《心情預報》大班活動教案
活動目標：
1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，萌發互相關愛的情感。
2、引導幼兒大膽地用畫面表達自己的心情。
3、發展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
活動準備：
1、小朋友高興的情境表演。
2、紙
活動目標：
1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，萌發互相關愛的情感。
2、引導幼兒大膽地用畫面表達自己的心情。
3、發展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
活動準備：
1、小朋友高興的情境表演。
2、紙片、水彩筆若干。
活動過程：
一、情境表演，引起幼兒興趣。
欣賞幼兒表演高興的情景：你覺得ＸＸ小朋友的心情怎樣？你是怎么看出來的？
可以用什么圖案表示高興的心情呢？（這樣表示我們心情的卡片叫心情卡。）
二、談心情，設計心情卡。
1、你們有過什么樣的心情？為什么？你想怎樣表示這種心情？
2、我們遇到不同的事情會有不同的心情，請你畫畫自己的心情。
畫好后和周圍的小朋友說說自己的.心情變化和變化的原因。
3、請幼兒用自己制作的心情卡給大家談談自己的心情變化及原因。
三、學習播報心情。
1、我們不但可以跟小朋友談談心情，還可以通過播報心情，讓更多的小朋友了解我們的心情呢！誰愿意播報自己的心情？
2、討論：怎樣把我們的心情播報的更清楚、更好聽呢？
3、嘗試播報：請小朋友播報自己的心情。
四、情感教育：
1、ＸＸ小朋友的心情預報說今天的心情怎么樣？為什么？
2、你們聽到心情預報后會怎么做？
3、這么多小朋友來關心你，你現在的心情怎么樣？
小結：心情預報節目太好了，可以讓我們了解別的小朋友的心情，讓我們能夠相互關心。
4、我們談了這么多的心情，你最喜歡哪一種？如果心情不好（生氣）你會怎么辦？
5、老師祝你們每天都高高興興的，讓我們一起唱首快樂的《心情歌》！
活動反思：
活動開始通過情境表演為幼兒提供了憑借物，讓幼兒明確講述的中心內容。而后從孩子切身體驗談起，對心情的變化及原因展開聯想，并大膽用各種圖案設計自己的心情卡，了解各種心情的變化及原因，充分調動孩子的創造性思維能力和想象力。學習心情預報的過程，是孩子學習獨立思考與清楚表述的過程，是鍛煉幼兒獨白語言的過程。在這個環節中，教師應在孩子的原有基礎上有引導、有提煉，幫助幼兒清楚、完整地播報心情，可以借鑒幼兒播報天氣的經驗，啟發幼兒用正式的語言播報心情的變化及原因，讓幼兒的獨白能力有所提高，實現更大的教育價值。活動中的不足可以在班級區域活動“心情預報”中逐步完善，引導孩子將心情播報的更清楚、更好聽！
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