體,區別它們的不同之處。

      1、師:請你們好好觀察圓形和圓柱體,長方形和長方體,看看它們到底有哪里不一樣。

      2、請個別幼兒說說比較后的想法。

      3、小結:圓柱體很像圓形長高的樣子而長方體像長的很高的樣子。

      三、幼兒分組操作活動。

      1、一組:一張長方形和兩個一樣大的圓形紙粘成圓柱體。

      2、二組:把十字形硬紙片涂上六種不同顏色并粘成一個正方體。

      3、三組:作業單練習。

      4、總結:立方體上包括許多平面,很多平面可以組成立方體。

    大班數學教案 篇2

      活動目標:

      1、學習將一個物體分成相等的兩份、四份。

      2、探索物體等分的多種方法,激發對等分的興趣。

      3、發展觀察能力、比較能力。

      活動準備:

      課件、剪刀、 圖形紙(圓形、長方形、正方形、三角形)

      活動重難點:

      重點:學習二等分和四等分

      難點:通過操作引導幼兒探索等分的方法

      活動過程:

      一、復習圖形師:今天,老師帶來了一些圖形,我們小朋友看看都有什么?

      二、幼兒學習二等分 (幼兒演示操作)

      1、啟發幼兒想辦法將圓形的紙片進行二等分并驗證分出的兩份一樣大,理解分出的每一份是原來的一半。

      師:今天老師想考考小朋友,動腦筋把圓形分成兩份,分出來的兩份要一樣大,你們愿意試試嗎?你們是怎么分的?分出的兩份一樣大嗎?分出的每一份是原來的多少?分出來的兩份合起來會怎么樣?

      教師小結:分出的每一份是原來的一半。二等分就是把一個物體分成相等的二份。把分開的兩份合起來會變成原來的圖形。

      教師小結課件演示:把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分。

      2、幼兒嘗試將長方形、正方形、三角形進行二等分。

      三、幼兒學習將圖形進行四等分一個圖形不僅可以進行二等分,還可以進行四等分,就是是一個圖形分成一樣大的四份,小朋友拿一個圓形試一試

      1、幼兒動手操作,老師巡回指導,引導小朋友們相互討論。

      2、幼兒反饋嘗試的結果。提問剛才小朋友都動手把各種圖形分成了相同的四份,請小朋友說說,你是怎樣分的?

      四、活動結束

      師:小朋友們今天很厲害,學會了二等分和四等分,我們以后還可以進行更難的等分活動。

    大班數學教案 篇3

      活動名稱:

      文具小超市

      活動目標:

      1,復習10以內數的加減運算,會用算式列題。

      2,通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的,而有些文具是今后才會用到的。

      3,能大膽的發表自己的見解。

      活動準備:

      用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

      幼兒每人一份錢。(錢的數目從5~10)、每組一個塑料框計算用的紙和筆。

      有關“文具”的文字卡片若干。

      活動過程:

      一,超市買文具

      1,教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學一年級,上學時需要文具,今天,請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”

      2,每位小朋友從塑料框那那一份錢,請你用手中的錢去買文具,要求買的文具的`總價格就是你手中的錢的數字。

      3,幼兒根據各自不同的數字購買文具,并用算式列出所購買的文具式題。

      4,請個別幼兒說說:我買了……文具,算題是……。

      二,討論:哪些文具是一年級所必須準備的?

      1,每組小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級小學生必須準備的。

      2,小組成員之間相互討論,并能做出適當調整。

      鼓勵幼兒把重復或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。

      3,集體討論

      請個別小組展示所購買的文具。

      (1),請大家看看,哪些文具是一年級小學生必須準備的?說說你們的理由?

      (2),幼兒邊說老師邊出示相應的文字卡片。

      (3),除了這些還有什么文具是一年級小學生必須準備的?

      (4),師生共同總結。

      4,被排除的這些文具,在我們今后的學習中還是會用到,除了這些,你們還知道有哪些文具嗎?

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