【必備】小班教案（通用30篇）
作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的小班教案通用，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1。學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官、感知糖果的特征。
2。能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂(lè)于和同伴老師進(jìn)行交流。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
各式糖果、干凈的濕毛巾若干、幼兒洗凈小手、娃娃家背景
三、活動(dòng)過(guò)程：
一引起興趣區(qū)分品種
1。帶領(lǐng)幼兒加入娃娃家
師：小朋友，今天我們一起去娃娃家做客好嗎？
你們看他們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了什么好吃的東西？
2。師：在這些盆子里有各種各樣的糖，我們一起把
一樣的糖揀出來(lái)放在一起好嗎？（幼兒操作）
二親身體驗(yàn)感知特征
請(qǐng)幼兒找一個(gè)喜歡的糖寶寶做好朋友。
提問(wèn)：
1。你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服？
2。請(qǐng)你們輕輕地摸一摸有什么感覺(jué)？
老師小結(jié)：糖寶寶的衣服是五顏六色的，不一樣的。糖寶寶有硬的，軟的。
3。剝糖，品嘗味道
師：小朋友，你們想不想嘗一嘗糖寶寶是什么味道呢？我們一起來(lái)試一試。（老師和幼兒邊嘗試邊交流）
老師小結(jié)：糖寶寶有各種各樣味道的。
三延伸活動(dòng)感知樂(lè)趣
1。品嘗跳跳糖
師：娃娃家還為我們準(zhǔn)備一樣很有趣的糖，你們想不想嘗一嘗？吃在嘴巴里面將會(huì)怎么樣？（跳）
2。師：小朋友，你們?cè)诩依锩孢�吃過(guò)哪些有趣的糖？以后我們帶來(lái)和大家一起品嘗好嗎？
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用黃、白色水粉表現(xiàn)煎雞蛋的形態(tài)；
2、能運(yùn)用撕皺紋紙的方式點(diǎn)綴雞蛋，感受色彩美；
3、喜歡參與活動(dòng)，體驗(yàn)當(dāng)小廚師的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人一個(gè)黑色“平底鍋”，每組黃、白顏料各一份，勺子2個(gè)/人，抹布兩塊，彩色皺紋紙若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能夠用勺子舀取顏料在黑色“平底鍋”內(nèi)以畫(huà)圈的方式表現(xiàn)荷包蛋的形態(tài)，并用彩色皺紋紙進(jìn)行點(diǎn)綴。
教學(xué)方法與手段：
情境教學(xué)法、設(shè)問(wèn)導(dǎo)答法、操作演示法；多媒體輔助教學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入。
師：今天是小熊的生日，熊媽媽想要給小熊做一樣非常美味的食物，這樣食物是要放在鍋里用油煎的，你覺(jué)得是什么呢？（請(qǐng)3-4名幼兒猜測(cè)后出示荷包蛋圖片）
師：原來(lái)是荷包蛋呀！荷包蛋長(zhǎng)什么樣子呢？
小結(jié)：圓圓的，白色的蛋白，黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。
師：熊媽媽呀想請(qǐng)小朋友當(dāng)一回小廚師，一起做荷包蛋給小熊過(guò)生日，你們?cè)敢鈫幔?/p>
二、學(xué)畫(huà)荷包蛋。
1、介紹活動(dòng)用具。
師：看！熊媽媽給我們準(zhǔn)備了些什么東西呢？（平底鍋、顏料、勺子）
師：你們想不想看看這些東西是怎么做出荷包蛋的呢？小眼睛看仔細(xì)咯！
2、播放視頻。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？先做什么？然后做什么？
小結(jié)：拿起小勺子，黃色舀半勺，輕輕刮幾下，豎起小勺子，讓它點(diǎn)點(diǎn)頭，平放壓住轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，蛋黃圓溜溜，勺子回碗里。
拿個(gè)新勺子，白色舀滿(mǎn)勺，輕輕刮幾下，沿著圓蛋黃，小勺點(diǎn)點(diǎn)頭，平放壓住轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，蛋白連蛋黃，勺子回碗里。
3、教師示范畫(huà)荷包蛋，交代操作要求。
師：那我們先一起試著畫(huà)一個(gè)荷包蛋好嗎？
（邊畫(huà)邊念兒歌，請(qǐng)幼兒幫著一起念）
師：哇！香噴噴的荷包蛋完成了！聞聞看，香不香？
熊媽媽說(shuō)小熊平時(shí)吃荷包蛋呀，喜歡加一點(diǎn)蔥，看這是她準(zhǔn)備的蔥！（出示綠色皺紋紙）我來(lái)把蔥撕成一小點(diǎn)，一小點(diǎn)，輕輕放在荷包蛋上，手不用碰到荷包蛋。熊媽媽還給我們準(zhǔn)備了很多別的口味的調(diào)料，看！你等會(huì)想用什么顏色做出什么口味的荷包蛋呢？
4、幼兒嘗試自己畫(huà)荷包蛋。
師：現(xiàn)在你們想不想自己去做一做呢？那我有個(gè)小要求，用勺子舀顏料的時(shí)候要小心一點(diǎn)，不要弄到桌子上和手上，如果不小心弄到了，馬上用桌子上的毛巾擦掉，行嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你不搬椅子輕輕走到空位上去做荷包蛋吧。
（教師邊念兒歌邊巡回指導(dǎo)）
三、欣賞幼兒作品。
師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你做了個(gè)什么口味的荷包蛋？
帶著你們的荷包蛋，給后面的客人老師聞聞看！問(wèn)問(wèn)她們香不香？
我們要去給小熊過(guò)生日咯，帶著荷包蛋走咯~
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱(chēng)的"我"與第二人稱(chēng)的"你"進(jìn)行互換。
2、能積極參與創(chuàng)編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。
3、通過(guò)演唱歌曲，體驗(yàn)表達(dá)愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熟悉《愛(ài)我你就抱抱我》的音樂(lè)，能初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、《愛(ài)我你就抱抱我》音樂(lè)節(jié)選。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小游戲：你問(wèn)我答（大約3分鐘）小朋友們好！你們認(rèn)識(shí)我嗎？（認(rèn)識(shí)）我是誰(shuí)呀？（趙老師）可是趙老師還不認(rèn)識(shí)你們呢。現(xiàn)在你們來(lái)向趙老師介紹一下你們自己，好嗎？怎么介紹呢？當(dāng)趙老師站到你的面前問(wèn)你"我是趙老師，你是誰(shuí)"的時(shí)候，你就站起來(lái)回答：我是誰(shuí)。好嗎？（與幼兒游戲）剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯(cuò)。老師給你們掌聲。
2、傾聽(tīng)音樂(lè)，理解歌曲的內(nèi)容。
今天趙老師還給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)，想想歌曲是誰(shuí)唱的，是唱給誰(shuí)聽(tīng)的。
（1）播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)。回答問(wèn)題。
歌曲是誰(shuí)演唱的？（小朋友）唱給誰(shuí)聽(tīng)的呢？（唱給爸爸媽媽聽(tīng)的）他唱了些什么？
（2）熟悉音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞作出相應(yīng)的動(dòng)作并大膽表演。
這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽(tīng)的歌，希望爸爸媽媽能多多的愛(ài)我們。我們也一起來(lái)嘗一嘗吧。（鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演）
3、師幼互動(dòng)，初步嘗試將第一人稱(chēng)"我"和第二人稱(chēng)"你"互換。
（1）老師示范將"我"與"你"互換。
小朋友們剛才唱的真好聽(tīng)。這首歌是你們唱給爸爸媽媽聽(tīng)的，想要爸爸媽媽多多的愛(ài)你們。實(shí)不但你們的爸爸媽媽愛(ài)你們，趙老師也很愛(ài)你們。你們想不想聽(tīng)聽(tīng)趙老師是怎樣對(duì)你們的？（請(qǐng)一位幼兒上來(lái)，教師對(duì)著幼兒唱：愛(ài)你我就陪陪你，愛(ài)你我就親親你，愛(ài)你我就夸夸你愛(ài)你我就抱抱你。如果真的愛(ài)你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的愛(ài)你就親親親親親親你果真的愛(ài)你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的愛(ài)你就抱抱抱抱抱抱你）
（2）引導(dǎo)幼兒嘗試將"我"與"你"進(jìn)行互換。
沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師唱的有什么不同？（幼兒回答）教師：剛開(kāi)始我們唱的時(shí)候是對(duì)爸爸媽媽們唱的，是希望爸爸媽媽們多多愛(ài)我們。剛才趙老師唱的是對(duì)小朋友的愛(ài)。你們跟我一起唱一下吧。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽表演動(dòng)作，向小伙伴表達(dá)自己的喜愛(ài)。
我們小朋友都已經(jīng)長(zhǎng)大了，不僅愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)矏?ài)與你們一起游戲的好朋友。現(xiàn)在找到你的好朋友，對(duì)著他隨著音樂(lè)一起唱起來(lái)吧。記住，要通過(guò)你的表情和動(dòng)作，讓你的伙伴知道你很喜歡她哦。小朋友們唱的真好聽(tīng)。現(xiàn)在讓我們到教室里把愛(ài)送給更多的好朋友去吧。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意做個(gè)好寶寶，高高興興上幼兒園！
2、學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)：老師早、媽媽好！
3、知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景知識(shí)：日常生活的禮貌用語(yǔ)。
2、物質(zhì)材料：木偶一個(gè)、模型電話(huà)（每組一個(gè)）
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）出示木偶：“小朋友，你們好！”
教師引導(dǎo)說(shuō)：“小木偶在問(wèn)你們好，你們應(yīng)該說(shuō)什么啊？”教師鼓勵(lì)幼兒積極參與，和大家一起說(shuō)禮貌用語(yǔ)
（2）小木偶要走了，：“小朋友，再見(jiàn)。”小朋友們主動(dòng)和小木偶再見(jiàn)。
教師總結(jié)：
與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好，分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn)，這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。
2、場(chǎng)景游戲：
（1）“鈴、”來(lái)電話(huà)了，
教師示范接電話(huà)：“喂，您好，、再見(jiàn)。”
（2）“鈴、、”來(lái)電話(huà)了。
教師引導(dǎo)說(shuō)：“我現(xiàn)在請(qǐng)最有禮貌的孩子來(lái)接電話(huà)。”找?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來(lái)接電話(huà)。
（3）分組游戲：相互打電話(huà)
幼兒是否能說(shuō)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“再見(jiàn)”
（4）特殊場(chǎng)景：“鐺，鐺。”另一名大班教師敲門(mén)。
a、教師說(shuō)："小朋友，你們好。”小朋友：“你好”
、教師說(shuō)：“我想請(qǐng)小朋友到大班做客好嗎？”征得幼兒同意。
c、教師走時(shí)，幼兒主動(dòng)問(wèn)好說(shuō)：“老師再見(jiàn)。”
3、做客游戲：
（1）教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。
（2）活動(dòng)中做有禮貌的孩子，主動(dòng)向中班小朋友說(shuō)：“你好”“再見(jiàn)”
a、幼兒會(huì)主動(dòng)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。
b、是否積極參與交往。
教學(xué)反思：
這節(jié)課的可取之處是通過(guò)情景教學(xué)和游戲的形式，讓幼兒在玩樂(lè)中，在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達(dá)到教育過(guò)程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教育理念。
小班教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒開(kāi)學(xué)才將近兩個(gè)月，孩子年齡小，對(duì)故事內(nèi)容的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都比較差，對(duì)于集體生活和學(xué)習(xí)的概念還很模糊，針對(duì)以上情況，我在本次活動(dòng)中更關(guān)注孩子的情緒體驗(yàn)，讓他們充分感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中，采用了動(dòng)靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面鼓勵(lì)等一些教學(xué)方法。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)哭與笑的表情，理解不同的情感。（知識(shí)目標(biāo)）
2、發(fā)揮幼兒想象能力，想象不同情境中人物不同的感情色彩。(技能目標(biāo))
3、鼓勵(lì)幼兒做個(gè)快樂(lè)勇敢的孩子。（情意目標(biāo)）
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)哭與笑的表情，理解不同的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
哭笑娃娃人手一個(gè)，小鏡子人手一個(gè)，大娃娃頭像兩個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)笑：
1、今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的聲音，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，是什么聲音？
（笑的聲音）
讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)、笑一笑。
2、拿出鏡子照一照，瞧一瞧笑的時(shí)候我們的小嘴巴是什么樣的？
3、（演示圖片）這個(gè)小朋友嘴巴往上翹了，很高興的樣子，他為什么這么高興？
（幼兒各抒己見(jiàn)、暢所欲言）
二、認(rèn)識(shí)哭：
1、讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的聲音。
（哭的聲音）。
2、一起來(lái)學(xué)一學(xué)哭的樣子。
3、拿出鏡子照一照，看看我們哭的樣子。哭的時(shí)候我們的小嘴巴怎樣了？
（重點(diǎn)觀察嘴巴）
4、聽(tīng)到哭的聲音，我們心里很難過(guò)，一定是遇到了傷心的事情了。
5、這個(gè)小朋友為什么哭呢？
（猜一猜）
三、游戲：
小朋友真聰明，老師獎(jiǎng)給你們小禮物（圖片）做個(gè)游戲，老師說(shuō)“高興”，你們把笑的小朋友舉起來(lái)，嘴里發(fā)出笑的聲音，老師說(shuō)“傷心”你們就把哭的小朋友舉起來(lái)，嘴里發(fā)出“嗚嗚”的聲音。
四、聽(tīng)辨不同語(yǔ)氣的話(huà)語(yǔ)。
1、有這么一個(gè)小朋友，他遇到了很多事情，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)他是高興的還是傷心的？
2、聽(tīng)錄音，分辨語(yǔ)氣中的高興及傷心。
（1）今天，爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)玩具。
（高興）
（2）一個(gè)小朋友撕壞了我的圖書(shū)。
（難過(guò)）
（3）媽媽說(shuō)過(guò)星期天帶我去公園玩，可是，卻下起了雨，去不成了。
（難過(guò)）
（3）姑姑從北京回來(lái)了，為我買(mǎi)了好多好吃的東西。
（高興）
3、一個(gè)是高興的，一個(gè)是傷心的小朋友，你喜歡誰(shuí)呢？
小結(jié)：我們都喜歡笑的小朋友，我們也要做一個(gè)高高興興的孩子，做一個(gè)勇敢的孩子，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)唱一首歌《表情歌》。
教學(xué)反思
小班孩子情緒多變，難以控制自己的不良情緒。我通過(guò)教具哭、笑娃娃的演示、比較，通過(guò)認(rèn)識(shí)哭娃、笑娃—揣測(cè)心情、情緒的變化—學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，一步步引導(dǎo)，激起孩子對(duì)笑娃娃的喜愛(ài)，鼓勵(lì)幼兒做個(gè)快樂(lè)勇敢的好孩子。我生動(dòng)活潑、親切自然的教態(tài)激起了聽(tīng)課者與孩子對(duì)快樂(lè)認(rèn)識(shí)的共鳴。最后，活動(dòng)在《表情歌》律動(dòng)中結(jié)束，本次活動(dòng)劃上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能運(yùn)用多種感官感知辨別清水，知道清水的特征。
2.能大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)并記錄下來(lái)。
3.體驗(yàn)探索和成功的樂(lè)趣。
4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.四杯不同的水：清水、糖水、白醋、牛奶。
2.貼有紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記的杯子。
3.彩色橡皮泥、勺子若干。每組三個(gè)裝有清水、糖水、白醋的透明杯子。
4.紅、黃、藍(lán)記錄單，哭臉、笑臉標(biāo)記。
活動(dòng)過(guò)程：
一、對(duì)比觀察牛奶和清水
1.請(qǐng)幼兒集體觀察裝有牛奶和清水的兩個(gè)杯子，提問(wèn)：我們一起來(lái)看看，這兩個(gè)杯子里的水一樣嗎？
幼兒表達(dá)。
2.為什么，你是怎么看出來(lái)的？
（評(píng)析:在清水杯中放彩色橡皮泥，引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察，來(lái)發(fā)現(xiàn)牛奶和清水的區(qū)別并鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)。）
3.放入彩色橡皮泥在牛奶杯中，再次引導(dǎo)幼兒通過(guò)眼睛對(duì)比觀察：把彩色橡皮泥放在杯中能看得見(jiàn)嗎？把彩色橡皮泥放在清水中能看得見(jiàn)嗎？
（評(píng)析：運(yùn)用對(duì)比觀察的方法，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)牛奶與清水的差別，從而讓孩子了解清水的特征之一是無(wú)色透明。）
二、辨別哪杯是清水
1.師出示三杯裝有清水、糖水、白醋的杯子，杯子上貼有紅、黃、藍(lán)標(biāo)志。提問(wèn)：“這三杯水看上去一樣嗎？”
2.提出猜測(cè)要求
師：這三杯水中只有一杯是沒(méi)有放任何東西的清水，請(qǐng)小朋友猜猜是哪一杯，為什么？讓幼兒看著標(biāo)記回答。
（評(píng)析：運(yùn)用猜測(cè)活動(dòng)，制造懸念激發(fā)幼兒的興趣及探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的猜測(cè)能力，并能大膽的表述自己的觀點(diǎn)。
3.提出記錄要求，讓幼兒記錄。
師：你認(rèn)為哪杯水是清水；請(qǐng)你根據(jù)自己的想法去記錄。把標(biāo)記撕下來(lái)貼在和你認(rèn)為是清水的杯子上標(biāo)記顏色一樣的記錄單上。幼兒動(dòng)手操作師巡視指導(dǎo)。如：你猜的哪杯是清水，并讓幼兒把話(huà)說(shuō)完整。
（評(píng)析：用三種不同顏色的記錄單可以讓幼兒更方便正確對(duì)應(yīng)自己要操作的材料，為幼兒的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)提供簡(jiǎn)單的記錄方式，讓小班幼兒更易操作。）
三、幼兒分組操作，驗(yàn)證猜想
1.師：你們猜的到底對(duì)不對(duì)，我們要來(lái)驗(yàn)證一下。
2.提出驗(yàn)證要求：每張桌子上分別放了和老師一樣的三杯水，請(qǐng)按照你們的猜想到貼有相同標(biāo)記的桌子上去聞一聞，看一看，嘗一嘗，看看你猜的答案對(duì)不對(duì)。
3.幼兒操作。
4.提出記錄結(jié)果的要求:猜對(duì)了就把笑臉標(biāo)記貼在記錄單上，沒(méi)猜對(duì)就貼哭臉標(biāo)記。
（評(píng)析：師巡視，注意關(guān)注每個(gè)幼兒的實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們使用的方法和所產(chǎn)生的問(wèn)題，引導(dǎo)他們更好的完成實(shí)驗(yàn)。）
四、根據(jù)記錄單交流分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己是靠什么幫忙才找出清水的，請(qǐng)幼兒講述。
1.鼻子聞一聞，氣味酸酸的，一定不是清水。
2.嘴巴嘗一嘗，甜甜的，不是清水是糖水。
3.沒(méi)有味道的是清水。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)選材比較貼近孩子的生活，所選材料是孩子常見(jiàn)的材料。在引導(dǎo)幼兒辨別哪杯是清水時(shí)注意引導(dǎo)幼兒多種感官的參與，用眼睛看，用鼻子聞，用嘴巴嘗等方式。幼兒通過(guò)自身的嘗試從而獲得了對(duì)水的認(rèn)知：無(wú)味，無(wú)色，透明。這樣的探索方式非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子樂(lè)于參加活動(dòng)并在活動(dòng)中積極思考，善于發(fā)現(xiàn)，而且還能大膽地表述出自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)了探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
小百科：純水可以導(dǎo)電，但十分微弱（導(dǎo)電性在日常生活中可以忽略），屬于極弱的電解質(zhì)。日常生活中的水由于溶解了其他電解質(zhì)而有較多的正負(fù)離子，導(dǎo)電性增強(qiáng)。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、情感：懂得手的作用，對(duì)我們的重要性，要保護(hù)自己的小手。
2、能力：在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察力，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、知識(shí)：初步認(rèn)識(shí)手、知道手有手心、手背、手指。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：了解手的構(gòu)造，清楚的知道每一部分名稱(chēng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：在互動(dòng)中能勇敢地表達(dá)自己的想法，說(shuō)出手的作用，能在觀察比較中得到手有大小、黑白、胖瘦。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：手指操——《手指兵》 。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小舞臺(tái)、《洋娃娃和小熊跳舞》歌曲。
活動(dòng)過(guò)程
一、 激趣導(dǎo)入
教師運(yùn)用我們雙手的食指和中指，伴隨著音樂(lè)，在自制的小舞臺(tái)上跳舞。
師：今天小二班可真熱鬧，看到小朋友們這么開(kāi)心，陳老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)了兩位好朋友，你們想見(jiàn)見(jiàn)他們嗎?小二班的小朋友最有禮貌了，我們用掌聲請(qǐng)出他們好嗎?
師：那小朋友們和小熊還有洋娃娃問(wèn)聲好吧!
師：噓，他們有話(huà)要和陳老師說(shuō)。
師：奧，原來(lái)呀~他倆看到小二班的小朋友這么乖，想給小朋友跳支舞。那就請(qǐng)小朋友們睜大眼睛，仔細(xì)觀賞吧。
(音樂(lè)：洋娃娃和小熊跳舞)
二、 能干的小手
幼兒展開(kāi)聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)平時(shí)我們都用小手做什么事情?
師：他們的節(jié)目表演完了，老師要提一個(gè)問(wèn)題，剛才他們是用我們身上的什么部位跳的舞呢?
師：小手只會(huì)跳舞嗎?我們平時(shí)做什么還用小手呢?
幼兒交流，然后會(huì)說(shuō)出我們用手穿衣服，玩玩具，穿鞋等等。
師：哇!小手不得了，它會(huì)做這么多事情呢，真是太了不起了。小朋友們，你們有沒(méi)有小手呢?伸出來(lái)和陳老師拍一拍，拍一拍。
三、 認(rèn)識(shí)小手
通過(guò)幼兒的觀察，認(rèn)識(shí)到小手有手心、手背、手指。
師：小朋友們的小手真漂亮，伸出小手，我們認(rèn)真地、仔細(xì)地看看我們的小手上有什么呀?看看哪個(gè)小朋友善于發(fā)現(xiàn)。睜大眼睛仔細(xì)看看。翻一翻，有什么呀?
幼兒仔細(xì)觀看手上每一部分，并大膽發(fā)言。
如果幼兒說(shuō)不出每部分的名稱(chēng)就以洗手的方式來(lái)認(rèn)識(shí)。
師：那我們來(lái)洗洗小手吧，小朋友們剛才我們洗的是哪里呀?
幼兒：手背。
師：那我們拍拍手背吧，拍拍，再拍拍。繼續(xù)洗洗，唉~~現(xiàn)在洗的是哪里呢?
幼兒：手心。
師：來(lái)，撓撓手心吧，撓撓，什么感覺(jué)呀?
幼兒：癢癢的。
師：小朋友的手心是白白的，撓起來(lái)癢癢的，我們?cè)賮?lái)動(dòng)一動(dòng)，抓一抓、捏一捏。現(xiàn)在我們動(dòng)的是哪呢?
幼兒：手指。
師：小二班的小朋友們，你們太棒了，不僅關(guān)于觀察還會(huì)大膽地說(shuō)出自己的見(jiàn)解，給自己一棒棒糖吧!
師：那我們一起來(lái)和陳老師做個(gè)游戲吧。
我有一小小手，一只左來(lái)一只右，小小手、小小手，還有十個(gè)手指頭。
四、 比較小手
與家長(zhǎng)一起比較得出手有大小、黑白、胖瘦。
師：小朋友們，陳老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的手都不一樣。現(xiàn)在小朋友們和自己的家長(zhǎng)比較一下，看看我們的手和他們的手有什么不一樣吧。
五、 保護(hù)小手
師：小手的功勞大大的，每個(gè)人只有一雙、兩只。所以呀，我們一定要保護(hù)好自己的小手，擦護(hù)手霜，不摸帶刺的、尖銳的物品，冬天出門(mén)的時(shí)候還要戴手套，不讓小手受到傷害。
活動(dòng)延伸：
師：小朋友們現(xiàn)在就用我們的小手與父母一起穿上我們的小外套，出去游戲吧!
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：1.能大膽地用半圓形和橢圓形畫(huà)出大小不同的蘑菇。2.學(xué)習(xí)用多種顏色的圓點(diǎn)菇，顏色要涂得濃，增強(qiáng)美感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小兔圖片、范畫(huà)。2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題
1、圓的圓，扁的扁，有的像房子，有的像花傘，一個(gè)又一個(gè)，地
上長(zhǎng)出一大片，小白兔呀真喜歡。這是什么呀?小兔為什么喜歡蘑菇?
2.有一天，小白兔拿了一只籃子到樹(shù)林里去采蘑菇，它一邊唱歌一邊走，走了好長(zhǎng)一段路，快到樹(shù)林了，突然太陽(yáng)公公被烏云遮住了，下起了小雨，小白兔說(shuō)：“我雨傘也沒(méi)帶，怎么辦呢?”他動(dòng)了動(dòng)小腦筋，微微一笑，就一直往前跑，小朋友你們知道小白兔來(lái)到了什么地方避雨?(幼兒自由議論)
3、噢，原來(lái)小白兔來(lái)到了蘑菇地里避雨，小兔喜歡吃蘑菇，大蘑菇還可以用來(lái)避雨、可以做小兔的蘑菇房，所以小兔子可喜歡蘑菇了。可是，小兔子說(shuō)最近很少下雨，森林里都很少蘑菇，它們都要餓肚子了，小朋友我們來(lái)幫幫它們吧，畫(huà)些蘑菇送給小兔子。
二、教師示范作畫(huà)
1.出示范畫(huà)：我們一起來(lái)看看蘑菇是什么樣子的?蘑菇怎么畫(huà)呢?(幼兒自由討論)
2、教師示范畫(huà)幾個(gè)蘑菇：先畫(huà)半圓形或圓形的蘑菇頂，再畫(huà)細(xì)一些的蘑菇柄，在蘑菇頂上畫(huà)上不同顏色的小圓點(diǎn)，然后給蘑菇頂蘑菇柄上漂亮的顏色。
3、帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊畫(huà)：請(qǐng)小朋友伸出右手食指，邊說(shuō)畫(huà)蘑菇的方法邊一起來(lái)畫(huà)畫(huà)蘑菇。(書(shū)空練習(xí))
三、幼兒作畫(huà)，巡回指導(dǎo)
1.發(fā)放繪畫(huà)工具，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、大膽作畫(huà)：今天老師要看看那些小朋友畫(huà)得又快又好。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，畫(huà)出大小不同的蘑菇，畫(huà)得多，并注意頂和柄的銜接。
2、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫(huà)上漂亮的花紋。
3、幫助能力差的幼兒畫(huà)好蘑菇頂。
四、講評(píng)作品
1、收拾作畫(huà)工具。
2、老師以小白兔的口吻表?yè)P(yáng)畫(huà)得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫(huà)了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。
小班教案 篇9
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)幼兒穩(wěn)步走、跑、轉(zhuǎn)的動(dòng)作。
2、能按一定的信號(hào)和要求做動(dòng)作，注意保持身體的平衡。
3、讓幼兒在輕松愉快中，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)春天吹動(dòng)小樹(shù)葉的情景，激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鈴鼓一個(gè)
教學(xué)進(jìn)行：
1、教師講述一個(gè)情節(jié)，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示自己的感受，春天到了，涼涼的春風(fēng)吹動(dòng)了小樹(shù)，小樹(shù)會(huì)怎樣？請(qǐng)幼兒回答，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、游戲：
春天里的小樹(shù)葉，教師扮“春風(fēng)”，幼兒扮“小樹(shù)葉”，聽(tīng)“春風(fēng)”發(fā)出各種信號(hào)（用鈴鼓表示）小樹(shù)葉做動(dòng)作。
（1）游戲開(kāi)始前，教師講述規(guī)則及信號(hào)，教師手搖鈴鼓說(shuō)：“起風(fēng)了”幼兒在場(chǎng)地踏步走。
（2）教師說(shuō)：“刮大風(fēng)了”，同時(shí)快速搖動(dòng)鈴鼓，幼兒在場(chǎng)地上自由地跑。（注意不碰撞）
（3）教師說(shuō)：“風(fēng)小了”幼兒慢慢或踏步走。
（4）教師說(shuō)：“刮旋風(fēng)了”，幼兒在原地轉(zhuǎn)圈。
（5）教師說(shuō)“風(fēng)停了”，幼兒在原地站位。
3、游戲“拾落葉”。幼兒當(dāng)“小樹(shù)葉”，教師扮拾落葉的人，教師與幼兒念兒歌：小樹(shù)葉，飄呀飄，飄來(lái)飄去象小鳥(niǎo)，小樹(shù)葉，飄呀飄，落在地上睡大覺(jué)。拾落葉的人用手輕拍“小樹(shù)葉”，被拍到的“小樹(shù)葉”要輕輕地走到教師身后，跟著教師去，排成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的車(chē)，開(kāi)出場(chǎng)地。
小班教案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受大自然的奇妙，體驗(yàn)故事的趣味性。
2、理解讀本內(nèi)容，能大膽想象并預(yù)測(cè)故事內(nèi)容，嘗試結(jié)合繪制的圖畫(huà)進(jìn)行講述。
3、學(xué)習(xí)將想法用繪畫(huà)的.形式表現(xiàn)，學(xué)說(shuō)句式“星期X，毛毛蟲(chóng)吃了X個(gè)XX”。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、感知毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的奇妙過(guò)程，能大膽想象并預(yù)測(cè)故事內(nèi)容，積極地進(jìn)行表達(dá)。
2、嘗試結(jié)合繪制的圖畫(huà)運(yùn)用句式“星期X，毛毛蟲(chóng)吃了X個(gè)XX”進(jìn)行講述。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識(shí)讀本中的食物；
2、故事PPT、食物圖片、星期標(biāo)識(shí)；
3、繪畫(huà)紙與畫(huà)筆。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出毛毛蟲(chóng)。
——小小的身體到處跑，走起路來(lái)慢悠悠，渾身上下穿毛衣，看見(jiàn)小鳥(niǎo)就逃跑。
（二）理解讀本內(nèi)容，感知毛毛蟲(chóng)吃食物的遞增關(guān)系。
1、尋找發(fā)現(xiàn)，感知理解毛毛蟲(chóng)蟲(chóng)卵的初生狀態(tài)。
——來(lái)找找毛毛蟲(chóng)在哪里？這是毛毛蟲(chóng)的什么？
2、觀看PPTP4—8，感知毛毛蟲(chóng)吃東西的遞增關(guān)系。
——請(qǐng)你們來(lái)看看毛毛蟲(chóng)吃了一些什么食物？（有效提問(wèn)）
——這些食物毛毛蟲(chóng)吃的是一樣多嗎？（有效提問(wèn)）
——這些食物毛毛蟲(chóng)一天能吃完嗎？怎么吃才好？
3、想象繪畫(huà)，學(xué)說(shuō)句式“星期X，毛毛蟲(chóng)吃了X個(gè)XX”
——你們猜猜接下來(lái)毛毛蟲(chóng)還會(huì)去吃什么？
——誰(shuí)能拿著你自己的畫(huà)上來(lái)用“星期X，毛毛蟲(chóng)吃了X個(gè)XX”來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
（三）解決問(wèn)題，預(yù)測(cè)故事發(fā)展。
——哇！毛毛蟲(chóng)吃了那么多東西，肚子痛了，怎么辦？
——如果你是醫(yī)生你會(huì)對(duì)毛毛蟲(chóng)說(shuō)些什么呢？
（四）理解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，感受大自然的奇妙。
1、觀看PPTP10—12，觀察毛毛蟲(chóng)身體發(fā)生的變化。
——毛毛蟲(chóng)吃了那么多的東西，它的身體慢慢發(fā)生了什么變化？毛毛蟲(chóng)去哪兒了？
2、觀看毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的視頻，感受大自然的奇妙。
（五）嘗試對(duì)故事進(jìn)行整體概括，給故事取名字。
——我們可以給這個(gè)故事取一個(gè)什么好聽(tīng)的名字呢？
小班教案 篇11
一活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
2．樂(lè)意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
二活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．節(jié)奏圖譜一張
2．指揮棒一根
3．錄音機(jī)
三活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入部分1.教師：“春天來(lái)了，好多花都開(kāi)了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點(diǎn)去幫幫它吧！（放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)）
（二）出示圖譜
1．教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來(lái)欣賞一下。”（出示節(jié)奏圖譜）
2．教師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）
3．（出示小蜜蜂）“現(xiàn)在小蜜蜂要來(lái)教我們采蜜啦！看好。（教師進(jìn)行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……）
提問(wèn)：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰(shuí)愿意用你的小手來(lái)學(xué)一學(xué)（老師用口令幫助）
4．教師：“小朋友學(xué)的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時(shí)要采快些（模仿嗡嗡），一朵花時(shí)可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來(lái)試試”
（三）完整練習(xí)拍節(jié)奏
（1）教師：“我們一起聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)在來(lái)學(xué)一學(xué)，好嗎？（放音樂(lè)注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好）
（2）教師：“小蜜蜂說(shuō)你們學(xué)的太棒了，它還想看一次呢，你們?cè)敢鈫幔?/p>
教師：“今天，我們向小蜜蜂學(xué)會(huì)了采蜜，真開(kāi)心，大家一起來(lái)和小蜜蜂跳個(gè)舞吧！（小蜜蜂頭飾）
（四）結(jié)束部分教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們?nèi)幔浚ǔ鍪遥?/p>
幼兒園小班音樂(lè)教案：穿大鞋真有趣
幼兒園小班音樂(lè)教案：穿大鞋真有趣
目標(biāo)：
1．會(huì)唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動(dòng)作。
2．體驗(yàn)在活動(dòng)中的有趣、快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1．初步會(huì)唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。
過(guò)程：
1．復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣》。
?幼兒和教師一起唱歌。
2．練習(xí)穿大鞋的動(dòng)作。
?幼兒穿大鞋邊唱邊走。
?幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。
3．完整地表演歌曲2―3遍。
4．幼兒穿上大鞋跟著音樂(lè)歌表演，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
建議：
1．在活動(dòng)前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。
2．多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在集體面前表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
3．請(qǐng)幼兒涂色 “有趣的大鞋”。
評(píng)價(jià)：
1．喜歡演唱，并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。
2．能初步跟隨音樂(lè)表現(xiàn)穿大鞋走路的動(dòng)作。
[附] 歌曲
穿大鞋真有趣
1=F 4/4 馬成 詞曲
[1] [3]
1 3 3 0
幼兒園小班音樂(lè)教案：寶寶笑了
幼兒園小班音樂(lè)教案：寶寶笑了
目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據(jù)歌詞做動(dòng)作。
2．能感受笑的情緒。
準(zhǔn)備：
1．哭、笑臉譜各一個(gè)。
2．歌曲錄音帶、錄音機(jī)。
過(guò)程：
1．感知大家喜歡笑娃娃。
?對(duì)比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：這兩個(gè)寶寶，你喜歡誰(shuí)?為什么?
2．欣賞歌曲。
?教師用不同的表情演唱歌曲。
提問(wèn)：你能學(xué)學(xué)哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲里唱了什么?
3．幼兒學(xué)習(xí)有表情地唱歌。
?幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞自由地做動(dòng)作表演。
建議：
此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時(shí)輕輕唱著哄“娃娃”。
評(píng)價(jià)：
會(huì)用兩種不同表情唱這首歌。
[附] 歌曲
寶寶笑了
1=C
1 3 5 5 │ 5 3 5 5 │ 1 3 5 5 │ 5 4 3 2 1 │
寶 寶 哭 了，不 好 看 了，寶 寶 笑 了，大 家 都 喜 歡。
幼兒園小班音樂(lè)教案：螞蟻
幼兒園小班音樂(lè)教案：螞蟻
教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)唱歌曲和表演歌曲，使幼兒懂得當(dāng)一個(gè)人遇到困難時(shí)爭(zhēng)取別人的幫助和合作是很重要的。
準(zhǔn)備：預(yù)備若干個(gè)較大的球當(dāng)豆子，若干個(gè)螞蟻頭飾，"螞蟻"歌曲磁帶。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1. 討論：教師請(qǐng)幼兒欣賞歌曲"螞蟻"后，提問(wèn)："一個(gè)螞蟻在洞口看見(jiàn)了什么？那只螞蟻為什么急得直搖頭？小小螞蟻想一想想出了什么好辦法？幼兒說(shuō)出小小螞蟻在自己搬不動(dòng)豆子的時(shí)候回洞請(qǐng)來(lái)了好朋友，抬著一起走了。
2. 解釋?zhuān)涸谝粋�(gè)人遇到困難時(shí)，可以請(qǐng)人幫忙，合作，這樣一個(gè)人辦不到的事情能得到解決。
表演：幼兒學(xué)唱歌曲"螞蟻"后，請(qǐng)幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂(lè)聲中進(jìn)行表演。
幼兒園小班音樂(lè)教案：新年到
幼兒園小班音樂(lè)教案：新年到
目標(biāo)：
1．能用活潑、愉快的聲音唱歌。
2．與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅。
準(zhǔn)備：
1．幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動(dòng)，體驗(yàn)了游園活動(dòng)的豐富多彩和過(guò)新年的喜悅。
2．鑼一面，鼓一個(gè)。
過(guò)程：
1．讓幼兒暢談過(guò)新年游園活動(dòng)的感受，引出課題。
2．新授歌曲《新年到》。
?教師有表情地范唱。
?師幼共同邊聽(tīng)音樂(lè)邊按節(jié)拍朗誦歌詞，幫助幼兒熟悉曲調(diào)。
?幼兒學(xué)唱。
?幼兒有表情地演唱。
3．幼兒創(chuàng)編拜年動(dòng)作，增加歌曲的演唱興趣。
4．幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅。
建議：
鼓勵(lì)幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個(gè)人共享新年到來(lái)的快樂(lè)。
評(píng)價(jià)：
能唱清楚歌詞，會(huì)用動(dòng)作表示“恭喜”。
幼兒園小班音樂(lè)教案：小雪花
幼兒園小班音樂(lè)教案：小雪花
目標(biāo)：
1．感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。
2．會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見(jiàn)了”的情趣。
準(zhǔn)備：
?《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
?小雪花的頭飾一個(gè)。
?小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
過(guò)程：
1．發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。
1 2 | 3一| 3 2 |l―|
(教師)北 風(fēng) 吹， (幼兒) 呼 呼 呼。
2．學(xué)唱歌曲。
?放《小雪花》的音樂(lè)，教師隨音樂(lè)歌唱。
提問(wèn)：歌里唱了誰(shuí)?小雪花飄的時(shí)候像什么?
?教師戴上頭飾，邊做動(dòng)作，邊念歌詞。
提問(wèn)：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
?幼兒貼上胸飾邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)念歌詞。
?幼兒跟著老師輕輕唱歌。
?幼兒跟著音樂(lè)演唱歌曲。
3．“小雪花”們跟著音樂(lè)，邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
建議：
念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見(jiàn)了的情趣。
評(píng)價(jià)：
喜歡創(chuàng)編動(dòng)作模仿小雪花跳舞。
小班教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能區(qū)分物品顏色、花紋的相同與不同，并能將用品一雙、一對(duì)的配對(duì)擺放。
2、 能理解活動(dòng)規(guī)則，并有趣地參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相應(yīng)教具、學(xué)具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、做“實(shí)物配對(duì)”的游戲，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師以故事的形式引出：冬天到了，天氣變冷了，寶寶上幼兒園，媽媽準(zhǔn)備了很多穿戴的物品，
可手套、襪子、鞋子還沒(méi)有整理，都混在了一起。”
2、教師從當(dāng)中拿出一只手套：“小朋友，誰(shuí)能幫忙找一找，寶寶的另一只手套在哪里了？”
3、教師：“你是怎么看出這只手套和它是一樣的呢？”
4、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)找，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)相同和不同。
二、介紹卡片配對(duì)的游戲，幫助幼兒理解活動(dòng)規(guī)則。
1、教師出示幾套雜亂擺放的卡片：“這里還有許多要整理的卡片，誰(shuí)能把里面一樣的兩張卡片都找出來(lái)，然后兩兩并排放在一起？”
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行卡片配對(duì)的游戲。
三、完成《幼兒畫(huà)冊(cè)》相關(guān)內(nèi)容。
幼兒在教師指導(dǎo)下完成相關(guān)操作。
小班教案 篇13
1、初步學(xué)唱歌曲《袋鼠》，學(xué)習(xí)跟隨歌曲的a段合拍地做袋鼠跳的動(dòng)作，跟隨b段做相親相愛(ài)的動(dòng)作。
2、在教師的引導(dǎo)下，能遷移日常生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編“乖乖”和“媽媽”相親相愛(ài)的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)兩兩合作表演唱，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步學(xué)唱歌曲《袋鼠》，學(xué)習(xí)跟隨歌曲的a段合拍地做袋鼠跳的動(dòng)作，跟隨b段做相親相愛(ài)的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)兩兩合作表演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、袋鼠頭飾一個(gè)，袋鼠寶寶圖片一個(gè)。
2、教師穿著有口袋的圍裙。
3、幼兒用書(shū)：《袋鼠》
4、歌曲mp3
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)教師范唱歌曲，熟悉歌曲旋律和內(nèi)容。
1．初步了解袋鼠特的走路方式。
師：今天有個(gè)客人來(lái)做客。看看我是誰(shuí)的媽媽?zhuān)繛槭裁凑f(shuō)我是袋鼠媽媽呀？
教師頭戴頭飾、穿好圍裙，并將小袋鼠放進(jìn)口袋里裝扮成袋鼠媽媽。
師：袋鼠媽媽是怎么來(lái)做客的？（跳著來(lái)的）是怎么跳的呢？（請(qǐng)1-2名幼兒嘗試做動(dòng)作）
師：是這樣雙腳并攏一下一下的跳的。（教師提取、夸大幼兒的動(dòng)作進(jìn)行表演）
2、教師示范歌曲
師：關(guān)于袋鼠還有一首好聽(tīng)的歌曲，名字就叫《袋鼠》。看，袋鼠媽媽唱歌跳著過(guò)來(lái)啦。
（教師一邊演唱歌曲，一邊在a段處合拍的做袋鼠跳的動(dòng)作，在b段處站立不做動(dòng)作，邊唱邊隨音樂(lè)自然的擺動(dòng)身體。）
師：有趣嗎？那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)我們可愛(ài)的小袋鼠吧。
（教師放慢速度演唱歌曲a段，幼兒學(xué)習(xí)袋鼠跳的動(dòng)作，教師提示幼兒一下一下合拍的跳。）
師：真棒呀，那我們一起來(lái)連起來(lái)試一試。
（教師扮演袋鼠媽媽?zhuān)陀變阂黄鹁毩?xí)完整的演唱歌曲）
二、幼兒學(xué)習(xí)兩兩合作表演唱歌曲。
1、教師引導(dǎo)幼兒探索兩人結(jié)伴組合做動(dòng)作的方法。
師：袋鼠媽媽和乖乖一起跳的時(shí)候會(huì)是怎么樣的呢？誰(shuí)來(lái)試試看？
教師請(qǐng)幼兒演示兩兩做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀察兩人動(dòng)作一致的袋鼠跳躍動(dòng)作。
2、結(jié)伴練習(xí)
師：怎么才能表現(xiàn)出有袋鼠媽媽和乖乖?xún)芍淮竽兀?/p>
師：老師先請(qǐng)左邊的小朋友來(lái)做袋鼠媽媽?zhuān)镜街虚g來(lái)，右邊的小朋友做乖乖，待會(huì)呀每個(gè)乖乖去找一個(gè)媽媽?zhuān)缓笠黄鹱鰟?dòng)作好不好？
（教師請(qǐng)半數(shù)幼兒做媽媽?zhuān)日镜綀?chǎng)地中間，其余人做乖乖，每個(gè)乖乖找一個(gè)媽媽?zhuān)w幼兒快速兩兩結(jié)伴。）
3、教師引導(dǎo)幼兒快速結(jié)對(duì)的方法。
師：袋鼠媽媽怎么才能快快的找到乖乖呢？（找離自己近的同伴，或者用眼睛先找好同伴再快快走過(guò)去）
教師演唱a段，幼兒兩兩自由結(jié)伴，合作練習(xí)做袋鼠跳的動(dòng)作。
4、師幼共同完整表演
師：現(xiàn)在我們完整的表演一遍，老師要看看哪個(gè)小朋友做的最好看，最合拍。
（重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否合拍）
5、出示幼兒用書(shū)，感受媽媽對(duì)乖乖的關(guān)愛(ài)。
師：圖片上有誰(shuí)，他們?cè)趺礃友剑浚ü怨院蛬寢屜嘤H相愛(ài)，有媽媽保護(hù)，不怕狼來(lái)）
師：媽媽很喜歡寶寶會(huì)做什么相親相愛(ài)的動(dòng)作呢？（教師清唱b段）
師：你的媽媽還做過(guò)哪些相親相愛(ài)的動(dòng)作？
三、幼兒兩兩結(jié)伴完整的進(jìn)行表演唱。
師：那我們來(lái)表演一下吧，注意在前半段做小袋鼠跳跳的動(dòng)作，在后半段做自己剛剛想到的動(dòng)作。
小班教案 篇14
活動(dòng)來(lái)源：
我們幼兒園比較注重培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣，并購(gòu)置了許多適合幼兒閱讀的繪本。小班幼兒剛?cè)雸@，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的培養(yǎng)，已經(jīng)具備初步的早期閱讀意識(shí)。在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：很多幼兒都喜歡圓形的物體，也能認(rèn)識(shí)一些生活中的圓形物體。繪本《圓》特別適合小班幼兒閱讀，因此我設(shè)計(jì)了本次繪本閱讀活動(dòng)。更好地讓幼兒了解圓，同時(shí)充分發(fā)揮幼兒的想象力、語(yǔ)言發(fā)展能力、閱讀能力等。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
從認(rèn)識(shí)"圓"入手的幼兒小班的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。幼兒對(duì)"圓"有較豐富的感性認(rèn)識(shí)，具備和積累了一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，看圖、觀看PPT，回答關(guān)于"圓"的問(wèn)題，做接龍游戲，學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本，用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲延伸等活動(dòng)情節(jié)的設(shè)計(jì)很豐富，很精當(dāng)，符合幼兒的特點(diǎn)，有感染力，也體現(xiàn)了正確的幼教理念，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，也培養(yǎng)了思維能力，對(duì)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的提高，是一次成功的嘗試。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步閱讀繪本，了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅、眼鏡、紅綠燈、火車(chē)、糖葫蘆等物品。
2．通過(guò)教師提問(wèn)和觀察，嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編。
3．體驗(yàn)"圓形物體變變變"帶來(lái)的快樂(lè)。
4．感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5．理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)生活中一些圓形的物體，會(huì)唱"拉個(gè)圓圈走走"的歌。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，有意識(shí)地在教室里擺放一些圓形的東西。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面，引起閱讀興趣師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一本有趣的繪本，看看封面上的圖形，你認(rèn)識(shí)嗎?這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶，今天要來(lái)給小朋友變魔術(shù)呢?它們會(huì)變成什么好東西呢，我們一起來(lái)看看吧。
二、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，閱讀故事，初步欣賞故事內(nèi)容1．教師引導(dǎo)幼兒集體欣賞PPT。(1-3個(gè)圓的內(nèi)容)提問(wèn)："一個(gè)圓，孤零零"，它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?我們一起來(lái)看看吧。
"兩個(gè)圓，來(lái)做伴"它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?
"三個(gè)圓，正正好"它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?
"四個(gè)圓，排成排"它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?
"五個(gè)圓，連成串"它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?
"許多圓，跑起來(lái)"它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?
三、師生邊完整欣賞PPT邊講述繪本，進(jìn)一步幫幼兒理解故事內(nèi)容
四、接龍游戲:第一次教師說(shuō)前半句，幼兒說(shuō)后半句。
師：小朋友真聰明，現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)�接龍游戲，我說(shuō)前面的"一個(gè)圓，孤零零"。寶寶說(shuō)后面的"好像一個(gè)大餡餅"。看誰(shuí)說(shuō)得好?
五、尋找教室中的圓形物品
1．在教室內(nèi)尋找圓形物。
師：我們教室里也藏著許多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來(lái)吧。
2．把找到的圓形物用繪本的句式念出來(lái)。
師：一個(gè)圓，孤零零，好像一個(gè)大皮球。兩個(gè)圓來(lái)做伴，變成一個(gè)望遠(yuǎn)鏡……
六、教師指相應(yīng)的物品，進(jìn)行填充式創(chuàng)編繪本師：寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西，說(shuō)得也很好，現(xiàn)在張老師來(lái)把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會(huì)變成一個(gè)新的繪本故事。
教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品"一個(gè)圓，孤零零"好像一個(gè)(引導(dǎo)幼兒填詞：大皮球，兩個(gè)圓來(lái)做伴好像一副望遠(yuǎn)鏡等等)。
七、游戲"拉個(gè)圓圈走走"
1．師：今天圓形寶寶玩得真高興，我們也來(lái)玩?zhèn)�"拉個(gè)圓圈走走"的游戲吧。
2．游戲延伸：用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲。
"拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走走，走走走走，變成一個(gè)大皮球"。(變成一條毛毛蟲(chóng)、望遠(yuǎn)鏡等等)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我先出示圓圓國(guó)王的頭，調(diào)動(dòng)孩子興趣，然后以國(guó)王的口吻教孩子學(xué)習(xí)兒歌。再出示兒歌的圖譜，看上去簡(jiǎn)潔明了，聽(tīng)老師說(shuō)完幾遍后，有的孩子就能自己看圖譜初步說(shuō)出兒歌。最后用圓圓國(guó)王送禮物的形式，讓孩子了解更多我們生活中圓形的物體。過(guò)程中，老師是挨個(gè)讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。
小班教案 篇15
設(shè)計(jì)思路：
由于對(duì)社會(huì)環(huán)境的陌生，小班幼兒剛?cè)雸@時(shí)，對(duì)家庭的依戀表現(xiàn)在對(duì)幼兒園的拒絕，包括對(duì)老師有距離感。集體生活，使具有自我意識(shí)的萌芽卻又缺乏獨(dú)立性的孩子感到約束而不快樂(lè)。因此，本活動(dòng)通過(guò)游戲及游戲中老師的動(dòng)作、表情、言語(yǔ)等，逐漸使孩子們感受到老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，感受到自己在老師心目中的地位，從而消除對(duì)老師的陌生和懼怕的情緒，萌發(fā)幼兒與老師喜愛(ài)之情，逐步建立快樂(lè)的玩伴關(guān)系、合作關(guān)系，樂(lè)意親近老師。
同時(shí)考慮到小班孩子來(lái)幼兒園不久，與同伴不太熟悉，尚存拘謹(jǐn)感，對(duì)活動(dòng)的興趣也不是很濃厚，因此鼓勵(lì)幼兒大膽地投入活動(dòng)是相當(dāng)重要的。讓幼兒看老師與姐姐的表演、和老師一起參與活動(dòng)，能提高幼兒的積極性，變“觀摩、旁觀活動(dòng)”為“參與、投入活動(dòng)”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、從老師的動(dòng)作、表情、言語(yǔ)中，體會(huì)老師對(duì)孩子的親呢感情。
2、喜歡和老師一起做游戲、念兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師與一個(gè)大班幼兒排練兒歌表演。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）游戲：“找老師”
1、我知道小朋友最喜歡做游戲了，我們一起來(lái)玩“捉迷藏”的游戲，好嗎？請(qǐng)小朋友用手把眼睛蒙起來(lái)，聽(tīng)到我說(shuō)一、二、三就來(lái)找一找。
2、（教師躲在門(mén)后、柜子后、鋼琴下等幼兒容易找的地方）如果找到了，要叫我一聲“戎老師！我看見(jiàn)你嘍！”，我就出來(lái)了。
3、對(duì)能把老師找出來(lái)的孩子，教師以擁抱、親親、撫摸等方式，表示對(duì)他的喜愛(ài)，并說(shuō)“你真行！”
（二）應(yīng)答游戲
1、你們都知道我叫戎老師，你們也有自己的名字。現(xiàn)在我們比一比，誰(shuí)的耳朵最靈，我叫到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就答應(yīng)我“哦，我來(lái)了！”（可示范一遍）
2、對(duì)回答的對(duì)的孩子老師說(shuō)：“乖孩子，老師叫你會(huì)答應(yīng)，真乖！老師喜歡你”并以握手、親親、擁抱等方式表示。
小班教案 篇16
一、設(shè)計(jì)思考
中國(guó)的面塑藝術(shù)早在漢代就已有文字記載，經(jīng)過(guò)幾千年的傳承和經(jīng)營(yíng)，已成為中國(guó)文化和民間藝術(shù)的一部分。面塑實(shí)際上是饃，它是用糯米粉和面加彩后，捏成各種人物、動(dòng)物等造型。其制作材料簡(jiǎn)便易得，制作靈活方便，色彩也可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行調(diào)配，在生活中應(yīng)用得很廣。逢年過(guò)節(jié)、婚喪嫁娶、壽辰生日以及其他喜慶時(shí)日，都少不了面塑的點(diǎn)綴和烘托。因此，在生活中，幼兒往往會(huì)接觸到各種各樣的面塑作品，那些色形俱佳的面點(diǎn)常常會(huì)引起幼兒的好奇心，激發(fā)其嘗一嘗、做一做的欲望。在小班，開(kāi)展《面塑》活動(dòng)，應(yīng)以幼兒對(duì)面塑活動(dòng)的興趣、情感及過(guò)程中方法、習(xí)慣的培養(yǎng)為主，重視區(qū)域自選活動(dòng)的開(kāi)展和指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞面塑作品、觀看藝人表演、學(xué)習(xí)童謠以及嘗試揉、團(tuán)、捏等操作活動(dòng)，感受面塑活動(dòng)的樂(lè)趣并產(chǎn)生喜愛(ài)的情感，萌發(fā)初步的審美情趣，促進(jìn)幼兒手部肌肉的發(fā)育和手眼協(xié)調(diào)能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)造表現(xiàn)能力的發(fā)展，使其養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
二、主題活動(dòng)總目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞面塑作品及觀看民間藝人制作等活動(dòng)，初步感受面塑生動(dòng)的形象和豐富的色彩，萌發(fā)初步的審美情趣。
2、初步認(rèn)識(shí)一些制作面塑的簡(jiǎn)單工具，了解其制作的過(guò)程和方法。
3、了解面的可塑性，嘗試用搓、團(tuán)圓、壓的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的塑造活動(dòng)，體驗(yàn)想象和表現(xiàn)的樂(lè)趣。
4、喜歡面塑活動(dòng)，初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣(把面泥按顏色分放、收拾散落的碎泥等)。
三、主題活動(dòng)實(shí)施概況
序號(hào)
活動(dòng)名稱(chēng)
主要涉及領(lǐng)域
組織形式
1
面泥真好玩
藝術(shù)
區(qū)域、分散
2
好看的面塑
社會(huì)
區(qū)域、分散
3
我看叔叔捏面人
社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)
集體
4
童謠《捏面人》
語(yǔ)言
集體
5
我學(xué)叔叔捏面人
藝術(shù)
集體
6
我們的面塑展
藝術(shù)
區(qū)域、分散
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
(1)小墻飾：①幼兒收集的有關(guān)面塑的圖片和相關(guān)資料；②幼兒與捏面人藝人共同捏面人的照片；③捏面人的步驟圖；
(2)展覽：①家長(zhǎng)和幼兒共同收集的各種面塑作品和圖片；②捏面人的藝人制作的一些作品；③幼兒自制面人的展覽；
(3)區(qū)域：分階段提供各種顏色的面泥以及模具、牙簽、小棒、豆子等輔助工具；
(4)游戲：《面點(diǎn)屋》。
小班教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知兒歌ABA結(jié)構(gòu)、發(fā)準(zhǔn)字音"zi、ji"（自己）。豐富動(dòng)詞：走、飛、跳、游。
2、通過(guò)形象、動(dòng)作的對(duì)比、匹配，理解、感知并初步仿編兒歌。
3、知道自己長(zhǎng)大了，不要大人抱。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一張大的背景圖上面有天空、草地、池塘和小路2、貼絨教具：小鳥(niǎo)與鳥(niǎo)媽媽、小兔與兔媽媽、小魚(yú)與魚(yú)媽媽、娃娃與媽媽3、其它動(dòng)物圖片若干。
4、圖文詩(shī)歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、逐一在背景圖上出示小動(dòng)物和它的媽媽?zhuān)釂?wèn)引導(dǎo)幼兒理解兒歌。
1、這是誰(shuí)？啟發(fā)幼兒用"··與它的媽媽"進(jìn)行完整的表述。
2、小鳥(niǎo)（小兔、小魚(yú)）是怎么飛（跳、游）的？用不用媽媽抱？
3、請(qǐng)幼兒模仿小鳥(niǎo)（小兔、小魚(yú)）自己飛（跳、游）得動(dòng)作。豐富動(dòng)詞。
4、小朋友看見(jiàn)小動(dòng)物們自己走，他會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？（幼兒自由討論）二、出示圖夾文詩(shī)歌學(xué)習(xí)兒歌。
1、師："我們剛剛說(shuō)的每一句話(huà)合在一起就是一首好聽(tīng)的兒歌。"2、教師出示圖文詩(shī)歌并完整的朗誦一遍。
3、引導(dǎo)幼兒集體、分組進(jìn)行動(dòng)作表演朗誦兒歌。
三、初步嘗試用替換動(dòng)物的方式仿編兒歌。
1、教師出示其它動(dòng)物圖片替換鳥(niǎo)、魚(yú)、兔，自然地引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
2、幼兒有感情的朗誦仿編好的兒歌。
四、品德教育：長(zhǎng)大的要自己走，做一個(gè)能干本領(lǐng)大的好寶寶。
活動(dòng)延伸與建議1、將圖文詩(shī)歌貼到語(yǔ)言區(qū)，并提供各種小動(dòng)物的圖片。幫助幼兒繼續(xù)仿編。
2、結(jié)合體育活動(dòng)，鞏固：飛、挑、游、跑等動(dòng)詞。
課后反思：
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對(duì)于我所創(chuàng)設(shè)的情景都很感興趣，大部分能跟著教師進(jìn)行良好的互動(dòng)，積極性都很高，大致達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)。但也有幼兒參與的積極性并不是很高，這就要求教師積極開(kāi)動(dòng)腦筋，調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣，如主動(dòng)邀請(qǐng)他參與到角色扮演中來(lái)，多鼓勵(lì)，多贊揚(yáng)他等。
在活動(dòng)的過(guò)程中，也出現(xiàn)了一些狀況，如在讓幼兒集體扮演兔寶寶時(shí)，幼兒出現(xiàn)了亂竄的現(xiàn)象，我費(fèi)勁將他們拉了回來(lái)，這提醒我以后，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我要考慮得更周到些，將一些意外狀況都要考慮在內(nèi);我未交代清楚動(dòng)物的家與幼兒園的位置等。
活動(dòng)結(jié)束后，更加覺(jué)得我要特別注重活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，如我在與幼兒互動(dòng)，我扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞殨r(shí)，在走到兔寶寶家時(shí)，可以與幼兒一起跳著去，不要一本正經(jīng)的走過(guò)去;在與幼兒進(jìn)行對(duì)話(huà)時(shí)，可以靈活機(jī)動(dòng)，加上“天亮了，寶寶起床上幼兒園嘍”，更能吸引幼兒的興趣;個(gè)別與集體的互動(dòng)要合理分配等。
小班教案 篇18
活動(dòng)目標(biāo)
一、充分理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀察周?chē)挛?/p>
二、通過(guò)感受作品中秋葉的美，體會(huì)大自然的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)
三、通過(guò)游戲體驗(yàn)快樂(lè)，學(xué)會(huì)助人，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備
一、PPT
二、楓葉頭飾若干
三、幼兒繪圖紙
活動(dòng)重點(diǎn)
提高幼兒反應(yīng)靈敏性、口頭表達(dá)能力以及表演的能力，增強(qiáng)信心
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入：拿出一片楓葉，問(wèn)小朋友：“小朋友們，這是什么呀？你們看它是什么顏色的啊？”
2、播放PPT，給小朋友欣賞楓葉從樹(shù)上被風(fēng)吹落飄向遠(yuǎn)方，最后落在土地上的FLASH動(dòng)畫(huà)
3、引出詩(shī)歌，帶小朋友一起朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境，理解詩(shī)歌情感，掌握詩(shī)句的結(jié)構(gòu)，教師配上優(yōu)美的音樂(lè)，生動(dòng)而有感情的朗誦詩(shī)歌，引領(lǐng)兒童想象詩(shī)歌溫馨的意境，體會(huì)詩(shī)歌溫馨的情感。教師可提問(wèn)：“這首詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？我們應(yīng)用什么樣的聲音，什么樣的情感來(lái)朗誦這首詩(shī)歌呢？”引導(dǎo)兒童有感情的朗讀
4、仔細(xì)品讀詩(shī)歌，挑出動(dòng)詞：“跟著、溜出、跳舞、轉(zhuǎn)、搖、躺下睡覺(jué)”，給小朋友創(chuàng)編一段舞蹈游戲，然后帶領(lǐng)小朋友一起跳舞玩游戲，一增進(jìn)對(duì)詩(shī)歌的理解
5、引導(dǎo)兒童做游戲
給小朋友帶上楓葉頭飾，配合詩(shī)歌及音樂(lè)組織小朋友跳舞做游戲，讓小朋友體驗(yàn)楓葉從樹(shù)上隨風(fēng)飄下翩翩起舞到睡到土地上的過(guò)程及心情
頭戴楓葉頭飾的小朋友在臺(tái)上跳舞，其他小朋友坐在椅子上一起讀詩(shī)歌
活動(dòng)延伸
讓小朋友根據(jù)所聽(tīng)、所看、所做畫(huà)出心中的楓葉，給小詩(shī)歌配上美麗的插圖
小班教案 篇19
測(cè)試目標(biāo)：
1、會(huì)用圓形、方形等簡(jiǎn)單形體表現(xiàn)單個(gè)物體的輪廓特征及其變化。并能快樂(lè)、大膽、輕松地作畫(huà)。
2、會(huì)辨別紅、黃、藍(lán)、綠、橙、黑、白等不同色彩，說(shuō)出它們的名稱(chēng)，并會(huì)選擇使用多種色彩作畫(huà)。
3、會(huì)使用臘筆、水彩筆、水粉畫(huà)筆涂染，知道愛(ài)護(hù)紙張。
4、知道把主要部分畫(huà)在紙的中心位置，主要物體要比其經(jīng)部分大。
5、掌握搓、團(tuán)、壓扁等技能，體驗(yàn)物體的立體構(gòu)成。
測(cè)試內(nèi)容：
1、繪畫(huà)：可愛(ài)的小動(dòng)物（要求畫(huà)出小雞、小烏龜、小刺猬等小動(dòng)物，并添畫(huà)出小花和小草）。
2、泥工：蘋(píng)果。
測(cè)試方法：
運(yùn)用繪畫(huà)和做手工的方法進(jìn)行測(cè)試。
方案設(shè)計(jì)：
謝烽
測(cè)試時(shí)間：
20xx.6.23
測(cè)試班級(jí)：
小班
測(cè)試方式：
每班抽測(cè)20名幼兒
測(cè)試目標(biāo)：
1、上體正直、雙腳交替自然地走。要求：挺胸，軀干正直，使頸、背在同一垂直而上，眼看正前方，步幅大而均勻，落地輕柔，兩臂自然前后擺動(dòng)。
2、上體正直、雙腳交替自然地跑。要求：步子邁開(kāi)，落地輕柔，軀干正直稍前傾，兩臂握拳屈肘前后自然擺動(dòng)。
3、走、跑交替。要求：
（1）走—跑，聽(tīng)到跑的指令，下肢迅速蹬擺做出跑的動(dòng)作，同時(shí)兩臂迅速由直臂變屈臂前后擺動(dòng)，身體稍向前傾。
（2）跑—走聽(tīng)到走的指令，迅速由跑轉(zhuǎn)變?yōu)樽撸⒄{(diào)節(jié)呼吸。
4、輕松自然地雙腳同時(shí)向上跳、向前跳。要求：屈膝預(yù)擺，蹬伸充分，落地緩沖。
5、會(huì)做"小動(dòng)物模仿操"。要求：動(dòng)作正確、到位，精神飽滿(mǎn)。
測(cè)試內(nèi)容：
1、做小動(dòng)物模仿操。
2、我會(huì)運(yùn)動(dòng)
測(cè)試方法：
通過(guò)做操、玩游戲的方法來(lái)進(jìn)行。
小班教案 篇20
教學(xué)目標(biāo)：
1、在游戲情境中能夠跟隨音樂(lè)節(jié)奏，嘗試雙人劃船和多人劃船。
2、體驗(yàn)同伴合作表演的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒觀看過(guò)劃船表演
（材料準(zhǔn)備）音樂(lè)、課件、四條長(zhǎng)即時(shí)貼
重點(diǎn)：
體驗(yàn)劃船的快樂(lè)
難點(diǎn)：
多人劃船時(shí)的動(dòng)作一致
教學(xué)過(guò)程：
一、觀看劃船
提問(wèn)：圖片上的人們?cè)诟陕铮浚ㄔ趧澊?/p>
他們劃船的動(dòng)作有什么不一樣？
小結(jié)：他們有的是雙手在中間，前后劃船的，有的是雙手在身體的一側(cè)左右劃船的。
二、欣賞劃船
1、欣賞歌曲、動(dòng)作練習(xí)（重點(diǎn)）
提問(wèn)：歌曲里的人們要怎樣劃船才能劃得快又好？（要跟著節(jié)奏用力劃）
“讓我們一起聽(tīng)著歌曲，做一名劃船運(yùn)動(dòng)員練習(xí)一下吧。”（幼兒在椅子上第一段前后劃，第二段左右劃）
2、兩兩面對(duì)面劃（重點(diǎn)）
“一個(gè)人劃船的力量太小了，我們來(lái)找一個(gè)好朋友一起劃好嗎？”（幼兒面對(duì)面坐地上，手拉手劃）
3、列隊(duì)左右劃（難點(diǎn)）
提問(wèn)：我們要去參加劃船比賽了，船還不夠大，怎樣才能造出一艘長(zhǎng)長(zhǎng)的大船呢？
小結(jié)：大家前后連起來(lái)，一個(gè)接著一個(gè)就能變出一艘大船。
“讓我們一起來(lái)試一試吧。”
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按照地面即時(shí)貼提示排成四隊(duì)，較為小跑步，手為劃槳?jiǎng)幼鳌?/p>
在此基礎(chǔ)上可以加入四艘大船的首尾相接，聯(lián)合穿行隊(duì)形。
三、表演劃船
第一段雙人劃，第二段變成四艘大船劃。
小班教案 篇21
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在種花情境中，學(xué)習(xí)按花的顏色、大小、形狀進(jìn)行ABAB模式排序。
2、感受春天到鮮花盛開(kāi)的美麗，體驗(yàn)排序游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃兩種顏色、兩種大小、兩種形狀的小花若干、小花壇若干、PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、扮演角色，引入主題
☆價(jià)值取向：探索感知排列的規(guī)律
1、師扮演蝴蝶飛出來(lái)，看看誰(shuí)飛來(lái)了？（蝴蝶）
2、引導(dǎo)語(yǔ)：春天到了，花兒開(kāi)了，你最喜歡什么花？（春天的開(kāi)得花可真多，五顏六色的真好看）
3、引導(dǎo)語(yǔ)：小花園里的花除了顏色不一樣，還有什么不一樣呢，讓我們一起到小花園來(lái)看看。
PPT1：這里的鮮花真有意思，他們呀都是按一定規(guī)律排列的，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)他們排隊(duì)的秘密？
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按顏色排序的規(guī)律）
PPT2：誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)他們排隊(duì)的秘密？一陣風(fēng)吹來(lái)，兩朵小花吹走了，該種什么花？
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按大小排序的規(guī)律）
PPT3：咦！這些花怎么種了一半呀？怎么種呢？
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按形狀排序的規(guī)律）
4、經(jīng)驗(yàn)提升：原來(lái)這些小花都是一個(gè)隔一個(gè)有規(guī)律的排隊(duì)的。
二、學(xué)種花
☆價(jià)值取向：扮演小花學(xué)習(xí)按大小、形狀有規(guī)律的模式排序
過(guò)渡：這里有個(gè)小花園里，沒(méi)有種花，一點(diǎn)也不漂亮。怎么辦呢？我們一起來(lái)變成小花把花種的整整齊齊的，讓花園更美麗。
1、引導(dǎo)語(yǔ)：種花的時(shí)候要看清楚蝴蝶姐姐的信，按照信上的小秘密來(lái)種花。
2、引導(dǎo)語(yǔ)：信上是什么秘密？請(qǐng)花寶寶根據(jù)這個(gè)秘密來(lái)種花
經(jīng)驗(yàn)提升：你們種的花又整齊又漂亮，里面都藏著小秘密，蝴蝶姐姐真喜歡。
三、探索與發(fā)現(xiàn)
☆價(jià)值取向：嘗試用不同方式的ABAB排序種花，讓小兔的花園更美麗
過(guò)渡：小兔聽(tīng)說(shuō)你們會(huì)種花，想請(qǐng)你們來(lái)幫忙，讓它的小花園也變的美麗。
1、引導(dǎo)語(yǔ)：（出示小草）小草上的小手提醒你可以手拿著來(lái)種花，這樣會(huì)更方便，還有請(qǐng)你從小手符號(hào)開(kāi)始進(jìn)行種花，這樣種花才會(huì)更好。
2、幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同方式進(jìn)行排序。
引導(dǎo)語(yǔ)：你想按什么秘密來(lái)種花？
互動(dòng)交流分享：數(shù)一數(shù)，種了幾朵花？您是按有什么秘密種花？
小班教案 篇22
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉歌曲《喂雞》的旋律，理解歌詞內(nèi)容。在教師的帶領(lǐng)下，初步學(xué)習(xí)合拍地做公雞叫、母雞下蛋等表演動(dòng)作。
2、嘗試根據(jù)畫(huà)面的有關(guān)信息及已有生活經(jīng)驗(yàn)，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)公雞和母雞的樣子。
3、能積極地參與創(chuàng)編活動(dòng)，愿意表達(dá)自己的想法，有初步的與眾不同的意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步熟悉歌曲《喂雞》的旋律，理解歌詞內(nèi)容。在教師的帶領(lǐng)下，初步學(xué)習(xí)合拍地做公雞叫、母雞下蛋等表演動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能積極地參與創(chuàng)編活動(dòng)，愿意表達(dá)自己的想法，有初步的與眾不同的意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、日常生活中觀察過(guò)公雞、母雞，并初步了解公雞和母雞的外形特征及動(dòng)作特點(diǎn)。
2、幼兒用書(shū)：《喂雞》
3、音樂(lè)mp3
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》
幼兒聽(tīng)歌曲的前奏說(shuō)出歌名，并重點(diǎn)練習(xí)唱第1、2句
師：前些日子，我們學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的歌曲叫《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，我們?cè)賮?lái)唱一唱。
師：我們?cè)賮?lái)把第一、第二句唱一唱吧。
師：如果加上好看的動(dòng)作那就更棒了，我們一起來(lái)做一做。
二、幼兒欣賞教師范唱歌曲《喂雞》，初步了解歌曲的內(nèi)容，并熟悉旋律。
1、引導(dǎo)幼兒看ppt，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。
師：圖中有誰(shuí)？他在干嘛？教師慢速、完整的演唱歌曲
2、教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容
師：我們來(lái)看看第一張圖奶奶養(yǎng)了幾只雞？是什么雞？?jī)芍浑u每天忙什么？（配合ppt）
師：一只下蛋時(shí)會(huì)怎么叫？另一只怎么打鳴？
3、教師梳理歌詞并初次演唱。
師：歌曲講了奶奶喂雞的事情，所以名字就叫喂雞。我們一起來(lái)看著圖片說(shuō)一說(shuō)奶奶喂雞的事情，現(xiàn)在聽(tīng)老師來(lái)唱一唱喂雞的故事。
師：老師再來(lái)唱一唱喂雞，你們仔細(xì)聽(tīng)，會(huì)唱的可以跟著一起哼。
4、師幼共同演唱歌曲。
師：老師不唱了，我來(lái)看看小朋友們學(xué)會(huì)了沒(méi)有。
三、幼兒嘗試創(chuàng)編表演動(dòng)作。
1、創(chuàng)編第一、二句的動(dòng)作。（奶奶喂了兩只雞呀，兩只雞，兩只雞。）
師：有什么方法讓別人知道奶奶養(yǎng)了兩只雞呢？用什么動(dòng)作表示呢？
教師反饋并幫助幼兒整理動(dòng)作，再帶領(lǐng)幼兒邊唱邊有節(jié)奏的做動(dòng)作來(lái)練習(xí)。
2、創(chuàng)編三、四句的動(dòng)作。（大母雞和大公雞呀，大母雞、大公雞）
師：生活中你有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)公雞？是什么樣子的？圖上的大公雞是什么樣子的？你還看見(jiàn)過(guò)怎么樣的大公雞？
師：那你還見(jiàn)過(guò)母雞嗎？母雞又是什么樣子的，圖上的大母雞是什么樣子你還看見(jiàn)過(guò)什么樣的大公雞？
教師演唱三四句，幼兒練習(xí)在第四句時(shí)有節(jié)奏的表現(xiàn)大公雞、大母雞的動(dòng)作。
師：老師來(lái)唱，你們來(lái)做一做公雞和母雞好不好？
3、創(chuàng)編第五到八句的動(dòng)作。（一只每天忙下蛋呀，哎嗨喲，哎嗨喲。一只清早喔喔啼呀，一只清早喔喔啼喔喔啼）
師：母雞下蛋是什么樣子呀？誰(shuí)來(lái)做一做。
師：公雞喔喔叫是什么樣子呀？誰(shuí)也來(lái)學(xué)一學(xué)。
教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。
4、幼兒完整表演歌曲。
師：我們自己把《喂雞》的動(dòng)作編好了，來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。那我們來(lái)完整的表演下吧（教師用表情鼓勵(lì)幼兒做不同的動(dòng)作，用體態(tài)動(dòng)作提示幼兒有節(jié)奏的表演師：
師：在歌曲結(jié)束時(shí)，我們還可以學(xué)公雞叫，我們來(lái)試試看。（師幼練習(xí)最后兩句）
師：?jiǎn)颜姘簦F(xiàn)在我們都是小小演員了，全體起來(lái)，我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)表演一下。
小班教案 篇23
設(shè)計(jì)意圖：
《咕咚》是一個(gè)生動(dòng)有趣的經(jīng)典童話(huà)故事，內(nèi)容生動(dòng)，幽默動(dòng)感十足。落入水中的東西發(fā)出的聲音，嚇壞了但小的小老鼠，他的奔逃引了了群體的慌張，頓時(shí)亂做一團(tuán)，最終發(fā)現(xiàn)是自己嚇壞了自己。本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，在引導(dǎo)幼兒理解故事基礎(chǔ)后，讓幼兒不要驚慌，要沉著，要先了解事情發(fā)生的原因，才能更好地解決問(wèn)題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)猜測(cè)、觀察、動(dòng)作模仿等方式，初步理解故事內(nèi)容。
2.感受故事中動(dòng)物的情緒并學(xué)說(shuō)："快逃！快逃！咕咚來(lái)啦！"
3.體驗(yàn)師生共同表演故事的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，感受故事中的動(dòng)物的情緒，學(xué)會(huì)對(duì)話(huà)："快逃！快逃！咕咚來(lái)啦！"
活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)動(dòng)物逃跑時(shí)的緊張情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.繪本ppt，故事中的動(dòng)物形象大圖一套。
2.情景表演（一只小老鼠正在散步，聽(tīng)到"咕咚"聲，嚇了一跳，逃跑了，邊跑邊喊"快逃！快逃！咕咚來(lái)啦！）
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.情景表演導(dǎo)入（一只膽小的老鼠正在散步，忽然聽(tīng)到"咕咚"，嚇了一跳逃跑了，邊跑邊喊"快逃！快逃！咕咚來(lái)啦！"）
2.提問(wèn)：剛才的小老鼠怎樣了？（逃跑）它為什么要逃跑呢？（害怕）它害怕什么呢？（咕咚）"咕咚"會(huì)是誰(shuí)呢？（幼兒猜測(cè)）
二、基本部分
1.幼兒觀看ppt，初步理解故事內(nèi)容。
（1）師：小老鼠跑著跑著，會(huì)遇到誰(shuí)呢？他們說(shuō)了些什么？我們一起來(lái)看一看。
（2）教師播放課件，和幼兒一起觀察，理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒觀察大熊并學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。再模仿小動(dòng)物們緊張的樣子。
2.討論并理解故事內(nèi)容。
（1）師：讓大熊帶著小動(dòng)物去找"咕咚"我們來(lái)想想，小老鼠嚇得往前跑時(shí)，碰見(jiàn)了誰(shuí)？說(shuō)了些什么？
（2）幼兒模仿繪本中動(dòng)物的表情及語(yǔ)言："快逃！快逃！咕咚來(lái)啦！"
3.幼兒選擇相應(yīng)的角色表演故事。
在表演過(guò)程中，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)聲音和表情到位的幼兒，讓幼兒體驗(yàn)和同伴一起表演的快樂(lè)。
三、結(jié)束部分
師幼共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)活動(dòng)，放松身體。
小班教案 篇24
一、說(shuō)教材：
《綱要》中指出，社會(huì)活動(dòng)要“以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。小班孩子剛?cè)雸@，常規(guī)和秩序感不強(qiáng)，很多孩子不知道排隊(duì)，平時(shí)上廁所、洗手、喝水時(shí)總能看到孩子們擠成一團(tuán)，不僅浪費(fèi)時(shí)間，還容易造成安全隱患。而本次活動(dòng)意在培養(yǎng)孩子排隊(duì)的意識(shí)，知道干什么事情排排隊(duì)才能安全又快捷。《排排隊(duì)可真好》就是結(jié)合幼兒平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展的有意義的教育活動(dòng)，通過(guò)體驗(yàn)、感受，明白排隊(duì)的好處，萌發(fā)對(duì)排隊(duì)的需要，學(xué)習(xí)正確的排隊(duì)方法，將排隊(duì)的意識(shí)落實(shí)到行為中去，從而進(jìn)一步體現(xiàn)《指南》中提出的將教育生活化，生活教育化的精神。
二、說(shuō)目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，在日常活動(dòng)中很容易發(fā)生推擠的現(xiàn)象，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù)，確立了情感、認(rèn)知方面兩條目標(biāo)：
1、初步感受有序排隊(duì)的快樂(lè)和好處。
2、學(xué)習(xí)利用標(biāo)示排隊(duì)的方法，能在日常生活中按標(biāo)示排隊(duì)。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
本次活動(dòng)我準(zhǔn)備了小熊手偶一個(gè)；自制小熊房子；糖果若干；幼兒園排隊(duì)及標(biāo)示的圖片
四、說(shuō)教法：
《綱要》中提出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè)趣。而教師在活動(dòng)中應(yīng)成為幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動(dòng)應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)：采用了以下教法：
1、情景創(chuàng)設(shè)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情去小熊家領(lǐng)玩具來(lái)引起孩子興趣，引出活動(dòng)。
2、實(shí)踐練習(xí)法：通過(guò)讓孩子自己去拿玩具體會(huì)擁擠的感覺(jué)，知道這樣不好。
3、討論法：通過(guò)討論找出解決擁擠的方法，從而明白做事情應(yīng)該排排隊(duì)。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)共分為三大部分。“興趣是最好的老師”，小班幼兒對(duì)吃的東西都比較感興趣，在開(kāi)始部分我以“去小熊家拿糖果”的情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的參與興趣。
一、開(kāi)始部分
1、出示小熊手偶。
教師：今天吳老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，你們看它是誰(shuí)？我們來(lái)給小熊打個(gè)招呼吧！小熊的家里有很多的糖果呢，今天小熊就想請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ依锍蕴牵銈兿氩幌氤园。空?qǐng)幼兒去小熊家拿糖。（拍照情景）
2、幼兒拿糖，小熊的房子倒塌。（請(qǐng)小朋友坐回去）
教師：哎呀，剛剛發(fā)什么了什么事情？小熊的房子為什么倒了？（人太多了，沒(méi)有排隊(duì)）小朋友你們拿到糖了嗎？為什么？沒(méi)有拿到糖你們高興嗎？
二、基本部分
1、展示幼兒爭(zhēng)搶拿糖果的情景照片。
教師：我們一起來(lái)看看為什么沒(méi)有拿到糖？（看到自己沒(méi)有排隊(duì)照片的感受？）我們要怎么做才能又快又安全的到小熊家拿到糖呢？
2、幼兒再次拿糖，小熊房子又倒。
（1）教師：小熊的房子又塌了，這可怎么辦呢！這次我們排隊(duì)了可是小熊的房子為什么又倒了？（小朋友爭(zhēng)搶著排第一，距離房子太近）
（2）教師：原來(lái)我們站的太靠前了，有的小朋友爭(zhēng)著排第一名所以把房子擠倒了，我們有沒(méi)有更好的辦法能排好隊(duì)又不把房子擠倒還能拿到糖呢？（幼兒討論回答）
3、在房子前貼小腳丫標(biāo)示。
教師：我們應(yīng)該怎樣排隊(duì)？第一個(gè)小朋友該站在哪里？小排頭的前面還能站嗎？其他小朋友站哪里呢？（請(qǐng)幼兒上前做師范）你覺(jué)他們站的怎么樣？我們來(lái)給第一個(gè)小朋友站的地方貼上一對(duì)小腳丫。記住在排隊(duì)時(shí)第一個(gè)小朋友就站在小腳印上，然后一個(gè)跟著一個(gè)排。
4、請(qǐng)幼兒排隊(duì)拿糖，展示當(dāng)場(chǎng)排隊(duì)的照片。
教師：都拿到糖了嗎？（請(qǐng)小朋友把糖放在衣服兜里）你們是怎么拿到糖的？（排隊(duì)）我們來(lái)看一看，小朋友剛剛排的隊(duì)是不是很整齊呢？看著自己這么整齊的排隊(duì)你心里有什么感受？
教師小結(jié)：剛才小朋友們能按照小腳丫的提示一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)，也不推也不擠的所以都拿到了小熊的糖果，排排隊(duì)可真好啊，你們高興不高興啊？
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，在幼兒園里還有做哪些事情時(shí)要排隊(duì)？并觀看圖片
（1）出示圖片，結(jié)合幼兒園及本班生活環(huán)境，討論正確看標(biāo)示排隊(duì)的方法。
教師：這是哪里？這里有什么標(biāo)記？該怎樣排隊(duì)？
（2）教師總結(jié)：以后如果在幼兒園里看到這些小標(biāo)示你會(huì)按照提示排隊(duì)了嗎？現(xiàn)在我們知道了和小朋友一起玩滑梯、喝水、上廁所、洗手時(shí)都要排隊(duì)，（為什么做這些事情的時(shí)候都要排隊(duì)呢，如果不排隊(duì)了會(huì)怎么樣？會(huì)發(fā)生什么事情）排排隊(duì)可以得到好吃的，好玩兒的，還能讓我們更安全，甚至還可以得到別人夸獎(jiǎng)呢！排排隊(duì)好不好啊？
三、結(jié)束部分
今天放學(xué)小朋友回家問(wèn)一問(wèn)自己的爸爸媽媽?zhuān)麄冊(cè)谕饷孀鍪裁词虑榈臅r(shí)候也要排隊(duì)呢？明天來(lái)了我請(qǐng)小朋友來(lái)告訴我。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排著隊(duì)和老師一起回去把甜甜的糖吃掉吧！自然結(jié)束。
小班教案 篇25
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)眼睛的基本構(gòu)造，知道眼睛的用途。
2、知道要愛(ài)護(hù)眼睛以及可能會(huì)傷害眼睛的危險(xiǎn)行為，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、眼睛的特寫(xiě)圖片
2、情景圖片五張
3、眼保健操音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）教師：謎語(yǔ)：上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門(mén)，下大門(mén)，關(guān)起門(mén)來(lái)就睡覺(jué)。
（2）教師：小朋友們這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么呢？
二、讓幼兒觀看眼睛的特寫(xiě)圖片，了解眼睛的大概構(gòu)造以及作用。
（1）教師：這是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？中間的黑葡萄是什么？
（2）教師：眼睛是用來(lái)干什么的？（請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。）
（3）教師小結(jié)：眼睛對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要，沒(méi)有眼睛我們什么也看不到。
三、觀看情景圖片，了解可能會(huì)傷害眼睛的種種行為。
（1）教育引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境1——看電視時(shí)離電視機(jī)很近，會(huì)傷害我們的眼睛，也不能看的太長(zhǎng)時(shí)間。
（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境2——偷偷地戴大人的眼鏡，眼睛有問(wèn)題的時(shí)候才需要戴眼鏡，不要隨便戴別人的眼睛會(huì)傷害自己的眼睛。
（3）教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境3——用臟手揉眼睛。臟手上有許多細(xì)菌，用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛受傷。
（4）教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境4——對(duì)著太陽(yáng)看，盯著強(qiáng)光看。看很強(qiáng)的光線會(huì)傷害我們的眼睛。
（5）教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境5——玩尖銳的物品，會(huì)不小心扎到眼睛。眼睛受傷了就什么耶看不見(jiàn)了。
四、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的方法。
（1）教師：小朋友們，你們知道有哪些保護(hù)眼睛的方法嗎？
（2）教師小結(jié)：看書(shū)看電視時(shí)間長(zhǎng)了要向遠(yuǎn)處眺望一下，看看遠(yuǎn)方的東西，還可以看看綠色的樹(shù)林、草地，讓眼睛休息、放松。也可以多吃一些對(duì)眼睛有好處的胡蘿卜、鴨肝、豬肝等。以后我們還學(xué)會(huì)做眼保健操，這些都是保護(hù)眼睛的好辦法。
五、師幼總結(jié)不讓眼睛受傷害的方法，懂得有危害的行為不可以去做。
六、教師帶領(lǐng)幼兒做眼保健操活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。
小班教案 篇26
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)朋友多更快樂(lè)，樂(lè)意多交新朋友。
2、用自然的聲音唱歌，體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)。
3、理解歌詞，懂得朋友多的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片（第一張：一條魚(yú)在哭；第二張：兩條魚(yú)在游戲；第三張：三條魚(yú)一起玩游戲）、音樂(lè)《三條魚(yú)》、音樂(lè)《許多小魚(yú)游來(lái)了》。
活動(dòng)過(guò)程
一、入室。
——播放音樂(lè)《我的朋友在哪里》，幼兒按節(jié)奏邊拍手邊走進(jìn)活動(dòng)室。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、欣賞歌曲。
——（出示三條魚(yú)的圖片）師：小朋友，你們看這是什么？有幾條魚(yú)？今天，我們來(lái)學(xué)一首名字叫《三條魚(yú)》的歌，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了什么？
——教師播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒欣賞。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)按節(jié)奏拍手。
2、理解音樂(lè)內(nèi)容。
——師：歌曲里面唱了什么？一條魚(yú)水里游，沒(méi)有朋友一起，它的心情會(huì)怎么樣？它為什么發(fā)愁？（沒(méi)有朋友，很孤單）
——師：兩條魚(yú)水里游，可以一起玩，它們見(jiàn)面會(huì)怎么打招呼？（搖搖尾巴、點(diǎn)點(diǎn)頭）
——師：三條魚(yú)水里游，可以更多朋友一起玩了，它們的心情會(huì)怎樣？（快快樂(lè)樂(lè)）
3、大家一起來(lái)唱歌。
——教師出示電子大書(shū)，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。
——教師引導(dǎo)幼兒邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞。
——教師彈鋼琴，鼓勵(lì)幼兒輕聲跟唱。
——教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。
——多種形式練唱。
二、開(kāi)心游戲。
——教師播放音樂(lè)《許多小魚(yú)游來(lái)了》，一起游戲。
——游戲方法：一部分幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，其他的幼兒聽(tīng)教師口令在圓圈內(nèi)鉆來(lái)鉆去，當(dāng)唱到“快快抓住他”時(shí)，拉手的幼兒就馬上蹲下來(lái)，沒(méi)有鉆出圓圈的就算被抓住了。
——角色互換，游戲兩次。
活動(dòng)應(yīng)變
教師可以用故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)小魚(yú)心情的變化，體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸
美術(shù)活動(dòng)：用廢舊材料制作小魚(yú)，例如用塑料瓶貼鱗片制作小魚(yú)。
區(qū)角活動(dòng)
表演區(qū)：投放音樂(lè)《三條魚(yú)》和魚(yú)的頭飾，鼓勵(lì)幼兒和伙伴自由表演。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
用幼兒自制的小魚(yú)作為吊飾裝飾活動(dòng)室。
家園同步
家長(zhǎng)和幼兒一起學(xué)唱歌曲，使幼兒懂得多交朋友的快樂(lè)。
小班教案 篇27
目標(biāo)
1、能大膽想像并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)經(jīng)過(guò)樹(shù)葉小路發(fā)出響聲的情景。
2、享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出聲音的樂(lè)趣，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
準(zhǔn)備
1、樹(shù)葉。
2、故事磁帶與掛圖。
過(guò)程
1、提問(wèn)，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
師：“小朋友們你們走過(guò)會(huì)響的小路嗎？咦！小路怎么會(huì)有聲響呢？
有一條小路很神奇，它會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音。你聽(tīng)……
2、欣賞故事《會(huì)響的小路》。
提問(wèn)：1、小路為什么會(huì)有聲音？
2、誰(shuí)走過(guò)小路，發(fā)出什么聲音？
師：讓我們?cè)僮屑?xì)的聽(tīng)一遍故事，看看這些小動(dòng)物走過(guò)小路又做了些什么？
3、結(jié)合掛圖，再次欣賞故事。
提問(wèn)討論：1、風(fēng)兒來(lái)了，小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么？
2、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路？
4、模仿故事中的角色，表現(xiàn)動(dòng)物走過(guò)小路發(fā)出的聲響。
與幼兒一起到戶(hù)外的樹(shù)葉小路，走一走樹(shù)葉小路，模仿故事中的角色，表現(xiàn)動(dòng)物走過(guò)小路發(fā)出的不同聲響。
5、引導(dǎo)幼兒大膽想像；鼓勵(lì)幼兒大膽模仿，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。
師：樹(shù)葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)？會(huì)發(fā)出什么聲音？樹(shù)葉小路上x(chóng)x來(lái)了？發(fā)出xxx的聲音。
[附]故事
合晌的小路
樹(shù)林里有一條小路，路上鋪滿(mǎn)了金黃色的樹(shù)葉。
小刺猬走過(guò)小路，寒率寒率……，像在散步。
小白兔走進(jìn)小路，踢踏踢踏……，像在跳舞。
小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹(shù)葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎……，像躺在搖床上做著甜甜的夢(mèng)。
風(fēng)兒來(lái)了，小刺猬擋住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹(shù)葉，樹(shù)葉的聲音多好聽(tīng)呀！”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路……
小班教案 篇28
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知、理解作品中的故事情節(jié)和角色形象，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“跳”、“游”、“蕩”、“架”。
2、了解作品中角色形象的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表演作品的內(nèi)容。
3、感受團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心同伴的積極情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、桌面教具：小袋鼠、小烏龜、小猴、小雞、小貓、小豬、小象、山羊爺爺。
2、在活動(dòng)室內(nèi)和桌面上布置有小河的森林桌面場(chǎng)景。
小袋鼠、小烏龜、小猴、小雞、小貓、小豬、小象、山羊爺爺?shù)男仫椚舾伞?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、師：馬上就要過(guò)“六一”兒童節(jié)了，森林里正在舉辦聯(lián)歡會(huì)呢，讓我們一起去森林也去看看吧。
2、師幼律動(dòng)
3、師：森林到了，瞧瞧有哪些小動(dòng)物也在？
一、出示動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)故事角色，感知角色的特點(diǎn)。
1、出示動(dòng)物圖片
師：你認(rèn)識(shí)誰(shuí)？
2、根據(jù)幼兒的回答逐一認(rèn)識(shí)動(dòng)物，幫助幼兒初步感知?jiǎng)釉~
（1）小袋鼠
師：它有什么本領(lǐng)？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小袋鼠。
（2）小烏龜
師：這是誰(shuí)？它的本領(lǐng)是什么？
讓我們一起變成小烏龜吧。
（3）小猴
師：小猴的本領(lǐng)是什么？
三、教師運(yùn)用教具講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事前段
師：小朋友，發(fā)生了什么事情？
你有什么辦法幫助小動(dòng)物過(guò)河？
2、故事后端
（1）師：小動(dòng)物們都用什么辦法過(guò)河了？
（2）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作來(lái)模仿動(dòng)詞
師：讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們過(guò)河的樣子吧。
四、完整講述故事，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行表演。
1、師：讓我們一起來(lái)完整的說(shuō)說(shuō)這個(gè)有趣的故事吧。
2、師幼講述故事（當(dāng)講到小袋鼠、小烏龜、小猴子有辦法過(guò)河時(shí)，鼓勵(lì)幼兒接著往下講）
3、師：小動(dòng)物們都過(guò)了河，山羊爺爺表?yè)P(yáng)了誰(shuí)？為什么？
4、出示胸飾。
（1）師：老師還準(zhǔn)備餓了許多的小動(dòng)物胸飾，我們一起來(lái)表演吧。
（2）幼兒分組表演（將幼兒分成五組，分別表演小袋鼠、小烏龜、小猴子、小象、山羊爺爺）
小班教案 篇29
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)泥塑活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)塑造活動(dòng)的快樂(lè)。
2、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)、技能大膽塑造。
3、學(xué)習(xí)從多角度觀察的方法，表現(xiàn)自己對(duì)狗的瞬間動(dòng)作與姿態(tài)的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在泥工區(qū)開(kāi)設(shè)一面小墻飾———幼兒搜集的狗的圖片、照片等關(guān)于狗的內(nèi)容。
2、各種材質(zhì)的玩具狗（絨毛狗、布狗、石膏狗、塑膠狗）。
3、將活動(dòng)室兩個(gè)大窗臺(tái)作為陳列泥工作品狗和玩具狗的場(chǎng)地，供幼兒在自由活動(dòng)時(shí)欣賞評(píng)價(jià)、撫摸感受。
4、幫助幼兒完成作品所需的不同的膠泥，軟硬的電線、小木棍、豆子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)前，在種類(lèi)繁多的狗中確定下要塑造的兩種體態(tài)特征表現(xiàn)明顯的狗———大狼狗和京叭狗。
二、談話(huà)導(dǎo)入
你喜歡哪種狗？喜歡它的哪種樣子？請(qǐng)幼兒表演一下狗的姿態(tài)，重點(diǎn)幫助幼兒整理當(dāng)時(shí)狗的身體動(dòng)態(tài)和頭部、嘴部的特征，分析大狼狗與京叭狗的兇狠和溫順表現(xiàn)最明顯的部位，如：大狼狗遇到生人兩耳豎立，瞪著眼睛，張開(kāi)大嘴，吐著舌頭很兇狠，它跑起來(lái)身體細(xì)長(zhǎng)，骨架明顯。小京巴狗圓滾滾的身體，圓圓的小腦袋，短短的小腿很可愛(ài)。
三、幼兒按意愿塑造
四、教師巡回指導(dǎo)
教師觀察幼兒在塑造過(guò)程中的表現(xiàn)，如遇到技能表現(xiàn)的問(wèn)題，以平行游戲的方式影響或示范；姿態(tài)表現(xiàn)上的問(wèn)題，可播放錄象或撫摸感受玩具狗或輔助工具來(lái)幫助幼兒完成作品。
五、相互欣賞、評(píng)價(jià)。
小班教案 篇30
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，初步了解羊的外形特征。
2、嘗試使用拓包，用拓印的方法表現(xiàn)羊身體的外部特征。
3、初步體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
神秘箱、黑色卡紙、拓包、顏料、羊的模型、羊布偶、KT版、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激趣導(dǎo)入。
師：小朋友們好！今天潘老師給小朋友帶來(lái)了一位神秘的小客人，你們想知道他是誰(shuí)嗎？（想）
這個(gè)神秘的小客人就藏在這個(gè)神秘箱里，我想請(qǐng)人過(guò)來(lái)摸一摸，猜一猜他是誰(shuí)。（幼兒依次上前，3~4人）
師：這個(gè)神秘的小客人是誰(shuí)啊？（小羊）我們一起來(lái)跟小羊打個(gè)招呼吧！小羊長(zhǎng)什么樣子啊？（圓圓的眼睛、鼻子、彎彎的嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵還有羊角）小羊是什么顏色呢？（白色）除了白色的小羊，你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的小羊？（黑色）
師：咦，小羊好像有點(diǎn)不開(kāi)心呢，它說(shuō)它剛剛和它的小伙伴走散了，找不到它們了，想請(qǐng)你們幫幫它，你們?cè)敢鈫幔磕悄銣?zhǔn)備怎么幫它呢？（幼兒自由發(fā)揮）
師：哎，潘老師好像知道它的小伙伴在哪里了，不過(guò)要找到它們也需要你們的幫助哦，我們一起來(lái)找一找它的小伙伴好嗎？
2、教師指導(dǎo)。
師：我們來(lái)看看這是些什么？（卡紙、顏料）這些可都是尋找小伙伴的法寶哦，我們來(lái)瞧一瞧！
師：這張卡紙上有什么呀？（小羊）潘老師也覺(jué)得這像是一只小羊。這是一個(gè)小羊的輪廓。小羊的小伙伴就藏在這里面，看老師怎么把它找出來(lái)【拿出拓包】我拿出了一個(gè)法寶，你們知道這個(gè)叫什么嗎？這個(gè)叫拓包，我們抓好拓包，沾一沾顏料，在小羊的輪廓里面輕輕地拍一拍，記得一定要把輪廓里面的小羊全部拍滿(mǎn)了。猜猜看，小羊的小伙伴能找到嗎？（小羊展出）找到了嗎？（找到了）潘老師厲害吧，快為我鼓鼓掌！
師：咦，好像少了些什么？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（它沒(méi)有眼睛和嘴巴）小羊還沒(méi)有眼睛和嘴巴呢，那我們趕緊給他找出來(lái)吧！我們就用棉簽沾一點(diǎn)黑色的顏料，輕輕地給小羊添上眼睛和嘴巴。
師：小羊終于找到自己的好朋友，看，它多開(kāi)心啊！還有些小伙伴在哪兒呢？它們就藏在我們小朋友身后的桌子上呢！我們一起來(lái)把它們都找出來(lái)吧！
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、活動(dòng)延伸。
師：我們小朋友真厲害！一會(huì)兒就把小羊的小伙伴們找到了，它很開(kāi)心。今天我們小朋友學(xué)到了一個(gè)新本領(lǐng)，用這個(gè)新本領(lǐng)找到了小羊的小伙伴，你們知道這個(gè)新本領(lǐng)叫什么嗎？它叫版畫(huà)。我們現(xiàn)在去洗洗手和小羊一起到外面玩游戲吧！
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