青海高原一株柳課文-六年級上冊語文課文
導語：《青海高原一株柳》是蘇教版小學六年級語文上冊的第15課。寫了在青海高原這個以狂風、干旱為常態的惡劣環境中，生長著一株粗壯挺拔的柳樹。下面是小編為您收集整理的課文，希望對您有所幫助。
【課文原文】
青海高原一株柳
這是一株柳，一株在平原在水邊極其平常的柳樹。
這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。
在青海高原，每走一處，面對廣袤無垠、青草覆蓋的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的藍天和凝滯的云團，心頭便彌漫著古典邊塞詩詞的悲壯和蒼涼。走到李家峽水電站總部的大門口，我一眼就瞅見了這株大柳樹，不由得“哦”了一聲。
這是我在高原見到的唯一的一株柳樹。我站在這里，目力所及，背后是連綿的鐵鑄一樣的青山，近處是呈現著赭紅色的起伏的原地，根本看不到任何一棵樹。沒有樹族的原野顯得尤其簡潔而開闊，也顯得異常的蒼茫。這株柳樹怎么會生長起來壯大起來，造成高原如此壯觀的一方獨立的風景?
這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出百十余平方米的樹陰。樹干和枝葉呈現出生鐵鐵錠的色澤，粗實而堅硬。葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感到高寒和缺水對生命顏色的獨特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強大感召。
我便抑制不住自己的猜測和想象：風從遙遠的河川把一粒柳絮卷上高原，隨意拋散到這里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌發了。風把一團團柳絮拋散到這里，生長出一片幼柳，隨之而來的持續的干旱把這一茬柳樹苗子全毀了，只有這一株柳樹奇跡般地保存了生命。自古以來，人們也許年復一年看到過，一茬一茬的柳樹苗子在春天冒出又在夏天旱死，也許熬過了持久的干旱，卻躲不過更為嚴酷的寒冷。干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的'生命活到一歲。然而這株柳樹卻造就了一個不可思議的奇跡。
我依然沉浸在想象的世界里：長到這樣粗的一株柳樹，經歷過多少虐殺生靈的高原風雪，凍死過多少次又復蘇過來;經歷過多少場鋪天蓋地的雷轟電擊，被劈斷了枝干又重新抽出了新條。它無疑經受過一次又一次摧毀，卻能夠一回又一回起死回生。這是一種多么頑強的精神。
我家鄉的灞河以柳樹名貫古今，歷代詩家詞人為那里的柳枝柳絮傾灑過多少墨汁和淚水。然而面對青海高原的這一株柳樹，我卻崇拜到敬畏的境地了。是的，家鄉灞河邊的柳樹確有讓我自豪的歷史，每每吟誦那些折柳送別的詩篇，都會抹濃一層懷戀家園的鄉情。然而，家鄉水邊的柳枝卻極易生長，隨手折一條柳枝插下去，就發芽，就生長，三兩年便成為一株婀娜多姿、風情萬種的柳樹了;漫天飛揚的柳絮飄落到沙灘上，便急驟冒出一片又一片蘆葦一樣的柳叢。青海高原上的這一株柳樹，為保存生命卻要付出怎樣難以想象的艱苦卓絕的努力?同是一種柳樹，生活的道路和命運相差何遠!
這株柳樹沒有抱怨命運，也沒有畏怯生存之危險和艱難，而是聚合全部身心之力與生存環境抗爭，以超乎想象的毅力和韌勁生存下來，終于造成了高原上的一方壯麗的風景。命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠蔭。
【課文解讀】
這篇課文介紹了在寸草不生的青海高原上的唯一的一株神奇的柳。這株柳樹干有兩合抱粗，葉子綠得蒼郁、深沉，這株柳粗實而堅硬。可以想象，這株柳凍死了又復蘇，被劈斷了枝干又抽出新條，它經受過無數次摧毀，但一回又一回起死回生。
作者還介紹了家鄉灞河邊的柳樹，這里的柳樹極易生長，隨意插一條柳枝下去就能發芽、生長，很快就能長出像蘆葦一樣的柳叢。
青海高原的那株柳和家鄉灞河邊的那株柳，同是一株柳，生活的道路和命運卻相差很遠。
課文中青海高原的這株柳樹，因為不怕高原風雪，因為不怕雷轟電擊，因為它不怕任何艱難限阻，才成就了這片綠陰;但是現在的我們生活在舒適幸福的環境下，只要遇到困難很容易縮退，所以也很容易錯過了明天成就的陽光，浪費了大好的思考時間。然而這株柳樹以超乎想象的毅力和韌勁生存了下來;而現在的我們缺少的正是這股毅力和韌勁，做事總不能很好地堅持下來。這株柳樹不向命運屈服，凍死了又復蘇，復蘇了又凍死;而現在的我們往往承受不了打擊，一次失敗便垂頭喪氣，甚至失去信心，很難像柳樹一樣振作起來。這株柳樹需要付出艱苦卓越的努力之后才長得如此粗實、堅硬;而現在的我們似乎在這方面遠遠不如柳樹，我們的努力、我們的付出實在太少太少。
這雖然僅僅是一株柳樹，但是這篇課文帶給了我們許許多多的啟迪，告訴我們從小遇到失敗時要學會堅強、學會面對,即使起點比別人低，但只要比別人更努力就能戰勝苦難成為一名成功者，要笨鳥先飛就能超過他人。這株不同一般的柳樹具備的品德值得我們深思、值得我們學習。
重點難點：
讀讀下面句子，回答問題。
(1)這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。(這株柳樹神奇在哪里?作者為什么會對它產生望而生畏的感覺
(2)命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。(這句話僅僅在寫 柳樹嗎?你從中得到了什么啟示?)
2. 課題是“青海高原一株柳”，作者為什么又用了許多筆墨寫家鄉灞河邊的柳?
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