《小小的我》大班教案
在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《小小的我》大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小小的我》大班教案 篇1
一、活動目標：
1、引導幼兒積極討論克服害怕的方法。
2、兩次的調查，讓幼兒發現自己的成長變化。
二、活動準備：
課件、幼兒人手一個自畫像、展板一塊。
三、活動過程：
（一）欣賞故事，引出問題
1、師有感情地講故事。
1、故事里有哪些小動物，發生了什么事？（幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你）
2、生活問題：你是怎么睡覺的？你跟誰一起睡？（引導幼兒說出（1）和爸媽睡，（2）睡一個房間，但是分床睡（3）分房睡）
師：這么多人都想說一說，我有一個好方法——統計表（課件出示統計表圖片）
和幼兒一起討論“統計表”上圖案的意思。
2、出示自制展板統計表，請每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應表格中。
3、師幼共同觀察、總結。
有幾個小朋友是分房睡的？有幾個小朋友是分床誰的？有幾個小朋友適合爸媽一起睡的？（師幼一起數數，教師在表格中用數字記錄）
（二）聯系生活，展開討論
提問：
1、你為什么會自己睡呢？（提問分房睡的幼兒）
幼：沒人跟我搶被子，很舒服。
一個人睡，有沒有害怕過呢？小結：一開始害怕，慢慢地適應了就好了。
2、你為什么要跟爸媽分床睡呢？（提問分床睡的幼兒）
3、你們想過要自己睡嗎？（提問同床睡的幼兒）
請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想辦法。（幼兒討論，說一說，教師隨即點擊相應圖片。）
（三）繼續欣賞故事，感受故事情節
師：有這么多好方法，故事里的小動物是怎么做的呢？（播放課件）
幼：一起睡。
師：誰愿意把你害怕的事大聲說出來？（請幼兒面對幽靈圖片，大膽、大聲說一說）
師：現在感覺怎么樣？幼：心里舒服多了。不害怕了。
（四）大膽嘗試
師：現在有沒有勇氣，想自己睡一睡呢？
幼：想。
師：那就請你把你的頭像試著變一變吧。（幼操作）
（五）活動結束：
“原來——現在——想嘗試——”的句式說一說）
《小小的我》大班教案 篇2
教學目標：
1、能發現和感受大自然中小水滴的可愛和小溪清澈透亮，蜿蜒曲折，緩緩流淌的秀美特征，具有愛水、愛大自然的美好情感，
2、能從描繪小溪的文學、音樂等作品中感受其語言的情感美、美術線條的流暢美，音樂似流水的優雅美。
3、能辨別和感受羽調式音樂的美感特征和歌曲的二段體結構，能以小水滴為基本圖形進行想象畫創作，能用自尊、自愛、自豪的情感唱歌。
4、能體驗到小小的我與集體的密切關系，能理解“匯涓成海，聚沙成塔”的哲理并懂得“成就大業，從點滴小事做起”、“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的道理。
教學重點、難點：
1、能夠感受小水滴的.可愛和清澈。
2、欣賞歌曲，感受歌曲內容與形式美。
教學準備：
1、各種水聲的錄音、畫面錄象或圖片、照片等資料；
2、歌曲《小小的我》、散文詩《兩條小溪》錄音磁帶、成語詞條。
3、透明水杯或陶瓷碗若干、金屬小棒若干。
教學過程：
一、探索聲響，表達感受。
1、教師播放錄音，讓學生仔細聽各種水聲（小水滴落、小溪流淌、大河奔流、大海掀浪），讓學生猜一猜是什幺聲音？水滴在不同的東西上聲音的高低、音量大小有什么不同？
2、學生交流各種水聲給自己留下的感受，讓學生把聽到的聲音進行模仿：如用人聲模仿、樂器敲擊、用已學的各種不同時值的音符表示等。
2、根據錄音選配圖片。教師出示畫有“風吹”、“下雨”、“自來水管流水”、“大河水嘩嘩流淌”、“海浪拍岸”、“小水滴滴落”等圖片，學生根據自己所聽到的水聲按順序配上相應的圖片。
3、講一講滴水穿石、滴水之恩涌泉相報等成語。
4、假如你是小水滴，你將會有怎樣的經歷？請學生編小故事講一講，或者編個小品表演出來。
二、欣賞歌曲，感受歌曲內容與形式美。
（1）完整欣賞歌曲（教師范唱或放錄音），請學生說出歌詞內容，體驗歌詞表達的自尊、自重、自豪的情感。
提問討論：歌中小小的我歌頌了哪些事物？你贊同歌曲中對小小的我的贊美嗎？為什幺？你對小小的我還有哪些不同的贊美之詞。
（2）啟發學生辨別調式，說出歌中出現最多的音是哪一個音，并能從“1（哆）”、“2（來）”、“3（咪）”、“5（梭）”、“6（啦）”音名卡片中選出“6（啦）”的卡片。
（3）教師或學生任意唱一首藝術課中學過或自己會唱的“宮”調式歌曲，讓學生與《小小的我》這首羽調式歌曲比較其不同的美感效果。
（4）采用學生喜歡的方式（如：念出節奏譜；拍手、跺腳、拍肩擊出節奏；用打擊樂器敲出節奏等形式）感受和表現歌曲旋律的基本節奏：
Х Х Х Х Х Х ∣ Х Х Х Х— ∣Х Х Х Х Х ∣ Х — — —‖
小水滴滴答答不停地滴，匯成小溪呀流。
Х Х Х Х — ∣Х Х Х Х — ∣ХХ ХХ ХХ ХХ∣ Х — — —‖
小小的我，小小的我，投入集體就有快樂喲。
2、多形式學唱歌曲，提高唱歌能力。
（1）教師出示畫有圖畫的簡譜，讓學生聯想說出相應的歌詞。
（2）視譜聽旋律朗誦歌詞。
（3）學生跟隨教師一起完整學唱歌曲。
（4）學生分成四組，分別扮演一滴水、一縷風、一棵小草、一朵小花，用接唱形式練習唱歌。
3、嘗試創作，即興表演。
（1）提供繪畫工具和材料，激發學生自由想象為歌曲配畫。
（2）學生分組自由選擇各種打擊樂器，配上適合的節奏型為歌曲伴奏。
（3）學生分小組或自由結伴即興為歌曲配表演動作或編成簡單的舞蹈進行表演。
4、思考與交流，思想升華。
（1）問題：小溪日夜不停地慢慢地流向遠方，流到了什幺地方？
（2）討論：你認為小小的我是小還是大？在集體中我們每一個小小的我是重要還是不重要？為什幺？
（3）啟發學生充分發表自己的想法，并把學生的思考和看法記錄下來。
總結、下課。
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