浙教版語(yǔ)文《臺(tái)灣蝴蝶》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1．了解作者按事物的幾個(gè)方面安排了哪些材料。
2．學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解12個(gè)詞語(yǔ)的意思，并能選用兩個(gè)詞語(yǔ)造句。
3．知道臺(tái)灣蝴蝶的特點(diǎn)，感受臺(tái)灣蝴蝶的美和奇。
【教學(xué)時(shí)間】
3課時(shí)
第一課時(shí)
【教學(xué)要點(diǎn)】
初瀆課文，自學(xué)字詞，了解課文大意。細(xì)讀第—段。
【教學(xué)過(guò)程】
—、揭題，審題。
1．同學(xué)們，你們看見(jiàn)過(guò)蝴蝶嗎?你看見(jiàn)的是什么樣子的蝴蝶，今天我們要學(xué)習(xí)—篇介紹蝴蝶知識(shí)的課文。(齊讀課題)
2．這篇課文屬于什么類(lèi)型的文章?(說(shuō)明文)
3．根據(jù)課題，你想課文會(huì)寫(xiě)些什么?
二、自由朗讀課文，證實(shí)審題推測(cè)，理出課文思路。
自學(xué)生字新詞。
1．按下列要求自學(xué)：
(1)讀—段，想—想，這段寫(xiě)什么?
(2)劃出生字新詞，拼讀生字音節(jié)，運(yùn)用字典查出疑難生字的意思。
(3)對(duì)照審題推測(cè)。哪些問(wèn)題寫(xiě)到了，在哪—段，哪問(wèn)題沒(méi)有寫(xiě)或你沒(méi)想到的卻寫(xiě)了。
2．檢查自學(xué)情況，著重檢查：
（1）逐段指名朗讀，正音，回答：每段寫(xiě)什么?(根據(jù)回答情況板書(shū))
(2)與推測(cè)的問(wèn)題對(duì)應(yīng)。
(3)用自然段歸并法給課文分段，看看課文屬什么結(jié)構(gòu)；形式。
三、教學(xué)生字新詞，先解決音和義，字形放到抄寫(xiě)之前指導(dǎo)。
四、細(xì)讀第—段。
1．齊讀第一段，這段主要寫(xiě)什么?
2．理解詞語(yǔ)：亞熱帶、繁茂、綠草如茵，繁殖。
3．看地圖，明確臺(tái)灣所處的地理位置。
4．聯(lián)系過(guò)去學(xué)過(guò)的有關(guān)寫(xiě)臺(tái)灣的課文，說(shuō)說(shuō)臺(tái)灣是個(gè)怎樣的地方。
5．課文是寫(xiě)蝴蝶的，為什么要寫(xiě)地理環(huán)境?
五、作業(yè)。
1．抄寫(xiě)生字詞。先讓學(xué)生分析易寫(xiě)錯(cuò)的字。
2．朗讀課文。
第二課時(shí)
【教學(xué)要點(diǎn)】
細(xì)讀第二段，完成作業(yè)本第6題。
【教學(xué)過(guò)程】
—、復(fù)習(xí)檢查生字、朗讀課文。
二、細(xì)讀第二段。
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道課文的第二段是什么的?作者是抓住臺(tái)灣蝴蝶的哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的?每個(gè)方面安排了哪些材料呢?這節(jié)課要深入學(xué)習(xí)第二段。
1．默讀課文第二段填表。表格見(jiàn)《教參》72頁(yè)上表。
其中第4自然段填寫(xiě)內(nèi)容如下：
特點(diǎn)：臺(tái)灣蝴蝶的活動(dòng)區(qū)域，數(shù)字：10處，成千上萬(wàn)只。舉例或比較：南投縣的埔里、霧社，阿里山的山林地帶，屏東縣和高雄縣的蝴蝶谷。
2．討淪檢查填表情況，并作自我修正。
3．指名朗讀第2自然段，閱讀理解：
①臺(tái)灣蝴蝶有400多種。這句話(huà)說(shuō)明了什么?
②臺(tái)灣蝴蝶有不少珍品，作者例舉了哪幾種?(齊讀有關(guān)句子)
③作者又具體抓住了哪幾種蝴蝶的什么特點(diǎn)來(lái)說(shuō)明臺(tái)灣蝴蝶的奇特?根據(jù)回答板書(shū)：
400多種
蘭嶼黃裙鳳蝶：最美麗，獨(dú)一無(wú)二
不對(duì)稱(chēng)
品種繁多，珍品不少皇蛾陰陽(yáng)蝶：；
100000000
大小不一
蛇頭蝶：最大的
④在介紹各種珍品時(shí)，作者是怎么把它們連接起來(lái)的？(拿……來(lái)說(shuō)……再如……至于……)這樣寫(xiě)有什么好處?
⑤聽(tīng)錄音或朗讀，想像并體會(huì)臺(tái)灣蝴蝶的美和奇。
4．指名朗讀第3自然段，閱讀理解：
①這段寫(xiě)什么?理解“黃金季節(jié)”。(板書(shū)繁殖力強(qiáng))從哪里看出蝴蝶的繁殖力極強(qiáng)?(板書(shū)：一年一處，生出200萬(wàn)只)，理解：幽谷、五彩繽紛。
②200萬(wàn)只五彩繽紛的蝴蝶翩翩起舞是一種怎樣的情況呢？齊讀本段第3—4句，邊讀邊想象。理解詞語(yǔ)：翩翩起舞，裊裊飄動(dòng)，目不暇接，心曠神怡。
⑧朗讀、想像。
5．指名朗讀第4自然段，閱讀理解：①這段主要寫(xiě)什么?(板書(shū)：活動(dòng)區(qū)域)
②臺(tái)灣蝴蝶的活動(dòng)區(qū)域在哪里?(讀1—2句)(板書(shū)：南投縣埔里、霧社，阿里山的山林地帶，屏東縣、高雄縣的蝴蝶谷)
⑧蝴蝶谷的景色怎樣?(讀3—4句)理解：古木參天、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，遷徙。
④朗讀想象。
6．歸納第二段的提綱：課文分別從品種，繁殖期，
活動(dòng)區(qū)域三方面敘述臺(tái)灣蝴蝶的特點(diǎn)。(板書(shū)：特點(diǎn))
三、作業(yè)：
①讀課文第3、4自然段填空。詳見(jiàn)《教參》71頁(yè)。
②作業(yè)本1—2題。
第三課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
細(xì)讀第三段，總結(jié)全文，完成全部書(shū)面作業(yè)。
教學(xué)過(guò)程
一、細(xì)讀第三段。
1．齊讀后理解“珍奇”、
“繁多”，贊不絕口。
2．聯(lián)系前文說(shuō)說(shuō)臺(tái)灣蝴蝶的“珍奇”，“繁多”分別表現(xiàn)在哪些地方?
3．假若你也是一位游人，你會(huì)怎樣贊美臺(tái)灣蝴蝶？
二、總結(jié)全文。
1．課文按蝴蝶的幾個(gè)方面安排了哪些材料?仿照《太陽(yáng)》課后習(xí)題2的表格進(jìn)行口頭填空，然后讓學(xué)生自制表格獨(dú)立填寫(xiě)。參考答案見(jiàn)《教參》72頁(yè)。
2．本課在說(shuō)明方法上跟《太陽(yáng)》有哪些相同處?(多處采用數(shù)字，舉例和比較)
3，本課中哪些地方寫(xiě)得好?為什么?
4。學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。
三、作業(yè)。
1．課后第3題，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字的意思，再選兩個(gè)詞浯造句，
2．作業(yè)本3、4、5題。
3．課后第2題，教師提供表格式樣讓學(xué)生填寫(xiě)。
4．聽(tīng)寫(xiě)生字新詞。
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