中班語言活動迷路的丫丫教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的中班語言活動迷路的丫丫教案，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、通過活動，讓孩子學會在迷路時的情況下如何安全的自救。
2、學習用語言來描述迷路時焦急、害怕的心理感受。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動過程：
一、談話：引起幼兒的注意力。
1、 最喜歡爸爸媽媽帶自己到什么地方去玩?
2、 為什么喜歡公園?
引導幼兒描述公園中熱鬧的場景和游樂園。
二、欣賞故事“迷路的丫丫”。
故事后提問：
1、丫丫怎么哭了?猜猜看她為什么哭了?
2、后來丫丫怎么樣了?他會清誰幫忙呢?
3、阿姨聽了怎么說?她是怎么幫助丫丫的?
4、丫丫是怎么做的?她找到爸爸媽媽了嗎?
三、想一想、說一說：如果你在公園里迷路了，你會怎么辦呢?
有兒子又講述，教師隨時注意肯定好的方法。以及請幼兒共同講講為什么這個方法好。
1、 站在原地不動，爸爸媽媽一定會來找你。
2、 求助于廣播找人、或幫你打通爸爸媽媽的電話。
3、 求助于游客、請他們幫你想辦法，但應選擇帶孩子的爸爸媽媽或老人，避免被拐騙。
活動反思：
有了“找路”的經驗，再讓孩子來表演、體驗就輕易多了，也有了表演的激情。更讓我感受到了表演是需要建立在孩子的.已有經驗上的，是孩子的一種內在需要。在這樣的基礎上，邊理解故事邊表演，孩子們很快就知道了問路的方法及問路時需要注重的禮貌等。最后的討論也是一種延伸，孩子們可以繼續多途徑地尋找答案。
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