幼兒園大班語言教案《等明天》（通用13篇）
作為一名教學(xué)工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班語言教案《等明天》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班語言教案《等明天》 篇1
活動目標(biāo)
1、使幼兒知道，小猴子坐等明天，所以一直蓋不成房子，教育幼兒今天的事兒要今天做，不能等明天。
2、學(xué)習(xí)詞“昨天”、“今天”、“明天”，詞組。
3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓幼兒初步感受時間是流逝，一去不復(fù)返的，感受時間的價值，體會時間的寶貴。
2、教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時間。
活動準(zhǔn)備
頭飾和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔；故事背景；故事圖片；故事視頻。
活動過程
（活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
一、森林里，大雷了、閃電了。
我們知道那是要干嘛了呀？（下雨了）對啊！于是呀！我們的故事也要開始了。教師講述故事《等明天》第一段；開始到等明天，天晴了我就造一幢大房子！
提問：森林里怎么了？（下雨了）
誰急得在那兒轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去呀？（小猴子）
最后它上誰家了？（小松鼠）
小松鼠問它為什么不回自己家的時候，小猴子是怎么說的？（我我正要造呢？等明天，天晴了我就造一幢大房子！）
二、繼續(xù)聽故事至“第二天到等明天吧！”
問：這第二天，果然是一個大晴天，可是這個小猴子在干嘛呀？（睡覺）
小松鼠推推它說了什么？（小猴子，小猴子你的大房子呢？）
小猴子是怎么說的？（我我困死了，等我睡好了，就來造房子。）可是后來小猴子的房子有沒有造好呀？（沒有）你是怎么知道的？（恩，今天是來不及了，等明天吧）
三、聽第三段“第三天到最后”
提問：第三天，當(dāng)小松鼠碰到小猴子的時候，小猴子在干嘛？（在樹林里閑逛）
經(jīng)過小松鼠的提醒后小猴子開始蓋房子了嗎？（它東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，西溜溜；一會兒蕩秋千，一會兒吃野果。）
結(jié)果它有沒有蓋成房子呀？（沒有）它是怎么說的（糟糕！天都要黑了，怎么造房子呀！沒辦法了等明天吧！）
一個月過去了，大伙都刮著臉蛋羞它，小猴子聽了氣的要命，決定要造一間大大的房子給它們看。它又是砍樹，又是割草，忙的滿頭大汗。可是，房子造成了嗎？（沒有）它干什么去了呀？
最后，小猴子的房子有沒有蓋成呀？（沒有）
得出結(jié)論：今天的事情要今天完成。
四、觀看錄象《等明天》。
教學(xué)反思
首先：在教材方面準(zhǔn)備的很充分；但是，整堂課下來，教師講述的過多，和孩子的互動過少；
其次：整一堂課氣氛不夠熱烈，也許是教師的重點(diǎn)不明確。
最后，以幼兒最喜歡的動畫片為教材引起孩子的注意這點(diǎn)很新穎。
幼兒園大班語言教案《等明天》 篇2
活動目標(biāo)：
1、通過小組協(xié)商，共同制定計劃表，知道完成計劃的重要性。
2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，懂得珍惜時間。設(shè)計思路：大班的孩子已經(jīng)有初步的時間觀念，他們常會說：老師，再給我點(diǎn)時間，我馬上就好了。借助主題下的“鐘表店”這一內(nèi)容，所以我設(shè)計了《等明天》這個集體活動，通過小組協(xié)商的方式共同制定計劃表，讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，知道完成計劃的重要性，并且懂得珍惜時間。
活動準(zhǔn)備：
故事PPT、計劃表
活動重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，知道時間的重要性
活動難點(diǎn)：
計劃表的制定
活動預(yù)設(shè)流程：
一、播放PPT、導(dǎo)入故事
出示小猴子的圖片：它是誰呀？小猴子最近很苦惱，因?yàn)樗姆孔颖积埦盹L(fēng)給卷走了。沒有房子，有什么苦惱呢？ （小猴子決定蓋一間房子）
二、教師講述故事
（一）講述第一、二段
小猴子有沒有把房子蓋好？為什么？
小猴子是怎么回答它的動物朋友的？
（二）講述第三段
小猴子為什么最后沒有把房子蓋好？
你們喜歡這只小猴子嗎？為什么？
小結(jié)：小猴子做事情老是要等明天。
那你們有什么好辦法來幫助小猴子？
（三）講述第四段
觀看“造房子”的計劃表：小猴子在計劃表上制定了哪些造房子的任務(wù)？（搬木頭、刷油漆）
三、制定計劃表
你們覺得小猴子最后為什么能夠很順利地完成造房子？
小結(jié)：小猴子能夠按照計劃完成每件事情，因?yàn)闀r間是非常寶貴的，所以我們應(yīng)該要有計劃地做事，要盡量做到今天的事情今天完成。
那如果想請你們也來為自己制定一張明天的計劃表，你想做件什么事情？
分組制定計劃表，并且交流
幼兒園大班語言教案《等明天》 篇3
一、活動目標(biāo)：
1、認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)復(fù)述故事中角色的對話，學(xué)習(xí)詞組：東蹦西跳、東跑跑、西逛逛。
3、 懂得今天的事要今天做，不能等明天。
二、活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，初步感受故事的主題。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)復(fù)述故事中角色的對話。
三、活動準(zhǔn)備：
1、木偶表演
2、動物頭飾（小猴、小松鼠、啄木鳥、刺猬、大象、青蛙、長頸鹿、小兔）、 字卡 、故事掛圖
四、活動過程：
（一）提問激發(fā)幼兒興趣，引出故事。木偶表演，激起幼兒傾聽故事的興趣。
1、教師：小朋友知道自己的家住在哪里嗎？（幼兒自由討論）每個小朋友都有一個溫暖的家。（出示藏與身后的小猴子）咦！這是誰呀？（小猴）可是這只小猴卻沒有家，這到底是為什么呢？（幼兒自由討論）
2、教師：現(xiàn)在老師請小朋友來看一個表演，看完之后你就知道小猴為什么沒有家。現(xiàn)在請看故事：等明天。（觀看木偶表演）
3、剛剛小朋友們都看了木偶表演，讓我們一起來謝謝小動物們精彩的表演！現(xiàn)在老師要考考你們誰看得最仔細(xì)，這個故事的名字叫什么？故事里面都有誰呢？小猴為什么沒有家？ （幼兒自由討論）
4、教師小結(jié)：原來小猴子總是說等明天再蓋房，結(jié)果總蓋不成房子，最后它還是沒有自己的家。
反思：談話后引出故事，小朋友很認(rèn)真的觀看故事表演。觀看故事表演后，多數(shù)幼兒知道了故事的名稱、角色和故事的簡單情節(jié)。
（二）觀察圖片，理解故事內(nèi)容及主題思想。
1、教師：現(xiàn)在讓我們再來完整的聽一聽，看一看故事。（出示圖片一）下雨啦，小動物們都怎樣了？（松鼠鉆進(jìn)了樹洞，刺猬躲進(jìn)了它的蘑菇房）那小猴呢？（東蹦西跳，沒有地方躲雨。教師幫助幼兒理解詞組：東蹦西跳。）小猴被雨淋得難受極了，它怎么想的 ？（等明天，我一定要蓋一座大房子。）
2、（出示圖片二）小猴在干嘛？（畫房子圖樣）小松鼠看到了對它說什么？（這么大的房子，你什么時候才能蓋好呀？）小猴是怎么回答的？（快了，等明天就能蓋好了，我還要請很多小動物來參觀我的房子呢！）
（教師講述到小猴去請客時幫助幼兒學(xué)習(xí)詞組：東跑跑，西逛逛。）
3、（出示圖片三）小動物們都來了，小猴在干嘛？（做美夢）它夢到什么？（小動物們都來它的新房子里做客）（出示圖片四）誰把小猴叫醒？它是怎么叫小猴的？（小猴子，快醒醒，客人們都來齊了，你的新房子在哪里呀？）小猴醒來對大家說了什么？（都說了叫你們明天來，等明天，明天我的新子就蓋好啦！）小動物們對小猴說了什么？（教師引導(dǎo)幼兒說：等明天，難道今天不就是你昨天說的明天嗎？）
4、教師小結(jié)；小猴總是說等明天，其實(shí)它昨天說的明天不就是今天嗎。（舉例引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)昨天、今天、明天）那學(xué)習(xí)了這個故事，我們能不能學(xué)習(xí)小猴？（不能）今天的事要今天做，不能等明天。
幼兒園大班語言教案《等明天》 篇4
活動意圖：
昨天，今天，明天，它們貫穿于我們每個人的生活中，只要知道了它們之間的關(guān)聯(lián)性，幼兒時間觀念的培養(yǎng)需要結(jié)合幼兒的日常生活，更需要家園形成一致的教育。在感知、理解時間的基礎(chǔ)上，知道時間會流逝和一去不復(fù)返的，懂得守時、惜時，合理的安排時間以及做事不拖拉的良好習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1、建立正確的時間次序。
2、提高語言講述的流暢性。
3、懂得合作力量大的道理。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
1、教具學(xué)具準(zhǔn)備：結(jié)滿果子的立體果樹一棵（自制），代表昨天、今天和明天的卡通人物圖卡各一張，錄音機(jī)、磁帶，字卡等。
2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)知道昨天、今天和明天，懂得它們彼此間的`時間關(guān)系。
活動過程：
1、語言游戲“時間接龍”。幼兒依次說出昨天、今天和明天發(fā)生的事。如：剛過去的昨天，昨天我做了值日生，正在進(jìn)行的是今天，今天在上語言課……
2、故事欣賞。出示立體的果樹教具及昨天、今天和明天的卡通人物形象，完整講述故事。根據(jù)故事內(nèi)容提問，幫助幼兒理解故事。
提問：①故事中親密的三兄弟是誰呀？
②當(dāng)他們想用自己單個的力量去摘果子時，他們摘到了嗎？為什么？
③后來他們是以什么方式來摘果子的，成功了嗎？
④這個故事告訴了我們什么道理？
3、角色扮演游戲。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的人物，加深對故事的理解。
4、繪畫：我的昨天、今天和明天。幼兒根據(jù)自己的意愿把昨天印象深刻的，今天進(jìn)行的和明天將要發(fā)生的事情或愿望用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
5、遷移餅述活動：我的昨天、今天和明天。幼兒對照自己的繪畫作品用流暢的語言進(jìn)行講述。
領(lǐng)域滲透：
各領(lǐng)堿滲透 藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動：意愿畫—美好的明天；音樂活動：歌曲欣賞《明天會更好》。科學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)知活動：認(rèn)識昨天、今天和明天。
環(huán)境中滲透 把昨天、今天和明天已經(jīng)進(jìn)行或正在進(jìn)行、即將進(jìn)行的活動用圖片的形式表現(xiàn)出來，張貼在活動室墻面上供幼兒觀看和討論。
生活中滲透 利用各種渠道和途徑鞏固幼兒的時間次序。
家庭中滲透 請家長和幼兒一起說說昨天和今天做過的事情，沒有完成的事情及明天的打算和安排。
昨天、今天和明天
昨天、今天和明天，是親親密密的三兄弟，他們同在一株高大的果樹下游戲。
不知怎的，昨天、今天和明天為了一件小事情爭吵起來。明天看不起今天，今天看不起昨天……
他們誰也不理誰，沉默了很久很久。
昨天、今天和明天，都想摘果子吃，但誰也摘不到。還是昨天先讓步，他蹲下來對今天說：“今天，快爬到我的肩膀上吧！”
今天不好意思地笑了笑，很快爬到昨天的肩膀上，可仍然摘不到果子。今天只好對明天說：“明天、快爬到我的肩膀上吧！”明天不好意思地笑了笑，連忙爬到今天的肩膀上。三個人像疊羅漢一樣，終于摘到了很多很多的果子。
昨天、今天和明天，一邊高高興興地吃著又香又甜的果子，一邊暗暗地思考剛才發(fā)生的事情。
果樹爺爺想得更遠(yuǎn)，因?yàn)槭澜缟显S多事物，都是互相聯(lián)系的。沒有艱苦的昨天，哪會有幸福的今天，沒有幸福的今天，也不會有更加美好的明天啊！
實(shí)施指導(dǎo)：
活動重點(diǎn)：通過故事，幫助幼兒學(xué)會合作，體驗(yàn)“合作力量大”的道理。
活動難點(diǎn)：懂得昨天、今天和明天在時間上的先后次序。
活動拓展：
(1)制作錄像或電腦課件，讓幼兒形象、直觀地理解昨天、今天和明天。
(2)可以擴(kuò)充部分“珍惜時間”為主題的音響材料，播放給幼兒聽，讓幼兒明白珍惜時間的重要性。
(3)父母配合讓幼兒總結(jié)在園一日的活動內(nèi)容，并對明天的自主活動作出科學(xué)合理的計劃。
注意事項(xiàng)：
1、學(xué)習(xí)時間概念需要幼兒具備一定的認(rèn)知水平；在運(yùn)用昨天、今天和明天進(jìn)行表達(dá)方面，并非只要求幼兒會說這三個詞語，更為重要的是讓幼兒明白這三者之間的關(guān)系，所以教師應(yīng)該將這三個詞語的鞏固練習(xí)貫穿在一日活動中，不能僅靠語言活動課。
2、幼兒在復(fù)述故事的時候，準(zhǔn)許加入自己的話語和理解，要求幼兒能將故事的要義敘述清楚、完整和流暢。提示幼兒用簡練優(yōu)美的語言表達(dá)。
活動反思：
這篇短小精悍的寓言故事向幼兒展示了昨天、今天和明天的密切關(guān)系，也向幼兒揭示了合作的重要性。在語言的學(xué)習(xí)與運(yùn)用上，重點(diǎn)訓(xùn)練幼兒的語言流楊性和表現(xiàn)力，正確運(yùn)用時間概念進(jìn)行表達(dá)也有助于幼兒日常口語的發(fā)展和思維的訓(xùn)練。
幼兒園大班語言教案《等明天》 篇5
活動目的：
1、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，激發(fā)幼兒的運(yùn)動潛能，體驗(yàn)運(yùn)動的快樂。
2、提高幼兒的規(guī)則意識及克服困難的勇氣，樹立自信心，體驗(yàn)勝利的愉悅。
3、培養(yǎng)幼兒初步的團(tuán)隊(duì)和競爭意識，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體風(fēng)貌。
活動原則：
1、安全第一，必須保證每一個孩子參與活動時的安全。
2、重在參與，讓每一個孩子都有機(jī)會展現(xiàn)自己。
3、利用家長資源，發(fā)動家長自愿報名參加"志愿者"，協(xié)助老師維護(hù)活動現(xiàn)場秩序。
活動準(zhǔn)備：
幼兒著裝：園服，運(yùn)動鞋教師著裝：園服，運(yùn)動鞋場地：幼兒園操場音樂：運(yùn)動員進(jìn)行曲、國歌
人員安排：
1、幼兒游戲的材料和道具由大班組共同負(fù)責(zé)。
2、游戲主持人：暫定
3、各班找一位老師負(fù)責(zé)登記各班幼兒獲獎名次。以便回教室發(fā)放獎品。（幼兒若參加多次項(xiàng)目以最高獎次為主只發(fā)一個獎品。）
4、各班保育教師負(fù)責(zé)幼兒的飲水、入廁、垃圾清理問題。
5、各班三位老師負(fù)責(zé)幼兒的安全問題：幼兒椅子的清點(diǎn)、幼兒自身安全、幼兒衣物丟失等。
6、音響：保教辦負(fù)責(zé)。
活動過程：
一、運(yùn)動員入場（音樂：運(yùn)動員進(jìn)行曲）出場順序：大班組、中班組、小班組出場路線：各班呈四條縱隊(duì)出發(fā)，繞操場一周，到達(dá)各班做操地點(diǎn)集合。
二、升旗儀式（音樂：國歌）升旗手：派出四名幼兒上升旗臺升旗負(fù)責(zé)教師：待定
三、園長致詞宣布運(yùn)動會開幕
四、游戲活動
（一）、單人項(xiàng)目：
1、游戲名稱：《拍皮球》
游戲準(zhǔn)備：大皮球各班1個參加人數(shù)：分五組共5人，每組1人。
游戲方法：在2分鐘規(guī)定時間內(nèi)誰拍的多為勝者。
2、游戲名稱：《跳繩》
游戲準(zhǔn)備：跳繩各班1個參加人數(shù)：分五組共5人，每組1人。
游戲方法：在2分鐘規(guī)定時間內(nèi)誰跳的多為勝者。
3、游戲名稱：《自行車》
游戲準(zhǔn)備：自行車各班1輛參加人數(shù)：分五組共5人，每組1人。
游戲方法：在規(guī)定距離內(nèi)誰先到為勝者。
4、游戲名稱：《投籃》
游戲準(zhǔn)備：籃球各班1個參加人數(shù)：分五組共5人，每組1人。
游戲方法：在1分鐘規(guī)定時間內(nèi)誰投的又多又準(zhǔn)為勝者。
5、游戲名稱：《立定跳遠(yuǎn)》
參加人數(shù)：分五組共5人，每組1人。
游戲方法：每人跳三次，以最遠(yuǎn)的距離為準(zhǔn)，誰跳的最遠(yuǎn)誰獲勝。
（二）、小組項(xiàng)目：
6、游戲名稱：《小兔跳格子》
參加人數(shù)：分五組共50人，每組10人。
游戲方法：幼兒雙腳跳格子（點(diǎn)）至終點(diǎn)快速返回，換第二名幼兒繼續(xù)游戲，依次接力，最先完成為勝。
7、游戲名稱：《你追我趕》
游戲準(zhǔn)備：皮球各班10個，各班呼啦圈10個，地墊各班5個，鉆圈共5個，獨(dú)木橋共5個。
參加人數(shù)：分五組共50人，每組10人。
游戲方法：將幼兒每10人分成一隊(duì)，比賽開始，起點(diǎn)的幼兒手拿皮球快速跑，雙腳并攏跳過呼啦圈，鉆過鉆圈，爬過地墊，走過獨(dú)木橋，將皮球放入框內(nèi)，快速返回，最快完成游戲的一組為勝利。
8、游戲名稱：《賽龍舟》
游戲準(zhǔn)備：紅色布條各班10根。
參加人數(shù)：分五組共50人，每組10人。
游戲方法：將幼兒分成5隊(duì)，每隊(duì)小朋友豎排一行，頭扎紅色布條，面向前蹲下，兩手分別扶住前面一個小朋友的腰，比賽開始，幼兒同心協(xié)力蹲著前進(jìn)，游戲當(dāng)中，不能松手，隊(duì)伍自始至終沒有斷隊(duì)的現(xiàn)象，最快到達(dá)終點(diǎn)的一隊(duì)為勝利。
（三）、集體項(xiàng)目：
9、游戲名稱：《拔河比賽》
游戲準(zhǔn)備：粗繩子1根。
參加人數(shù)：分五隊(duì)共255人，每隊(duì)51人。
游戲方法：將幼兒分成5隊(duì)，兩隊(duì)小朋友進(jìn)行拔河比賽，贏了的一隊(duì)與下一隊(duì)繼續(xù)比賽，直到選出一隊(duì)贏家為勝。
五、幼兒獎品：
（一）、單人獎品：
1、一等獎：8個。 獎品：書包2、二等獎：16個。 獎品：水壺3、三等獎：24個。 獎品：鉛筆盒4、參與獎：220個。 獎品：卷筆刀
幼兒園大班語言教案《等明天》 篇6
活動目標(biāo)：
1、通過制作值日生卡認(rèn)識月份、星期幾，能區(qū)分今天、昨天和明天；
2、增進(jìn)時間概念，嘗試用數(shù)字記錄。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
掛歷，幼兒每人一張值日生記錄卡，蠟筆等。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
對星期、月份、昨天、今天和明天等時間有基本的概念。
活動過程：
一、介紹
1、出示值日生卡，向幼兒介紹卡的內(nèi)容：上面有一個月的日期，星期，還有天氣情況這些內(nèi)容。
2、認(rèn)識日期：出示掛歷，請幼兒看看一個月有幾天，它們是怎么排列的，在觀察中認(rèn)識月份。（可與幼兒每天記錄區(qū)角活動情況聯(lián)系起來）
3、認(rèn)識星期：請幼兒先說說一個星期有幾天，分別是什么，然后再看看卡片進(jìn)行驗(yàn)證。
二、記錄
1、與幼兒一起在長方格中畫出天氣的情況標(biāo)志，在小方格中填寫一周晴天、陰天、雨天的天數(shù)。
3、記錄方法：可以用數(shù)字或者圖畫表示；
三、寫寫畫畫
幼兒各自在練習(xí)紙上填寫一周的值日生卡，四周空白的地方用自己喜歡的圖案和花紋來裝飾。
幼兒園大班語言教案《等明天》 篇7
教材分析：
大班幼兒對時間的概念比較模糊，不理解時間順序，在日常表達(dá)中經(jīng)常混淆昨天、今天、明天。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“昨天”、“今天”、“明天”，可以幫助幼兒建立初步的時間概念，使幼兒懂得珍惜時間。本次活動聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，將時間認(rèn)知與幼兒日常生活活動相結(jié)合，將幼兒對時間的認(rèn)識建立在生動、直觀、形象的基礎(chǔ)上，幫助幼兒進(jìn)一步理解昨天、今天、明天的概念。
活動目標(biāo)：
1．知道“昨天”、“今天”、“明天”的含義，了解三者的前后順序，建立初步的時間概念。
2．能在日常生活中正確使用“昨天”、“今天”、“明天”進(jìn)行表達(dá)。
3．懂得時間的寶貴，知道應(yīng)珍惜時間。
活動準(zhǔn)備：
1．日歷，一周天氣和一周食譜圖表，操作卡（注：操作卡上的文字“昨天”、“今天”、“明天”用黃、紅、綠3種顏色進(jìn)行區(qū)分）、天氣圖標(biāo)、食物圖片、膠棒、筆幼兒每人1份。
2．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？多媒體教學(xué)資源包》課件40
活動建議：
1．出示日歷，請幼兒迅速在日歷上找出“今天”的日期，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2．組織談話活動，引導(dǎo)幼兒初步了解“昨天”、“今天”、“明天”的前后順序。
（1）對比今天感知昨天。
提間：今天天氣怎么樣？今天是誰送你來幼兒園的？今天早飯你吃的什么？將時間換成昨天，問相同的問題，引導(dǎo)幼兒使用今天昨天這兩個詞來回答。
小結(jié)：今天是正在過的這一天，昨天是已經(jīng)過去的一天，昨天的事情都是已經(jīng)發(fā)生過的。
（2）引導(dǎo)幼兒猜測和明天相關(guān)的事情
提問：明天的天氣會怎樣？明天會發(fā)生什么特別的事情？為什么大家說的都不一樣？小結(jié)：明天還沒到，明天的事情還沒有發(fā)生。
（3）請幼兒分別在日歷上找出昨天和明天。
小結(jié)：今天的前一天是昨天，今天后面的一天是明天。
3．請幼兒分組操作，進(jìn)一步感知、理解“昨天”、“今天”、“明天”。
（1）講解（氣象本）、（食譜卡）、（活動區(qū)卡）的操作內(nèi)容和要求。
（2）請幼兒自主選擇一組內(nèi)容進(jìn)行操作。
（3）引導(dǎo)幼兒展示、介紹自己的操作卡，在介紹中鞏固對“昨天”“今天”“明天”。三個時間詞匯的正確理解和使用。
第1組《氣象卡》：請幼兒根據(jù)提供的一周天氣圖表，將“昨天”、“今天”、“明天”相應(yīng)的天氣圖標(biāo)貼在操作卡上。
第2組《食譜卡》：請幼兒根據(jù)提供的一周食譜圖表，將“昨天”、“今天”、“明天”相應(yīng)的食物圖片貼在操作卡上。
第3組《活動區(qū)卡》：請幼兒用簡筆畫畫出自己昨天、今天玩過的區(qū)域以及明天想要玩的區(qū)域。
4。播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞故事《小猴造房子》，學(xué)習(xí)運(yùn)用“昨天”、“今天“明天”正確地進(jìn)行表達(dá)，懂得要珍惜時間。
（1）提問：這只貪玩的小猴子昨天都做什么了？小猴子今天在做什么？鼓勵幼兒猜想小猴子明天將要做的事情。
（2）引導(dǎo)幼兒討論：小猴子為什么沒有造好房子？你認(rèn)為小猴子應(yīng)該怎樣做？
小結(jié)：時間過得很快，如果像小猴子一樣把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，事情永遠(yuǎn)也做不完、做不好，小朋友要學(xué)會珍惜時間。
幼兒園大班語言教案《等明天》 篇8
活動目標(biāo)：
1、能初步理解“昨天、今天、明天”并區(qū)分其順序。
2、在活動中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“昨天、今天、明天”等詞匯。
3、教育幼兒懂得珍惜時間。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準(zhǔn)備：
昨天、今天、明天的字卡圖片(發(fā)芽的三個步驟、小雞出殼的三個步驟、開花的三個步驟、代表天氣氣象的圖案等)自制掛歷
活動過程：
一、引題：“今天和老師學(xué)習(xí)本領(lǐng)，高興嗎?”(同時出示今天的字卡)
1、今天的天氣怎樣?(要求幼兒使用“今天”的詞語)
2、今天誰送你上幼兒園的?
3、今天早餐你都吃了那些?
二、出示掛歷，找出今天的位置，并用紅筆圈出來。
三、找昨天：“你們知道昨天在日歷上的哪個位置嗎?” (同時出示今天的字卡)
小結(jié)：昨天就是今天的前一天，已經(jīng)過去的那一天。
提問：1、昨天的天氣怎樣?
2、昨天下午是誰接你回家的?
3、昨天在幼兒園你和小朋友都學(xué)了什么本領(lǐng)?
四、引導(dǎo)幼兒找到掛歷上的明天。(并告訴幼兒今天后面的一天是明天，并出示“明天”的字卡找到后用紅筆圈出來。)
教師小結(jié)：今天、昨天、明天是三個好朋友，今天的前一天是昨天，已經(jīng)過去;今天的后面一天是明天，它還沒有到來。
五、幼兒操作活動：《找朋友》
1、利用圖片以今天為基準(zhǔn)，找到昨天和明天發(fā)生的事情的圖片并粘貼起來。
2、幼兒根據(jù)自己的操作圖片自由講述。
六、講述故事：《等明天》。
有一只小猴子昨天就想蓋房子，可是它很懶惰，說今天是個好日子，要等到今天蓋，可是到了今天它又偷懶了，說等明天吧!到了明天它能蓋好房子嗎?為什么?
結(jié)束：時間一天天的過的很快，我們可不能象小猴一樣把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，這樣事情是永遠(yuǎn)做不好。
活動反思：
向幼兒展示了昨天、今天和明天的密切關(guān)系，也向幼兒揭示了合作的重要性。在語言的學(xué)習(xí)與運(yùn)用上，重點(diǎn)訓(xùn)練幼兒的語言流楊性和表現(xiàn)力，正確運(yùn)用時間概念進(jìn)行表達(dá)也有助于幼兒日常口語的發(fā)展和思維的訓(xùn)練。
幼兒園大班語言教案《等明天》 篇9
活動目標(biāo)
1、初步理解昨天、今天、明天的含義，學(xué)會正確運(yùn)用這些時間詞語。
2、知道時間過去了就不會回來，學(xué)習(xí)珍惜時間。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。
活動準(zhǔn)備
教師在活動的同一天提前講述故事《等明天》，提前一天玩《荷花荷花幾時開》的游戲。
活動過程
（一）導(dǎo)入：結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞感興趣的事情（已經(jīng)做過的、正在做的、沒有做的）進(jìn)行交談，運(yùn)用昨天、今天、明天等時間詞語幫助幼兒理解。昨天是星期二，我們玩的游戲是《荷花荷花幾時開》，什么時候我們聽的故事《等明天》（今天），明天星期五，我們準(zhǔn)備干什么呢？
（二）幼兒自由交談
1、請幼兒自己談?wù)勛蛱臁⒔裉於甲隽四男┦虑椋棵魈煜胱鍪裁词拢靠烧垈�別幼兒交流。
2、結(jié)合班級值日生勞動進(jìn)行談話。提問：今天誰值日？請昨天值日的幼兒談?wù)剟趧觾?nèi)容，明天的值日生是誰？
3、請幼兒展示氣象記錄本，做小小氣象播報員，談?wù)勛蛱臁⒔裉斓奶鞖馇闆r。
（三）游戲：看誰說的對
教師說一句話，請幼兒回答活動發(fā)生的時間。如：教師說：我哪一天講了一個故事？幼兒說：您昨天講了一個故事。教師說：我準(zhǔn)備哪一天帶一本圖書到幼兒園？幼兒說：您明天準(zhǔn)備帶一本圖書到幼兒園。教師說：我們哪一天正在幼兒園里做游戲？幼兒說：我們今天正在幼兒園里做游戲。
（四）活動延伸
時間對我們很重要，過去了就不會再來，所以我們要珍惜時間。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗(yàn)成功的快樂。
幼兒園大班語言教案《等明天》 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識“睡、那”等11個生字和目字旁1個偏旁;會寫“才、明”等4個生字。
2.正確、流利地朗讀課文，注意句子語氣的變化。
3.聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合插圖，感受即將遠(yuǎn)足的快樂、期盼之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.正確朗讀課文。
2.能夠正確書寫“學(xué)”字。
3.讀懂詩歌，感受即將遠(yuǎn)足的快樂、期盼之情。
教學(xué)過程:
第一課時
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1.孩子們，每當(dāng)假期到來，你會與家人、同學(xué)進(jìn)行什么活動
2.看來大家都很喜歡度假、旅游。如果明天你要去郊游，你的心情會怎樣你會想些什么呢
3.今天老師給你們帶來一首兒歌《明天要遠(yuǎn)足》。
①學(xué)習(xí)“明”字。
左右結(jié)構(gòu);用加一加的方法識記：日+月=明。或結(jié)合字義巧記：日月同輝──明。可以組詞：明天。
②引導(dǎo)學(xué)生理解“遠(yuǎn)足”。遠(yuǎn)足：比較遠(yuǎn)的徒步旅行。
4.課題質(zhì)疑。讀了課文題目，你想知道什么
二、初讀課文，識字寫字
1.配樂，師范讀課文。
讓我們帶著問題，走進(jìn)課文去看看吧。輕輕打開語文書，左手扶書，右手指字。聽老師讀一遍課文，注意聽準(zhǔn)每個字的讀音。
2.生自讀課文。
(1)請同學(xué)們自讀課文和下面的生字，要求：讀準(zhǔn)字音。遇到不認(rèn)識的字，我們可以拼一拼，問一問，猜一猜。
(2)同桌做你指我讀的游戲。
3.認(rèn)讀生字詞語。
(1)認(rèn)讀生字詞語。
課件出示：睡不著、那地方、海水、真的、老師、同學(xué)、什么、天亮、明天。
自己先小聲讀讀這些字詞，開火車讀，指名讀。
(2)生字。
課件出示：睡、那、海、真、老、師、嗎、同、什、才、亮、明、學(xué)。
同桌互讀，個人讀。
4.指導(dǎo)長句朗讀。
課件出示：
那地方的海，
真的像老師說的，
那么多種顏色嗎
那地方的云，
真的像同學(xué)說的，
那么潔白柔軟嗎
在朗讀長句的時候，要注意標(biāo)點(diǎn)停頓，問號要讀出上揚(yáng)的語氣。
三、鞏固識字，指導(dǎo)書寫。
(1)學(xué)習(xí)“才、明、同、學(xué)”四個字。
師示范筆畫書寫，指名學(xué)生讀筆畫名稱;講解筆順和筆畫數(shù)。
指導(dǎo)學(xué)生寫好橫折鉤，“學(xué)”字的上半部是點(diǎn)點(diǎn)撇。
(2)學(xué)生練寫。
學(xué)生先按筆順描一描，再寫一個。學(xué)生互評再寫字。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字詞
二、整體感知，了解大意
1.生字學(xué)完了，再來讀一讀課文，一邊讀一邊數(shù)數(shù)這篇課文一共有幾小節(jié)。(三小節(jié))
2.我們請三位同學(xué)來讀一讀，請你聽一聽他們讀得是否正確。
3.聽了他們的朗讀，你有什么樣的感受。
三、再讀課文，讀中感悟
1.學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)。
(1)你們初讀課文，就有了不同的感受，這就是詩歌的魅力。剛才有同學(xué)問“小作者為什么翻來覆去睡不著呢”誰來為我們讀一讀前兩段，其他同學(xué)想一想這個問題。
(2)在生活中，你見到的海和云是什么樣子的學(xué)生自由回答。
(3)小作者聽老師和同學(xué)說海是多種顏色的，云是潔白柔軟的，老師這有一組圖片，我們一起看一看這美麗的風(fēng)景吧!
課件出示：海和云的圖片。
(4)小作者想象著這樣的美景，會是什么心情呢你也可以結(jié)合書中插圖說一說。
(5)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出自己的體會。自由讀、指名讀、集體讀。
2.學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
(1)小作者越想越興奮，此時她的心情怎樣(著急)你是從哪句話看出來的
課件出示：
翻過來，
翻過去，
唉──
到底什么時候，
才天亮呢
(2)講解破折號的作用。破折號表示聲音的延長，在讀的時候，要把聲音拉長。
(3)指導(dǎo)朗讀，指名讀，全班齊讀。
(4)小作者是這樣急著天亮去遠(yuǎn)足，她太高興了，所以她翻過來翻過去，睡不著覺。你覺得她的心里還會想些什么學(xué)生自由發(fā)言。
3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。男女生配合讀，師生配合讀，全班齊讀。
四、課后延伸
1.這節(jié)課你有什么收獲你還想知道什么
2.有興趣的同學(xué)下課可以和同伴交流你遠(yuǎn)足時看到的美景。
幼兒園大班語言教案《等明天》 篇11
知識和能力：
理清課文的思路，體會作者的情感。
過程和方法：
在整體感知的基礎(chǔ)上，師生共同研讀文章內(nèi)容，體會簡潔而傳神的描寫和形象化的議論在文中的作用；
情感態(tài)度和價值觀：樹立人與自然和諧相處、共同發(fā)展的思想。
教學(xué)重點(diǎn)：
在整體感知的基礎(chǔ)上，師生共同研讀文章內(nèi)容，體會簡潔而傳神的描寫和形象化的議論在文中的作用；
教學(xué)難點(diǎn)：
樹立人與自然和諧相處、共同發(fā)展的思想。
教學(xué)過程：
一、播放圖片，教師配樂朗誦
導(dǎo)入新課：同學(xué)們，大家有過走進(jìn)自然、親近自然的美好體驗(yàn)嗎？如果你敞開心靈，你會發(fā)現(xiàn)自然世界如此清新美麗：到處放射著明媚的陽光，到處炫耀著五顏的色彩，到處飛揚(yáng)著悅耳的歌聲，到處飄蕩著令人陶醉的香氣。抬眼望去，湛藍(lán)的天空深情地吻著白云；遠(yuǎn)處，山色空蒙，游船點(diǎn)點(diǎn)，青黛含翠，水波瀲滟；你看，那山間流水潺潺，楊柳依依，芳草鮮美，落英繽紛。這是綠的世界，這是花的海洋，這就是詩情畫意的大自然！今天，請同學(xué)們和我一起，跟隨杜衛(wèi)東的腳步，賞柳綠花紅，聽天籟之音，開始我們最美麗的旅程吧。
二、出示課題、作者（學(xué)生連讀三遍）
三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（抽生讀）
四、初讀課文，掃清障礙：學(xué)生自讀課文，標(biāo)注生字詞
五、再讀課文，理清思路：小組討論，理清作者的思想變化及變化的原因
六、解讀鴿子，再現(xiàn)畫面：找出文中對鴿子的描寫，思考：在對鴿子的描寫中，什么細(xì)節(jié)最令你怦然心動？同桌兩人設(shè)計一段鴿子與人類的心靈對話，并在全班展示表演
七、精讀課文，品味賞析：文中還有哪些語言給你深深的震撼？請把這種震撼讀出來，先自讀，再抽學(xué)生讀，再分組讀，全班齊讀，要求讀出層次和重音
八、展示圖片，請大家再次傾聽大自然發(fā)出的吶喊和哭訴
九、學(xué)生思考：人類應(yīng)該如何與自然相處呢？
十、朗讀課文第九段作者與大自然的親密接觸，讓我們再次欣賞那美麗的草原，再次走進(jìn)那人間天堂
十一、結(jié)束：欣賞騰格爾《天堂》
幼兒園大班語言教案《等明天》 篇12
設(shè)計思路：
《明天更輝煌》是獻(xiàn)給香港回歸之日的一首贊歌，整首詩朗朗上口，感情真摯熱烈，洋溢著為香港回歸祖國而無比興奮、鼓舞的濃濃深情。 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。”引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文貫穿課堂整個學(xué)習(xí)過程，通過誦讀去領(lǐng)悟、品評、鑒賞。自由通讀，感知詩意；放聲誦讀，讀出韻味；靜心默讀，品味語言設(shè)計，從讀通到讀出情，讀出自己的感受。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)讀“綴、汁、荊、棘”4個字；會寫“辱、覓、綴、汁、荊、棘、伐”7個字；掌握“骨肉分離、自強(qiáng)不息、炎黃子孫、企盼、恥辱、尋覓、點(diǎn)綴、乳汁、荊棘、步伐”等詞語。
2.引導(dǎo)學(xué)生通過抓住重點(diǎn)詩句領(lǐng)悟文章情感，背誦詩歌第3節(jié)。
3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式朗讀課文，感受大陸和香港血濃于水的親情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
4.了解現(xiàn)代詩歌的一些特點(diǎn)。
重難點(diǎn)分析：
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詩句理解詩句內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的情感，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩句。
課前準(zhǔn)備：
課件、香港回歸的資料視頻、七子之歌·香港
課時安排：
兩課時
教學(xué)過程：第一課時
一、板書課題，引入新課
（一）板書課題。
明天更輝煌（字較大）獻(xiàn)給香港回歸之日（字稍小）這篇課文的題目跟我們平時見到的課文題目有什么不同？
小結(jié)：副標(biāo)題放在主標(biāo)題下面，是補(bǔ)充解釋說明主標(biāo)題的內(nèi)容。
（二）齊讀課題。
二、初讀詩歌，學(xué)習(xí)生字新詞
（一）自由輕聲讀課文，注意把生字讀正確，把句子讀通順。
（二）檢查詞語認(rèn)讀情況。
1.展示課件第三屏：
（1）認(rèn)讀詞語。
（2）指導(dǎo)書寫“棘”“伐”。
2.展示課件第四屏：
（1）讀準(zhǔn)多音字的字音。
（2）用多音字組詞。
（三）把生字帶進(jìn)詩里再放聲讀一讀，注意把課文讀流利。
三、默讀全文，理清脈絡(luò)
（一）把每一小節(jié)讀成一句話，說一說各小節(jié)的主要內(nèi)容。
（二）指名分節(jié)朗讀課文。讀完一小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生概括這一小節(jié)的內(nèi)容。
四、自讀課文，了解現(xiàn)代詩歌的一些特點(diǎn)
（一）默讀課文：這首詩歌跟我們學(xué)過的古詩和散文有什么不同？
展示課件第五屏步驟一：
1.全文雙行末字押（）韻；
2.全文共（）節(jié)，每節(jié)（）行；
3.全詩采用第二人稱的寫法，好像是母親和孩子在面對面地進(jìn)行交流，相互招呼，非常親切、親和、親近。根據(jù)學(xué)生的回答，在課件上填空，展示課件第五屏步驟二：
（二）小結(jié)：現(xiàn)代詩是在繼承發(fā)揚(yáng)民歌和中國古典詩歌的優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，借鑒吸收西方詩歌的表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手法而逐漸發(fā)展形成的。具有形式自由、韻律靈活、自然清新的特點(diǎn)。
五、課堂練習(xí)
自己選擇幾個難寫的詞語記一記，抄一抄。
第二課時
一、聽寫詞語，概括主要內(nèi)容
骨肉分離、自強(qiáng)不息、炎黃子孫
（1）默讀課文，想想詩歌的主要內(nèi)容，可以用上這些詞語。
（2）說完以后，組織學(xué)生評議：
是否完整，簡要？是否能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些詞語？
（3）把這三個詞語分別放進(jìn)課文的三個小節(jié)，你打算怎么放？
二、品詞析句，讀出形象
（一）學(xué)習(xí)第1小節(jié)。
1.這一小節(jié)，讀著讀著，那些字，哪些詞就跑進(jìn)了你的腦海里，讓你不得不停下來？請你把這些讓你停下的詞語圈畫下來。想一想：這些詞語讓你想到了什么？可以在旁邊作批注。
2.匯報交流
（1）展示課件第六屏步驟一。
（2）重點(diǎn)詞：“漫長的歲月” “骨肉分離”是指什么？結(jié)合課前搜集的資料談?wù)劇?/p>
（3）慢慢地，當(dāng)你讀到這些文字的時候，你的眼睛里看到不再僅僅是文字，這些文字都幻化成一幅一幅的畫。
它們就在你的眼前一一閃過，就像電影中的慢鏡頭。閉上眼睛，聽老師讀。老師感情朗讀第一句，
孩子，你仿佛看到了什么？
這是一顆母親思子的心哪！無論孩子離開了多久，母親依然想著他，念著他哪！這“思念”里有有淚，有愛，有渴望。這“思念”讓你想到了哪些詞語？這位久思孩子的母親是什么形象？讓這位母親近一點(diǎn)，近一點(diǎn)，你看清楚了么？她的眼里含著……，她的嘴里……課件展示第六屏步驟二：
手指屏幕，讀吧，孩子！
⑷遙想當(dāng)年“你被迫離開母親的懷抱，骨肉分離撕斷腸。”
課件展示第六屏步驟三：你被迫離開母親的懷抱，
骨肉分離撕斷腸。
學(xué)生齊讀。
這一句中從“被迫”“撕”里你仿佛看到了誰？（強(qiáng)盜）作為母親，眼睜睜地看著自己的孩子就這樣從此骨肉分離，你的心在痛嗎？示意女聲讀。你的心在滴血嗎？示意男生讀。
課件展示第六屏步驟四：
滾滾黃河為之怒號，不盡長江為你悲傷。自強(qiáng)不息的華夏子孫，期盼著你的歸航。
引讀：這是滾滾黃河在……
這是滔滔江水在……
母親情不自禁地發(fā)出呼喊：看課件提示誦讀：
課件展示第七屏。
（二）學(xué)習(xí)第2小節(jié)。
引入：香港飽受了屈辱和苦難，香港人民又是怎么做的呢？女生齊讀。
1.課件展示第八屏步驟一。
2.換角色朗讀：
孩子，你飽受痛苦和恥辱，你歷盡了世間的炎涼滄桑，你挺得住嗎？學(xué)生接讀，把句中的“你”改成“我”。
展示課件第八屏步驟二。
3.對讀
老師誦讀第一節(jié)的句子，學(xué)生跟讀第2小節(jié)中對應(yīng)的句子，展開對讀。
（三）學(xué)習(xí)第3小節(jié)
1.課件展示第九屏:香港回歸的視頻
看了這段視頻，現(xiàn)在你的心中是什么感覺？把你的感受讀出來。讀第3小節(jié)。
2.課件展示第十屏步驟一：（鄧小平畫像）你認(rèn)識嗎？
學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料解說鄧小平這位偉人的豐功偉績。
3.課件展示第十屏步驟二畫像下出示詩句（第3節(jié)詩句）
“斬荊棘，破巨浪”可以用哪兩個成語來概括？披荊斬棘、乘風(fēng)破浪。
4.誦讀這一節(jié)：跟同學(xué)合作，用自己喜歡的方式誦讀這一節(jié)。
課件展示第十屏步驟三。
5.練習(xí)朗讀。
6.配樂朗誦。
7.背誦。
（四）根據(jù)板書師生總結(jié)全文
這首熱情洋溢的詩歌，講述了香港昨天的??
三、內(nèi)化語言，抒寫情感
（一）香港回歸祖國13年，在這13里，香港取得了輝煌的成就。香港這位歸來的游子，在祖國六十一華誕來臨之際，它會對自己的祖國母親說些什么呢？請你以香港的口吻寫幾句話，也可以仿照課文的形式，寫成一節(jié)小詩，抒發(fā)自己的感受。
（二）朗讀交流。
四、課外延伸，豐富積累
（一）有感情地朗讀全文，背誦第3節(jié)。
（二）選做題
1.誦讀紀(jì)念香港回歸的詩歌《最后一分鐘》
2.配樂演唱《七子之歌香港》
3.搜集香港的昨天、今天、明天的資料，整理成一篇題為《香港的昨天今天和明天》的文章。
板書設(shè)計
明天更輝煌
獻(xiàn)給香港回歸之日
今天：炎黃子孫披荊斬棘
偉人膽略香港回歸
昨天：骨肉分離企盼歸航
自強(qiáng)不息血脈相連
幼兒園大班語言教案《等明天》 篇13
活動目標(biāo)
1.模擬出游過程，激發(fā)對幼兒春游的向往。
2.知道春游時需要準(zhǔn)備的物品及它們的功能。
3.知道春游中不安全行為的解決方法，懂得保護(hù)自己。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：春游場景圖、食物圖、垃圾圖、公園實(shí)拍圖等。
活動過程
一、播放春游場景圖幼兒模擬坐汽車去春游
旅游大巴開來了，帶著我們?nèi)ゴ河巍Ｓ惺裁崔k法可以安全又快速地上汽車呢?
大家一起排隊(duì)上車吧！
二、播放春游的公園照片引導(dǎo)幼兒看看說說
下車咯！我們?nèi)ス湟还浒桑?/p>
你們看到了哪些漂亮的景色、有趣的東西呢？
三、出示食物圖引導(dǎo)幼兒說說春游要帶的食物
逛累了，我們休息一下，吃點(diǎn)東西吧！你們帶了什么食物？哪些是必須要帶的？
那么其他好吃的東西也想帶，怎么辦呢?
四、出示場景圖了解其他物品的功能
哇，吃完東西產(chǎn)生了一大堆垃圾，怎么辦?
吃完食物，小嘴小手黏黏的，怎么辦?
五、播放課件內(nèi)容引導(dǎo)幼兒幫助走失的豆豆
1.播放豆豆哭泣動圖。
2.引導(dǎo)幼兒想辦法幫助豆豆，通過幫助豆豆知道春游時的不安全行為。
3.引導(dǎo)幼兒說說有哪些不安全的行為，可以怎么避免。
六、整理好東西坐汽車回幼兒園
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