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    幼兒園大班美術活動教案《神奇的線條》

    時間:2022-06-22 10:10:08 美術教案

    幼兒園大班美術活動教案《神奇的線條》(精選6篇)

      作為一名為他人授業解惑的教育工作者,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園大班美術活動教案《神奇的線條》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園大班美術活動教案《神奇的線條》(精選6篇)

      幼兒園大班美術活動教案《神奇的線條》 篇1

      活動目標:

      1、喜歡并能積極投入藝術活動中,樂于在欣賞活動中調動自己的身體進行體驗。

      2、感受美術作品與舞蹈等藝術活動中線條的存在,初步感知線條的情感渲染力與節奏感。

      3、在活動過程中激起自由想象的熱情。

      4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

      5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

      活動準備:

      幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機、音樂磁帶。

      活動重點:

      感受線條的存在及其魅力(情感渲染與節奏感)

      活動難點:

      能夠用自己的方式來表示自己的審美感受。

      活動過程:

      一、生活中的線條

      你在哪兒找到過線條?

      幼兒自由講述

      肢體模仿線條

      小結:線條非常神奇,它是無處不在的。

      二、美術作品中的線

      1、欣賞《夢》

      你看到了什么?

      學畫上的阿姨,你有什么感覺?你覺得她夢見了什么?

      2、欣賞《哭泣的女人》

      你看到了什么?你覺得她在干什么?看了這幅畫,你有什么感受?

      猜猜她為什么哭啊?

      3、對比:這兩幅畫的區別

      4、小結:這兩幅畫給我們的感覺不同,很大的原因是畫上的線條的不同。

      三、舞蹈中的線

      1、感受音樂中的線(節奏)

      2、舞蹈跟學

      3、小結:舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節奏告訴我們。

      四、戶外找線

      教學反思:

      孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

      幼兒園大班美術活動教案《神奇的線條》 篇2

      活動目標:

      1、欣賞、感受生活中各種各樣有趣的線條。

      2、了解米羅的作品,體會其特有的藝術特色。

      3、大膽嘗試用線條和色塊組合創作,體驗美術活動的樂趣。

      活動準備:

      教具:欣賞范例(米羅的畫)、透明記錄紙

      學具:彩帶人手一條;水粉筆,水粉顏料;鉛畫紙。

      活動過程:

      一、游戲:舞動的線條

      1、今天,美麗的彩帶要和你們交朋友了,先看看,它是什么樣子的?像什么?誰會用筆來把它畫下來?(橫、豎兩種線條)

      2、美麗的彩帶會跳舞,請你仔細看看,彩帶是怎樣跳舞的?(教師舞動彩帶――幼兒交流――記下來)

      3、(再舞動彩帶)現在這條彩帶又是怎樣跳舞的呢?誰會用筆記下來?

      4、誰也會讓彩帶跳舞的,要跳得跟老師不一樣?(個別幼兒嘗試,并記錄)

      5、大家都想試試呀?會跳舞的彩帶就藏在你們的小椅子下,看看你能讓它跳什么不一樣的舞,小椅子下還有記錄紙,請你把剛才彩帶跳舞的樣子記在紙上。

      二、拓展:生活中的線條

      1、不僅彩帶能舞出美麗的線條,生活中也充滿了各種各樣的線條,你知道生活中有哪些線條?把它也畫到紙上,然后跟好朋友講一講。

      2、幼兒展示自己畫的線條,教師把幾個孩子的透明紙重疊組合起來展示,欣賞自由線條的美:誰愿意把你找到的生活中的線條給大家介紹一下?線條真多,看!老師把這些線條放在一起,變成了什么?(線條畫)原來隨意畫的各種各樣的線條能變成美麗的畫!

      三、欣賞:運用的線條

      今天老師要向你們介紹一位畫家,他的名字叫米羅,是西班牙一位非常著名的畫家。他最喜歡用各種各樣的線條來作畫了,他的畫受到了全世界人們的喜愛,老師也特別喜歡他的畫。老師還帶來了很多他的畫,請你看看你最喜歡哪一幅?畫上有什么線條,這些線條像什么?(幼兒自由參觀―交流)

      交流:你最喜歡哪一幅?畫上有些什么樣的線條(這個線條是怎么畫的)?這些線條像什么?這幅畫給你什么樣的感覺?說說你喜歡它的理由。

      這些畫除了線條,還有什么?(在有的地方涂上了一塊塊顏色)線條和色塊組合成了美麗的圖畫。

      四、創作:自由表達

      你們想不想也來學學大畫家米羅,用神奇的線條和美麗的色塊畫畫?

      老師為你們準備了畫筆、紙、還有各種顏料,請你畫之前先想一想,你準備畫些什么樣的線條,用什么樣的色塊來裝飾。(幼兒作畫)

      五、展示作品,交流評價

      1、先完成的小朋友跟同伴、客人老師交流自己的作品。

      2、展示作品:你最喜歡哪一幅?為什么?

      幼兒園大班美術活動教案《神奇的線條》 篇3

      活動目標

      1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化,學習有控制的地用筆。

      2、嘗試用筆在紙上畫各種線條,練習用不同的線條表現對事物的感受。

      3、激發幼兒大膽創作,感受繪畫的樂趣。

      教學重點、難點

      激發幼兒用線條大膽表現對事物的感受。

      活動準備

      每人一尺毛線 記號筆 水彩筆 作業紙 白板

      活動過程

      一、開始部分——甩線條

      用游戲引入:

      1、手指游戲

      2、毛線跳舞

      (1) 教師用毛線甩出各種線條,幼兒觀察并感受手的運動帶來的線條的變化。

      (2) 幼兒用手指書空畫一畫。

      (3) 幼兒和老師一起甩毛線。

      (4) 師小結:線條隨手的`運動而變化。

      二、基本部分——畫線條、變線條

      1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條,幼兒比較后說說不同的線條像什么,給人的感受是什么?

      2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條,體會手、筆、紙之間的關系。注意指導幼兒的握筆姿勢及坐姿。

      3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后,引導幼兒用不同的線條表現對事物的感受。

      4、鼓勵幼兒發明創造新的線條表現各種物像。鼓勵幼兒互相交流,增加創作的樂趣。

      三、結束部分——說線條

      請幾名幼兒展示作品,談自己的想法,大家評價,看誰畫的線條種類多,肯定與眾不同的有趣線條。

      四、延伸活動——體游“會跳舞的毛線”

      教師甩毛線,幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

      幼兒園大班美術活動教案《神奇的線條》 篇4

      設計意圖:

      《線條的旅行》選自明天版省編教材大班主題五《開心大王》中的一節藝術活動。一根普通的線條在生活中隨處可見,這也是孩子們所熟知的繪畫元素,但隨意勾畫的線條卻變成了各種奇妙的事物,這強烈的激發了孩子們創作的欲望。《指南》中建議:提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品,支持幼兒進行自主繪畫、手工等藝術活動。這也符合對大班藝術發展的目標要求。大班的孩子已經能夠嘗試運用多種材料或者表現手法表達自己的感受,但對于畫面的創作和想象還有一定的局限性。本次活動,幼兒通過游戲的方式操縱彩帶的各種玩法,對彩帶的線條進行大膽想象和描述,并通過隨意畫出一根線條,添畫幾筆形象的方式來表現畫面,充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力和創造力。

      活動目標:

      1.體驗交流線條畫創作的樂趣。

      2.感知彩帶的變化,能夠對彩帶的線條進行大膽想象和描述。

      3.嘗試用連續不斷的線條構成畫面,并進行裝飾。

      活動重點:

      感知彩帶的變化,能夠對彩帶進行想象和描述。

      活動難點:

      用連續不斷的線條構成畫面進行裝飾。

      活動過程:

      一、觀看視頻,引發幼兒興趣

      指導語:今天老師給小朋友帶來一段好看的視屏,看看視屏里都有什么?

      提問:你都看到了什么?這些有趣的東西是用什么表現出來的?

      二、彩帶游戲,激發幼兒想象

      1、觀察描述轉動中的各種彩帶

      指導語:張老師也有一根彩帶,變變變,瞧!我的彩帶像什么?

      2、通過游戲操縱彩帶,形成線條圖

      (1)利用投影儀展示落下的彩帶,提問:落下的彩帶像什么?

      (2)師幼一起玩《木頭人》的游戲,幼兒大膽想象并描述,彩帶落在地上所形成的圖案。

      小結:一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。

      三、欣賞感受,探索線條繪畫

      1、欣賞線條畫

      指導語:張老師這里還有一些好看的線條畫,它們也是用一根線條畫出來的,請小朋友一起來欣賞。

      小結:不同的線條可以繪畫不同的事物;同一線條也可以想象、繪畫出不同的事物;同一種事物,我們還可以用不同的線條表現出來。

      2、學習線條畫

      (1)了解線條畫的步驟。

      指導語:這些有趣的線條畫是怎樣畫出來的呢?

      (幼兒思考后,由幼兒說出大體步驟,通過與幼兒討論確定繪畫步驟,確定后出示相應步驟圖。)

      總結:第一步:用一根線條畫出各種圖形;第二步:想一想像什么;第三步:裝飾圖形,填充色彩。

      (2)教師引導幼兒范畫。

      指導語:那我們按照小朋友說的方法來試一試。

      教師與與幼兒討論后,引導幼兒與教師合作完成范畫。

      (3)幼兒嘗試創作線條畫,教師巡回分層指導。

      指導語:你們想不想來親自嘗試一下,老師給小朋友準備了紙盤,請你按照步驟在紙盤上用一根線條來創作線條畫。

      四、作品交流,展示幼兒作品

      1、作品完成后幼兒互相交流,展示作品形成花的圖案。

      2、欣賞多種材料的線條畫,繼續尋找線條的秘密,伴隨音樂自然結束。

      幼兒園大班美術活動教案《神奇的線條》 篇5

      教學目標:

      1.幼兒了解一筆成形的表現手法,感受一筆畫的趣味性

      2.鼓勵幼兒大膽想象,體驗美術活動的樂趣。 教學準備:

      人手一張畫紙及一支勾線筆,鋼琴配樂。 教學過程:

      一、出示一根線變魔術,激發幼兒的興趣。

      “老師今天帶來了什么?”“一根線伸了個大懶腰,變成了一根直直的線條,調皮的線條今天來和我們變魔術。”“一根線還能變成什么?它看上去像什么?”

      教師小結:一根線條真神奇,可以有這么多種變化。

      二、以一根線散步變化出小蝸牛,通過觀察分析了解一根線連貫地可以畫出一個物體。

      1.通過頁面記錄回放引導幼兒觀察蝸牛的畫法。

      小結:像這種用一根線條連貫的畫畫,中間不斷開,我們就把它叫做一筆畫。

      2.幼兒集體練習。

      3.引導幼兒用一筆畫的方法添畫場景。

      小結:線條真是太神奇了,今天我們學會了一個新的本領,就是用一根線條一筆畫出出許多有趣的東西。

      三、幼兒作畫,教師巡回指導。

      四、評價作品。

      五、欣賞一筆畫,提升幼兒感性經驗。

      幼兒園大班美術活動教案《神奇的線條》 篇6

      活動目標:

      1、欣賞彩帶的不同姿態,感知線條的變化與美麗,對線條進行聯想并大膽表述。

      2、引導幼兒用圖譜記錄彩帶舞動的線條軌跡并根據記錄進行身體動作創編,體驗自由表現的快樂。

      活動準備:

      1、彩帶,勾線筆、圖畫紙若干

      2、音樂(采茶)

      活動過程:

      一、出示彩帶,引導幼兒觀察、想象并表述。

      1、讓幼兒觀察靜止不動時的彩帶,發揮想象力,說說它們像什么。(1)教師讓彩帶處于垂直狀態, 引導幼兒觀察,這象什么?(像數字“1”; 像海帶;像釣魚竿;像棍子;像蛇……)

      (2)教師手拿彩帶的兩端,使彩帶處于水平狀態,讓幼兒觀察、想像。

      師:現在請小朋友們再看看,這樣它又像什么?(像獨木橋;像電視里那個人走鋼絲;像減號;像小朋友用來跳繩的繩子……)

      (3)將彩帶放成弧形,繼續引導幼兒觀察,這又象什么呢?(像笑起來的嘴巴、像碗、像鍋、像天上的月亮、像寶寶的搖籃……)

      2、在音樂伴奏下,幼兒舞動彩帶,感受舞動過程中彩帶變化出的線條。(1)師:小朋友,今天老師為每個小朋友準備了一條美麗的彩帶,讓我們跟著音樂舞一下,要隨音樂的節奏變換各種動作,注意看看彩帶是怎么跳舞的。(教師注意收集幼兒的創意,為下一環節的交流作準備。)

      (2)幼兒交流:鼓勵幼兒與同伴交流,請部分幼兒個別演示,教師引導幼兒一同觀察,進行聯想,說說舞動中的線條像什么。(啟發幼兒想象:像蝸牛;像蛇;像陀螺;像毛線團;像龍卷風,像媽媽的卷發… …)

      (3)敎師在幼兒表達的基礎上舞動出與幼兒不同的線條,豐富幼兒的聯想。

      (幼兒想象:像電話線,像波浪,像山峰、像媽媽抖床單… …)

      二、引導幼兒嘗試用圖標記錄線條,鼓勵幼兒根據線條進行身體動作的創編,大膽進行藝術表達

      1、引導幼兒記錄自己喜歡的線條:小朋友,讓我們用筆把自己喜歡的線條畫下來!

      2、展示、欣賞幼兒記錄的線條。

      3、教師挑選便于用身體動作表現的線條啟發幼兒進行創編:小朋友,你們記錄的線條真漂亮!我們能不能用自己的身體來學這些線條跳舞呢?(啟發幼兒根據記錄的線條做出不同的身體動作。)

      4、幼兒在優美的音樂中自由表演自己創編的動作。

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