《夸夸我》大班教案（精選14篇）
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的《夸夸我》大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《夸夸我》大班教案 篇1
活動目標：
1、學會欣賞自己和同伴的優點，感受活動放入快樂。
2、用簡潔的語言描述自己和同伴的優點。
活動準備：
每人一張自畫像，小紅花一朵，五角印章一枚。
活動重點：學會欣賞自己和同伴的優點，感受活動放入快樂。
難點：幼兒理解如何進行本游戲活動。
活動過程：
1、引導幼兒介紹自畫像：
請幼兒圍圈而坐，每人手拿自畫像，依次向大家介紹自己最明顯的五官特征和最主要的優點，介紹完畢后，將自畫像放在中間的小塑料框里。
2、教師介紹游戲方法：
教師示范游戲的做法，幫助幼兒理解如何進行本游戲活動。
請幼兒圍圈而坐，教師敲鈴。鈴聲響后，從一位幼兒開始傳遞手中的小紅花，鈴聲停止時，小紅花在誰的手里，誰就要到中間的小塑料筐里取一張畫像；先猜猜畫像上的人是誰，再說一個小朋友的優點；說對后，這個幼兒可以在畫像旁蓋一個五角星印章。其他人可以對剛才幼兒講的話進行補充，每說出一條優點，就可以蓋一個五角星印章；然后，將這張畫像陳列在黑板上，游戲繼續進行。
《夸夸我》大班教案 篇2
�。ㄒ唬┗顒幽繕耍�
1、大膽地展示自己的優點，有自信心。
2、學習正確地評價自己和他人，愿意向同伴學習。
（二）活動準備：
每個幼兒找出自己的優點以及自己做的好事，并用簡單的標志符號記載心形標志牌上。
每小組設置一個優點展示臺。
（三）活動過程：
1、活動導入以參觀幼兒優點展示臺的形式引入活動，激發幼兒參加活動的興趣。
2、要求討論討論分組交流的方法與要求。幼兒進行小結：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認真，互相補充幼兒的雨點，最后推選一名幼兒在全班發言。
3、幼兒交流
（1）幼兒分組進行交流活動。鼓勵幼兒愿意展示自己的優點和所做的好事，并能發現別人的長處，有自信心。
�。�2）小組交流：結合記錄圖，以"我是一名能干的小朋友"或者是"我做的好事"等話題，引導幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優點和長處，別的幼兒可以補充，并幫助能力弱的幼兒發現自己的長處。
（3）全班交流活動：由每組推選代表結合全班的記錄圖，介紹自己以及本組幼兒的優點長處。
4、夸夸好朋友
（1）引導幼兒說一說：平時還發現哪些小朋友做了什么好事？什么優點是自己應該學習的榜樣？
（2）評價活動：你認為小朋友好在哪里？要向小朋友學什么？引導幼兒學習正確地評價自己和他人，并愿意向同伴學習。
教師小結：每個小朋友都有自己的優點和長處，平時要互相學習，做個懂禮貌，守紀律，愛學習，團結友愛的好孩子。
�。ㄋ模┗顒友由欤�
引導幼兒在欣賞他人的優點，并勇于承認自己的缺點。
活動反思：
每個人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，感受共同生活的樂趣？“在交往中學會交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學會與人商量，合作，體驗同伴之間的友情，分享快樂，做大家庭中快樂的一員。
《夸夸我》大班教案 篇3
【活動目標】
1、學習唱歌曲，能按照歌曲旋律、節奏仿編新的歌曲。
2、通過活動讓幼兒了解各自的長處，感受仿編過程的快樂。
【活動過程】
一、導入活動，欣賞圖片
小班的郭老師畫了許多畫，我用相機拍下來了，小朋友們想看嗎?(逐張播放圖片)
二、學習說歌詞
1、學習前兩句
郭老師的畫畫的怎么樣?我很想夸一夸她。
-----教師用歌詞有節奏的夸郭老師，重復夸2-3遍。(小班的郭老師本領大，她畫的作品真是頂呱呱)
-----你們聽清楚我是怎么夸的嗎?我們一起來夸一夸。
2、學說旁白部分
-----提問：剛才郭老師的畫里都畫了些什么呀?
小結：畫了一只小鳥在天上飛，畫了一個喜洋洋在騎滑板車，畫了........
-----我們來挑兩張畫向大家介紹一下，我來問，你們來答好不好?
用節奏問答：畫的什么呀?畫的什么呀?畫一個圣誕老人送禮物，畫一個光頭強砍大樹。
3、學習后兩句
-----郭老師的畫畫的這么棒，我們叫來更多的小朋友和我們一起來夸夸她吧!
-----我們試試用節奏來叫來更多的人
大家快快來呀，大家快快來呀，我們大家一起都來把她夸。
4、從頭到尾完整夸一遍
三、學唱歌曲
-----老師今天真是越夸越有勁，我們唱著來夸好不好?
-----完整唱歌曲2-3遍。
四、創編歌曲
1、替換旁白部分
我們試著換兩張圖片來夸一夸郭老師。
2、替換主人公、旁白
-----夸了半天郭老師，郭老師都有點不好意思了，我們來夸夸其他人好不好?
-----討論：我們要夸夸誰?她有什么優點?
-----從討論結果里提煉歌詞，演唱。
-----以此方式輪流夸班內不同幼兒，夸誰誰站在半圓中心。
五、結束活動
總結：每個人都有不同的優點，我們平時要多看到別人的閃光點，大家在集體中和睦相處。
【活動反思】
一次區角活動時，幼兒在玩的同時不停的互相告狀，我很苦惱。為了讓孩子們在日常生活中能多看到別人的優點，在集體活動時和睦相處我特意設計了本節活動。按照歌唱教學的基本模式設計了本節活動。
活動開始我以圖片導入，讓孩子們通過畫面對郭老師產生崇拜感，由于大一班的電視機與本班不同，播放圖片時我很陌生，操作不熟練致本環節有些冷場�；顒又杏變嚎涞煤鼙M興，尤其是站在半圓中間的幼兒更是自信心十足，這時口袋里的手機沒完沒了的響個不停，我才意識到忘了將手機調為震動，影響了活動氣氛。
通過活動幼兒對自己多了一份自信，也能從不同角度去發現別人的優點，活動效果不錯，希望今后班內集體活動中能多一些寬容和笑聲。
《夸夸我》大班教案 篇4
活動目標
1、大膽地在弟弟妹妹面前展示自己學到的本領。
2、體驗長大后能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備
1、聯系弟弟妹妹班級，做好與他們共同活動的準備。
2、每個幼兒分頭準備自己的拿手節目。
3、手工制作材料人手一份，如太陽鏡、小涼帽等。
活動過程
1、露一手。
――去弟弟妹妹班級做客，注意使用禮貌用語。
――才氣展示秀。引導幼兒表演唱歌、跳舞、朗誦、演奏樂器等拿手節目。
――教師帶領弟弟妹妹為哥哥姐姐的節目熱烈鼓掌，使幼兒體驗成功感和自豪感。
2、看我的。
――熱烈歡迎弟弟妹妹來到自己班級做客。
――讓弟弟妹妹坐在身邊，觀看手工制作的過程，如制作太陽鏡、小涼帽等。
――將作品送給弟弟妹妹，千口他們共同賞玩。
3、夸夸我自己。
――請幼兒互相交流自己向弟弟妹妹展示自己的本領的感受。
――一起念兒歌：哥哥姐姐本領大，表演節目頂呱呱，會做手工會畫畫，弟弟妹妹笑哈哈，笑哈哈。
活動建議
1、活動前與個別膽小、內向的幼兒交往，激發他們為弟弟妹妹表演的愿望。
2、可利用日�；顒优啪氉约簻蕚浔硌莸墓澞�。
活動反思
每個班里都會有這么一部分小朋友，他們不夠自信，同樣也會有一部分過分自信的小朋友。不夠自信的孩子總覺得自己什么都比上別人，甚至找不到自己的優點。而過分自信的孩子卻只看到自己的優點，看不見自己的缺點，而看別人的時候卻恰恰相反。這兩種就是兩個極端，哪一種都不好。我們應該幫助不自信的孩子樹立自信，像活動中，我請小朋友幫助找不到自己優點的孩子找找優點，聽到有那么多小朋友說出自己的優點，他們很高興。而對于那些過分自信的孩子，我們也應該讓他們明白自己不是什么都好，也有不好的地方，世界上沒有完美的人，有缺點是必然的。這也是一種因材施教吧！
《夸夸我》大班教案 篇5
【活動目的】
1、能理解故事，并用連貫的話語夸一夸自己。
2、能在大家的面前大膽表現自己的優點。
3、能欣賞自己，也能知道別人的優點，體驗到自豪感與自信感。
【活動準備】
1、事前錄好父母、家長以及好朋友對每個幼兒的夸獎視頻。
2、猴子、狗熊、大象、螞蟻、森林背景圖各一幅。
3、小鼓、束花各一樣。
【活動過程】
一、教師講述《夸自己》故事。
教師有表情地講述故事，按故事中情節的先后次序，將動物出示在背景圖上，并注意引導孩子觀察與欣賞故事：故事里每個小動物是怎么夸自己的？（請幼兒用動作表演動物的動作）；你最喜歡哪個小動物？為什么？
二、引導小朋友改編故事，沿著故事情節夸一夸自己。
老師可先示范如何夸自己“我很怎么樣，我能怎么樣”或者”我喜歡我的……“采用擊鼓傳花的故事，鼓聲停的時候花落到哪個小朋友身上，哪個小朋友就站起來大聲夸一夸自己。
三、在夸獎的過程中，老師還可即興請小朋友表演自己的長處，例如唱歌跳舞等。
四、請小朋友們觀看事先錄好的視頻，每播放一段就請小朋友們自行討論自己是否有這樣的優點，或者誰還有這樣的優點。播放完視頻后，請小朋友們擁抱自己的好伙伴，老師也一一走到每個小朋友面前，強調每個小朋友的長處，輕輕鼓勵一番，并且擁抱每個小朋友。
《夸夸我》大班教案 篇6
教學目標：
情感與態度：學生都能用積極的眼光看待自己，欣賞自己，從而發展自己。
知識與技能：
1、能發現自身的優點，并發揚自己的長處。
2、學會欣賞別人的優點。
行為與習慣：能經常審視自己和他人的優點和長處，激勵自己不斷進步。
過程與方法：
1、利用動畫人物鼓勵學生能在同學面前大膽的展示自己的優點。
2、通過游戲的形式讓學生學會欣賞別人，表達對別人的贊美之情。
3、利用“優點卡片”讓學生保持優點，發揚優點。
活動過程
一、談話導入，營造氛圍
談話：“孩子們，上課之前我們先來活動活動，伸伸自己的胳膊，揮揮自己的小手，露出你最燦爛的微笑。
（配樂學生活動）
師：同學們個個都笑得那么燦爛、迷人，老師真是喜歡你們。希望通過今天的學習咱們能成為朋友，好嗎？說到朋友，今天，老師還給你們帶來了一個特別的朋友，你們想不想見一見他？（課件出示孫悟空）
二、曬曬我的優點
師：同學們認識他嗎？孫悟空同學們都很熟悉，他是西游記中的人物。那誰能來說一說孫悟空身上有什么優點，他給你留下了怎樣的印象呢？
生：本領高強、忠于師傅、嫉惡如仇、善惡分明……
師：同學們對孫悟空還真是了如指掌呀！那你們了解自己嗎？想想在你自己的身上有什么優點呢？
1、自己眼中的我——我的優點我知道
預設：學生可能展示自己：
興趣愛好方面：
我唱歌很好聽。（能給大家唱兩句，老師都陶醉了，同學們鼓掌。）我跳舞跳得好。（可展示比賽證書等）
我畫畫棒！（作品展示）
我跑步最快（跑過第幾名？這么厲害……）
行為習慣方面：
我的字寫得很漂亮。（我看看，橫平豎直的，真是又干凈又工整，老師啊就愛看這樣的作業）
我上課坐的很端正，聽講很認真。（你這個優點很重要，學習好靠的就是認真勁，世界上的事怕就怕認真二字，只要認真了就沒有做不好的事情。）
我在家幫媽媽做家務（勤勞又孝順的好孩子）
我的衣物很整潔（看來你是個很講衛生的孩子）
我上學從來不遲到（時間觀念很強，自理能力還很好）
我愛幫助別人
我自己的事自己做
老師適時的介紹自己（做事認真、擅長畫畫）
老師及時肯定貼笑臉。
老師總結：剛才同學們都說到了自己的優點，一個優點就像一顆閃閃發光的寶石，美麗而又珍貴。那樊老師希望你們身上的優點能夠越來越亮，希望你們越來越優秀，成就一個了不起的人生。
2、他人眼中的我——我的優點你欣賞
老師：同學們現在已經是二年級的學生了，大家在一起相處了一年多，在你們朝夕相處的三百多個日子里，你有沒有發現其他同學身上有哪些優點，讓我們互相來找找好嗎？
小組交流：用自己的火眼金睛發現并說出別人的優點。
全班交流——游戲擊鼓傳花。
這個環節中老師跟大家做個游戲“擊鼓傳花”，就是老師敲鼓，同學們傳花，老師的鼓聲停下來的時候，花在那位同學手中請哪位同學站起來，大聲說出這個同學的優點。同學們一定要注意，按照順序一條龍傳遞，花一定要放到同學的手里。（被夸的學生談感受）
老師總結：同學們真是火眼金睛，不光能發現自己身上的優點，還能發現別人身上的閃光之處，而且用欣賞的態度，學習的態度來對待，真是非常難得。這也是一個了不起的優點呢！瞧！你們的爸爸媽媽和班主任x老師也忍不住想夸夸你們了！
3、師長眼中的我——我的優點師長夸
老師當場讀信，學生談感受。
師總結：爸爸媽媽和老師這樣夸贊你們，心里美不美？那我們可更要好好發揚自己的這些優點，讓爸爸媽媽和老師永遠為我們感到自豪。
4、亮起我的優點星
老師：下面就讓我們點亮這一顆顆優點星，每涂一顆就在心里對自己說一句鼓勵的話吧�。▽W生展示）
老師：請同學們保存好這份優點卡，在今后的日子里，自己每擁有一個優點，就涂亮相應的一顆，讓它見證你們的進步！老師相信，有了這些優點的陪伴，你們一定能成就最棒的自己，成為一顆顆耀眼的星星。同學們，讓我們一起亮出你的優點星，大聲的說出“我真棒！”
四、歌曲結束
師：為你們的出色表現，老師送給你們一首歌，在歌聲中結束今天的課。
《夸夸我》大班教案 篇7
活動目標：
1、理解故事，進一步了解作品中動物的特點。
2、知道每個人都有優點和缺點，自己的優點要看到，也要看到別人的優點，不取笑別人。
3、讓幼兒學會夸獎自己和別人。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
活動準備：
1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。
2、音樂《朋友，你好》的磁帶
活動過程：
（一）引導幼兒討論動物的優點師："小朋友們好，今天老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動物朋友?為什么?(幼兒自由討論，教師請個別幼兒回答)
（二）聽故事，理解故事內容。
1、師："剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友，還夸了他們的許多優點。動物們也知道自己的優點，我們聽一聽它們是怎么夸自己的!
2、教師有表情地講述故事，按故事中情節的先后次序，將動物出示在背景圖上，并提問：
�、俟适吕镄『锸窃趺纯渥约旱�?(請幼兒用動作表演猴子的動作)②那小猴又是怎么取笑狗熊的?
�、酃沸苈犃�，心里會覺得怎么樣?他是怎么夸獎自己的?又是怎么取笑大象的?
④大象聽了高興嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?
�、菪∥浵伿窃趺凑f的呢?
�、匏麄冊诳吹阶约簝烖c的同時，卻沒有看到別人的優點，只會去取笑別人，你們覺得這樣好嗎?為什么?
3、教師小結：對啊，我們每個人都有優點和缺點，夸自己的優點是對的，但是夸自己的時候，一定也要看到別人的優點，夸夸別人，可不能取笑別人。
�。ㄈ┩暾蕾p故事并改編故事
�、薄煟盒游飩冇X得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎么說?我幫小猴想了一句："我會爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能干!"
⒉、幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發言。
（四）夸夸自己和別人
�、�、先請一位小朋友來夸夸自己會做什么，問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事?再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。
⒉、請幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認為能干的小朋友。
�、�、請幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。
（五）結束部分：
�、�、師："小朋友們，你們真棒，能發現這么多自己和別人的優點，我們聊了那么久，有點累了，現在請你們站起來找個朋友一起來跳舞，再去發現發現自己和好朋友身上的優點"。(幼兒自由找朋友跳舞)
�、病煟汉昧�，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優點吧!
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
《夸夸我》大班教案 篇8
教學用意：
在咱們當前的幼兒教學貪圖中，關于培育晉升幼兒自克意決定信心教案是不可勝數。培育晉升增強孩子們的自克意決定信心是一件好事，但是咱們的孩子中有很大大年夜一部門卻在家長、幼兒園的共同培育晉升下自克意決定信心膨脹，只會瞅到自己的益處，卻瞅不到他人的益處，以至往嘲笑他人。是以，我貪圖了本次教學《夸夸自己以及他人》，經由過程理解故事，讓幼兒感觸傳染被嘲笑的小動物的神色，從而了解到在瞅到自己益處的同時，也應該瞅到他人的益處，不應該嘲笑他人，并經由過程改編故事角色的馬糊話，夸夸身邊的火伴以及親人等一系列的樞紐關頭，讓幼兒學會在他人的身上找出益處，火伴間能夠做到彼此鑒賞，彼此鼓舞激勵。
教學目標：
一、理解故事，入一步相識作品中動物的特性。
二、曉得每一小我都有利處以及偏差，自己的益處要瞅到，也要瞅到他人的益處，不嘲笑他人。
三、讓幼兒學會贊美自己以及他人。
教學準備：
一、后臺圖一幅，猴子、狗熊、大大年夜象、螞蟻的卡片各一張。
二、錄音機、音樂《朋友，你好》的磁帶
教學過程：
（一）向導幼兒評論爭論動物的益處
一、師：“小朋友們好，克期張教員請來了幾個動物朋友。咱們一塊兒來瞅瞅都有誰？（教師按次出示猴子、狗熊、大大年夜象、螞蟻）小朋友最喜歡哪位動物朋友？為什么？（幼兒自由評論爭論，教師請個別幼兒中興）
�。ǘ┞牴适拢斫夤适聝热�。
一、師：“剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友，還夸了他們的良多益處。動物們也曉得自己的益處，咱們聽一聽它們是如何夸自己的.！
二、教師有意境地報告故事，按故事中情節的前后挨次，將動物出示在后臺圖上，并提問：
�、俟适吕镄『锸侨绾慰渥约旱模浚ㄕ堄變河眯袕奖硌莺镒拥男袕剑�
�、谀切『镉质侨绾纬靶沸艿�？
�、酃沸苈犃�，心田會感想熏染怎么？他是如何贊美自己的？又是如何嘲笑大大年夜象的？
�、艽蟠竽暌瓜舐犃藲g欣嗎？他是如何夸自己的？又是如何嘲笑螞蟻的？
�、菪∥浵伿侨绾握f的呢？
�、匏麄冊诔虻阶约阂嫣幍耐瑫r，卻沒有瞅到他人的益處，只會往嘲笑他人，你們感想熏染這樣好嗎？為什么？
三、教師：馬糊啊，咱們每一小我都有利處以及偏差，夸自己的益處是馬糊的，然而夸自己的時光，確定也要瞅到他人的益處，夸夸他人，可不能嘲笑他人。
（三）幼兒改編故事
一、師：小動物們感想熏染咱們小朋友說患上頗有事理，他們也曉得這樣差池，想自新來。你們幫他們想想該如何說？我幫小猴想了一句：“我會爬樹，我很炫目，狗熊氣力大大年夜，會搬木頭，他也很炫目！”
二、幼兒按次改編狗熊、大大年夜象、螞蟻的談話。
�。ㄋ模┛淇渥约阂约八�
一、先請一位小朋友來夸夸自己會做什么，問在坐的小朋友還有誰也會做一樣的事？再請另外一位小朋友來夸自己以及前面那位小朋友。
《夸夸我》大班教案 篇9
教學目標
情感與態度：從欣賞、尊重別人和被別人欣賞、尊重中，感受到愉悅。
過程與方法：通過游戲體驗、交流同學相處的小故事讓學生充分感受與同學的友愛之情，學會真誠待人，尊重他人。
知識與技能：善于發現別人的長處，會欣賞和尊重別人。
教學重點
善于發現別人的優點，學會欣賞別人。
教學難點
學會發現欣賞他人優點的方法，感受與同學的友愛之情，學會真誠待人，尊重他人。
教學準備
教師準備：準備各個活動的要求，優點卡。
學生準備：收集同學的優點長處，回憶同學幫助自己，關心自己的故事。
課時安排
2課時。
第一課時完成教材P23頁內容，話題為“豎起大拇指”。
第二課時完成教材P24頁內容，話題為“她為什么受歡迎”。
教學過程
第一課時
活動一猜猜他是誰
1．師：（帶大拇指頭飾）同學們，仔細觀察，我今天有什么不一樣？
2．師：大家真會觀察。告訴你們，我是大拇指俱樂部的部長。今天，我是專門來招收會員的。想參加嗎？
3．師：不過，想成為我們大拇指俱樂部的成員就要能找出你身邊的小伙伴的優點和長處。能不能做到？
4．師：大拇指俱樂部的會員測試現在開始。第一場測試：猜猜他是誰？（教師貼卡片）同學們，想想你最喜歡的小伙伴有什么優點，等會兒請你說大家猜。
5．師：現在讓我們來說說吧！開始之前，我有個小小的建議：如果同學猜對了，請大家一起夸夸猜對的同學和被猜的同學。好嗎？
6．學生依次說說自己小伙伴的優點長處，讓大家猜。
7．教師相機引導學生從多角度發現他人優點，并隨機采訪被夸獎的學生，讓他說說被大家夸獎時的感受。
8．師：你們可真棒！一下子說出那么多小伙伴的優點，而且一猜一個準。你們能把其中的秘訣告訴我嗎？
9．小結：我明白了，只有會觀察，才能發現別人的優點和長處。
【設計意圖：通過“猜猜他是誰”的活動讓學生找表現突出的學生的優點，從而掌握找優點的方法，為下個活動做好鋪墊�！�
活動二優點擂臺賽
1．師：同學們，你們剛才的表現實在太出色了。不過還有更大的挑戰等著你們呢？下面，讓我們進入第二場測試：優點擂臺賽。（教師貼卡片）同座之間互相找優點，比比誰為對方找的優點多，并用自己喜歡的方式夸夸對方，把快樂送給他。
2．師：同學們，優點擂臺上開始了。擂臺賽還想邀請了幾位小記者，誰愿意參加？（教師請四位同學上臺。）
3．師：這次采訪的內容是：當你夸獎別人時心里怎么想？當別人夸獎你時，你怎么想？（實物投影儀出示問題）
4．教師隨機選取4——5對同座上臺互夸，小記者相機采訪。
5．小結：看來，夸獎贊美別人會使大家更親密，也會讓大家更加進步。被別人贊美呢？你會為自己驕傲，感到快樂。
【設計意圖：借助同座互相找優點，讓每個學生知道自己優點，從而獲得肯定和自信。學生的情緒被全部調動起來了，他們努力尋找對方的優點。在找優點的過程中自己的情感獲得了升華，學會了贊美別人�！�
活動三快樂傳遞
1．師：今天，讓我們成為快樂傳遞員，把快樂送給大家。下面進入第三場測試：快樂傳遞。（實物投影儀：優點卡）同學們，看這是大拇指俱樂部的優點卡，我們一起讀一讀。
王東：那次，我生病了，你每天放學后來我家，給我講班里的故事，還幫我補習功課。你真愛幫助同學。
2．師：這張卡是有魔力的。只要你將小伙伴的優點寫在卡片上送給他，他就能獲得快樂。想試試嗎？
3．學生制作優點卡。
4．師：我們的快樂專車就要出發了。同學們拿上優點卡，送給小伙伴，并跟他說幾句夸獎的話。（學生互相贈送卡片，互相夸獎。）
5．小結：小朋友們，只要細心觀察，每天你都能發現小伙伴的優點，。如果你告訴他，并豎起大拇指夸夸他，（板題：豎起大拇指）他就能快樂自信�，F在我宣布你們已經順利通過測試，成為大拇指俱樂部的成員，就讓我們用心去發現，將快樂與自信送給大家。
【設計意圖：通過互送優點卡，升華學生的積極情感，通過贊美增進情感的交流�！�
板書設計
豎起大拇指
猜猜他是誰
優點擂臺賽細心觀察
快樂傳遞
第二課時
活動一歡迎的同學
1.師：同學們，我們在一起生活了近七百多個日子，其間發生了許許多多快樂的、幸福的、難忘的、激動地故事。我們還交到了許多好朋友。在這些朋友中你最喜歡誰呢？今天，咱們來選選人歡迎、喜歡的同學。（板書：受歡迎）
2.學生略微思考，開始說說自己推薦的同學名字。
3.教師統計，選出得票的兩位學生，把他們的名字寫在黑板上。
4．小結：這兩位同學就是本次評選出的“歡迎學生”。
【設計意圖：用評選的方式切入話題，挖掘學生生活，調動學生的積極性，使之高度關注本次教學生話題�！�
活動二她為什么受歡迎呢？
1.師:同學們，我很想問問大家為什么要推薦這兩位同學呢？能說說你的推薦理由嗎？（板書：她為什么及問號）
2.學生紛紛說自己的推薦理由，教師捕捉能解決學生與人相處中存在的共性問題的事例，讓講述人把事例說具體，并立刻讓當事人說說自己為什么這樣做。
3．師：從大家的講述中，我發現了這兩位同學受歡迎是因為他們熱心幫助大家，不任性、不逞強、懂得謙讓，尊重大家。的確，這樣的同學誰都喜歡。
4.師：你愿意做一個受人喜歡、受人歡迎的孩子嗎？你從他倆的身上受到了什么啟發？
5.學生略微思考紛紛表達意見。
6.小結：是的，只有心中有他人，尊重信任別人，寬容真誠的待人，才能受到大家的喜歡、歡迎。
【設計意圖：利用學生的生活資源，讓學生自主探究，并引導學生體會要交到更多的朋友必須學會心中有他人，尊重信任別人，寬容真誠的待人。】
活動三我的計劃
1.師：你準備怎么做讓自己成為歡迎的孩子呢？
2．全班交流。
3．師：大家想得很好，其實誰都有缺點、不足，這并不可怕，把它找到并改正就行。下面讓我們來玩一個游戲：埋葬缺點，游戲規則是：（實物投影儀）
1）認真思考，主動向同學征求意見，選擇一個自己最想改的缺點，寫在紙上，不要告訴別人。
2）在紙的反面寫下你怎樣改正缺點的好辦法。
3）悄悄找個地方，把它“埋葬”掉。
4．學生分組玩游戲。
5．小結：同學們讓我們快快行動起來，改掉缺點，使自己更受大家歡迎。
【設計意圖：“活動是品德養成的途徑”，這個環節以游戲形式讓學生在實踐中體驗，感受，明白自己的不足。】
板書設計
她為什么收歡迎
心中有他人
尊重信任別人
寬容真誠的待人
《夸夸我》大班教案 篇10
活動目標：
1、知道自己有一個幸福美滿的家庭，萌發愛家、愛父母長輩的情感。
2、能積極、大膽地在集體面前夸夸自己的家人。
3、了解家庭成員取得的成績，充滿對家人的自豪感。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
�。ㄒ唬┗顒訙蕚�
用紙箱做一個小電視機。爭取人手一張家人的獲獎證書。
�。ǘ┗顒舆^程：
1、教師以欄目主持人身份出現在電視機中，引起幼兒對活動的興趣。
——提示語：我是《夸夸我家人》的欄目主持人。今天我請來了中二班的小朋友，請他來介紹自己的家庭，夸夸自己的家人，大家掌聲歡迎！
——同齡班的幼兒夸自己的家人，幼兒凝神欣賞。
——提問：剛才中二班的小朋友怎樣夸自己的家庭，夸自己的家人呢？
——根據幼兒的回答，教師適時梳理。
2、幼兒介紹自己的家庭，介紹家人獲得的榮譽。
——自由介紹，并和同伴交流，教師巡回聽，提醒幼兒在介紹時說明：
自己叫什么名字？家里都有誰？他們有什么本領？會做些什么？家人在一起喜歡干什么？
今天帶來了誰的獎狀？獎狀是在什么活動中獲得的？看到自己的家人得到了榮譽和獎狀，心里有什么想法？愿意為自己的家庭做些什么？
——幼兒上臺介紹。
3、教師與幼兒分享自己的家庭。
4、教師小結：我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在各自的工作崗位上都取得了很大的成績，我們應該好好向他們學習，努力為自己的家庭爭光。
活動建議與提示：
1、如果幼兒比較拘謹的話，可將第二和第三環節對換，教師先示范，幼兒在模仿，如果幼兒比較活躍，則可以請幼兒先講。
2、請幼兒把"我家的趣事"畫下來，在作品欄中展示，增進家庭的情感。
3、建議家長事先向孩子介紹子及獲獎證書的由來。
活動反思：
通過主體活動，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關心和愛護，也是甜蜜美好的。適時地開展一個與媽媽親密溝通的親子活動，有助于加深母親與孩子的感情。同時“大家庭”的含義也在此時漫漫地延伸，引導幼兒在體會成人、同伴關愛的同時，學習表達自己對成人同伴的愛。
《夸夸我》大班教案 篇11
一、活動背景
一次在組織幼兒進行《大慶的區域》教學活動過程中當認識林甸縣時，我班一名幼兒特別興奮對我說：“老師我去過林甸，我去哪里泡過溫泉，可好玩了。”聽到孩子的介紹使我想到大慶的每一個區縣都有自己的特產，好吃的，好玩的數不勝數。在讓幼兒認識各區縣的地形地貌的基礎上，還應讓幼兒了解每一個地區的特產和具有代表性的旅游景點。使幼兒更進一步了解大慶，感受家鄉的美。在進行大慶精神鐵人精神融入國民教育體系學習活動過程中，幼兒已經對大慶的概況有了一定的了解，此基礎上我設計大班語言教學活動《夸夸我的家鄉美》。
二、活動目標
1、認知目標：豐富幼兒對家鄉地產地貌的相關知識。
2、能力目標：幼兒積極參與小組討論，并能夠大膽、清楚的通過語言介紹家鄉的美，能夠準確使用形容詞說出家鄉的特產和具有代表性的旅游景點等。豐富幼兒的形容詞，提高幼兒語言的組織、表達能力。
3、情感目標：通過夸家鄉使幼兒從內心感受家鄉美，激發幼兒身為大慶人的自豪感。
三、活動準備
材料準備：
1、可拆裝大慶地圖一張
2、五區四縣板塊圖五套
3、大慶具有代表性的建筑、旅游景點、特產等圖片若干張（龍鳳濕地、小米、鐵人紀念館等）
4、介紹大慶的PPT
知識能力準備：幼兒對大慶的概況有了一定的了解，認識五區四縣的地圖，積累五區四縣特色、特產。
四、活動過程
�。ㄒ唬┩ㄟ^大慶一日游進行引入
師：向幼兒出示大慶地圖后提問：小朋友這張地圖是哪里？（幼兒回答：大慶）今天老師要帶領你們大慶一日游，我們出發吧。（教師當司機，播放音樂，帶領幼兒看PPT了解大慶的概況）
�。ǘ┛赐關PT后教師說：大慶有許多好吃的，好玩的地方那就讓我們一起夸夸我們的家鄉大慶吧。
（1）教師提問：慶有哪些好玩的地方？
要求：請小朋友說一句完整的話，用一個好聽的詞來形容這個好玩的地方。如：大慶有雄偉壯觀的鐵人紀念館。
（2）教師提問大慶有哪些好吃的？
要求：請小朋友說一句完整的話，用一個好聽的詞來形容這個好（幼兒根據自己所掌握的的內容自由的表達）
（3）剛才小朋友說的那些好吃的、好玩的你們知道都在大慶的那個區縣？
幼兒自由回答，教師給予肯定并進行指導。
�。ㄈ┛浼亦l
下面老師想請小朋友來當各個區縣的小導游，來夸一夸我們大慶各區縣。幼兒自愿組成小組選擇自己喜歡的地方，然后進行小組討論，總結出各區縣的地產地貌的相關知識內容，請幼兒過語言來贊美自己的家鄉。
（四）游戲：找一找、拼一拼
將幼兒分組，發放五區四縣板塊圖，幼兒通過拼圖鞏固了解家鄉大慶的整體地貌。
（五）活動延伸
幼兒分組活動，制作宣傳牌。讓幼兒選擇自己的好伙伴，在眾多的景點圖片中找出自己喜愛的景點，自由結伴協商制作宣傳牌，并設計一句宣傳詞。這一環節，通過讓幼兒自己討論，觀察自己喜愛景點的所在位置和特征。在討論的基礎上進行嘗試創作。這樣的學習方式孩子們即容易接受，又深受孩子們喜愛。不光體現出了孩子們的創造性，也發揮了他們學習的主動性。他們從不同角度尋找自己感興趣的話題，避免了眾口一致，單調乏味。從而更加激發了他們愛家鄉的情感！
《夸夸我》大班教案 篇12
活動目標：
1、幼兒知道9月10日是所有教師的節日。
2、在活動中感受老師對幼兒的愛，幼兒對老師的愛，并能用不同的形式來表達對老師的愛。
活動準備：
日歷、課件
活動過程：
一、引導幼兒通過談話了解教師節是哪一天
邊談話邊小結：每年的9月10日是教師節，是所有幼兒園老師、小學老師，初中老師，高中老師，大學老師共同的個節日。
提問：為什么要創設教師節呢？
二、感受老師的愛
1、播放課件（如老師教小朋友上課，給小朋友分飯，和小朋友做游戲等，使幼兒感受老師對他們的愛）
2、提問：老師都幫助小朋友做過哪些事情？
鼓勵幼兒大膽表述，教師適時幫助幼兒組織語言。
3、師：你喜歡老師嗎？為什么？
因為幼兒以分組的方式充分交流，表達對老師的愛，教師巡回指導，豐富幼兒談話內容。
3、師：你應該怎么樣愛老師？關心老師？
三、引導幼兒用不同的方式對老師表達熱愛之情
1、鼓勵幼兒對老師說一句悄悄話，特別是膽小的幼兒，抱抱他，親親他，幫助他勇敢表達。
2、請能力較強的幼兒可以用演唱、表演節目的方式表達對老師的愛
3、教師肯定每一位幼兒的表現，并且表達對每名幼兒的愛
《夸夸我》大班教案 篇13
教學目標：
★知識與技能：
1、引導學生發現同學的長處，能用具體的事例真心實意地夸獎同學。
2、培養學生的口語交際能力，做到與人交際時態度大方，有禮貌，能清楚表達自己的見聞和感受，學會認真傾聽。
★過程與方法：
通過游戲、創設情境等形式激發學生的交際興趣，提高學生的口語交際能力。
★情感、態度、價值觀：
在交際過程中增進同學情誼，能發現同學的優點，取長補短，共同進步。
訓練重點：
通過師生互動，生生互動，有層次地訓練口語交際能力。
訓練難點：
掌握用具體事例真心實意夸獎同學的方法；培養有禮貌的、真誠的交際習慣和良好的聽說態度。
教學準備：
�、俣嗝襟w課件
�、凇盎垩坌恰薄皡⑴c星”“口才星”等小星星若干個
�、鄞蛴〉摹啊缎@報》小記者”聘書
教學過程：
一、營造氛圍，引出話題
1、教師邊講述邊出示一組照片：聽說三(5)班的小朋友個個都很棒,你們有的專心聽講,積極發言；有的能歌善舞,多才多藝；有的是個熱心腸,樂于助人；有的講究衛生，是個環保小衛士……誰來告訴我，班上哪位同學像圖上的這位小朋友一樣熱愛學習的？
2、引導學生當面夸同學。
3、師：xx同學，剛才你被老師夸獎了，心情怎樣？（高興）是呀！真誠的夸獎能給別人帶來快樂。今天我們就來當一回“快樂小天使”（出示一個玩具“快樂小天使”），夸夸我們的同學吧�。ò鍟n題，齊讀一次）
【設計意圖：教師開場的欣賞和夸獎營造了一個和諧、快樂、溫馨的“交際場”，在這樣的“場”中，學生的心理狀態被激活，情緒被調動，自然地投入到“夸夸我的同學”的這個話題中�！�
二、簡述優點，拓展思路
1、“快樂傳遞”的游戲：每個同學都有優點和長處，（出示玩具“快樂小天使”）這是“快樂小天使”，音樂響起時，請把“快樂小天使”往后傳，音樂停止時，“小天使”在誰手上，誰就站起來用一句話夸夸同學。
2、學生做游戲，用一句話夸同學。
3、小結歸納：同學們都有一雙善于發現美的眼睛。你看，剛才我們就是從這些方面來夸同學的。（出示：愛學習愛勞動有禮貌有特長敬父母樂助人……）
【設計意圖：在有趣的游戲中讓學生用一句話簡單夸獎同學，不僅讓學生感受到快樂,還讓回憶了同學的優點，同時也明白了可以從哪些方面去夸獎同學，拓展了學生的思路�！�
三、范例引路，明確方法
1、請班上的“朗讀小能手”朗讀《草》這首古詩。
2、誰來說說這位同學讀得怎么樣？
3、學生評價。教師引導學生從音準、音量、感情等方面具體評價。
4、誰能當面來夸一夸這位“朗讀小能手”？
5、學生走到朗讀古詩的同學面前夸他。教師相機引導當面夸別人時要注意的地方。
6、師生共同小結此次口語交際的要求：同學們，剛才這位同學是怎樣夸獎這位朗讀小能手的?（板書：有禮貌真心夸舉例子說具體）
【設計意圖：在交際中，學生的表述是否清楚明白，語言是否得體規范，態度是否大方真誠等，都需要示范。引導學生夸班內的“朗讀小能手”，目的就是給學生提供一個交際的范例，讓學生明白本次口語交際的要求，為下面展開交際作好鋪墊。】
四、運用方法，互動交流
1、師：相信做到了以上幾點要求，你夸獎的話兒一定會讓人感覺到心里暖洋洋的。同學們，趕緊把你真誠的夸獎送給四人小組內的同學吧！請注意兩點：
(1)要舉例子來夸；
(2)小組內的每個同學都要被夸到哦！
2、小組內同學之間互夸。
3、指名上來面對面夸獎同學。
4、其他學生對上來展示的同學進行評價。教師及時地引導被夸獎的學生反過來夸獎對方。
【正如葉圣陶老先生所說，“教是為了不教”。學生在前面習得交際的方法后，教師引導學生互夸互評，進一步展開交際，促進口語交際能力的提高�！�
五、創設情境，深化交際
�。ㄒ唬拔艺f你猜”游戲：用具體事例來夸一個同學，但不能說名字，讓其他同學猜猜夸的是誰。
1、先同桌練習，一個夸，一個猜。
2、請幾名學生上來夸同學，其他同學猜。(相機獎勵“慧眼星”“口才星”“參與星”等)
(1)假如學生猜對了，讓其說說為什么會猜出來。
(2)假如學生猜不出來，則引導多舉一兩個具體事例夸。
（二）“招聘《校園報》小記者”：《校園報》的主編聽說我們班的同學能說會道，想在我們班招聘一名小記者。條件是：會舉兩個以上的具體事例來夸同學。
1、教師提供范例讓學生選擇其一在小組內練習說。
【范例①：同學。有一次，；還有一次，。范例②：同學。有一次，；他（她）還。有一次，。】
2、推薦代表上來參加應聘。全班同學當“小評委”，認真傾聽發言。
3、全班進行評議推薦，推選出優勝者。
4、為優勝者頒發“小記者證”，請其說說自己的感受。將“參與星”獎給參加應聘的另外兩位同學。
【設計意圖：創造機會讓每一個學生都自覺參與到口語交際的過程中，是口語交際教學的首要任務。這一環節以“我說你猜”游戲、創設“招聘《校園報》小記者”情境的形式調動了學生互夸互評的積極性，激發了學生交際的興趣，保證了學生參與面的化。這環節的也是對前面內容的深化，使學生從會用一個具體事例夸同學到學會用兩個或兩個以上的事例來夸，突出了交際的層次性�！�
六、總結激勵，拓展延伸
1、談談夸獎同學及被同學夸獎的感受，讀兒歌。
2、在生活中，還有哪些人值得我們去夸獎的?（爸爸、媽媽、老師、警察叔叔……）
3、（老師拿起玩具“快樂小天使”）讓我們繼續做一個“快樂小天使”,把夸獎的快樂帶給身邊的每一個人吧！
【設計意圖：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”口語交際能力要經過不斷的真實歷練才能最終形成。所以，要不斷啟發和引導學生將課堂所學的技巧運用到實際生活中，為學生口語交際能力的發展尋找真正的內在驅動力�！�
板書設計：
夸夸我的同學
有禮貌
真心夸
舉例子
說具體
《夸夸我》大班教案 篇14
【活動目標】
1、知道三月八日是國際婦女節，也是媽媽的節日。
2、通過對媽媽工作生活等情況的了解與討論，知道媽媽的辛苦，學會尊重媽媽、關心媽媽。
3、能大膽地在集體面前介紹自己的媽媽，表達愛媽媽的理由，增進關愛媽媽的情感。
4、讓幼兒知道節日的時間。
5、通過參加節日環境創設。
【活動準備】
1、 課前了解媽媽的工作，觀察媽媽每天在家都做哪些事情。
2、歌曲磁帶《好媽媽》、《世上只有媽媽好》等。
3、課件《各行各業里的媽媽》。
【活動過程】
1、師幼交流，關愛自己的媽媽。
（1）、你平時看見媽媽下班后在家為你和爸爸做過哪些事情？
�。�2）、如果不干這些事情行不行？為什么？
�。�3）、你覺得媽媽辛苦嗎？大家一起來夸夸自己的媽媽。
教師小結： 媽媽即要上班，又要管家照顧我們，很辛苦。我們一起道一聲：媽媽您辛苦了，祝媽媽“三八”節日快樂！
2、觀看課件，了解媽媽們的工作。
�。�1）、說出圖片里的媽媽都是干什么工作的？
（2）、她的工作辛苦嗎？給人們帶來了什么好處？
教師小結：天下的媽媽都是一樣的，不管太陽升起，不管夕陽落西，為了我們犧牲了自己，我們永遠都不會忘記。
3、對媽媽說一句祝福的話或唱一首愛媽媽的歌。
�。�1）、請小朋友們大膽地說出或唱出對媽媽的祝福。
（2）、教師給孩子們拍照或錄像，發給媽媽們看。
【活動延伸】
幫孩子們把要說的心里話寫出來，粘貼在布置好的展板上，請家長們欣賞。
【《夸夸我》大班教案】相關文章：
夸夸我的好朋友大班藝術教案03-04
大班歌唱《夸夸我》教案設計04-09
《夸夸自己和別人》「大班教案」02-02
幼兒園大班語言課《夸夸我的好朋友》教案02-25
大班音樂活動夸夸武術大明星的教案12-15
夸夸我的家鄉03-03
夸夸我的媽媽05-28
夸夸我的同學03-03
夸夸我自己01-29