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數學趣味活動方案

時間：2024-09-06 15:36:02 活動方案

數學趣味活動方案

　　為了確保事情或工作有序有效開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。方案要怎么制定呢？下面是小編為大家收集的數學趣味活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

數學趣味活動方案

數學趣味活動方案1

　　為檢測各年級數學興趣小組的教學效果，調動學生學習數學的熱情，培養學生運用數學知識解決問題的'能力，促進學生數學綜合能力的發展，根據教導處期初計劃，特組織本次競賽。

　　一、比賽時間：

　　12月30日下午3：00-3：50(收、發卷以廣播為準)

　　二、參賽對象：

　　一至四年級全體學生，五、六年級興趣小組學生。

　　三、評獎方法：

　　一至四年級：

　　以年級組為單位，設團體與個人兩類獎項

　　1、團體獎項：以班級前20名學生成績為依據，取團體優勝一名;

　　2、個人獎項：年級組設一等獎2名、二等獎4名、三等獎8名。

　　五、六年級：

　　只設個人獎項：名額同上。

數學趣味活動方案2

　　一、指導思想

　　根據區教研室的精神，為了創新校本教研形式，爭創特色教研團隊，打造快樂高效課堂，以提高課堂教學效率為突破口，轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式真正提高老師的教科研水平。以促進學生全面發展，提高學生學習能力，進一步深化教學改革，全面提高學科質量。

　　二、活動目標

　　1、進一步規范教師的常規教學行為，立足于提升課堂教學效率。

　　2、加強教師教研能力，提高團隊意識。

　　3、增強教師創新意識，打造適合學校學情的教學模式。

　　三、主要內容

　　1、抓好學校常規工作，包括備課、上課、作業、業務學習等的常規檢查。

　　2、上好“每人一節公開課”活動，并針對上課情況，做好教研工作，將反思、意見落實到以后的上課當中。

　　3、響應上級教研活動，促進學校老師業務提升

　　4、組織好每一次的單元測評。教師選題時要注意知識點覆蓋全面、難度適宜、題型豐富。并寫好每一次單元測評分析。

　　5、加強校際交流學習：到外校聽課、學習考察的老師，要把外校先進的教育理念和教學方法引進來，把每一次聽課、考察情況形成書面文字作為交流材料，撰寫總結經驗、案例反思等。

　　6、加強微課程的創作，在去年的`基礎上，進一步做好微課程的工作，并會使用微課程進行教學。

　　四、活動時間和具體教研內容

　　1、第三周：教研團隊的計劃傳達。（集體活動）

　　2、第五周：集體進行微課程教研。

　　3、第九周：進行教材通研，特別是期中檢測教學重點、考試考點的研討。

　　4、第十三周：期中學科考試及學情分析教研。

　　5、第十五周：每人一堂公開課評課

　　6、第十八周：進行教材通研，本冊教材考點的研討。

　　7、參加各級上教育行政部門組織的培訓或研修。

　　五、教研活動要求

　　1、根據學校統一部署和學校實際情況，訂好本學期教研活動計劃。

　　2、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應有過程、人數、具體內容等記錄和資料，教導處要參與指導，起專業引領作用。

　　3、在學校統一領導下，教研組由教研組長組織在每周二，按計劃進行教研活動。教師應準時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，教師應積極發表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氣氛。認真記錄，并寫好心得體會。

　　4、學期結束時，把本學期在活動中產生的各種資料交教導處，教研組長還應提倡和支持教師及時總結自己在教學實踐中的點滴經驗。　

數學趣味活動方案3

　　數學是思維的體操，一個人思維的發展，離不開數學的學習。人人都能獲得良好的數學教育,不同的人在數學上得到不同的發展是我們數學教學的目標。為了充分挖掘學生的潛能，提高學生的數學素養，營造熱愛數學、鉆研數學的文化氛圍，我們鶴溪小學舉行首屆“趣味數學節”活動。

　　活動的`目的：

　　通過活動，豐富校園數學文化，凸顯數學元素，提高學習數學興趣，增強學好數學的信心，讓數學文化滲透校園，讓快樂和智慧走近學生，讓全校學生愛數學、學數學、用數學的意識，從而全面提高學生數學素養。

　　活動時間：

　　20xx年10月8日~10月31日

　　活動主題：

　　讓數學與趣味同行

　　活動人員：

　　全體學生及相關老師

　　活動具體安排：

　　一、準備階段：策劃趣味數學節活動方案陳英娟（10月1日前）環境布置:校園橫幅——讓快樂與數學同行！教導處

　　開幕式：10月8日大課間活動時間，練飛校長宣布啟動趣味數學活動節。

　　二、活動實施階段：

　　第一階段：數學趣味活動（時間10月9~10月17日，作品上交時間10月18日早上）

　　一年級：數小棒比賽

　　第一階段：每一位學生準備100根小棒，練習從1數到100，并能把小棒10根10根的捆扎。第二階段：各班抽取5名學生一起進行5分鐘數數比賽，看誰又對又快數好100根小棒，并10根10根捆扎好。速度最快者為贏,各班取三名評為“數數之星”。(徐曉翠季再美及一年級班主任。)

　　二年級：數學你我他故事會徐李紅及二年級班主任

　　以故事會的形式讓學生了解數學，每班抽取2名學生以講故事的形式展示，故事內容可以數學家的故事、有趣數學故事等，最后評選一、二等獎，報到教導處（徐李紅老師主持故事會）

　　三年級：趣味鐘面制作。陳英娟及班主任

　　根據學生學習的鐘面知識用圖畫紙和硬紙板制作鐘面，力求鐘面有各種形狀的幾何圖形或動畫圖案。各班選取5幅作品參加展示，進行評比。(作品上要注明班級和姓名)

　　四年級：數學想象畫雷曉蘭及班主任

　　以“我心中的數學”為題，想象作畫。要求能用數字、幾何圖形等數學元素表現心中的數學，繪畫形式不限，比賽統一用8開美術紙。各班選出5件優秀作品參加校想象畫比賽。評選出的優秀作品參加全校展覽。

　　作品需注明“作品名稱”和“作者班級、姓名”

　　五、六年級數學手抄報制作各班數學老師及班主任

　　比賽規則：學生可獨立或合作完成制作數學手抄報，比賽統一用8開美術紙，以“弘揚數學文化感受數學魅力”為主題，要求規范、整潔、美觀，做出個性。各班選出5件優秀作品參加校“小學數學手抄報比賽”。評選出的優秀作品參加全校展覽。手抄報內容可包括：數學家的故事、數學名人名句、數學名題、數學趣題、腦筋急轉彎、數學日記……等。

　　作品需注明“作品名稱”和“作者班級、姓名”

　　（以上活動作品交負責老師處,評選出一二等獎,名單及作品上交教導處及數學教研組.）

　　第二階段數學素養檢測及展示：(時間10月20日-10月31日)

　　①二、三年級口算比賽出卷：藍夢平陳英娟

　　各班選三名計算能手

　　②四、五、六年級趣味數學題比賽出卷：雷曉蘭彭顯旗王美珍各班選三名數學希望之星

　　（統一檢測時間：10月26日）

　　教導處在展示欄，展示學生優秀作品。

　　三、活動總結階段：葉茂教導處

　　教導處提供學生獎狀獎品葉茂主持趣味數學節活動總結并給學生頒獎。

　　活動說明：

　　1、活動希望得到學校領導的支持，做好宣傳工作，讓學生覺得數學好玩，能玩好數學。

　　2、負責的各項目的老師收集好資料，用鏡頭記錄下活動的過程。

　　世事紛繁加減乘除算盡，宇宙廣大點線面體包全！

數學趣味活動方案4

　　為了學生掌握數學基礎知識與基本技能,培養學生的邏輯思維能力、運算能力，空間觀念和解決簡單的實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。同時培養學生解決問題策略，提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度，力爭實現：人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。因此特制定興趣小組活動計劃。

　　一、興趣小組活動的目標：

　　1、激發學生聯合會學習數學的興趣

　　2、開放學生思維，努力提高學生的計算能力、邏輯思維能力和解題能力等。

　　3、擴展學生的知識面。讓學生靈活運用數學知識解決問題，并學會用最佳的'方法來解題。

　　4、增加了實踐的機會，豐富學生的業余生活。

　　5、提高學生的合作能力及多種能力，學生進行活動時，可以互相合作，也可以借鑒其他同學的不同想法，提高學生多方面的能力。

　　二、活動重點

　　增加學生運用所學知識解決問題的能力。

　　三、活動地點

　　二（1）教室

　　四、興趣小組學生名單

　　二（1）學生名單：

　　蔣雨辰胡文雅孫雅慧趙欣沈妍張姝逸胡佳樂張倩閆瑞偉張良

　　二（2）學生名單：

　　王井寬王瑞王燦施寧王慧楊宇航田路程西成浩

　　五、興趣小組活動時間：

　　每周二：第三節課

　　輔導教師：

　　六、活動內容安排如下：

　　周次內容

　　第三周對于怎樣派車比較合理的討論

　　第四周數學游戲“撲克牌”

　　第五周讓學生在操場上辨認方向

　　第六周數學游戲“難得第一”

　　第七周數學游戲“填最大數”

　　第八周測量活動

　　第十周“你說我算”數學游戲

　　第十一周數學游戲——神奇的“495”

　　第十二周口算競賽

　　第十三周通過推、拉發現正方形是特殊的長方形

　　第十四周設計漂亮的圖案

　　第十五周豆牙生長情況統計表

　　第十六周動手操作：正方形剪一個角后剩幾個角？

數學趣味活動方案5

　　一，活動目的：

　　燈謎是我國勞動人民智慧的結晶,是我們民族傳統的一門綜合性藝術。本次趣味數學燈謎會將燈謎與數學知識相結合，使文理發生碰撞擦出智慧的火花，讓數學系的學生在猜謎過程中領略國粹燈謎的無窮魅力的同時，也鞏固了相關的數學知識。此次文化節開幕式的.精彩呈現將為后續活動的展開奠定基礎

　　二，活動時間： XX年11月7號

　　三，活動地點：達理活動中心

　　四，參與對象：數學與信息科學系全體學生（以新生為主）

　　五，活動內容：

　　開幕式：

　　1.主持人致詞并介紹到場的領導和嘉賓；

　　2.請指導老師致詞宣布第六屆社區文化節開幕；

　　3.主持人簡要介紹自律會，并說明將要舉辦的系列活動；

　　4.請嘉賓寫祝語并貼在宣傳板上；

　　5.自律會委員合唱《相親相愛一家人》；

　　6.主持人介紹接下來的游戲并說明游戲規則.

　　燈謎會：（和燈謎協會合作）

　　1、自由競猜：

　　①將場地布置得有燈謎大會的味道，適當加一些復古元素，營造一種熱鬧氣氛。

　　②參與者想到燈謎答案后,將相應的題號及答案報給一旁的工作人員,經核對答案無誤后,即可得到一個蓋章。燈謎一經猜出,即有專門的工作人員將答案公布于燈謎下面,以增長同學們的知識.

　　③設立一個兌獎處，讓應答者拿著通關卡到兌獎處領取獎品。

　　2、穿插游戲：

　　① 10屆每個班級根據主題出一個小游戲（可行性高，簡單，易于操作）

　　② 在開幕式開始前三天之前報給自律會，并附上游戲規則

　　③ 開幕式當天由自律會將場地分成6塊，每個班級負責一塊，各個班級必須協助文宣部布置各自的場地，游戲道具自帶

　　④ 游戲進行時各班要有人在各自負責方塊協助游戲的順利進行

　　⑤ 根據各個游戲參與率的高低，評出一個優秀班級，作為社區文化節閉幕后參評最佳班級的條件之一。

　　六，獎項設置：

　　一等獎一名，二等獎一名，三等獎一名，優秀獎若干名。

　　（登記基本信息后可獲得通關卡，通關卡上所有小游戲都得通關，且至少猜出一個燈謎方可獲得獎品。按猜出燈謎的個數評出一、二、三等獎）

　　七，經費預算：

　　1. 場地布置例如：彩帶、氣球、繩子、雙面膠、白紙、礦泉水等。

　　2. 各部門表演所需道具材料。

　　3、100份小禮品、3份大獎品

數學趣味活動方案6

　　一、指導思想：

　　為營造校園數學學習氛圍，弘揚數學文化，激發提高學習興趣，培養數學學習方面創新能力。我們通過開展豐富多彩的各項數學活動，為學生提供一個了解數學、獲取數學知識的舞臺，在校園里形成濃郁的數學文化氛圍，讓學生充分感受數學魅力，發現數學的無盡樂趣與無窮奧妙，進而產生一個良性循環，服務與提高自己數學的學習。

　　二、活動事項

　　活動主題：傳播數學文化,展現數學魅力

　　活動口號：我動手，我思考，我快樂

　　活動時間：20__.3.11-4.11

　　1.3月11日升旗儀式數學節活動開幕式

　　2.3月11日活動小結(發活動中一些獎狀，數學組全體老師負責)

　　活動目的：

　　1、通過此次活動培養學生對學習數學的興趣，讓學生感受到生活中處處有數學，學會用數學的眼光去關心環境，關心社會，去獲取和發現新的知識。

　　2、促進教師思考與實踐課改下的數學教學與活動該如何開展，如何提高課堂活動的數學內涵，如何在培養數學能力及素養上下功夫，促進學生自主地展示數學才能，體驗數學價值。

　　三、活動領導小組

　　組長：___

　　組員：______、各年級數學教研組長

　　四、活動對象:

　　1--6年級全體學生，全體數學老師

　　五、活動形式與具體安排:

　　學生活動：

　　(一)數學手抄報、數學日記評比(第四周)

　　負責人：____

　　參加對象：三--六年級

　　1、手抄報：以“傳播數學文化展現數學魅力”為主題，要求規范、整潔、美觀，做出個性。比賽統一用8開的紙張，右下角寫明姓名、班級、指導師。手抄報內容可包括：數學家的故事、數學名人名句、數學名題、數學趣題(符合本年級孩子思維水平)……。

　　2、數學日記：必須是學生自己寫的，內容最好是寫所學知識在生活情境中的`運用，目的讓學習充分感知數學源于生活，用于生活。

　　3、以上兩項都是先在每個班級進行評比，然后選出3份優秀作品參加校級評比。(數學日記用統一稿紙書寫)

　　注:作品上交到教研組長處,年級組的數學老師一起評選出一二三等獎。

　　(二)100題口算無錯比賽(第五周)負責人：負責人：____

　　參加對象：一、二年級

　　比賽規則：8分鐘100道題，每個班級由數學老師自行選拔5位學生參加比賽，根據個人成績評出一、二、三等獎若干名。

　　(三)20題筆算無錯比賽(第六周)負責人：__

　　參加對象：三年級、四年級

　　比賽規則：20分鐘20道題，三、四年級的每個班級數學老師自行選拔5為學生參賽，比賽的內容為適合本年級的各種豎式計算題。

　　根據班級的總體成績評出一、二、三等獎。

　　(四)數學故事比賽。(第七周)負責人：____

　　參賽對象：三---六年級

　　比賽規則：三至六年級各班選一名優秀學生，進行全校數學故事比賽，故事內容可以是數學名人故事、數學趣事、生活中的數學等。具體時間比賽時間另行通知。

　　(五)總結表彰。(第八周)

　　備注：作品收集時間、評選工作等具體安排另行通知。

　　各項內容的具體工作另行通知到老師本人。

　　附：(負責部分具體工作的老師名單)

　　(1)一年級“百題口算”題由孫麗老師負責。

　　(2)二年級“百題口算”題由陳冬梅老師負責。

　　(3)三年級“筆算題”題由陳亞妹老師負責。

　　(4)四年級“筆算題”題由吳青老師負責。

　　(5)五六年級“數學故事比賽”題由各班主任老師負責。

　　教師活動：

　　課標學習，數學課標學習考核(第四周)負責人：___

　　備課比賽，分低中高年級指定課題備課(第五周)負責人：__

　　評課比賽，給定課堂寫評課(第六周)負責人：____

數學趣味活動方案7

　　一：小學數學趣味

　　活動主題：活動享受快樂智慧展示自我

　　指導思想：

　　本次活動以“和諧的數學、快樂的數學、創新的數學”為根本宗旨，以一系列數學活動為基本載體，為全體學生展示自身的聰明智慧提供平臺，感受數學的魅力，享受數學學習的樂趣，讓學生們體驗“學數學，其樂無窮;用數學，無處不在;愛數學，受益終身”，讓大家感悟數學之美，擁有一雙用數學觀察世界的'眼睛，擁有一個用數學思維認識世界的頭腦，從而去發現，去創造。

　　活動目的：

　　通過活動，希望能讓學生在參與活動中得到鍛煉，讓數學愛好者能一顯身手，脫穎而出;使學生進一步感受數學與生活的密切聯系，讓每一個學生真正走進數學，感受數學，喜歡數學，在數學中得到快樂，加強我校數學文化建設。

　　活動時間：

　　4月18日——4月30日

　　活動安排：

　　活動：發揮想象，奇妙創造

　　活動內容：數學繪畫創作大賽

　　參賽對象：一～三年級學生

　　參賽作品要求：

　　以數字、圖形等為創作基本素材，可運用平移、旋轉等規律做圖。繪畫形式不限，比賽統一用8開美術紙。各班選出5件優秀作品交給評委教師，參加校想象畫比賽。評選出的優秀作品參加全校展覽。

　　作品上交截止日期：4月29日。

　　評委教師：柯xx

　　活動二：

　　活動主題：我是小主編

　　活動內容：數學手抄報創作大賽

　　參賽對象：四～六年級學生

　　活動要求：

　　學生獨立或合作完成制作數學手抄報，比賽統一用8開美術紙，要求規范、整潔、美觀，做出個性。各班選出5件優秀作品交給評委教師，參加校“數學手抄報比賽”。評選出的優秀作品參加全校展覽。手抄報內容可包括：數學家的故事、數學名人名句、數學名題、數學趣題、腦筋急轉彎、數學日記……等。

數學趣味活動方案8

　　一、指導思想

　　趣味數學是數學中重要的組成部分，是學生學習數學的拓展，也是學生基本技能的發展。拓展思維能力的高低，對學生基本的運算能力有著極其重要的影響;為了進一步提高學生的'發散思維能力和計算速度，同時培養學生的觀察力、記憶力及思維能力，從而培養學生的競爭意識和競爭能力。小學數學組根據我校的實際情況，特舉辦全校趣味數學比賽，現將有關事項通知如下：

　　二、活動宗旨：

　　通過這種方式激發學生學習數學的積極性，發展學生的拓展思維，提高學生的思維能力。同時數學學科老師要更加清醒地認識到，培養學生發散的思維能力與靈活敏捷的思維習慣是一項長期的工作，必須持之以恒地開展。

　　三、試卷命題安排

　　年級

　　一年級

　　二年級

　　三年級

　　四年級

　　五年級

　　六年級

　　出卷老師

　　(請各位數學老師于下周一前將試卷發至郵箱：)

　　四、活動方式：

　　1、參賽對象：本部及校區全體學生

　　2、活動方式：紙質試卷，不得使用其他計算工具。

　　3、活動地點：各學校教師

　　4、活動時間： 5月15日(周三)中午13:00

　　5、監考、閱卷安排：

　　統一收卷后進行集中改卷、分析。

　　五、比賽規則及要求：

　　1、學生聽統一信號，宣布比賽“開始”和“結束”。

　　2、學生在規定時間內進行答題，結束信號響起應停止答題。

數學趣味活動方案9

　　一、指導思想：

　　趣味數學是一種“較高層次的、開發智力的、生動活潑”的課外教育。她展示著數學的神奇智慧和藝術般的魅力，學生在探索解法的過程中，親身體驗到了數學思想的博大精深和數學方法的創造力，不斷地激發著學生的數學興趣和探索求知的欲望，因此產生了進一步對學習數學的向往，在不知不覺中將學生引入奇妙的數學世界之中。趣味數學激發了小學生的創造力。我校趣味數學社團的成立不僅是數學實踐活動基地其中的一隅，更是為學生提供一個能在實踐活動中享受數學趣味，在趣味數學中提升自身認識和實踐能力的舞臺。使趣味數學、實踐活動和數學基地三者有機融洽，也凸顯我校數學實踐活動基地的特色之一。

　　二、活動宗旨：

　　關注學生需求，通過實際生活中的情境問題和有趣的數學知識，培養同學們的數學實踐應用能力，開拓同學們的視野，提高同學們的數學學習興趣，幫助同學們體會數學知識與自然以及人類社會的密切聯系，提升對數學價值的認識，增進同學們對數學的理解和學好數學的信心。讓我校數學實踐活動基地成為趣味數學的后花園，花草叢生，曼妙多姿。來到這里，讓他們發現數學不再枯燥、神秘，能感受到生活經驗數學化和數學經驗生活化，體驗用數學思想與方法去觀察、認識客觀世界的現實生活的真諦與價值之樂趣。離開這里，帶著輕松的愉悅。

　　三、活動主題：

　　小學數學的趣味化，旨在以小學數學系列知識為基礎，通過數學游戲、數學圖形、數學故事、數學歌謠，以及大量誘人思考的趣題，來激發小學生的`學習興趣，培養他們靈活的思路和分析的技巧，啟迪他們的智慧，培養他們的創造性。小學數學的趣味化，一方面體現教師對教材藝術使用上，另一方面則表現為趣味數學活動課的內容選擇上。應該看到，數學的趣味化教學只是少數教師的個性行為，還沒有轉變為大多數教師的共同意識。因此我們倡導學生“在玩樂中學習數學，在實踐中收獲樂趣”。“趣味數學”社團系列活動恰恰符合了這一點，是本著如何使學生在積極主動和極富有趣味的情感中，開展一系綜合列活動的全過程。“路漫漫其修遠兮”。想讓每個學生把學數學看作很輕松的事，我們數學教師就應努力“讓數學更有趣”。

　　四、活動目標：

　　1、通過活動，激發學生學習數學的興趣和積極性，使學生在學習過程中獲得成功的體驗，建立自信心。提高他們的學習質量，拓寬他們的思維，培養正確的數學學習方法。

　　2、使學生獲得一些初步的數學實踐活動經驗，能運用所學知識和方法解決簡單問題,感受數學在生活中的作用。

　　3、培養學生與人合作、與人交流的意識和能力。

　　4、培養學生積極參與數學實踐活動、敢于質疑、獨立思考、不怕困難等良好的學習習慣。

　　5、培養學生數學思考能力、觀察能力、動手實踐能力、創新能力。

　　五、活動內容（分段）：

　　1、低段：（一、二年級學生）

　　（1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味內容

　　（2）加減法知識的實際趣味性問題的應用

　　（3）七巧板、火柴棒等的拼與移等趣味實踐

　　（4）立體圖形、實物積木等的分類與搭配活動

　　（5）嘗試自己設計美麗的圖案等。

　　2、中段：（三、四年級學生）

　　（1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味內容

　　（2）整數知識的實際趣味性問題的應用

　　（3）圖形的平移、旋轉等變化的趣味探究

　　（4）利用三角形、正方形等圖形進行圖案設計與制作等活動

　　（5）搜集中外數學家及數學故事，并交流

　　（6）嘗試撰寫數學日記與自己對某個數學問題的小論文

　　3、高段：（五、六年級學生）

　　（1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味內容

　　（2）小數、分數知識的實際趣味性問題的應用

　　（3）探究規律性趣味數學的內容

　　（4）農村生活中的數學問題的探討

　　（5）學具、圖紙等趣味性的實踐

　　（6）收集數學文化相關知識并交流探討

　　（7）嘗試撰寫數學日記與數學小論文

　　4、總結活動的優點與不足。交流成功的先進的經驗。

　　xxx學校

　　xxxx年12月5日

數學趣味活動方案10

　　一、活動宗旨：

　　數學是神奇的世界，肯定有不少學生產生了濃厚的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。在數學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數學活動都是數學教學中實施思維訓練的理論依據。

　　因此，趣味數學，

　　一是能更好的促進學生數學思維能力的發展，符合課改的'要求；

　　二是填補了我們課改中的弱項。

　　二、活動口號

　　“展現數學的美，盡顯理性的魅力！”

　　三、活動目標

　　使全校學生對數學文化有更深入的了解，感受到數學之精確、數學之周密、數學之趣味、數學之美感，同時激發學生們學習數學的積極性。

　　四、活動方式與要求

　　活動主要內容：數學趣味問題解答。

　　活動方式：本次數學趣味活動采用答題方式進行。要求：閉卷答題，作弊者不計名次。地點：多媒體教室

　　時間：20xx年11月14日下午

　　五、前期宣傳工作安排

　　1、對學生進行宣傳，了解活動內容。

　　2、采取自愿報名和教師推薦相結合的方式確定參賽學生。

　　六、參賽流程

　　1、每班確定3名學生參加本次數學趣味活動。

　　2、本次活動由張福泉老師命題。

　　3、競賽結束后，由數學組老師根據標準答案統一閱卷。

　　七、獎項設置

　　此次比賽決出：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名

數學趣味活動方案11

　　模塊一：數學素養

　　一、活動安排

　　二、具體方案

　　二年級“數學素養”趣味游考活動方案

　　游園活動目標：

　　通過“游園會”的活動形式，考查學生在數學學習中獲得數感的能力、動手操作能力和解決問題的綜合能力。

　　游園活動地點：

　　一（4）、一（5）、一（6）班教室，每個教室設置3個點。

　　游園活動內容：

　　一、魔法轉盤——快樂轉轉轉

　　活動目的：

　　考察學生的計算能力、單位換算能力和讀大數的能力。

　　活動材料：

　　1.10組計算材料（每組2題口算、1題讀大數、1題長度單位換算和1題時間單位換算），3個考點3套。

　　2.大轉盤一個，分成10份，上面分別標上1——10的數字。活動規則：

　　1.測試3人一組進行，轉動大轉盤，轉到數字幾，就完成相應序號的題組。

　　2.每個學生獨立完成計算，測試者不催促，不作提示。

　　評分方法：

　　★★★全對。

　　★★對3—4題。

　　★對1—2題。

　　題庫

　　（1）4×9425+2005000米=（）千米1時=（）分1342讀作

　　（2）36÷9625+101米=（）厘米1分=（）秒2405讀作

　　（3）7×8635+52米=（）分米60分=（）時

　　1302讀作

　　（4）56÷8400+2103分米=()厘米1分=（）秒

　　2450讀作

　　（5）36÷4244+5005米=（）分米1時=（）分

　　2243讀作

　　（6）6×7820+704分米=()厘米60分=（）時4300讀作

　　（7）49÷7324+49厘米=（）毫米1分=（）秒

　　2100讀作

　　（8）56÷7300+50070分米=（）米1時=（）分3024讀作

　　（9）42÷6660+30020毫米=（）厘米60秒=（）分1987讀作

　　（10）42÷7702+20xx千米=（）米1時=（）分2904讀作

　　二、摘智慧果——快樂摘摘摘

　　活動目的'：

　　考察學生提出數學問題和解決數學問題的能力。

　　活動材料：

　　5組題（每組題目里包含一題問題解決及根據條件提出問題并解答共2題），每個考點一份共3份。制作10張水果圖片，分別標上1—5的數字。

　　活動規則：

　　把10張水果圖片貼在黑板上，3人一組，孩子摘一個自己喜歡的果子，解決果子對應的問題，口頭列式。

　　評分方法：

　　★★★全對。

　　★★答對1題并提對問題。

　　★答對1題。

　　題庫

　　（1）①有56個桃子平均分給9只小猴，每只小猴可以分到幾個，還剩幾個桃子？

　　②根據上圖提一個數學問題并解答。

　　（2）①有32個同學參加衛生大掃除，每6個人編一組，一共有幾組，還剩幾人？

　　②根據上圖提一個數學問題并解答。

　　（3）①一輛汽車限坐5人，48個同學要坐車，至少需要幾輛這樣的小車？

　　②根據上圖提一個數學問題并解答。

　　（4）①一張電影票8元錢，50元錢可以買幾張？還剩幾元？

　　②根據上圖提一個數學問題并解答。

　　（5）①有32個扣子，每5個扣子釘一件衣服，最多可以釘幾件衣服？

　　②根據上圖提一個數學問題并解答。

　　三、幸運摸圖——快樂摸摸摸

　　活動目的：

　　考察學生對圖形、角、鐘面的認知水平。

　　活動材料：

　　每組材料準備3個圖形、3個角和3個鐘面，準備3組。

　　活動規則：

　　每個學生抽出5張圖，分別認出相應的圖形、角或鐘面。評分方法：

　　★★★全對。

　　★★對3—4題。

　　★對1—2題。

　　題庫

　　題庫3：(每個圖形打印一張小紙片，打印3套)

數學趣味活動方案12

　　一、活動宗旨：

　　數學是神奇的世界，肯定有不少學生產生了濃厚的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。在數學教學課堂中探求問題的.思考、推理、論證的過程等一系列數學活動都是數學教學中實施思維訓練的理論依據。因此，趣味數學，一是能更好的促進學生數學思維能力的發展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。

　　二、活動口號

　　“展現數學的美，盡顯理性的魅力！”

　　三、活動目標

　　使全校學生對數學文化有更深入的了解，感受到數學之精確、數學之周密、數學之趣味、數學之美感，同時激發學生們學習數學的積極性。

　　四、活動方式與要求

　　活動內容：數學趣味問題解答。

　　活動方式：本次數學趣味活動采用答題方式進行。

　　要求：閉卷答題，作弊者不計名次。

　　地點：六二班教室

　　時間：xxxx年12月5日課外活動

　　五、前期宣傳工作安排

　　1、對學生進行宣傳，了解活動內容。

　　2、采取自愿報名的方式確定參賽學生（限前20名）。

　　六、參賽流程

　　1、本次活動由周國強老師命題。

　　2、競賽結束后，由社團組老師根據標準答案統一閱卷。

　　七、監考、閱卷人員安排

　　監考：周國強

　　閱卷：周國強張治水

　　八、獎項設置

　　此次比賽決出：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名

　　平等鄉古城小學

　　xxxx年12月

數學趣味活動方案13

　　一、學情分析：

　　在經過了一個學期的學習后，學生在基本知識、技能方面等基本上已經達到了學習的目標，對學習數學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。豐富的課堂和數學學習的活動，能充分體現一個孩子學習的真實情況。因此在教學過程中，應該更多關注的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

　　二、教學目標：

　　1.培養學生學習數學的興趣和愛好，使學生在學習過程中獲得成功的體驗，建立自信的信心。

　　2.在教學中輸入更多數學的知識并且更多的是講述一些數學的相關知識，讓更多同學在數學知識的學習過程中使他們的知識面得到很大的拓展。

　　3、使學生掌握一定的學習方法，學習技能。

　　4、使學生獲得一些初步的數學實踐活動經驗，能運用所學知識和方法解決簡單問題，感受數學在生活中的作用。

　　5、培養學生數學思考能力，觀察能力、動手操作能力、創新能力

　　三、教學措施：

　　1.精選教學內容，力求內容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學活動實踐化

　　2.教學形式多樣化，賦予啟發性，趣味性和全面性，擴大學生學習數學的.積極性。

　　3.每次趣味數學課都有中心，有準備，課后有總結反思。

　　4.對于學生不要急于求成，要根據學生的學習情況循序漸進

　　四、具體安排：

　　第一周：“0”和“1”的爭斗

　　第二周：好玩的蹺蹺板

　　第三周：蝸牛何時爬上井?

　　第四周：高斯求和

　　第五周：唐僧師徒摘桃子

　　第六周：神奇的數王國

　　第七周：巧過數字河

　　第八周：智過數學謎林

　　第九周：關于“大月”和“小月”的故事

　　第十周：失竊了多少個桃子

　　第十一周：八戒吃了幾個山桃

　　第十二周：唐僧師徒摘桃子

　　第十三周：巧住房間

　　第十四周;分馬

　　第十五周：數學島歷險記

數學趣味活動方案14

　　一、指導思想：

　　趣味數學是一種“較高層次的、開發智力的、生動活潑”的課外教育活動。她展示著數學的神奇智慧和藝術般的魅力，學生在探索解法的過程中，親身體驗到了數學思想的博大精深和數學方法的創造力，不斷地激發學生的數學興趣和探索求知的欲望，因此產生了進一步對學習數學的向往，在不知不覺中將學生引入奇妙的數學世界之中。趣味數學能激發學生的創造力，我校七年級趣味數學社團的成立為學生提供一個能在實踐活動中享受數學趣味，在趣味數學中提升自身認識和實踐能力的舞臺。使趣味數學、實踐活動有機融洽，也凸顯我校數學實踐活動的特色之一。

　　二、活動宗旨：

　　關注學生需求，通過實際生活中的情境問題和有趣的數學知識，培養同學們的數學實踐應用能力，開拓同學們的視野，提高同學們的數學學習興趣，幫助同學們體會數學知識與自然以及人類社會的密切聯系，提升對數學價值的認識，增進同學們對數學的理解和學好數學的信心。來到這里，讓他們發現數學不再枯燥、神秘，能感受到生活經驗數學化和數學經驗生活化，體驗用數學思想與方法去觀察、認識客觀世界的現實生活的真諦與價值之樂趣。

　　三、活動主題：

　　初中數學的趣味化，旨在以中小學數學系列知識為基礎，通過數學游戲、數學圖形、數學故事、數學模型，以及大量誘人思考的趣題，來激發學生的學習興趣，培養他們靈活的思路和分析的技巧，啟迪他們的智慧，培養他們的創造性。中學數學的趣味化，一方面體現教師對教材藝術使用上，另一方面則表現為趣味數學活動課的內容選擇上。應該看到，數學的趣味化教學只是少數教師的個性行為，還沒有轉變為大多數教師的共同意識。因此我們倡導學生“在玩樂中學習數學，在實踐中收獲樂趣”。“趣味數學”社團系列活動恰恰符合了這一點，是本著如何使學生在積極主動和極富有趣味的情感中，開展一系列綜合活動的全過程。“路漫漫其修遠兮”。想讓每個學生把學數學看作很輕松的事，我們數學教師就應努力“讓數學更有趣”。

　　四、活動目標：

　　1、通過活動，激發學生學習數學的興趣和積極性，使學生在學習過程中獲得成功的體驗，建立自信心。提高他們的學習質量，拓寬他們的`思維，培養正確的數學學習方法。

　　2、使學生獲得一些初步的數學實踐活動經驗，能運用所學知識和方法解決簡單問題,感受數學在生活中的作用。以問題解決、思維訓練為核心，使學生掌握多種思維方式，靈活運用知識解決實際問題。培養學生的數學思維能力。

　　3、培養學生與人合作、與人交流的意識和能力。

　　4、培養學生積極參與數學實踐活動、敢于質疑、獨立思考、不怕困難等良好的學習習慣。

　　5、深化教材，拓寬學生的知識面，加深理解程度，提高學習鉆研意識。培養學生數學思考能力、觀察能力、動手實踐能力、創新能力。

　　五、活動內容：

　　1、教材中的趣味性素材及教師自己整理的趣味內容；

　　2、探究規律性趣味數學的內容；

　　3、生活學習中的數學問題的探討；

　　4、收集數學文化相關知識并交流探討；

　　5、搜集中外數學家及數學故事，并交流；