大班社會活動方案去圖書館
為了確保我們的努力取得實效,時常需要預先制定一份周密的方案,方案是闡明具體行動的時間,地點,目的,預期效果,預算及方法等的企劃案。那么什么樣的方案才是好的呢?下面是小編精心整理的大班社會活動方案去圖書館,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

活動目標:
1、了解圖書館的功能,知道圖書館是一個收集、整理、保存、借閱圖書的地方。
2、知道在圖書館借閱圖書的規則,養成愛看書、愛護書的好習慣。
3、了解借閱圖書的流程,體驗借閱圖書游戲的樂趣。
活動目標:
1、圖書館ppt、錄像、投影儀;教學圖示記錄卡。
2、“愛護圖書”操作卡、勾線筆人手一份。
3、“圖書館”場景布置
活動過程:
(—)了解圖書館的功能,知道圖書館是收集、整理、保存、借閱圖書的地方。
1、圖片導入,引發興趣。
(1)這是什么地方?你們去過圖書館嗎?
(2)你去圖書館干什么?
(3)圖書館里有什么呢?
2、觀看圖書館錄像,了解圖書館內部環境。
(1)你看到圖書館里有什么?
(2)教師簡單小結,知道圖書館是收集、整理、保存、借閱圖書的地方。
(二)了解圖書館借閱圖書的規則,養成文明借閱圖書的好習慣。
1、幼兒相互討論:如果你在圖書館看書,應該注意什么呢?哪些事可以做?哪些事不可以做?
2、幼兒交流分享,教師結合圖示記錄在圖書館需要遵守的規則。
在圖書館有哪些需要我們遵守的規則?為什么要遵守這些規則呢?
3、教師交代操作要求,幼兒操作。
教師提供“愛護圖書操作卡”幼兒根據圖片內容進行判斷記錄。
4、個別幼兒介紹操作卡記錄情況。
(三)了解借書流程,體驗借閱圖書的樂趣。
1、觀看借書錄像。錄像中的小朋友是怎么借書的?先做了什么?再做了什么?
2、教師出示相應的圖片記錄借書流程。辦卡——選書——借書——看書——還書。
3、教師出示一本圖書館借來的圖書,簡單介紹標簽、藏書章、條形碼等標記。
4、玩“借閱圖書”情境游戲。教師介紹創設的“圖書館”情境,與幼兒玩借閱圖書的游戲。提醒幼兒注意在圖書館借閱圖書的規則。
5、活動結束,教師簡單小結,鼓勵幼兒多去圖書館借書、看書,做一個知識淵博的小博士。
活動延伸:
1、區域活動:創設“圖書館”游戲區,貼上標記,提醒幼兒遵守規則。
2、家園共育:鼓勵家長帶領孩子去圖書館辦卡,和孩子一起去借閱圖書。
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