中班音樂活動教案《墻頭草》精選
作為一名老師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幘恼淼闹邪嘁魳坊顒咏贪�，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班音樂活動教案《墻頭草》
一、活動目標
1、能隨音樂做“推”和“倒”的動作。
2、能根據游戲需要控制“推”和“倒”的動作力度。
3、體驗和自我游戲的樂趣。
4、感受音樂節奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
5、根據歌詞內容做相應的動作。
二、活動準備
自制的《墻頭草》圖譜。
三、活動過程
1、談話激發興趣。
師：你們知道墻頭草嗎？他有什么特點？老師念一首兒歌名字就叫《墻頭草》，你們聽聽兒歌里的墻頭草有什么特點？
2、學習歌曲《墻頭草》。
提問，而歌中有誰？墻頭草有什么特點？
出示《墻頭草》圖譜，根據圖譜有節奏地讀歌詞，引導幼兒進一步理解歌詞內容。
教師清唱歌曲引導幼兒欣賞，熟悉旋律熟悉歌詞內容。
3、隨音樂做身體動作。
引導幼兒創編兩編導的動作。
提問：①你們知道墻頭草被風吹動的時候是什么樣子的'嗎？②能用動作表現出來嗎？
要求倒的時候保持不跌倒。
引導幼兒按節奏作出推的動作。
提問：風吹墻頭草的時候可以用什么動作表示？
4、根據音樂玩游戲。
教師示范玩游戲，簡介玩法和規則。
師：這個音樂還能玩好玩的游戲，小朋友來唱歌，老師玩一遍，小朋友們看看這個游戲是怎么玩的。
玩法：兩人面對面站立或蹲下，第三人先站中間當“墻頭草”，兩邊的人隨音樂輕輕推“墻頭草”，“墻頭草”身體向兩邊倒。
規則：兩邊的幼兒，控制推地力度，“墻頭草”倒的時候保持不跌倒。 請三名幼兒示范玩游戲。
組織幼兒結伴游戲，體驗聽音樂玩游戲的樂趣。
四、教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
墻頭草作文
每個人都有自己非比尋常的特點，他們在不同的時候都會將自己的“才華”展露出來，記得在那次辯論會的時候，她讓人哭笑不得。
辯論會開始了，當正方說出一堆很有道理的話時，她頻頻點頭：“不錯！不錯！”給了正方一線的希望，給大家一種正方必勝的感覺。當反方也說出一些義正辭嚴的話語時，她又說：“挺好！挺好!”她把正方的希望與反方的希望緊緊拴在一起。比賽結束了，當反方與正方問她：“你覺得誰好？”她并沒有回答。當正方說：“如果選我們，我們會給你一個鉛筆盒，當作獎勵！”她靈光一現，非常爽快：“我認為正方比較好！”反方不服氣道：“如果你選我們，我們一人請你喝一杯奶茶�！彼壑橐晦D，手一拍，很開心：“雖然正方講的并沒有錯，但反方的道理似乎更符合道理！”
正方緊握拳頭，看起來很生氣，她一看見大事不妙，冷汗直冒，露出了驚恐的眼神，很緊張，躲到正方后面：“反方，你們說得有道理，但不符合實際，有些虛假，讓我覺得還是正方更勝一籌！”反方的眼神里透著“殺氣”，惡狠狠地瞪著她，她心跳突然加快，看起來忐忑不安的樣子，跑到反方的陣營里：“雖然你們說的不符合實際，但反方的設想也是成立的呀！”
正方看不下去了：“評委，請你馬上選擇�！彼雌饋砗軣o辜，又覺得哪一方誰也得罪不起，于是又回到了正方那一邊。反方看起來很惱怒，她正想過去時，卻被正方抓住了，從此她的這個性格成了我們班的“焦點”。
所以我們不要做墻頭草，這樣反而會被別人嫌棄，應該要成一個果斷的人，不要在別人的眼神下做一些自己不想做的事情，要有自己立場。
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