《神奇的西部》音樂教案
一、 教學內(nèi)容
1、唱 《春風吹到了草原上》
2、 做用打擊樂器伴奏 唱一唱 創(chuàng)編旋律
3、聽 《母女夜話》、《放馬山歌》
4、 八孔豎笛 《秦腔牌子曲》
二、 教學目的
1、了解安徽民歌《春風吹到了草原上》的產(chǎn)生背景，能背唱這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲情緒選擇適當?shù)臉菲骱凸?jié)奏型為歌曲伴奏。
2、通過唱一唱練習，熟悉另一首敘事性的《春風吹到了草原上》的不同情緒及風格。
3、通過旋律創(chuàng)編練習，鞏固學生對拍號的理解，繼續(xù)培養(yǎng)創(chuàng)造的欲望。
4、通過欣賞，感受民歌的地方特色，熟悉民歌的旋律特點及其音調(diào)。在逐步積累民歌音調(diào)的同時，增長民族的感情。
5、孔豎笛：學會吹奏《秦腔牌子曲》，初步做到節(jié)拍分明，起伏明顯，連音與斷音對比鮮明。
三、教學重點與難點
1、感受民歌的地方特色，增強熱愛民歌的思想感情。
2、進一步培養(yǎng)創(chuàng)編節(jié)奏的能力。
四、教具準備：錄音機、磁帶、八孔豎笛
五、課時安排：四課時
第一課時
教學內(nèi)容：《春風吹到了草原上》
教學目標：通過安徽民歌《春風吹到了草原上》，了解其產(chǎn)生背景，能背唱這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲情緒選擇適當?shù)臉菲骱凸?jié)奏型為歌曲伴奏。
教學重點、難點：背唱歌曲
教學準備：磁帶、錄音機、音響資料
教學過程：
一、激發(fā)興趣
師：今天給大家?guī)硪皇住洞猴L吹到了草原上》（唱一唱的練習），快來欣賞我的精彩表演吧。從我的演唱中你感受到什么？
大家都來學一學吧，和我一起表演。那你們快說說“草原”這個地方？ 二、感受不同的《春風吹到了草原上》
1、聽樂器演奏版本
師：（資料），就如老師剛演唱的《春風吹到了草原上》一樣心情，那你來聽聽這段旋律與《春風吹 》有什么不同？
2、 師：這就是我們比較熟悉的《春風吹到了草原上》，想不想唱？
三、學唱《春風吹到了草原上》
1、發(fā)聲練習
師：不急不急，來，先唱唱這句旋律。（出示：歌曲最后小節(jié)）這句旋律中，感覺如什么？（兒童版本）
師：聽聽其他同學怎么演唱的，要挑戰(zhàn)嗎？
3、跟磁帶學唱
4、解決難點
（1）向學生介紹這首民歌產(chǎn)生的歷史背景。
（2）襯詞中“得兒”應連在一起發(fā)音，不要唱成兩個字。
（3）注意切分音節(jié)奏。
（4）我們學唱這首歌曲可將它作為民間喜慶節(jié)日演唱的小調(diào)來處理，因此可以唱的歡快、活潑些。
（5）用多種形式演唱。如：領唱齊唱、男女聲演唱等。
師：你想怎么來更好的`表現(xiàn)歌曲呢？可以用哪些演唱形式？
四、選擇打擊樂器為歌曲伴奏
可現(xiàn)在沒有打擊樂器，你能用身邊的東西代替嗎？來為歌曲伴奏。
五、總結下課：學了這首歌你的感受如何？
六、作業(yè)：背唱《春風吹到了草原上》
安全小常識：夏天到來有閃電出現(xiàn)，請同學們注意放雷擊。
第二課時
教學內(nèi)容：做用打擊樂器伴奏 。唱一唱《春風吹到了草原上》 創(chuàng)編旋律
教學目標：通過旋律的創(chuàng)編練習，鞏固學生對拍號的理解，培養(yǎng)創(chuàng)造的欲望，感受旋律的節(jié)奏變化。
教學重點難點：理解拍號，創(chuàng)編節(jié)奏
教學過程：
一、常規(guī)練習： 1、師生禮儀。 2、發(fā)聲練習。
二、用打擊樂器為《春風吹到了草原上》伴奏。
1、演唱歌曲，師生評議。
2、引導學生用合適的情緒演唱歌曲。 （歡快、活潑）
3、出示節(jié)奏旋律，用打擊樂器伴奏。
4、 教師應鼓勵學生多進行創(chuàng)作練習。可以把學生分成若干小組進行討論。根據(jù)歌曲情緒及表演需要設計不同的節(jié)奏型和伴奏樂器，全班共同表演，傾聽產(chǎn)生的效果，選出最佳方案。
5、在表演時，要提示學生注意演唱演奏音量的協(xié)和和互相配合，不可喧賓奪主。
三 、唱一唱下面這首《春風吹到了草原上》，說說它表達的情緒與本課學唱的歌曲有什么不同。
1、分析： （略）
2、出示旋律： 1=C 4/4 先視唱旋律，再配上歌詞唱一唱。
3、 引導學生體會這首《春風吹到了草原上》的情緒與速度。
四 、創(chuàng)編旋律
要求：本課的創(chuàng)編旋律，既是對3/4拍知識的復習鞏固，也是對學生發(fā)散性思維的良好訓練。需要創(chuàng)編的旋律為兩個樂句，有拍號要求和旋律音，創(chuàng)編只需加入節(jié)奏即可。
（一）雞毛信
師：大家知道“雞毛信”的故事吧。今天，我們得送份雞毛信，當然也有暗號了。（師拍打3/4的節(jié)奏）只有對方的暗號正確，我們才能將雞毛信交給他。
（師生互動，熟悉3/4）
（二）創(chuàng)編旋律
師：大家一定都很好奇這雞毛信里是什么內(nèi)容吧。那現(xiàn)在請這四位小勇士給大家來看看。
1、出示
1）5 5 6 1 1 6
2）5 6 5 3 5 - -
3） 3 3 5 6 6 1
4）5 6 5 3 2 1 - -
2、任務
師：其實我這也有一封雞毛信，上級要求當看到這四封雞毛信后，才能打開。
信的內(nèi)容：請大家按照1）、2）、3）、4）各音的順序創(chuàng)編一個3/4的旋律。
也就是這些音就是這樣排列的，但是可以把這個四分音符的5改成八分音符，二分音符等等。大家能完成任務嗎？
3、小組合作完成
（1）教師先帶領學生復習3/4拍含義和學過的3/4拍節(jié)奏型。
（2）根據(jù)節(jié)奏型把練習中的節(jié)奏音進行組合，產(chǎn)生旋律。
（3）在視唱的基礎上加入節(jié)奏型的旋律創(chuàng)編。
師：還有其他的方案嗎？
4、選取其中板書演唱
（多唱并按照3/4強若規(guī)律拍手演唱） 安全小常識：課間不在教室里瘋狂打鬧。
第三課時
教學內(nèi)容：《母女夜話》、《放馬山歌》
教學目標：通過聽《母女夜話》和《放馬山歌》，感受民歌的地方特色，熟悉民歌的旋律特點及其音調(diào)，逐步積累民歌，培養(yǎng)民族情懷。
教學重點、難點：感受民歌的不同風格特點
教學準備：磁帶、錄音機
教學過程：
一、復習《楊柳青》
師：（唱《楊柳青》），這是什么歌的？是哪里的民歌？
二、欣賞《母女夜話》《放馬山歌》
1、《母女夜話》
1） 初聽，感受
2） 再聽 師：那么，我們想：這些美麗的姑娘們梳者各式各樣的漂亮的頭飾，心情怎樣？我們要是看到了，你會想些什么？
3） 哼唱
師：這首《母女夜話》，旋律朗朗上口，充滿著愉悅之感。我們也來跟著唱一唱。
4） 拓展
師：關于《母女夜話》，對于出處有些爭議，有興趣的同學可上網(wǎng)搜索《黃楊扁擔》。
2、《放馬山歌》 ：
1）聽 ：師：這一活潑的《放馬山歌》給我們展現(xiàn)了一幅什么畫面？
這樣的一幅蕩漾著無限生機的春天，使我們心中充滿歡欣喜悅。
2）再聽，并哼一哼其中幾句。
1、 襯詞
師：在這兩首民歌中有哪些襯詞？這些襯詞給了你什么感受？
2、思考：兩首民歌分別具有什么特點？
3、 選擇其中的主題段落或樂句讓學生擊拍視唱一下，以體驗迂曲的韻律。學生兩個地方的方言，試著念出幾句唱詞，體會方言的特點，體會歌曲的情緒。
三、總結下課
師：那么，書上的表格就能完成了吧。來填一填（交流）
中華民族留給我們有許多許多，就音樂中的民歌這一方面就足以大家不斷的去挖掘。希望大家在不斷的積累中發(fā)揚。
第四課時
一、教學安排 ：八孔豎笛 《秦腔牌子曲》
二、常規(guī)練習 ：1、 師生禮儀。 2、 發(fā)聲練習。
三、八孔豎笛《秦腔牌子曲》。
1、 教材分析：
《秦腔牌子曲》是一首三拍子的波蘭民歌，該曲具有鮮明的節(jié)奏特征。
2、 出示旋律：視唱旋律，體會樂曲的節(jié)奏特征和氣氛。
3、 演奏要求：
（1） 這是一首三拍子圓舞曲，演奏時應注意其鮮明的節(jié)拍與節(jié)奏特征。
（2） 第一樂段采用非連音奏法，要求學生演奏的得連貫、流暢。由于第一樂段中的樂句較長，所以演奏時速度不能太慢。
（3） 第二樂段則以斷音奏法為主，與第一樂段形成對比，情緒更歡快、熱烈。
（4） 記號起是樂曲的第二個樂段。
4、練習吹奏。
四、作業(yè)：練習吹奏《秦腔牌子曲》。
安全小常識：公共場所不翻越圍墻，大門。
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