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    讀書活動計劃

    時間:2023-03-26 15:00:27 活動計劃

    讀書活動計劃(通用15篇)

      時間過得太快,讓人猝不及防,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,是時候開始制定計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編為大家收集的讀書活動計劃,希望對大家有所幫助。

    讀書活動計劃(通用15篇)

    讀書活動計劃1

      一、總目標:

      通過讀書活動,激發學生讀書的熱情,培養他們良好的課外閱讀習慣和興趣;通過讀書活動,讓學生增長知識,開闊眼界,陶冶情操,學會明理,明會做人;通過讀書活動,達到人人愛讀書、多讀書、讀好書的目的,形成濃郁的書香校園氣息。

      二、總要求:

      各班級以三月規范月為契機,積極開展讀書活動,努力打造書香班級,構建書香校園。活動提倡人人參與、師生共讀,也可根據各年齡段學生特點,老師推薦相關名著,充分利用課外時間,進行閱讀。在此基礎上,舉辦豐富多彩的讀書交流活動,真正讓學生愛讀書、讀好書。

      三、組織保證

      組長:

      組員:

      四、活動安排

      第一階段:啟動階段

      1、召開由語文老師參加的讀書活動宣傳大會。

      2、排查了解本班學生讀書情況。

      3、制定班級讀書計劃和學生讀書計劃。

      4、建立學生借書卡。

      5、完善班級圖書角。

      第二階段:組織實施階段

      1、認真組織學生扎實有效地開展讀書活動。

      2、做好學生讀書的指導工作。

      3、檢查、反饋學生讀書情況。

      4、安排學生寫讀書體會,做些讀書筆記。

      第三階段:考核評價階段

      1、舉辦班級讀書交流會活動。

      2、開展讀書征文活動。

      3、舉行讀書演講活動。

      4、讀書手抄報比賽。

      5、讀書故事會比賽。

      第四階段:總結表彰階段

      1、評選學校“讀書之星”。

      2、評選“書香班級”。

      3、評選優秀指導老師。

      4、進行學校、班級讀書活動總結。

      五、具體措施及要求:

      1、學校領導、指導老師要高度重視,加強責任,積極主動地去宣傳、組織,形成濃厚的'校園讀書氛圍。

      2、各班級要認真落實班級讀書活動計劃,并扎實開展。

      3、根據班級實際、學生年齡的特點,指導老師幫助學生選好讀書品種,確定讀書目錄。

      4、適時開放讀書時間、圖書角、圖書室,充分利用早讀課、午自習、課外等時間進行讀書,積極鼓勵學生在家讀書。

      5、學校根據讀書活動計劃,對各班定期檢查、評比、表彰。

      1每班設立圖書角。由于學校圖書館的藏書有限,要充分發揮學生群體的力量,將自己家中看過的書集中起來,建立班級圖書角,作為學校圖書館藏書不足情況下的補充。每班并成立“小圖書管理員”,登記借書情況。

      2教師可到學校的圖書館、閱覽室幫助學生借閱圖書,并鼓勵學生準備摘錄本摘抄好詞好句。

      3各班主任發動每個學生養成良好的讀書習慣,善于收集資料,形成剪報集或讀書筆記本,各班可在期末進行評選、展示。

      讀書活動是新課程標準實施下學校教學的延續和補充,作為學校和教師,應該積極開拓進取,與時俱進,為學生造就一個溫馨、舒適、諧和的育人環境,希望廣大教師積極參與并出謀劃策,為大面積地提高我校教育教學質量作出貢獻!

    讀書活動計劃2

      一、活動目的

      通過開展“全校閱讀暨讀書月”活動,在全校掀起“多讀書、讀好書、好讀書”的熱潮,激發廣大師生的讀書熱情,營造校園濃厚的書香氛圍,教育引導師生與書為友,使廣大師生養成博覽群書的好習慣,開闊視野,充實底蘊,豐富生活,提升素養,全力打造書香校園、書香班級、書香教師、書香學生。

      二、活動主題

      書香滿校園,知識潤童心

      三、活動口號

      閱讀快樂,快樂閱讀,讓閱讀成為一種習慣。

      四、活動時間

      20xx年5月28日

      五、活動過程

      (一)準備階段:

      1、廣泛宣傳,營造氛圍。利用升旗儀式、班團隊會、班級黑板報、墻報、張貼標語等形式營造讀書節氛圍。

      2、利用學校廣播站,開設專欄,播放、發表學生讀書學習

      心得體會

      寫作

      稿件,給學生以創作的體驗,感受成功創作的喜悅,從而提高學生的讀書、學習、

      寫作

      興趣。

      (二)活動階段:

      1、組建班級圖書角。(5月上旬)

      以班級為單位,開展“人手一本看百本”活動,并借助此活動,繼續建立完善班級圖書角。要求每個同學把自己喜歡的書,在讀書節期間,帶到班級,由班級圖書管理員統一管理、借閱,形成好書都來讀,我來讀好書的讀書氛圍。也在交換圖書的過程中,培養學生愛護書籍的意識。

      2、開展“圖書館開放活動”。(5月上旬)

      通過專題講座,向師生介紹圖書分類方法、借閱方法、閱讀方法等知識,引導師生課余時間到圖書館讀書、借書,學校圖書館全天向師生開放,為師生及時閱讀提供充分的時間和條件。

      3、辦一份讀書盤點和讀書小報。(5月中旬)

      要求全體學生積極參加以“讀書”為主題的手抄報比賽,結合本年齡段學生特點,開展讀書活動,選擇切合主題、短小精悍的文章,可介紹讀書格言,摘抄名篇名歌,抒發讀書感受等,配以恰當的.圖畫、色彩等,設計要富有創意。

      5、舉辦好書推介會和讀書交流會。(5月中旬)

      各中隊舉行以讀書為主題的班隊活動。例如讀書

      心得

      、我與好書交朋友、好書伴我成長、講

      故事

      比賽等。

      7、開展好書對對換活動 。(5月下旬)

      “好書都來讀,我來讀好書”,好書的推薦與分享會引起更多人的閱讀積極性,要求各班舉辦一次好書推薦會(可利用班會課),每個學生把自己喜歡的書在讀書節期間帶到班級,由圖書管理員統一管理,借閱交換,并在班會課上進行推薦活動。

      8、開展經典誦讀展示活動。(5月下旬)

      市經典誦讀參賽作品《中華少年》展示;各班進行經典誦讀古詩誦讀展示活動。

      9、開展讀書

      演講

      比賽和講

      故事

      大賽。(5月下旬)

      一二年級開展講課外故事大賽,故事內容以童話故事為主;三四五年級開展“我的一本課外書” 讀書

      演講

      比賽。

      (三)

      總結

      階段:

      1、“書香班級”評選

      評選參考:日常早讀午練閱讀、讀書小報、盤點、讀書筆記、口語交際等(詳見評選標準)。

      2、“讀書小博士”評選

      參加演講比賽學生優先參選(詳見評選標準)

    讀書活動計劃3

      古人云:“學而不思則罔,思而不學則殆。”要能邊讀邊想,緊密聯系自己教育教學實踐,讀出自己的思考與見解,提高認識,培養自己獨特的思維與創新意識。同時,要力爭作點讀書筆記,或標注,或摘錄,或質疑,努力尋求讀書成效的最大化,不斷提高自己的各方面素質與綜合能力

      一、指導思想:

      本學期教導處將在上級主管部門的指導下,校長室的正確領導下,以“建設高質量的特色實驗高中”為目標,以“創新”為動力,以“改革”為依托,全面實施素質教育,進一步深化課堂教學改革,不斷加強教學常規管理的規范化和科學化,繼續加大課程改革的實施力度,增強服務意識,提高創新能力,服務中管理,管理中服務。

      二、工作目標:

      1.加大精細化管理,規范教學行為。

      2.深化新課改,轉變教學行為。

      3.培養學習習慣,轉變學習方式。

      4.強化月考核,完善管理體系。

      5.加強隊伍建設,提高教師素質。

      6.強化教研組管理,提高教研質量。

      三、主要工作:

      (一)認真學習現代教育理論與技術,大力推進新課程改革

      1.繼續組織和引導教師認真閱讀現代教育理論的書籍和刊物,使老師及時了解和掌握當代教育理論發展的最新成果;有計劃地組織新課程改革特別是課程標準的學習、培訓和考核,使廣大教師樹立正確的課程觀,增強實施新課改的自覺性,提高實施新課改的能力。

      2.以課堂教學為核心實施素質教育,以規范管理為準則落實素質教育,以提高學生素質為目標深化素質教育。開展以課堂教學為載體,以問題研究為途徑,以教學方式轉變為突破口,提升教師教學水平,保證課堂教學質量的提高。為此,教導處將采取如下措施推進新課改的實施:(1)在教研組多開新課程示范課、研究課,教研組長組織老師認真評課,使老師在討論中反思、在反思中提高;(2)建議行政領導多深入班級,聽推門課,多深入年級,幫助老師解決實施新課改中所遇到的實際困難;(3)教導處每學期至少組織一次以新課改實施為主題的視導檢查;(4)每學期舉辦一次以新課改為主題的教師論壇,為教師間的交流提供平臺。

      3.加強校本建設,注重精神引領。深入開展符合我校學生實際的探究性學習,開好研究性學習課;組織好綜合實踐活動;規范校本教研和校本培訓,每個教研組都要按要求編寫出符合我校實際的校本教材,力求在原有基礎上有所突破;最大限度地促進學生的全面發展、綜合素質的提高。

      4.做好高二年級組選修課程的開設和學生選課的指導工作,最大限度地促進學生特長的發展。

      (二)嚴格教學管理,規范教學行為。

      1.嚴格教學秩序。教師必須嚴格按課表上課,不遲到、不早退,不擅自調課,堅決杜絕曠課現象。有早自習和輔導課的相關教師應準時到崗到位,完成本職工作。參加業務培訓和進修的教師應提前一周憑通知將進修時間報至教導處,并自己協調好課程,確保學校教學秩序的穩定。

      2.各教研組應根據學校及上級教育部門的意見制訂好工作計劃,各備課組也應按本學科課程標準的要求,制訂教學計劃,并嚴格按教研室規定的統一進度教學,教研組長和備課組長對此要定期進行檢查,以保證計劃的順利實施,教導處將協同教研組、備課組定期檢查各學科教學進度及執行情況。

      3.堅持教學“六認真”(聽備講批輔考),細化教學常規管理。

      (1)嚴禁無教案上課,要嚴抓集體備課,統一備課要求,青年教師要求詳案,并要寫好教后記,所有老師不準用現成教案。教案要一課一案,要求三級備課齊全,三維目標科學,注重過程設計。教導處每月抽查一次教案,及時反饋。

      (2)加強課堂教學管理,堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現象。上課要重學生的學力和上課狀態,重組織教學,不一味追求速度和進度。課堂內容體現多活動、勤反復和高效率;課堂原則體現出主動參與和激勵評價;課堂程序要反應出感知讀、啟發思、組織議、點撥講、指導練和創新用;課堂上要鼓勵學生質疑。教師要做到:學生能看懂的,鼓勵學生自己去看;學生能自己探究解決的.,讓學生自己去完成;學生能自己能總結出來的,讓學生自己去歸納。注重發揮學習小組的作用。課堂練習要鞏固和提高課堂上教師所講授的每一個知識點;教師要具體做到:基礎知識扎實練、重點內容反復練、關鍵問題突出練、易混問題對比練、拔高問題綜合練。確保90%的學生能掌握90%的課堂內容。教導處通過月考等對教師的上課效益進行考核,通過每天查課對上課情況進行監控。協調政教處加強對學生上課違紀現象的處理力度,確保良好的上課秩序。

      (3)對作業的設計和批改必須做到“四精”(精選、精講、精練、精批)和“五必”(有發必收、有收必改、有改必評、有差必補、有錯必糾);切實減輕學生過多的課業負擔,對學科輔導資料進行總體控制,反對“加班加點”、“課內損失課外補”、“題海戰術”等違反教學規律的做法,講究課堂教學的“藝術”,提高45分鐘的效益。在調研的基礎上改革各科作業形式和作業量(如語文作文、英語全作文、各科作業量、政史地作業形式為小論文等,周考問題),減少無效、低效勞動,提高作業的效率。教導處將每月抽查一次作業,并將檢查情況進行通報,且將檢查結果納入月考核。

      (4)加強考試管理工作,嚴格監考制度。認真做好月考、期中、期末及各種考試的命題、印刷、保管、批閱及試卷分析。重點要把好命題關,命題老師要把握好試卷的四度:“信度”、“效度”、“難度”、“區分度”以及得分率和錯題所占比例,使a、b、c三類學生都有成就感,為檢驗教學效果提供合理而可靠的依據。嚴明考試紀律,營造誠信光榮、違紀可恥的風氣。每次考試后教導處要認真組織質量分析,及時反饋教學情況和命題質量。

    讀書活動計劃4

      一、活動宗旨

      開展讀書活動,教師發展第一,是我校教師堅定不移的信念。我校要求教師努力提高教學效率避免大量重復勞動,讓教師有時間去讀書,有精力去讀書,以此提高教師的綜合素質和擴大學生的視野。

      二、活動內容

      1.讀書范圍

      讀對教師自身成長和業務素質的提高,有幫助的書籍、教學刊物、雜志等積極向上的有價值的'書籍及有助于學生進步的書籍。

      2.讀書時間

      每天下午第三節下課以后的時間或工作中的忙中抽閑時間。

      3.撰寫讀書筆記

      要求每位教師每周交一篇讀書筆記或心得體會。

      三、活動保障

      1.開放學校現有各種書籍。

      2.提供學校所有訂閱的刊物。

      3.提倡教師學生自費訂閱教學刊物。

      四、活動要求

      1.統一思想,提高認識。

      2.周密計劃,精心組織。確保教師參加此次有益的活動。

    讀書活動計劃5

      小學生讀書活動實施計劃 為深入實施素質教育,穩步推進基礎教育課程改革,提高我校學生的人文素養和道德修養,提高我校教育教學質量,結合我校實際,制定本計劃。

      一、目標要求

      通過開展讀書活動,培養學生良好的閱讀習慣和濃厚的讀書興趣,開闊視野,增長知識,開發智力,陶冶情操,充實文化底蘊,提高綜合實踐能力。使學生能欣賞文學作品、閱讀科技作品和議論文,初步領悟作品的內涵;能閱讀淺易文言文和誦讀古代詩詞,借助注釋和工具書理解基本內容,在積累、感悟和運用中,有意識的提高自己的欣賞品位和審美情趣,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示;能利用圖書館、網絡,搜集自己需要的信息和資料,小學生課外閱讀中總量不少于100萬字,并學出不少于600字的讀后感。

      二、活動內容

      (一)“好書大家讀活動”。

      學校根據各年級實際情況,制定出各年級每學期的必讀書目和推薦書目,各班充分利用早讀、閱讀課或課余時間開展讀書活動,如:好書推介、課前3—5分鐘“說”名著活動(介紹內容、講情節、講心得等均可)、經典回味、美文共享、心得交流、詩文誦讀、讀書方法大擂臺等,此項活動須長期堅持,形成制度,形成特色。

      (二)“書香班級”、“閱讀之星”的評選活動。

      1.環境布置

      (1)充分利用各班的壁報、墻報,張貼宣傳標語、名人名言、名人讀書故事等,營造出一種濃郁的讀書氛圍,讓學生明白讀書的益處。

      (2)搞好班級圖書角的建設:在各班教室后方放置統一的圖書柜,鼓勵學生捐書,同時選出幾名有責任心的學生擔任圖書管理員,負責圖書的入庫、編號、登記、出借、整理等工作。

      2.開展閱讀活動。

      ① 設立“校園讀書月”。學校每學期要設一個“校園讀書月”,每個讀書月有明確的閱讀主題。

      ② 開好“班級讀書會”。學校要組織各班每周或間周開一次“班級讀書會”,組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。

      ③ 開展其它各類讀書活動。學校要根據讀書主題,結合學校和學生實際,開展美文誦讀比賽、讀書演講(講故事)比賽、讀書報告會、古詩擂臺賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽等各類讀書活動。

      (三)“好書伴我成長”征文活動。

      學生根據自己的讀后感,通過文字,描寫讀書帶來的精神愉悅,敘述自己對所讀內容的理解,讀書的體會收獲以及讀書對自己成長所產生的影響等。屆時學校通過校園網、廣播站、宣傳欄等多種方式進行優秀征文選展,引導學生多讀書,讀好書。

      (四)“書香校園”創建活動。

      1.教師讀書

      (1)學期初教師制定個人讀書計劃。

      (2)完善圖書室、閱覽室建設管理,讓“沉淀”的圖書“流動”起來,使之成為教師借書、讀書的開放港灣。

      (3)讀書網絡。要求教師定期去閱覽室閱讀教育教學雜志,認真閱讀、做筆記;加強信息技術培訓,促進網絡閱讀,為教師提供一個開放的“圖書館”。

      (4)本學期每位教師必讀一本教育專著,同時認真做好教育理論讀書筆記,本學期將開展兩次讀書論壇活動。

      2.學生讀書

      (1)營造讀書氛圍。本學期,繼續加強班級建立圖書角建設(學生推薦好書供全班學生共同閱讀),學校圖書室全天對學生開放,使學生有書可讀。

      (2)大力推進課外閱讀行動。本學期各班要求每位學生購買一本好書。

      (3)精心策劃每月一次的校讀書交流會。力爭做到主題響亮,全員參與,內容豐富,形式多樣,給學生留下深刻的印象。本學期,擬訂在11月下旬開展“我讀書 我成長 我快樂”“我最喜愛的一本書”演講比賽,要求每個學生都積極參與到這項活動中來。平時各班組織學生開展各種讀書實踐活動(如經典誦讀展示、賞詩會、擂臺賽、讀書筆記評選、讀書小報評選等),給學生提供展示自我的舞臺,增強學生讀書樂趣;確定一天為“圖書交換日”,學生在這天相互交換自己的藏書,共同分享書中的樂趣;本學期全校范圍內開展“故事大王”評比活動,學期結束表彰“讀書小明星”。

      (4)加強書香校園活動資料的收集與整理,重視學生的讀書成果的積累。本學期,將組織開展一次書香校園開放日活動,向家長向社會展示學生讀書成果,推進書香校園活動不斷深入。

      4.家庭讀書活動

      在家庭開展“親子共讀”活動,充分發揮社會、家長的作用,使其成為學校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設者。建議家長將每周周日一小時的'時間定為“讀書時間”,和孩子共同閱讀,共同提高,營造家庭讀書氛圍。有條件的家庭,要經常帶孩子到書店購書,到圖書館借書,拓寬讀書渠道,倡導家長在孩子過生日時以書為禮品。

      三、讀后感寫作要求

      讀后感或觀后感,既要寫“讀”或“觀”的內容,如讀某篇文章、某本書等,又要寫讀后或觀后的“感想”,重點不是讀或觀,應該是“感”。可是,我們有的小朋友,往往抓不住這種文章的寫作重點,一寫起讀后感或觀后感來,就把讀的內容、看的情景寫得很多,到了“感”的時候,就沒有話可說了。例如,有一篇《養花》的讀后感,全文都是關于《養花》這篇文章內容的介紹和復述,直到結尾還是這樣,很少寫到“感”。結尾這樣寫道: “ 這篇文章的結尾寫養花的樂趣,既須勞動,又長見識,這就是養花的樂趣。文章讀完了,我的感想太深了。”可是,感想是什么呢?沒有寫,只有“感想太深了”一句話,更談不上感想深刻了。要克服這種毛病,只有把“讀”的內容少寫,“感”的內容多寫,寫深寫透,怎么想就怎么寫,這樣才有說服力。請看下面另一段寫讀《養花》的感想文字: “作者從養花中得到了知識和樂趣,并從中引出了一個哲理———‘不勞動,連

      棵花也養不活。’是的,勞動創造了一切,勞動給人帶來幸福、歡樂。我們的學習鉆研是在進行腦力勞動,如果不勞動,做懶漢,整天貪玩,學習成績會從天上掉下來嗎?當然不會,因為你沒有勞動嘛!這就是真理。” 這段文字也出自習作的末尾,顯然是以感想為主,而且“感”得深透,富有哲理,給人啟迪,就是抓住了“感”這一重點。 寫好讀后感活用“四字訣” 讀后感是議論文中最常見的文體之一,也是初高中學生必須掌握的一種文體。但從以往讀后感訓練的情況來看,效果并不盡人意。其實,寫好讀后感也有章可循。若活用“四字訣”,則更容易生效。

      (一)引–圍繞感點,引述材料。讀后感重在“感”,而這個“感”是由特定的“讀”生發的,“引”是“感”的落腳點,所謂“引”就是圍繞感點,有的放矢的引用原文:材料精短的,可全文引述;材料長的,或摘錄“引”發“感”的關鍵詞、句,或概述引發“感”的要點。不管采用哪種方式引述,“引”都要簡練、準確,有針對性。

      (二)議–分析材料,提練感點。在引出“讀”的內容后,要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內容作一番分析;也可以由現象到本質,由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感點。

      (三)聯–聯系實際,縱橫拓展。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開,感不能深入,文章就過于膚淺。泛泛而談,往往使讀后感缺乏針對性,不能給人以震撼。聯,就是要緊密聯系實際,既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象,也可以由古及今聯系現實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼,也可以從小處入手。當然在聯系實際分析論證時,還要注意時時回扣或呼應“引”部,使“聯”與“引”“藕”斷而“絲”連。

      (四)結–總結全文,升華感點。總結既可以回應前文,強調感點;也可以提出希望,發出號召。不管采用哪種方式結尾,都必須與前文貫通,渾然一體。讀后感始終要受“讀”的約束,開頭要引“讀”,中間還要不時地回扣“讀”的內容,結尾也要恰當回扣“讀”的內容不放松。 當然要寫好讀后感,關鍵還要讀透材料,抓準感點。怎樣讀透材料?一般說,如果是記敘文,就要抓住人物最突出的某種品質,最有價值的語言行動或事件所包含的深刻意義;如果是議論文,就要把握中心論點;如果是寓言或哲理性的散文,就要領會其深刻的寓意。當然,讀一篇文章,感可能是多方面的,要在分析、思考的基礎上,選擇最值得發表,感受最深,見解新穎獨到,最有針對性和現實感的感受來寫,一篇讀后感只能容納一個感點,其他感點無論多么好,都要忍痛割愛。明智之舉是抓住一點,不及其余,并圍繞一個感點,聯系實際,談深談透。

    讀書活動計劃6

      一、指導思想:

      書是我們人類智慧的結晶,也是人類進步的階梯,更是打開知識和理想大門的金鑰匙!因此,在本學期里,我班結合學校的營造書香校園設想,在班級開展讀書活動。進一步拓展學生的知識面,讓他們學到更多在課堂上學不到的東西,更加豐富學生的課余文化生活。讓書成為每一個學生的好朋友。從小讓學生養成愛讀書、愛看書的'好習慣。并在博覽群書的同時,進一步地陶冶學生的高尚的情操,獲得真知、樹立遠大的理想、享受美好生活和人生。進一步地積極營造良好的讀書氛圍,努力打造書香校園。

      二、讀書目標:

      每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書,從小養成熱愛書籍,博覽群書的好習慣,讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。

      三、讀書口號:

      讓閱讀成為習慣,讓書香飄溢校園。

      四、閱讀內容與篇目

      1、學校規定的閱讀篇目。

      2、班級圖書角上的圖書,也可以到學校圖書室去借閱。

      3、書包架上、班級里訂閱的報紙。

      4、向其他班級的同學借閱。

      《小學生必背古詩80首》、《四年級語文閱讀讀本》、《三字經》、《弟子規》《愛的教育》、《快樂星球》、《格林童話》、《感恩父母》、《昆蟲記》、《草房子》、《魯濱遜漂流記》、木偶奇遇記》、《三國演義》、《我的野生動物朋友》、《寓言故事》、《西游記》、《讓小學生會感恩的100個故事》、《科學家的故事》、《稻草人》

      五、活動設想:營造一個書香班級

      1、啟動讀書活動準備:

      (1)教師、學生制定讀書計劃。

      (2)每個學生捐獻兩本書,圖書管理員做好借書的管理登記、工作。班級藏書至少一百冊。

      (3)在班級中建立班級圖書角、在家里教育學生要設立自己的小書庫。要博覽群書。

      2、具體活動:

      (1)每個學生制定出讀書成長計劃和讀書目標。

      a、所讀書的書名;

      b、摘錄最喜愛的幾句話;

      c、給書中的一個片段畫一幅插圖;

      d、看了以后印象和感受比較深的自己寫寫讀后感,進一步提高閱讀的效率。

      (2)每天的晨讀時間朗讀課文,也可以背一首新學的古詩或詩歌。

      (3)以身作則,從老師自身做起,每天中午飯后做到和學生一起看書。

      (4)利用語文課的前三分鐘時間,讓學生每周背誦三首古詩。利用綜合實踐課,舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、 “我最喜歡的向同學介紹自己看過的好書、新書,交流彼此在讀書活動中的體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

      (5)語文課可以結合語文課外閱讀,同時學習“同步閱讀”,擴大閱讀量。

      (6)指導做好“閱讀手冊”,摘抄好詞好句,適當寫讀后感,定期交流,評獎。

      (7)鼓勵同學之間有好書要互相交換看,好書共分享,換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書,還加深了同學間的友誼。

      (8)定期到閱覽室看課外書,班主任定期開展“好書推薦”,指導學生做讀書筆記。

      (9)評比“書香少年”,每月評比一次。

      六、開展讀書活動,檢查讀書效果。

      1、在本班開展朗讀比賽、講故事比賽、讀書征文評比、閱讀知識競賽等活動,激發學生的讀書興趣,體驗讀書的快樂。

      2、每周不定期地組織學生進行自查與互查相結合的檢查活動,督促學生養成良好讀書習慣。

      3、以小組為單位,要求每一個小組,出好一份手抄報。并將好的向學校推薦。 “隨風潛入夜,潤物細無聲”。我相信,在我們的共同努力下,學生將在讀書中求得知識,在讀書中明了事理,在讀書中學會做人。

    讀書活動計劃7

      一、指導思想

      為了營造快樂輕松的學習氛圍,激發學生的讀書興趣,促進學生綜合能力的提高,使課外閱讀真正成為我校學生的良好學習習慣,讓濃濃的書香洋溢校園的`每個角落,同時,全面提升師生的審美情趣和人文底蘊。經學校研究決定,舉辦第四屆校園讀書節。

      二、活動目的

      1. 通過讀書活動,指導學生制定讀書計劃,培養學生讀書的習慣,提高學生的讀書能力;

      2. 引導教師、學生共同參與,優化校園文化環境,促進學生素質和諧發展;

      3. 努力構建學習型校園,通過讀書活動,切實引導廣大學生多讀書、樂讀書、會讀書、讀好書;

      4. 通過讀書活動,開拓廣闊視野,營造和諧的校園文化氛圍,爭做文明學生,用讀書改變我們的生活,打造好人生底色。

      5. 通過抓好“讀(閱讀美文)、寫(讀書征文)、講(讀書演講)、賽(讀書競賽)”四個環節,使讀書活動在基本內容和基本方式上形成規范和特色。在廣泛發動基礎上,全員參與,形成師生共讀的氛圍,力求讀書活動收到實實在在的育人效果。

      三、活動主題:

      閱讀經典美文,共享智慧人生

      四、活動口號:

      (年級自選)

      與名著為伴,塑造美好心靈;

      點燃讀書激情,共建書香校園;

      書籍點亮人生,書香洋溢校園;

      最是書香能致遠,讀書之樂樂無窮;

      讀書使青春展翅,知識讓生命飛翔。

      五、活動時間:

      20xx年3月至4月

      六、組織機構:

      (一)領導小組:

      組 長:

      組 員:

      (二)工作小組:

      組 長:

      成 員:全體班主任和語文老師

      七、活動內容步驟

      (一)積極營造校園、班級書香氛圍。

      1.在教學樓LED屏宣傳標語;(從口號中選)

      2.利用升旗儀式國旗下講話向全校師生發出倡議。

      3.各班出一期專題黑板報,召開一次以讀書為主題的主題班會或自主活動。

      4.各班制定班級及個人讀書計劃。

      5.“人人讀好書,班班飄書香”。每班設立圖書角,確保班級圖書角有一定數量的書籍可供學生選讀。

      (二)開展豐富多彩的讀書活動。

      1.學生讀書“六個一”。每日讀書一個小時;每日吟誦一篇經典詩文;每周做一次摘抄;每周寫一篇讀書筆記;每月讀一部經典名著;每學期爭取發表一篇習作。(各年級班主任和語文老師要相互協商,指導好學生用好課余時間,學校不統一安排)

      2.學校活動“六個一”:推薦一批優秀讀物書目;開展一次“我與文學”手抄報評比展覽;舉行一次班級黑板報、學生讀書筆記、專題攝影作品評比;開展一次新年詩會匯報表演;舉行一次“讀書與人生”專題讀書征文比賽;舉辦一場讀書報告會或專題講座。(班主任和語文老師要正確指導學生如何選擇優秀讀物,引導學生遠離魔幻小說。(三)評獎及展示活動。

      1.各年級根據“六個一”活動,設立獎項。

      2.4月16~20日擇晴日分年級進行新年詩會匯報表演,形式可以多樣,各年級自行確定。

      3.各年級注意收集讀書節活動涌現出的“好人好事”、“感人事跡”等,并及時在校園網、櫥窗、校園廣播臺上予以宣傳和表揚。

    讀書活動計劃8

      曾聽有人說:“做好事不難,難的是一輩子做好事。”同樣“一個人閱讀讀書不難,難的是一輩子閱讀讀書。”然而“書籍是人類進步的階梯。”只有閱讀讀書,我們才能成長,才能實現理想。大凡有些成就的人,哪一個不是從閱讀讀書開始的呢?

      我也曾有幸聆聽多位特級老師的課堂教學,他們的課給我的感覺就是一篇篇優美的散文,形散而神不散。我欽佩,我贊嘆,我在思考,大師們如此簡樸的教學結構,為何能變幻出具有如此豐富內涵的過程呢?課能夠上得如此簡單,但簡單的背后難道就沒有什么了?我發現,每一位特級老師教學風格不同,但他們之間卻有相通之處。如朗讀聲情并茂,如對文本的挖掘有深度有廣度有個性化的理解,如閱讀讀書廣而精等。所有這些,都昭示著他們豐厚的人文底蘊。正是具備了深厚的文化底蘊才使他們在課堂上能得法于無法,從而“無法無天”。

      這使我懂得,比學習大師教學藝術更重要的.是多閱讀讀書,讀好書,好閱讀讀書。為了促進自己的專業發展,使自己能勝任自己的教學工作,我特制定個人閱讀讀書計劃如下:

      一、閱讀讀書目標:

      1、知識提高:讓自己成為更富內涵的老師

      2、思想提高:在閱讀讀書中提高自己的思想境界。

      二、閱讀讀書資料:

      蘇霍姆林斯基曾對老師的閱讀讀書提出如下推薦:“年輕的朋友,我推薦你每個月買三本:

      (1)關于你所教的那門學科方面的科學問題的書

      (2)關于能夠作為青年們學習榜樣的那些人物的生活和斗爭事跡的書

      (3)關于人(個性是兒童、少年、男女青年)的心靈的書(即心理學方面的書。)”

      我覺得前輩的話是很有道理的,為此,我決定搜集、購買、閱讀以下書籍:

      1、國內外著名教育家及全國知名特級老師撰寫的專業書籍、文章。如蘇霍姆林斯基的《給老師的推薦》,如斯霞老師的《我的教學生涯》,如于永正老師的《教海漫記》等。

      2、唐詩宋詞等優美詩文三百首。

      3、國內外名人傳記。

      4、當今心理學專著。

      5、學生們應讀的書。

      三、閱讀讀書方法及措施

      1、養成不動筆墨不閱讀讀書的習慣,勤于做閱讀讀書筆記。并且筆記要有分類,有實用。

      2、每一天確保半小時到一小時的閱讀讀書時間。

      3、充分利用網絡,進行網上閱讀,了解、把握教育教學的信息和動態。

      4、堅持閱讀讀書與反思相結合,帶著問題閱讀讀書,尋求解決問題的方法,潛心寫好閱讀讀書心得。堅持閱讀讀書與課程改革相結合,充分理解新課程,在課堂教學中融入新課程理念,實施新課程。

      為了能把自己的課上得更高效,更有吸引力,我唯有用一生的時間來備課了。期望自己每一天能不斷地補充自己的知識,與學生共成長吧!

    讀書活動計劃9

      為了倡導我校學生、教師、家長好讀書、讀好書的風尚,拓寬教師文化視野,促進家庭文化氛圍的形成,擴大學生知識面,夯實學生文化底蘊,開發課程資源,促進學生學習方式的轉變。學校將每年4月定為 “書香校園”讀書節。書是人類進步的階梯!讓課外書為學生們打開一扇扇窗,開啟一道道門,讓他們看到一個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,使他們體驗:“我讀書,我幸福!”、“書能使我們一生快樂!”

      一、活動目的

      1、在教師中倡導“書香為伴”的理念,將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”,“讀書是一種樂趣”,“讀書是一種有益的生活方式”,以此帶動學生讀書,促進教師提高業務素質,享受閱讀、享受教育、享受人生。

      2、倡導學生“讀好書,好讀書,會讀書”,以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發學生的讀書興趣,養成讀書好習慣,讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式,為其終身學習打下基礎。。

      3、通過讀書月活動,開展一次全校性的讀書活動,構建有特色的書香校園文化,提升學校品位。

      4、在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書,讀好書,體會讀書的樂趣,領悟讀書的真諦,推動書香校園、書香班級的建設。

      5、通過開展形式多樣的讀書活動,提高學生的思想覺悟和文化素質,使學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。

      二、活動主題

      與書為媒,以書為友;立君子品,做智慧人(誦讀古今書,學做儒雅人)

      三、活動口號

      1、他日誰為天下士,當年共讀五車書

      2、知中外,知古今,知爾后,才能知理

      讀自然,讀社會,讀人生,方為讀書

      四、活動組織

      組長:王金石,林流明,陳欽堯,黃勤華,柯德輝

      成員:各處主任,團隊,語文組

      五、活動時間

      xxxx年3月1日——xxxx年4月30日

      六、活動內容

      (一)教師讀書

      1、教師制定個人讀書計劃。

      2、在全體教師中開展專業理論學習活動,推薦必讀書目,利用學校圖書館,網絡等資源,要求每位教師認真研讀《解讀新課程》、《給教師的'建議》(蘇霍姆林斯基)、《新教育之夢》、《影響教師的100個經典教育案例》、《上海教育》、《山東教育》等書籍雜志,并圍繞這些教育教學理論書籍認真做好理論學習筆記,每位教師每學期精讀一本有利于提高教育教學理論素養的書籍,并寫好讀書心得于摘抄本上。

      建議:學校給每個老師發一本“讀書筆記”,每學期末上交一次;

      3、利用雙休日、節假日,誦經典、品名著,充實自我。

      4、學校每月定一個周三下午第三節課時間,以年段為單位開展讀書沙龍活動,交流讀書心得,互相推薦好書并彼此傳閱,讓“沉淀”的圖書“流動”起來。每次活動后,段長負責上交活動總結。(最好學校能規范“總結本”)

      5、語文老師每天利用早上15分鐘的經典誦讀時間,指導學生朗讀經典作品,或與學生一起朗讀,共享讀書樂趣。和學生共背古典詩文,感受詩文的藝術魅力,不斷豐富自身的文化底蘊。

      (二)學生讀書

      1、各班豐富書柜的藏書,根據學生的需求添置優質、適合本年齡階段閱讀的圖書,不定期舉行“圖書交換”活動,開辟書源。

      建議: 總務處能為每個班級設立書櫥,美化班級環境,盡量做到走進教室,書香四溢,從環境提升人的素質。

      2、教師督促學生養成“空余時間就看書”的好習慣,自覺背誦古詩詞、精讀名篇、品名著。

      3、閱讀傳遞親情,開展“親子共讀”活動。給家長一封信,每個家庭將每天睡前20分鐘的時間定為親子“讀書時間”,家長和孩子共同閱讀,共同提高,并經常帶孩子到書店購書,到圖書館借書,拓寬讀書渠道。

      4、班級學習園地不斷更新。把學習園地交給學生去設計、管理、創新,讓它成為學生展示讀書收獲的陣地。

      七、實施計劃

      活動分三個階段,具體安排如下:

      (一)啟動階段(3月1日———10日)

      1、啟動儀式。

      (1)利用“國旗下講話”作“書香校園”讀書活動專題宣傳發動。(3月2日)

      (2)各班制定讀書活動計劃。(3月10日前交德育處)

      2、營造書香濃郁的讀書氛圍。

      (1)做好環境布置,校園掛條幅。

      (2)班級出一期以“好書伴我成長”為主題的黑板報。(3月31日檢查)

      3、完善班級圖書角的建設,發動學生捐贈圖書。(由班主任負責)

      4、各班利用班會進行宣傳,做好發動工作。教師可適當推薦一些書目。

      (二)活動階段(3月1日——4月30日)

      1、開展“征集名言,制作書簽”評比展示活動(名言原創或推薦均可)。把喜愛的讀書格言優美的名言制作成漂亮的書簽,激發學生的讀書熱情,學校將一些優秀的書簽由學校統一匯集展示。(4月10日前交德育處)

      2、利用班會,舉行班級讀書交流活動。

      3、每個學生出好一份介紹班級讀書活動的小報。(4月15日前交德育處)

      4、各班開辟“讀書墻”,張貼學生的讀書報告等。

      5、與父母共讀一本書活動,上交一份“讀書心得”。(4月20日前交德育處)

      (三)總結展示階段(4月20日——4月30日)

      1、各班上交一份讀書月活動總結。(4月20日前交德育處)

      3、優秀讀書報告、讀書小報展評。

      4、各班“讀書墻”展示,命名書香班級(可自己命名,自己創意),掛在班級門口,評比最佳命名班級。

      5、“經典回響 美文誦讀”中華經典誦讀大賽。

    讀書活動計劃10

      一、指導思想

      老師作為“傳道、授業、解惑”者,就更加應該多讀書,讀好書。讀書是人們重要的學習方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進步的階梯。蘇霍姆林斯基說過:“要天天看書,終生以書為友,這是一天也不能斷流的潺潺小溪,它充實著思想。”教師—傳道授業解惑者,這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。腹有詩書氣自華,一個人的讀書史就是一個人的精神發展史,熱愛書,尊重書,崇拜書,是一個教師之必需,讀書既是教師精神成長的最重要的源泉,也是順應時代的發展潮流的必然選擇,“構建終身教育體系,建立學習型社會”。為此,我將“留一點時間給閱讀,陶冶我們因繁雜生活而麻木的性情;找一點時間給閱讀,矯正我們因忙忙碌碌而產生的浮躁情性”,特制定個人讀書計劃。

      二、讀書內容:

      《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《例說新課標——中學體育卷》《教師專業化的理論與實踐》、《新課程中教師行為的變化》、《教學理論:課堂教學的原理、策略、研究》、《多元智能》、《教學策略》、《課程理論與課程創新》、《教育評價與測量》、《課堂管理的策略》、《現代教育技術—走向信息化教育》以及相關的報刊雜志,中外名著等。

      三、讀書目標:

      閱讀可以發展人性,提升修養,拓展人生:閱讀可以豐富生活,愉悅身心,靜享幸福,幸福地讀著書,就如品一杯茶,香氣撲鼻,養成良好的閱讀習慣,在閱讀中不斷提高自身的.人文素養。

      1、通過學習教育經典理論,使自己登高望遠,高層建瓴,將讀書與教育教學活動相結合,指導與反思自己的教育實踐,激發自己的思維能力和對教育問題的批評性思考,努力轉變思想觀念、思維模式,進行教育創新。

      2、通過讀書,樹立一個享受讀書,終身學習,終身教育的理念,使其成為一生之所需,一生以書香為伴。提升自己的文化內涵。

      3、堅持“讀書促進思考,思考促進成長”的原則,將精讀與泛讀相結合,讀書時及時記下自己的讀書體會,將讀書與反思相結合,不斷促進自己的專業成長。認真寫好讀書筆記和心得。積極參加教改活動,并認真投稿,爭取發表、交流或獲獎。

      四、活動內容與具體要求:

      1、1~4月閱讀書目:

      ⑴《教育新理念》(袁振國著)

      ⑵《給教師的一百條新建議》(鄭杰著)

      ⑶《例說新課標——中學體育卷》(李大春著)

      (4)《中小學體育競賽全書》(高宜)

      2、5~8月閱讀書目:

      ⑴《教師專業化的理論與實踐》(教育部師范司編著)

      ⑵《新課程中教師行為的變化》(傅道春編著)

      ⑶《挑戰與對策》(楊九俊著)

      (4)《你不可不知的法則》(余白)

      3、9~12月閱讀書目:

      ⑴《教學理論:課堂教學的原理、策略與研究》(施良方等著)

      ⑵《多元智能》([美國]加德納著)

      ⑶《從理解到行動》(楊九俊等著)

      4、勤奮撰寫讀書筆記、學習心得和教學反思。

      5,讀書貴恒!

      熱愛閱讀吧!閱讀,讓貧乏和平庸遠離我;閱讀,讓博學和睿智豐富我;閱讀,讓歷史和時間記住我。真誠地希望通過落實讀書計劃,使自己成為真正的“讀書人”。

    讀書活動計劃11

      一、指導思想

      深入貫徹課改精神,豐富學生的文化底蘊,營造一個師生互動、愛讀書、好讀書、會讀書的學習氛圍,全面提高教育質量,創建內涵豐富文明的書香校園。

      二、活動目標

      1、大閱讀教育需要"與書為伴"的教師,積極倡導"與書為伴"的思想,拓寬教師的文化素養,樹立高尚師德,提高教學水平,豐富教育生活,享受學習的快樂,享受生活的快樂。

      2、組織學生開展課外閱讀,開闊視野,增長知識,發展智力,陶冶情操,充實學生文化底蘊,提高學生綜合素質。

      3、通過開展課外閱讀,促進語文課堂教學的改革,以讀促寫,讀寫結合之路,提高教學質量。

      三、讀書活動領導小組

      組長:范永杰

      副組長:曹大洪 畢研松

      成員(教師):王春英(一年級負責人)、鄧淑文(二年級負責人)

      馬杰(三年級負責人)、王艷(四年級負責人)

      王英華(五年級負責人)

      (學生):翟正龍 劉心鈺 (三年級)

      楊小凡 邵佳月 王曉涵(四年級)

      王藝哲 劉泓妤 劉子儀(五年級)

      四、具體要求

      1、繼續建立校書庫,讓學生有書可讀。要求各個班級專門配備1—2名學生作為班級圖書管理員,負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作。提倡班級與班級之間建立"好書交換站",定期舉行"好書換著看"活動

      2、繼續開展早讀活動。引導和幫助學生養成早讀的習慣。早讀要求每周各三次。早讀時間30分鐘。

      3、積極開展書香班級的工作。著重抓好古詩詞誦讀、年級推薦讀物的閱讀,積極組織"讀書之星"活動工作等。各年級要及時推薦學生必讀與選讀書目,具體由語文教研組負責落實推薦書目類別,班主任要積極引導學生認真閱讀推薦的書目,經常督促檢查。要求每學期每位學生課外閱讀必讀書籍不少于2本。

      4、認真做好語文課外閱讀課的開設。做好兩種課型的開設:一是閱讀指導課。每班每周開設一節閱讀課,可以進行讀物推薦,可以進行讀書方法指導(引導學生合理使用工具書;講授精讀、默讀;指導學生如何評價人物和事件等),可以進行讀書交流(組織學生對所讀書刊的內容進行專題交流或綜合評論),可以進行讀書筆記展評。二是午間詩歌誦讀。利用課前10分鐘,堅持開設"詩歌誦讀"活動,學校統一播放優美的.詩歌誦讀音樂,克服學生浮躁的情緒,陶冶學生心性,達到修身養性的目的。閱讀與寫字間次安排。

      5、寫好好"讀書卡",1——5年級學生自領讀書卡,在老師的指導下將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句、、心得體會記錄下來,一周一評。

    讀書活動計劃12

      指導思想

      為建成一支適應素質教育、適應新課程改革、適應教育現代化要求的德才兼備的教師隊伍;提高學生個性化閱讀能力,豐富學生的語文素養。積極營造

      “愛讀書、讀好書、會讀書”的校園閱讀氛圍。教師、學生全員參與,在與經典、名著等的對話中,開闊我們的文化視野,敏感我們的心靈觸覺,凈化我們的精神家園。通過讀書活動的開展,促進學生讀好課外書,擴大視野,全面提升學生的`整體素質,從而提高教育質量,創建特色學校。

      活動目標

      1、培養學生閱讀優秀課外讀物的良好習慣

      2、通過讀書活動,熏陶學生良好道德情操

      3、指導學生如何正確閱讀書籍,訓練基本鑒賞能力

      4、以日記教育為載體,師生共寫日記(隨筆)

      具體實施辦法:

      (一)對學生讀書活動的具體要求:

      每生每學期必須讀學校推薦書目至少10冊。

      學生個性化閱讀方案及形式

      (具體由班主任及語文任課教師負責推薦)

      (二)對學生讀書活動的具體措施:

      1、圖書館根據新教育文庫推薦的書目,憑借我校圖書館已有的圖書,調動學生閱讀興趣。圖書管理人員要積極做好每日的圖書借閱工作,以確保讀書活動的正常開展。

      2、引導學生背誦經典詩詞,學期結束各班組織考評。

      3、建立班級讀書角,享受讀書的樂趣。

      4、充分發揮學校廣播站、文學社的作用,開辦“好書介紹”、“讀書心得征文活動”等欄目。

      5、學校積極開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流(設計讀書格言、知識競賽、演講比賽、現場作文比賽、黑板報評比等系列活動),激發學生的閱讀興趣。

      6、學生每周認真做好讀書摘記卡(每周至少兩次)。

      (三)教師讀書活動的要求及措施:

      1、每一位教師要利用空余時間到閱覽室認真借閱有關教育雜志、教育論著。

      2、每一位教師每學期精讀一本有利于提高教育教學理論素養的書籍,每學期讀不少于兩本的文學類書籍,寫不少于3000字的讀書筆記,隨筆不少于10篇。

      3、學校教導處每月對每位教師的讀書筆記做好統計、評比、推薦工作。將優秀稿件及時推薦到有關報刊雜志發表。

      活動安排:

      二月份

      1、成立創建“書香校園”活動領導小組

      2、確定“書香校園”主題,主題口號和宣傳標語

      3、制定《平遠中學開展“書香校園”活動實施方案》,制定《平遠中學教師讀書活動制度》,制定《平遠中學讀書活動計劃》。

      4、做好宣傳發動工作,讓讀書活動深入人心。

      三、四月份

      1、營造讀書活動一些常規工作到位。

      (1)黑板報、知識走廊、讀書角、文學社、廣播站、好文共賞專欄等校園文化建設到位。

      (2)精心組織開展讀書活動。

      (3)班級、學校圖書借閱正常開展。

      (4)結合高考,開展師生讀書活動。

      五、六月份

      暑期師生自由讀書活動時間

      七月份

      1、開展“我讀書,我快樂”主題班會

      2、舉辦“捐書、獻書表深情”活動

      3、舉辦“我與好書”、“書香伴我成長”征文活動

      4、舉辦“書香校園”讀書演講比賽

      5、創辦“書香校園”網頁

      6、“書香校園”活動評比

      7、“書香校園”活動總結

    讀書活動計劃13

      活動目標:

      1、通過活動,讓孩子們喜愛讀書,讓書成為他們的朋友。

      2、通過活動,提高學生的綜合素質。

      3、通過活動,營造良好的讀書氛圍,提高欣賞能力。

      4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的樂趣。

      5、通過活動,營造親子共同學習的氛圍。

      活動主題:快樂閱讀伴我成長

      活動構想:

      1、開辟“班級讀書園地”

      2、開展“讀一本好書,交一個朋友”,“換一本好書,交一個朋友”活動

      3、開展“我和父母共讀一本書”活動

      4、開展“班級故事會”

      5、“讀書之星”優秀評比

      6、班級“故事大王”,“讀書明星”,“書香之家”評比

      活動時間:

      活動對象:

      活動方案:

      一、開辟“班級讀書園地”

      1、在班上環境中布置以讀書為主題的“讀書園地”。

      2、學生自己從家里帶書,并對學生進行指導,帶哪些方面的書,如童話、故事書、科幻等等,。

      3、在班上“讀書園地”的評比欄中設立“讀書星”

      4、調查學生擁有圖書和閱讀的情況,建立班級圖書角,推選好班級圖書管理員,在班中營造一種良好的讀書氛圍。

      二、開展“班級故事會”

      1、利用經典誦讀課的時間,積極開展讀書,講故事活動。并且舉行選拔賽,評選五名口語表達能力較強的同學為“故事大王”。

      2、結合我們年級的每周積累課外識字和摘抄名人名言的活動,開展“比一比,看誰知道的好詞好句,名言多。

      三、開展“讀一本好書,交一個朋友”,“換一本好書,交一個朋友”活動

      1、本學期每名學生完成必讀書一本。

      2、根據自己的.喜好增加一些可讀性書目。將自己閱讀的好書推薦給其它同學,同學之間交換閱讀。

      四、開展“我和父母共讀一本書”活動

      1、每周請父母利用休息時間和孩子“親子閱讀”一次。

      2、做好“親子閱讀記錄”。

      3、開展“書香之家”的評比活動。

      五、 “讀書明星”評比

      1、每月評出“閱讀之星”,加星獎勵。

      2、凡是堅持讀書并作好記載的孩子都有可能得到加星的獎勵。

      3、對獲得“讀書星”和“閱讀之星”的學生進行綜合評定,選出班級“讀書明星”。

    讀書活動計劃14

      一、活動宗旨

      讓每一位師生及家長親近書本,開拓視野,陶冶情操,開啟一扇心靈之窗,在先進化的熏陶下養成良好德性,享受到學習的快樂、閱讀的快樂、成長的快樂,不斷提升自我閱讀品味,為精神打底,為人生奠基。通過互惠閱讀、攜手共進,營造廣闊的,富于美感、智慧和親和力的家校學習空間,讓兒童在充滿生命活力和張力的活動中獲得知識,激活潛能。

      二、活動主題:

      過有質量的閱讀生活(注:有質量的書,有質量的讀)

      三、活動對象:

      全體師生及家長

      四、活動時間:

      月21日——4月29日

      五、活動口號:

      閱讀,讓生活更美好

      親近經典,牽手美

      交流分享,攜手共進

      提升閱讀品味,潤澤書香童年

      晨誦、午讀、暮省——過有質量的閱讀生活

      六、主要活動安排

      (一)活動啟動階段(月21日—月24日)

      1、校園內張貼宣傳標語、橫幅。負責人:施志平葛宏宇

      2、各班完善好班級圖書角。每班的圖書量100本左右。要求圖書能根據讀書節主題和班級的讀書情況及時更新。班級制定好圖書借閱、管理的規定并安排專人做圖書管理員。布置教室的后黑板及爭角內容。

      時間:開幕式前負責人:各班正副班主任

      3、制訂晨誦、午讀、暮省計劃,張貼計劃表:

      晨誦計劃表:以年級為單位,由語備組長牽頭,妥善利用好學生手頭的誦讀資料,安排到讀書節的每一天。由晨誦管理員檢查打鉤(低年級由語老師完成);

      午讀計劃表:根據學校統一印發的《優秀讀物漂流暨閱讀考級書目表》,結合讀書節時間進度安排,做到每兩周讀完一本,讀書節期間至少讀完兩本;

      暮省:中高年級每人設立一本暮省本(原有閱讀積累本的可整合使用),每天完成一定量的摘抄和閱讀感悟,語老師檢查評價,讀書節結束作為評選“讀書之星”的條之一。

      4、給家長發放《讀書節告家長書》和“親子閱讀記錄單”,公布“書香家庭”評選辦法。

      時間:開幕式前期負責人:袁紅

      (二)活動實施階段:(月2日—4月27日)

      【集體讀書活動】

      活動一:讀書節開幕式

      參加對象:全體師生

      時間:月2日

      負責人:陸志松主持人:邢光花

      活動二:杏苑書市

      每班提前收集好圖書進行交換或者出售。

      參加對象:全校各班師生

      時間:月0日負責人:葛宏宇成建兵

      活動三:大作家牽手小讀者——作家進校園活動

      與新華書店聯合進行名作家進進校園講座簽售活動。

      時間:4月上旬負責人:袁紅

      活動四:“我是故事大王”——低年級講故事比賽

      活動對象:一、二年級全體學生

      活動規則:

      1初賽:一、二年級每個學生從平時讀的故事中選擇一個參加班級“故事大王”比拼,各班選出一名“故事大王”。

      2復賽:各班“故事大王”參加年級“故事大王”比拼,并產生四強進入學校組織的決賽

      決賽:一、二年級“故事大王”候選人(共八人)參加學校組織的決賽,最終產生一名“故事大王”。

      活動要求:

      1各語老師、教研組長精心組織班級和年級的講故事比賽,各年級公正地推選出四位候選人參加學校的決賽。

      2決賽時,每個故事不超過三分鐘,不需要任何道具或者背景、音樂的輔助。

      各位老師注意收集資料,活動結束后將相關照片、字稿等上傳至學校郵箱。

      活動時間、地點安排:

      初賽:4月日中午、各班教室

      復賽:4月6日——一二年級辦公室

      決賽:4月8日“行健館”底樓

      負責人:

      活動五:全區閱讀教育現場會

      時間:4月中旬(具體時間待定)

      參加對象:全體師生

      活動內容:閱讀堂教學展示、閱讀節目展示、閱讀教育經驗介紹

      負責人:陸志松、袁一華

      活動六:親子閱讀研習營

      主題:有質量的閱讀

      形式:經驗交流(可結合ppt),家庭閱讀場景演示

      負責人:

      時間:4月22日

      活動七:尋找最會讀書的你——先小讀書達人秀

      1、初賽:三至六年級每個學生自主申報參加班級達人秀大比拼,各班選出一名“班級讀書達人”。

      2 、復賽:各班“讀書達人”參加年級“讀書達人”比拼,年級冠亞軍進入學校組織的決賽。

      決賽:三至六年級“讀書達人”候選人(共八人)參加學校組織的決賽,最終產生一名xx小學“20xx年度讀書小達人”。

      活動要求:

      1初賽:各語老師精心組織班級讀書達人的評選,鼓勵每個孩子都參與競爭,民主推選出班級“讀書達人”。

      2復賽:各教研組長參照決賽要求認真組織年級“讀書達人”復賽,選送最優秀的兩名學生代表年級參加學校總決賽。

      決賽:主要兩個程序——一是自主展示(80分):參加決賽的“讀書達人”候選人以ppt講解、個人閱讀手抄報介紹或者演講的.形式講述自己的閱讀故事,呈現獲益最大或者最感興趣的書目(十本以內);二是候選人回答評委的現場提問(每人兩個問題,20分)。評委老師根據候選人的自主展示和現場回答情況進行打分,根據合計分確定先小“讀書達人”四名,先小“讀書能手”四名。

      時間、地點安排:

      初賽:4月2日中午、各班教室

      復賽:4月26日中午、多功能教室、育華樓兩個會議室、書法教室

      決賽:4月27日中午、多功能教室

      負責人:、三至六年級各語老師

      【日常讀書活動】

      (一)晨誦、午讀、暮省

      時間:整個讀書節期間

      活動內容:

      1晨誦:

      (1)xx老師執教晨誦研究,語老師利用集體備進行交流。

      (2)各備組長組織同年級老師根據本年齡段學生的學情,結合《經典誦讀》、《新補充讀本》等討論每日晨誦內容。

      (3)各班每天早讀時間利用10—1分鐘開展誦讀活動。

      2午讀:

      (1)班主任及各語老師根據學校印發的《優秀讀物漂流暨閱讀考級書目表》,有計劃地組織學生進行整本書的閱讀(在書調度有困難時,也可選讀其它書)。

      (2)各語老師在利用午讀時間開展讀書指導和讀書分享會。

      3暮省:

      (1)根據晨誦和午讀的內容,組織學生及時記錄下真切的感受;

      (2)語老師利用午讀、校本老師利用校本閱讀和學生一起分享記錄下的點滴。

      4各班主任和語老師根據日常晨誦、午讀、暮省情況,整理相應的圖片、稿,或評出班級讀書之星上傳學校郵箱,整理打印后在教室外的“小蘋果”展示板中展示。

      負責人:

      (二)親子閱讀

      每個家庭備有小書櫥(或小書箱),有較豐富的藏書。家長每周抽出一小時左右的時間作為讀書時間,和孩子共同閱讀,共同吟誦,共同提高,營造家庭讀書氛圍。讀書節期間與孩子逛書店至少1次,根據學校推薦書目,自行購買。家長與孩子共讀完整的一本書,填寫好“親子閱讀單”。讀書節結束參加全校的“書香家庭”評選(原則上前兩年已評到過的不再參加評選)

      時間:讀書節期間負責人:

      (三)總結評比階段(4月28、29日)

      1、“書香班級”(六個)、“書香家庭”(個)、“讀書之星”(個)評選、表彰

      時間:4月28日負責人:

      2、讀書節閉幕式

      時間:4月29日負責人:

      六、有關建議和要求

      1、要提高對本次“讀書節”活動的認識,要把它作為營造“書香校園”、展示學校形象的一項重要工作抓,創新活動內容和形式,提高活動實效性。

      2、教師是學生的表率,要用老師的讀書去影響學生,用自己的愛好去潛移默化地感染學生。在讀書節期間,每位老師精讀一本書或兩本雜志,做好讀書筆記,寫讀后感、教育隨筆在學校網站上發表,并積極參與日常讀書交流活動。

      3、副班主任要配合班主任認真組織好各種形式的班級讀書活動。

      4、真正落實每周的校本閱讀,認真完成《優秀讀物漂流暨閱讀考級書目》中的必讀書目,努力引導學生把書讀得更深、讀得更透。同時積極開展“好書推薦”“你我品美”“好書我評”等小型班級讀書會,加強學生之間的讀書交流活動。

      5、指導學生編制讀書小報(最好以一本書為主要內容),如:好書推薦、讀后感、精彩片段點評、相關鏈接等。及時進行交流展示;引導學生制作《我的讀書所獲》、《書海偶得》、《采蜜集》等形式多樣的讀書摘記本,定期舉行班級優秀讀書摘記本展覽。

      6、各班在后板報和爭角上開辟“讀書園地”,內容是學生的好書推薦、讀書摘抄、閱讀隨感、讀書小報等。在教室外的小展板上張貼班級讀書標兵的圖介紹(可發送學校郵箱統一印制)。學校在競秀樓二層安排相關閱讀活動展板。

    讀書活動計劃15

      一、活動主題:“祖國在我心中”

      二、活動形式:

      1、閱讀征文比賽

      2、漫畫創意比賽

      3、閱讀演講比賽

      4、手抄報或黑板報

      三、參加范圍:七、八年級

      四、時間安排:5月中旬—6月底

      1、5月中旬—5月底為準備動員階段。

      2、6月—7月初為征文、漫畫創意、演講、手抄報競賽階段,評選出優勝者進行全校展示和展覽。

      3、暑假前,學校將對獲獎作品進行表彰。

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