《迷路的公主》中班教案
作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的《迷路的公主》中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《迷路的公主》中班教案1
活動目標：
1、探索、發現故事中隱藏的排序規律。
2、積極參與排序活動，在活動中嘗試自主按規律排序。
3、培養幼兒遇到問題積極想辦法的意識。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
教學重難點：
發現并理解故事中的排序規律，積極地動腦、動手操作按規律排序。
幼兒自主的按規律進行排序。
教學準備：
1、PPT課件
2、操作卡人手一份、膠棒。
教學過程：
一、談話活動導入，激發學習興趣。
師：小朋友，我們在生活中都會遇到一些困難，當別人遇到困難的時候，我們應該怎么辦？有一位調皮的公主也遇到了困難。我們一起來幫幫她吧。
播放課件：小公主在出去玩時迷路了，她的家在規律之城里面，我們一起開動腦筋，幫她找找回家的路吧。去規律之城要經過哪些地方呢？
二、故事情節貫穿，理解排序規律。
1、觀看課件，引出排序的規律。
（播放課件）師：公主來到了城門口，可是門是鎖著的，守門的大樹怪搖晃著樹枝不讓公主進去，并告訴公主你要自己在樹上找到打開城門的鑰匙。
（切換課件）師：每棵樹上都有一把鑰匙，到底哪一把才是打開城門的呢？我們來聽聽大樹怪的提示（出示提示）師：那棵樹上的果子是從下往上以蘋果、蘋果、梨的規律排列的。請小朋友跟我一起來讀讀。現在請你們找找看哪棵樹上的鑰匙符合大樹怪的提示呢？這棵樹上的果子正好是從下往上蘋果蘋果梨，又是蘋果蘋果梨的規律來排列的，和大樹怪的提示一樣，原來這把鑰匙就是打開城門的鑰匙。我們再看看其它樹上果子是怎么排列的，一起讀讀這棵樹上的果子。小朋友們真聰明，幫助公主找到了鑰匙。
小結：像剛才那棵樹上的排列方式一樣，能按照蘋果蘋果梨這樣的順序一直說下去，這就是有規律的排序。
2、尋找規律，鞏固對規律的認識。
（操作課件）師：公主走進規律之城，在她前面出現一條彩色的大路，你們看看這是一條怎樣的路，你發現了什么？(幼兒發現有三種顏色排序的彩色的路)
走著走著突然前方出現了很多岔口，那公主走哪條路才行呢？請你們幫忙找找看。（幼兒發現和大路顏色排列順序一樣的小路，個別幼兒上前點出自己認為正確的'路。）
3、填補空缺的地方，完成規律。
師：公主繼續往前走，來到了懸崖邊，你們發現了什么？怎么辦呢？（發現三座需要修補的橋）。我們一起幫公主把橋修好吧。我們先修第一座橋，你們仔細看看空缺的地方應該補什么？為什么？（引導幼兒觀察并按星星、月亮、月亮的排列順序）
修好以后一起讀一讀。我們把第一座橋修好了，接下來我請小朋友來修另外兩座橋，有誰愿意來試試的。（幼兒說說自己的發現，按照前面的排列順序將空缺的部分添補好）。
小結：在你們的幫助下橋都修好啦，第一座橋的木板排隊方法是按照星星、月亮、月亮的規律進行排列；第二座橋的木板排隊方法是按星星、月亮、云朵的規律進行排列；第三座橋的木板排隊方法是云朵、云朵、月亮的規律進行排列。
三、動手操作練習，運用規律排序。
1、引出操作任務。
師：公主在大家的幫助下順利的過了河，繼續往前走，翻過一座山，前面又出現一條河，哎呀，這條河上的橋怎么了呀？一塊木板都沒有了，全掉光了。你們愿意挑戰一下來修這條橋嗎？那么咱們先設計一下這座橋是按什么規律來修（幼兒根據已有的經驗，討論出不同的規律。）
2、出示材料，交代操作要求。
師：老師給你們每人都準備了一張操作卡，另外還有許多星星、月亮、云朵的小木板，請你們將這些小木板有規律的排好隊，注意不能有縫隙，不然橋會不穩的。（幼兒了解操作內容以及操作要求。）
3、幼兒進行操作，教師巡回指導。（幼兒自由操作，運用規律排序。）
四、交流分享活動，體驗活動快樂。
幼兒相互參觀同伴制作的橋，并與同伴分享交流自己制作的橋是按照什么規律排序的。
師：你是怎么排的？有誰是和他一樣的？（個別幼兒介紹自己排列規律，其他幼兒幫助檢查。）
師：在你們的幫助下，公主過了橋，終于找到了自己的家。
你們通過積極的動腦筋，想辦法，幫助迷路的公主到了家，你們高興嗎？我們一起來看看公主住的城堡是什么樣的嗎？（幼兒看課件活動結束）
《迷路的公主》中班教案2
活動目標
1、探索、發現故事中隱藏的排序規律。
2、積極參與排序活動，在活動中嘗試自主按規律排序。
3、培養幼兒遇到問題積極想辦法的意識。
活動準備
課件準備：公主相關表情圖，迷路公主相關場景插圖，規律路相關圖片，規律橋相關圖片，鑰匙圖片，水果圖片，樹怪圖片，故事音頻。
紙面教具：打印公主、河流、橋、木板圖片，人手一份。
材料準備：膠棒。
活動過程
播放圖片，引導幼兒交流，激發學習興趣。
——在生活中我們都會遇到一些困難，當別人遇到困難的時候，我們應該怎么辦？有一位調皮的公主，她也遇到了困難。我們一起來幫幫她吧。
播放圖片，應用故事情節貫穿，引導幼兒理解排序規律。
1、播放圖片，應用迷路公主的故事，引出排序的規律。
2、引導幼兒為幫助公主，而尋找規律，鞏固對規律的認識。
3、根據規律填補空缺的地方，完成任務。
引導幼兒動手操作，運用規律排序。
1、根據公主的故事，引出操作任務。
——公主在大家的幫助下順利的過了河，繼續往前走，翻過一座山，前面又出現一條河，哎呀，這條河上的橋怎么了呀？一塊完整的木板也沒有，全壞了。你們愿意挑戰一下來修這條橋嗎？
2、出示材料，交代操作要求。
3、幼兒進行操作，教師巡回指導。
幼兒相互參觀同伴制作的橋，交流分享自己制作的橋的規律，體驗活動快樂。
附【故事】
迷路的公主（講述參考）
小公主在出去玩時迷路了，她的家在規律之城里面，我們一起開動腦筋，幫她找找回家的路吧。去規律之城要經過哪些地方呢？
公主來到了城門口，可是門是鎖著的，守門的大樹怪搖晃著樹枝不讓公主進去，并告訴公主你要自己在樹上找到打開城門的鑰匙。
每棵樹上都有一把鑰匙，到底哪一把才是打開城門的呢？
公主走進規律之城，在她前面出現一條彩色的大路，你們看看這是一條怎樣的路，你發現了什么？
走著走著突然前方出現了很多岔口，那公主走哪條路才行呢？請你們幫忙找找看。
公主繼續往前走，來到了河邊，你們發現了什么？怎么辦呢？
我們一起幫公主把橋修好吧。我們先修第一座橋，你們仔細看看空缺的地方應該補什么？為什么？
我們再來修第二座橋。第三座橋該怎么修呢？
公主在大家的幫助下順利的過了河，繼續往前走，翻過一座山，前面又出現一條河，哎呀，這條河上的橋怎么了呀？你們愿意挑戰一下來修這條橋嗎？
在你們的幫助下，公主過了橋，終于找到了自己的家！
《迷路的公主》中班教案3
幼兒園中班數學《迷路的公主》優質教案
活動目標：
探索、發現故事中隱藏的排序規律。
積極參與排序活動，在活動中嘗試按規律排序。
培養幼兒遇到問題積極想辦法的意識。
活動準備:
課件準備：《迷路的公主》故事音頻及圖片；“迷路的公主”組圖。
紙面教具：《過河》、《修橋》。
材料準備：筆、膠棒。
活動過程:
播放故事音頻及圖片《迷路的公主-1》，激發幼兒活動興趣。
——在生活中我們都會遇到一些困難，當別人遇到困難的時候，我們應該怎么辦？有一位調皮的公主，她也遇到了困難。我們一起來幫幫她吧。
播放故事音頻及圖片《迷路的公主-2》，分發紙面教具《過河》，引導幼兒理解AAB、ABC的排序規律。
1.播放故事音頻及圖片，應用迷路的公主的故事，引出排序規律。
2.分發紙面教具《過河》，鼓勵幼兒圈出正確的排序規律。
3.操作課件，驗證猜想。
分發紙面教具《修橋》，引導幼兒動手操作，運用AAB、ABC規律排序。
1.根據公主的故事，引出操作任務。
——公主在大家的幫助下順利地過了河，繼續往前走，翻過一座山，前面又出現一條河，哎呀，這條河上的橋怎么了呀？一塊完整的木板也沒有，全壞了。你們愿意挑戰一下來修這條橋嗎？
2.出示材料，交代操作要求。
3.幼兒進行操作，教師巡回指導。
4.幼兒相互交流分享自己制作的橋的規律。
出示組圖“迷路的公主”，鞏固幼兒對AAB、ABC排序規律的認識。
——現在公主已經回到了自己的家。今天我們都用了哪些方法幫助公主解決困難呢？一起來回顧一下吧。
活動延伸:
區域活動
在數學區，投放紙面教具《修橋》，鼓勵幼兒嘗試用不同的規律排序。
附【故事】
迷路的公主（講述參考）
小公主在出去玩時迷路了，她的家在規律之城里面，我們一起開動腦筋，幫她找找回家的路吧。去規律之城要經過哪些地方呢？
公主來到了城門口，可是門是鎖著的，守門的大樹怪搖晃著樹枝不讓公主進去，并告訴公主你要自己在樹上找到打開城門的鑰匙。
每棵樹上都有一把鑰匙，到底哪一把才是打開城門的呢？
公主走進規律之城，在她前面出現一條彩色的大路，你們看看這是一條怎樣的路，你發現了什么？
走著走著突然前方出現了很多岔口，那公主走哪條路才行呢？請你們幫忙找找看。
公主繼續往前走，來到了河邊，你們發現了什么？怎么辦呢？
我們一起幫公主把橋修好吧。我們先修第一座橋，你們仔細看看空缺的地方應該補什么？為什么？
我們再來修第二座橋。第三座橋該怎么修呢？
公主在大家的幫助下順利的過了河，繼續往前走，翻過一座山，前面又出現一條河，哎呀，這條河上的橋怎么了呀？你們愿意挑戰一下來修這條橋嗎？
在你們的幫助下,公主過了橋，終于找到了自己的家!
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