實用的大班教案范文匯總8篇
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的大班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
一、活動要求：
1、通過活動，讓幼兒初步感知用力大小、易拉罐運動速度及沙的軌跡三者之間的關系。
2、發展幼兒的手部肌肉，增強幼兒手部力度的控制能力。
3、培養幼兒的探索能力，體驗玩沙活動的樂趣。
二、活動準備：
1、人手一個廢棄的易拉罐，在其底部開一個小洞，裝進干燥的細沙，把易拉罐吊在一根細繩一頭。
2、人手一張4開的彩紙。
三、活動指導：
�。ㄒ唬┮}。
1、出示制作好的易拉罐，提問：這是什么？（易拉罐）
2、教師示范擺動易拉罐，引導幼兒說出易拉罐的擺動和手有關
�。ǘ┮龑в變焊兄昧Υ笮『鸵桌薜臄[動速度之間的關系。
1、請幼兒上前任意領取一個易拉罐，嘗試讓易拉罐擺動起來。
2、組織幼兒總結：手使的力氣小，易拉罐就擺動得慢；反之則會擺動得快。
�。ㄈ┮龑в變焊兄昧Υ笮『鸵桌薜臄[動速度以及沙的軌跡之間的關系。
1、教師示范沙漏作畫，引導幼兒仔細觀察。
�。�1）出示色紙，教師示范正確的沙漏方法。
小朋友，我發現在我的這個易拉罐里面藏著一樣東西，我想請大家和我一起來看看是什么？（教師示范）
小結：用力要小，才能使易拉罐擺得慢，沙漏的軌跡才會小，就不會漏到地面上。
�。�2）組織幼兒欣賞教師的 "自然沙畫"，引導幼兒發現"沙的軌跡"，從而激發幼兒的活動欲望。
2、幼兒嘗試進行"沙漏作畫"，教師巡回指導。
�。�1）鼓勵幼兒在8開大小的色紙上進行"沙漏作畫"，要求幼兒把沙子倒回易拉罐。
�。�2）鼓勵幼兒將色紙打開呈4開大小，然后進行"沙漏作畫"，要求幼兒稍加用力，易拉罐的擺動速度便會快一點，沙漏的軌跡也會大一點，然后將沙子倒回易拉罐。
�。�3）合作進行"沙漏作畫"。
全體幼兒將色紙拼湊起來，鼓勵幼兒正確控制力度來進行活動，提醒幼兒互相之間要保持距離，以免易拉罐之間產生碰撞。
（四）組織幼兒進行集體欣賞和講評"沙畫"。
1、提問：剛才我們在制作大沙畫的過程中，你們是怎樣使遠處的色紙上也能漏上沙的？（用力的大小）
2、小結：今天，我們個個都是小小科學家，用我們靈巧的雙手和沙子進行了一次有意義的活動，也發現了用力的大小和易拉罐的擺動以及沙的軌跡之間秘密。我希望大家在以后的生活和學習當中，都能夠擁有一雙發現的眼睛，用它去發現更多的秘密。
大班教案 篇2
活動目標：
1．通過童謠，初步了解“聲勢”，學習用不同的方式打拍子。
2．鞏固幼兒打拍的穩定性，激發幼兒對音樂的興趣，體驗音樂游戲的快樂。
活動過程：
一、學習童謠歌詞《落雨了！》
1．提問：“小朋友們都會說上海話嗎？”
2．你們有沒有聽說過有關下雨的兒歌？
3．有沒有聽過用上海話念的關于下雨的兒歌呢？
4．聽我來念一首：“落雨了，打烊了，小叭啦子開會了！”
5．大家跟我一起來試一試。
二、學習曲調
1．今天，我們不僅要念這首兒歌，還要將這首兒歌唱出來，你們想不想聽？（教師唱出兒歌）
2．教師將兒歌分解，幼兒一句一句跟唱。
3．完整跟唱。
三、打節拍
1．打2拍
�。�1） 教師示范，幼兒一邊唱歌，一邊模仿教師拍手。
�。�2） 教師示范不同的打拍方式，引導幼兒發散思維，提問幼兒：“還有什么方法？”（一拍自己拍手，一拍和鄰近的同伴拍手，反復交替進行）
（3） 讓幼兒自己介紹不同的打拍方法，其他幼兒模仿。
�。�4） 啟發幼兒除拍手外，還可以利用身體的哪些部分來打拍？教師示范（一拍拍手，一拍拍腿，交替進行）
2．打3拍
（1） 我們還可以打一種不一樣的拍子，教師示范。
�。�2） 幼兒模仿，并讓典型 幼兒示范并與教師的動作比較，學習在打拍中的長音停頓。
�。�3） 請一個幼兒做柱子，教師打拍讓幼兒仔細觀察，數一數，一共有幾拍？并請幼兒示范。（請一位幼兒兩手伸直將空間分為上、中、下三部分，教師在這三部分來回打拍）
�。�4） 兩個小朋友結成好朋友，互相練習打3拍。
四、結束活動
1．請好的小朋友示范，鼓勵幼兒練習。
2．集體打拍：一次2拍的合作拍，兩次3拍的合作交換拍。
活動反饋：
1．活動較為接近幼兒的最近發展區，大部分幼兒能夠在活動中幾種注意力，并有興趣參與活動。
2．在完成3拍的打拍時，大部分幼兒有較大困難，通過學習有少數幼兒可以完成。
教師建議：
在學習打拍時現將節拍的示意圖展現出來，打熟節拍后再配上童謠，幼兒的掌握情況可能會好得多。
大班教案 篇3
活動目標：
1、了解今天是郵政日，知道一封信是如何寄到親人、朋友那里。
2、通過信件的傳遞感受親情友情的美好。
活動準備：
繪本《會飛的抱抱》，信封，郵票
活動過程：
一、介紹郵政日
世界郵政日是萬國郵政聯盟的世界性郵政紀念日，為每年的10月9日。為了廣泛地宣傳郵政在各國政治、經濟、文化發展和人民生活中的作用，萬國郵政聯盟在1969年召開的第16屆代表大會上通過決議，將每年10月9日定為“萬國郵聯日”，并要求各會員從1974年起，于每年的“萬國郵聯日”組織各種宣傳和紀念活動。在1984年召開的萬國郵政聯盟第19屆代表大會上，又通過決議，將“萬國郵聯日”更名為“世界郵政日”，以使這一紀念日有更廣泛的影響。
二、講述繪本《會飛的抱抱》
1、提問幼兒是否寫過信，寄過信?為什么會寫信給他們?
幼兒：給爺爺奶奶寫過。。。給自己的好朋友寫過。。。因為想念他們了。
2、講述繪本故事《會飛的`抱抱》
師：我這里也有個小朋友，他也想寄一封信，讓我們來看看他是寄給誰的，又是如何寄信的。
引導幼兒認真傾聽并觀看繪本故事。
a:講述故事開頭，邀請幼兒回答老師提出的第一個問題。
幼兒：阿文的信是寄給奶奶的，而且是寄一個大大的擁抱。
b:繼續講述故事。在講述故事的過程中，不斷引導幼兒了解信件傳送的過程。
市郵局每天從各個郵筒和郵政所收集信件到分揀部門，然后通過機器和人工兩種方式配合進行分揀(按照郵政區碼)，然后每隔一定周期(一般是3~5天)把分揀好的郵件往目的郵政區進行發送(有郵車、郵船、郵政飛機火車等)，目的郵政區收到郵件分揀部門進行分揀，然后再往下面各郵政分局分發，最后下級別郵政所的郵遞員把信件送到目的地。
三、引導幼兒了解信封書寫的方法。
出示信封，引導幼兒了解信封書寫的規范性。知道在哪里寫收件人的地址、郵編，在哪里寫寄信人的地址、郵編，并進行示范。
四、通過信件傳遞親情、友情。
引導幼兒了解寫信、寄信雖然是一件很繁瑣，現在又沒有什么人去做的事情，但是它確可以承載著你與親人、朋友的感情。通過一封信件，你可以感受到親人朋友此時此刻的身體狀況、心情變化等。雖然不像電話那樣方便，但比電話多了些回味。
活動反思：《綱要》中指出：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
大班教案 篇4
活動目標:
大班:
1、積極用語言、動作與弟弟妹妹交往,愿意將自己的本領教給小班弟妹。
2、體驗做哥哥姐姐的自豪感和關愛弟妹的快樂。
小班:
1、愿意和哥哥姐姐交往,能向哥哥姐姐學習本領。
2、在學學玩玩中體驗集體活動的樂趣。
活動準備:
1、經驗準備:小班會玩音樂游戲《找朋友》、大班會疊衣服,會玩游戲《炒蘿卜》。
2、物質準備:幼兒姓名卡、開衫衣服若干、音樂伴奏帶。
活動過程:
1、大帶小玩音樂游戲《找朋友》。
2、認識新朋友,感受結交朋友的快樂。
(1) 討論:“交朋友的時候,可以相互問些什么呢?”
(2) 幼兒相互交流,并請兩對幼兒上來介紹朋友。
3、教弟弟妹妹學習疊衣服。
(1) 請大班哥哥姐姐一邊念兒歌,一邊展示疊衣服的方法。
(2) 幼兒分散學習疊衣服。
(3) 貼花獎勵教會本領的哥哥姐姐和學會疊衣服的弟弟妹妹。
4、教弟弟妹妹玩游戲《炒蘿卜》。
(1) 放音樂,請大班幼兒結伴表演。
(2) 討論:教游戲的方法。
(3) 大班哥哥姐姐教小班弟弟妹妹玩游戲。
(4) 聽音樂大帶小游戲。
5、交換名片,感受關愛他人和交友的快樂。
(1) 哥哥姐姐、弟弟妹妹心情分享。
(2) 交換名片留作紀念。
大班教案 篇5
教案中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環節的時間分配等等，都要經過周密考慮，精心設計而確定下來，體現著很強的計劃性。下面是大班體育的游戲教案，請參考！
大班體育游戲：捕魚
活動目標：
1．練習3人組合四散追逐跑，能與同伴配合控制自己的動作。
2．嘗試在游戲中同伴間共同制定新的游戲規則。
3.體驗捕魚游戲的快樂，喜歡參加體育游戲活動。
活動準備：
1．經驗準備：幼兒已有一定的兩人協同跑的經驗。
2．物質準備：磁帶，錄音機等，障礙物，積木若干。
活動過程：
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1.準備活動：教師帶幼兒圍繞場地走跑等。
2.聽音樂做熱身動作（活動身體各關節為跑做準備）
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1.練習3人協同跑
（1）提問：3人手拉手跑時應注意什么？提示：配合技巧和規則，方向一致，不能快。
�。�2）3人協同跑比賽
游戲玩法：3人一組手來手聽口令向指定地點繞過障礙物返回，先回到起點的小組為勝。 游戲規則：小組3人手不能松開。
2.復習游戲“游戲”
游戲方法：一半幼兒當漁網，手來手與肩平站在指定地點，一半幼兒做小魚仔漁網中穿來穿去，如圖，當聽到捕魚的口令時，當漁網的幼兒快速往圈里走去捕“小魚”，圈子越來越小，被捕到的“小魚”罰出場外。
提問：你們覺得這個游戲好玩嗎？為什么有人說不好玩？怎么調整會更好玩？做漁網的幼兒：我們喜歡多參與跑的游戲。
3嘗試修改游戲規則。
引導幼兒討論怎么調整會讓大家都能跑起來去“捕魚”呢？
（1）師問：小朋友都喜歡去當魚，為什么不愛當漁網（不能跑）我們怎么讓當漁網的小朋友也跑起來呢？
�。�2）啟發幼兒利用3人協同跑的方法當漁網跑去捕“小魚”。
�。�3）建立新的游戲規則：3人一組當漁網，可根據游戲人數確定當漁網的人數，其余幼兒當小魚四散跑，“漁網”去追逐“小魚”。被抓的“小魚”罰出場。
（4）幼兒嘗試新游戲。
4.嘗試后提問：
（1）3人組成的漁網怎樣才能捉到更多的“魚”
�。�2）怎樣讓被抓的“小魚”也參加游戲？
5.繼續修改規則：被罰出廠的“小魚”組成新的“漁網”，就可以參加游戲了。
6幫助幼兒總結提升修改好的規則。
7嘗試修改后的游戲：
(1) 請幼兒按照修改好的規則開展游戲.
(2) 引導幼兒發現新游戲規則中的問題，并討論解決方法。
�。ㄈ┙Y束部分
1．師問：剛才游戲是怎么玩的？和以前游戲有什么不同？我們還可以怎么玩？
2.聽音樂做放松活動，游戲自然結束。
活動延伸：1.帶領小朋友回教室，在美工區把捕魚場面畫出來。
2.小朋友回家后跟自己的家人一起玩這個游戲。
大班教案 篇6
一、教學目標
1、使幼兒了解不同的食物有不同的營養，可滿足身體各方面不同的需要。
2、幫助幼兒克服不良的包含習慣，如：挑食、偏食等。
二、教學準備
1、自制道具：肉蛋魚、蔬菜、水果、豆類、谷類等五大類食品。
2、活動前了解本班幼兒的飲食狀況，包括挑食、偏食或吃得過多等。
三、教學時間
一課時
四、教學過程
1、教師講故事引出主題
老師T：小朋友們好，今天老師要給小朋友們講一個很好聽的故事，那我們背好小手，用自己的小耳朵聽好了。
有個孩子叫小剛，從小就不肯好好吃飯，總是喜歡吃零食、糖果、餅干和飲料，吃飯時只吃幾口，一邊吃，一邊玩，很多蔬菜都不愛吃，總是挑挑揀揀的，結果個子長不高，身上也不長肉，臉色又黃又綠，還經常生病，媽媽帶他到醫院檢查，醫生說他是營養不良。
2、石室詞匯：營養不良
T：小朋友，你們知道不知道什么是營養不良啊?
營養不良啊，主要是指我們的身體需要各種養料，而這些養料呢，就藏在各種食物里，如果沒有食物吃進去，我們的身體就會出現個子不高，身體不長肉等問題。這啊，就是營養不良。
大班教案 篇7
活動目標：
1、增強幼兒數數能力，知道小吃店的購物形式，練習說“我們買了……”
2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
取款機、食物、圖畫紙、彩筆、紙、剪刀、橡皮泥、各種彩紙等。
活動過程：
1、與幼兒討論小吃店出售的食品種類。
2、請幼兒說說逛超市的情景：
都有哪些食品，食品的名稱、顏色及味道是怎樣的？是怎樣付款的？
3、請幼兒到活動區去嘗試買食物的過程，幼兒分別扮演不同的角色，來體驗買食物的樂趣。
4、請幼兒練習說“我們買了……�！�
5、請幼兒一起分享食物，并說出食物的味道。
總結分享：請幼兒說說在超市購物付款時的感受。
活動反思：
在活動中幼兒能積極參與的游戲。他能夠根據自己所扮演的角色,按照一定的順序進行游戲,如廚師會先擺放灶具再將食品一一放置在相應的位置;招待員會先整理餐桌;收銀員能將收銀機擺放整齊再整理票據。孩子們十分投入于自己的角色中,雖然在游戲規則上還有些不足,但是我想,孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強加于孩子們去掌握的規則更重要。
大班教案 篇8
活動目標：
1、學習認真尋找藏起來的東西，逐步發展有意注意。
2、讓寶寶嘗試撕不同質地的紙時的聲音及感覺。
活動準備：
1、教具：音樂磁帶《雪撬板》,機動小烏龜玩具。
2、學具：布娃娃、大手帕；一條長浴巾；一張未完全剪斷的報紙條條；蠟光紙若干。
3、環境創設：淡粉色墻壁，彩色軟墊子，幼兒可能爬、摸、碰及的地方均以海綿墊包裹，室內掛飾、擺放物品盡量少，散落一些捏響玩具、小毛絨玩具、拉繩（在小玩具上拴繩）玩具及水晶球等，配合舒緩、溫馨的音樂。
活動過程：
1、問候：拍拍手
——首先媽媽、寶寶和老師互相問好。
——請媽媽抱著寶寶面對教師坐成半圓。
老師挨個和寶寶招手說：“XX好！”然后媽媽拿著寶寶的雙手，和老師手心對手心拍一下，說“老師好！”
2、游戲：碰碰頭
(1)家長和寶寶面對面坐好,家長扶著寶寶的腋下,用自己的額頭輕輕地觸及寶寶額頭,并親切地喚寶寶名字,說:"寶寶,碰碰頭好嗎?"重復幾次后,家長只要稍稍將頭向前傾一點,寶寶就會主動把頭湊過來。
(2)家長抱著寶寶去找其他的孩子玩"碰碰頭"游戲。當寶寶與其他同伴玩游戲時,家長應扶著寶寶的頭碰一碰,以免相互碰頭時太重。
交流:動作語言是語言表達方式的一種,在孩子不能進行口語表達之前，動作語言尤其重要，對口語表達、認知、思維等均有幫助。
3、認知：娃娃不見了
(1)家長和寶寶一起玩玩具
家長帶寶寶散坐在教室地毯上,每人有一個布娃娃。家長與寶寶一邊玩娃娃,一邊說："這是娃娃的手,娃娃的手呢?"，"這是娃娃的腳,娃娃的腳呢?"家長帶寶寶指認娃娃的手和腳。
(2)找找娃娃到哪里去了
家長拿起手帕,將寶寶剛才玩的娃娃藏起來,故意露出娃娃的一部分。然后說:"寶寶,把你的娃娃拿給老師看看。""咦,寶寶的娃娃呢?哪兒去了?寶寶找一找。"家長很認真地和寶寶一起找,找到娃娃要給寶寶鼓勵。當寶寶能熟練地找出娃娃以后,家長也可用手帕蓋住整個娃娃,讓寶寶根據鼓起的手帕找到它。游戲可以反復數次。
交流：在尋找的過程中培養寶寶的觀察力，玩具找到了，也讓寶寶知道玩具并未消失，積累最初的物質守恒的經驗。
4、大運動：小烏龜
(1)寶寶觀看烏龜爬行
教師拿出烏龜放在桌子上,打開開關對寶寶說:"寶寶們看,烏龜多可愛啊!它的頭和腳伸出來了。喲!一碰又縮回去了。它還有一個本領呢,寶寶們仔細看……烏龜爬了。"讓寶寶觀看烏龜爬行,邊看邊引導寶寶拍手歡呼。
(2)寶寶練習爬行
寶寶們看過烏龜爬行后,家長將寶寶放在地毯上自己爬行,如果有些寶寶只會匍行或動作不協調也沒關系,家長給予一定的幫助,如:抓住寶寶雙腳,輕輕往前推,或將寶寶的腹部輕輕托起,將寶寶往前送等。
(3)爬過來拿玩具
教師手搖發響玩具,鼓勵寶寶爬到教師這里來拿玩具,再爬回家長處玩玩具。玩過一會兒,教師拿著小筐,走到寶寶面前,在家長幫助下將玩具放入筐內。
5、美術：看撕紙
(1)看教師撕紙
家長抱寶寶圍坐在教師身邊。教師拿出一張大一些的黃色蠟光紙引起寶寶的注意，教師對寶寶說：“看這張紙漂亮吧，老師要把它變成一個小娃娃�！苯處熀芸彀鸭埶撼梢粋�小娃娃，并畫上眼睛、鼻子、嘴巴,然后給寶寶看,“變成小娃娃啦,小娃娃好可愛呀!”教師邊說邊將小娃娃從各個角度展示給寶寶看。在看的過程中,家長要輕輕地用語言和動作提醒寶寶注意看。
(2)看家長撕紙
家長將寶寶抱在懷里，撕紙給寶寶看,家長可選擇寶寶在日常生活中認識的簡單形象,如:小椅子、小衣服、小房子、小花等。家長可適當地在撕好的東西上用水彩筆添畫幾筆,使其形象生動。教師可巡回指導家長撕紙。
(3)寶寶隨意撕紙
如果寶寶看到家長撕紙,也想拿紙撕時,可給寶寶一張報紙,讓寶寶隨意地拽、撕。
交流：玩紙是一種重要的學習，手部和手指需要做出各種動作，反復的練習，這對培養孩子的動手能力和今后使用工具的能力，是一種基本訓練。
6、親子游戲：雪橇板
(1)教師示范玩法
教師請出一位膽子較大的寶寶做示范,家長協助。
(2)家長和寶寶一起做游戲。
參考附錄：《雪撬板》兒歌及玩法
雪撬板
雪撬板,雪中跑,
寶寶坐上開口笑,
媽媽拉我團團轉,
爸爸后面跟著跑。
過門音樂:家長將寶寶放在大浴巾上坐穩。
兒歌及音樂:家長抓住浴巾一端,隨兒歌節奏和音樂節奏慢慢拖動。
家長應彎下腰拖布條,要注意讓寶寶坐穩,拖的時候速度要慢些,盡量顧及寶寶的重心。
家庭延伸：
1、提供光面報紙，和寶寶一起玩撕紙的游戲。
2、讓寶寶玩藏物找物的游戲。
注意事項：
1、玩‘碰頭’游戲的時候，要引導寶寶輕輕地、友好地表現，避免產生負面的引導，使寶寶受到傷害。
2、活動中，引導者宜表現出積極、活潑的態度，讓幼兒更愿意主動參與游戲。
3、幼兒有個別差異，對發展慢、或對某一事物沒興趣時，宜嘗試引導，不宜勉強，避免讓寶寶產生排斥此物的心理。
未來影響：
1、強化幼兒大小肌肉及身體協調動作，可激發寶寶成長過程中更勇敢、積極的探索意愿。
2、通過撕紙得游戲，讓寶寶初步感受到自己有改變外界環境的能力，從中得到樂趣，激發探索意愿，促進寶寶思維、想象力及動手操作能力的更好發展。
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