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學科教研活動方案

時間：2023-09-22 06:58:43 活動方案

學科教研活動方案

　　為了確保工作或事情有序地進行，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是在案前得出的方法計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的學科教研活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學科教研活動方案

學科教研活動方案1

　　活動時間：

　　20xx年12月13日下午2:30

　　活動地點：

　　馬坊鄉(xiāng)大馬坊小學

　　活動主題：

　　以觀察、實驗為載體，促進學生觀察能力，規(guī)范實驗報告單的填寫。

　　參加人員：

　　高新區(qū)小學科學兼職教研員及中心組全體成員。

　　活動目的：

　　本次教研通過以學生觀察、實驗為基礎。并在實驗過程中填寫實驗報告單，通過觀察讓學生認識事物并自己總結自己總結所研究的內容。鍛煉學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。

　　活動步驟：

　　一、主持人宣讀活動目的'和步驟。

　　二、由大邊坨小學張邸老師作課，作課內容為四年級上冊第四單元第一課《身體的結構》。在作課過程中張老師帶領學生認識自己身體的名稱，做一些活動加深對身體的認識。并指導學生如何規(guī)范填寫實驗報告單。

　　三、圍繞主題進行研討。四、主持人歸納、總結發(fā)言。

　　活動要求：

　　一、請各位老師按時參加活動，圍繞主題搜集關于“規(guī)范實驗報告單”的相關資料，結合課堂教學教研準備發(fā)言，同時上交一份發(fā)言稿。

　　二、請各位老師參加教研后積極撰寫教研反思及心得，于一周內將電子稿發(fā)到網絡相關欄目，文本以總校（校）為單位上交公益局。

學科教研活動方案2

　　一、本學期教研活動工作重點：

　　1. 堅持“以就業(yè)導向，以服務為宗旨”的辦學方針，樹立職業(yè)教育要為當地經濟和社會服務的辦學理念，完善現有財經商貿類專業(yè)、新辦特色專業(yè)，加強課程設置和實訓設備的研究和指導；

　　2.針對財經商貿類教師專業(yè)技能課課堂教學中，存在的問題和困惑，分析問題的`成因，開展理論和實踐研究，力求找到解決問題對策，提高課堂教學的實效性；

　　3.提高校本教研的有效性，發(fā)揮校本基地和財經商貿類教師團隊的作用，幫助青年教師提高自身素質，更新教育教學理念，改進教學方法，使年輕教師更好更快地健康有序成長；

　　4.繼續(xù)致力于課程研究，以職業(yè)情境、任務驅動和案例教學為鮮明特色，開發(fā)編寫財經商貿類學生的文化課基礎實驗課程，并進一步了解一線教師教材使用中的問題。

　　5.了解中職學校創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育、公共素質課程，以及教材使用、課堂教學和師資隊伍等情況。

　　二、教學調查的內容和方法

　　1.通過問卷、訪談等多種方式調查研究，走訪企業(yè)和學校，發(fā)現學校在專業(yè)設置、課堂教學、教學管理、師資隊伍建設和實訓設施建設等環(huán)節(jié)存在問題，結合學校的實際，提出合理化建議；

　　2.經常深入課堂聽課，檢查教師的教學常規(guī)，針對存在的薄弱環(huán)節(jié)和存在問題，分析思考、研究對策；

　　3.隨著學校投資設備經費逐步到位，根據學校的實際情況，與學校領導和教師交流，調查思考中職學校如何將有限的資金和空間，為教學和學生服務，發(fā)揮其最大效益。

　　三、專業(yè)教學研究的課題

　　《中職財會“任務——情境”范式下專業(yè)課教學設計的實踐研究》

　　教研活動表

　　注：以上計劃根據當時實際，可能會做適當調整。

學科教研活動方案3

　　根據省教育廳教研室的工作安排，20xx年浙江省“攜手行動”音樂學科教研下鄉(xiāng)活動在泰順縣陽羅鎮(zhèn)第二小學舉行。為順利承辦此次活動，現將具體事項安排如下：

　　一、活動時間、地點

　　20xx年11月25日，會期一天。音樂、體育學科教研下鄉(xiāng)活動開幕式會場安排在城關中學會議室，音樂學科教研上課地點安排在陽羅二小城中校區(qū)音樂教室。體育學科教研活動在開幕式后移至實驗中學體育館舉行。

　　二、活動安排

　　時間形式內容主講所在單位活動地點

　　上午8:20-9:00 開幕式浙江省教研室城關中學會議室

　　9:15-9:50 觀摩課《滑雪歌》六（2）班寧海縣潘天壽小學陽羅二小音樂教室

　　10:00-10:35 《飛呀飛》二（2）班金華市榮光國際學校

　　10:45-11:20 《我是小音樂家》三（2）班陽羅二小

　　下午12:40-15:00 講座《班級合唱的.實踐與探索》杭州市長陽小學

　　三、參加對象

　　縣教師發(fā)展中心音樂、體育研訓員、縣音樂體育學科教師。參加開幕式有200多人。

　　四、組織保障

　　總協(xié)調分工

　　校園文化、設施：

　　課程會務：

　　校園衛(wèi)生、學生文明禮儀、安保秩序：

　　活動協(xié)調安排：

　　教師發(fā)展中心聯(lián)系：

　　五、具體安排

　　1.簽到安排：

　　報到時間：20xx年11月25（周五）上午7：45—8：15報到。報到地點：實驗室外走廊。

　　音樂教師簽到組，負責；體育教師簽到組，負責。

　　要求：準備音樂美術教師簽到臺：4張桌子（每個學科兩張），2張椅子。卓小兵負責

　　2.接待休息處

　　領導接待處：美術室負責接待領導：

　　教師休息室、學生候課區(qū)：實驗室

　　負責人員：相關班主任

　　3.環(huán)境布置

　　（1）橫幅、指示牌、活動安排表：負責

　　要求：①兩條橫幅：校門口：熱烈歡迎各級領導蒞臨我校指導工作；音樂教室：省“攜手行動”小學音樂、體育學科教研下鄉(xiāng)活動暨縣音樂教師課堂教學能力培訓班第二次活動；②活動安排表；③三個指示路牌（城中行政樓前、我校保安亭前、上操場路口）；六個場地指示牌（停車場、報到處、會議室、音樂室、洗手間等方位路線指示牌）

　　（2）音樂室布置：要求:①營造濃郁輕松的音樂氛圍；②屏幕字幕，背景音樂。陶淑靜負責

　　音樂室地板鋪設：

　　學生座位、教師座位安排:合唱臺搭成兩級階梯當成座位，另再準備塑料凳70只左右。卓小兵負責

　　（3）美術室布置：營造文化藝術氛圍，薛彬負責

　　實驗室布置：

　　（4）城中會議室、主席臺布置

　　①主席臺座位牌：()負責

　　②上午8：00播放學校記錄片：負責

　　③音響操作，設置電子屏幕標語：浙江省“攜手行動”小學音樂、體育學科送教下鄉(xiāng)活動。聯(lián)系老師幫助。

　　4.其他

　　（1）帶隊教師

　　六（2）班（25日早上9：00帶學生到音樂室）

　　二（2）班（25日早上9點40分帶領本班學生到達城中校區(qū)籃球場，在實驗室內候課）

　　三（2）班（25日早上10.35到實驗室內候課）

　　（2）學生行為規(guī)范，布置監(jiān)督

　　各班主任（特別是二（2）、三（2）、六（2）班），加強儀容儀表及文明禮儀教育。要求：著校服，規(guī)范配戴紅領巾；衣著整潔，注意個人衛(wèi)生；文明用語，過道戒急不奔跑；友善禮讓，遇見客人主動問好。

　　（3）全體教師做好教學常規(guī):認真?zhèn)湔n、規(guī)范上課、精心改作，做好迎查準備。布置

　　（4）民間體育器材開放、室外體育文化環(huán)境布置：負責

　　（5）籃球場作為臨時停車場區(qū)域劃分和指揮：負責

　　（6）拍照、室外電子屏幕設置滾動播放（熱烈祝賀“浙江省“攜手行動”小學音樂、體育學科教研下鄉(xiāng)活動”在我校舉行！；陽羅鎮(zhèn)第二小學歡迎您！熱烈歡迎各級領導專家及兄弟學校同行蒞臨我校指導交流！）負責

　　（7）通訊報道：

　　（8）茶水：燒開水、會議室、音樂室泡茶：

　　要求：會議室主席臺布置茶水（用白瓷杯）；會議室入口處和音樂教室后面各放置100瓶礦泉水；同時各準備5瓶開水和相應一次性杯子、茶葉。

　　白瓷杯、一次性茶杯、礦泉水：

　　（9）校園衛(wèi)生清洗清掃：安排

　　做好功能房門窗、花壇、水溝、宣傳欄、象棋角地面、功能房平臺衛(wèi)生等衛(wèi)生死角。

　　全天候衛(wèi)生保潔：

　　（10）各班主任做好班級文化布置，教室和包干區(qū)衛(wèi)生保潔；段長組長做好辦公室衛(wèi)生保潔；各功能房負責人做好功能房衛(wèi)生保潔。布置

　　（11）各項準備工作在11月24日上午完成，各分工班子做好自查工作。

學科教研活動方案4

　　20xx年在抓教師基本功和常規(guī)教學指導的同時加大體育課題的研究力度，體育學科教研工作在這幾年的不斷改革和創(chuàng)新之下，規(guī)范了學科的教研活動，加大了對教師的專業(yè)素質培訓，針對教材中出現的新變化，了解教師在教學中需要及時補充的專業(yè)知識和技能。做出了相應的指導和培訓工作，通過20xx年體育優(yōu)質課課堂教學大賽活動，從中明顯的感受到了老師的專業(yè)素質和專業(yè)技能都有了很大的提高，課堂教學由虛變實，對于新課程的教育理念和對新教材的理解和把握越來越準確、清晰。為了能不斷的進一步推進新課程，因此，20xx年還有待在專業(yè)教師的理論和研究性學習方面加大培訓。專業(yè)教師基本功不能松懈，常規(guī)教學還要加大有效性的指導。要緊緊圍繞以“課題研究”為中心，加強中心教研活動，為體育教師搭建更多的研究和交流的平臺。20xx年主要從以下幾方面開展教研活動。

　　一、從體育教師的自身素質提高抓起，按時開展中心交流教研活動，教研活動緊緊圍繞“中小學體育學生合作學習”課題，指定學校體育組進行集體備課、上課，指定教師上課，實行一課三備，三上活動。

　　二、組織教學案例評比活動，其目的是為了讓體育教師能從實踐中學會反思和評析，通過反思，一是強調教師對自己的教學實踐的考察，立足于對自我的主體行為表現及其行為依據的回顧、診斷，達到對自己教學方法和策略的優(yōu)化和改善，提高教學效能和水平。二是賦予教師新的角色—————研究者。通過實踐、反思的過程，讓教師有意識的去思索和發(fā)現問題，只要長期不懈的堅持，我想我們的'體育教師一定會從理論到實踐逐漸成長起來。

　　三、學會的專家在不斷的更新知識的同時，抽出時間下校進行指導和培訓，在體育州級或中心教研活動時，對體育教師進行有針對性的培訓，從實際出發(fā)，內容不求大，要求實際實用。

　　四、希望昌吉（市）教研室的領導暨州直中小學的領導，能大力支持，按時安排本校體育教師參與學習和培訓。我將會對參加學習教師的考勤和學習情況及時反饋到各學校。具體內容及時間安排：

　　時間內容負責人地點

　　4月7日“合作教學”研討交流課，集體備課，一課三備、三上。趙新紅馬杰劉擁軍昌吉州一中

　　4月27日“合作教學”研討交流課，集體備課，一課三備、三上。趙新紅馬杰王立光盧美梅昌吉州實驗小學

　　6月11日“合作教學”研討交流課，集體備課，一課三備、三上。趙新紅馬杰運國富張海宇昌吉市第二中學

　　6月17日“合作教學”研討交流課，集體備課，一課三備、三上。趙新紅馬杰楊德兵昌吉市第十小

　　7月5日參與中心教研活動的州市中小學寫出階段小結。趙新紅馬杰昌吉州教研中心

　　9月準備體育教師基本功活動體育學會研究確定另通知

　　10月11日體育教師第五屆基本功大賽暨“合作教學”課題交流課展示學會研究確定另通知

　　11月“體育合作教學”案例評選體育學會課題組籌劃昌吉州教研中心

　　20xx年1月20xx年工作總結，反思。參與課題實驗學校寫出總結，并做交流。體育學會課題組主持昌吉州教研中心

學科教研活動方案5

　　一、指導思想：

　　此次活動，是為了深入貫徹縣教育局和進修學校關于深入推進信息技術走進課堂教學、提高三通二平臺的使用效能的有關文件精神，提高我校參加第二批“遼寧省中小學教師信息技術應用能力提升工程”教師的培訓質量，以期達到深入開展信息技術促進學科教學方法創(chuàng)新的研究，探索信息技術與學科教學的深度融合的方向與途徑，培養(yǎng)現代型優(yōu)秀教師，提高“班班通”的應用水平，推進我校教育信息化的快速發(fā)展，全面提升教育教學水平的目標。

　　二、活動目的

　　1.促進師生信息意識的形成。信息是人類賴以生存發(fā)展的重要資源意識，信息技術是當代勞動者必須具備的基本素養(yǎng)和技能。

　　2.促進課程結構的變革。充分發(fā)揮信息技術的開放性、交互性、共享性、協(xié)作性、和反饋及時性等特點，改變現有課程結構的許多不合理性。

　　3.促進學習方式的'變革。幫助學生由依賴書本的學習轉向學會利用資源的學習；由記憶學習轉向意義構建式學習；使學生由依靠老師的學習轉向自主學習；由按部就班的學習轉向具有個性特征的跨越式學習；由局限于校內的學習轉向超越校園圍墻的學習。

　　4.促進教師教學方式的變革。數字化的信息媒體由教師展示教學內容的工具、變?yōu)閷W生的認知工具；并把教師的主導地位和作用由課堂上的顯形行為，逐漸轉變?yōu)檎n堂內外教學設計中的隱性行為。

　　三、參與學科和人員

　　學科：語文、數學、英語、品社、美術、音樂

　　教師：

　　四、參與課型：

　　（一）說課。

　　在10分鐘之內，向參會教師介紹：本節(jié)課的教學內容、學情、目標與困難、解決教學困難的創(chuàng)新性思路與方法、根據教學思路與方法所確定的整合點、為整合點所選擇的資源與軟件、應用資源與軟件開展教學活動的方式與方法等,重點介紹如何應用教學資源和軟件支撐整合點教學。

　　（二）展示課。

　　參會教師展示信息技術與課堂教學融合的課例，重點展現信息技術支持課堂教學創(chuàng)新、給學習帶來革命性變化方面的應用效果。課堂上要充分發(fā)揮各方面技能如板書、口才、組織才能、教學環(huán)節(jié)的設計等。課堂展示詳略得當、突出重點，信息技術應用是提高課堂的氣氛，激發(fā)學生興趣、突破重難點的關鍵。

　　五、課程情融合活動安排

　　（一）活動領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：全校任課教師

　　技術支持：

　　具體實施由教導處負責實施。

　　（二）活動形式：說課，展示課要求：

　　（1）參賽材料。每位參賽教師需準備活動課的教學設計（說課、展示課）、教學資源與軟件（教學課件，圖片、音視頻、動畫等素材，專題網站，工具軟件等，、說課PPT。）

　　（2）現場教學媒體。默認教學媒體為交互紅外電子白板

　　（3）課型及內容自己選定。說課集中進行。展示課由學校統(tǒng)一安排時間依次進行。

　　（三）具體時間安排

　　第一階段：培訓報名與準備階段（11月1日——11月8日）

　　1、11月1在學校QQ群上發(fā)布“課程整合活動方案“。各年級段進行宣傳發(fā)動。

　　2、11月7日各段各學科開始報名（參加第二批網上信息技術培訓的教師必須參加）。

　　3、報名時間截止到11月8日。

　　第二階段：網上學習階段和課堂展示階段（11月6日——12月13日）

　　1、11月6日——12月15日，參加培訓教師認真做好網上學習與課堂教學的準備工作。

　　2、12月5日——12月13日，組織進行相關的說課、上課活動。

　　第三階段：總結與評比階段（12月14日——12月15日）

　　1、學校總結評比及針對性指導工作。

　　2、評出校級名師和網培先進個人。

學科教研活動方案6

　　一、指導思想

　　以xx市教育局20xx深化課改實施意見及教師進修學校的藝體工作會議精神為指針，把校本教研作為推進課改進程的首選策略。為強化非應試學科課程的實施效果，提高“2+1”特長培養(yǎng)課程的管理效果；為促進區(qū)域內教研的均衡發(fā)展，增進學校的優(yōu)勢互補；為解決學校和教師課程建設中所面臨的問題，搭建教研交流和互動的平臺。

　　本學期區(qū)域教研工作以創(chuàng)新工作內容和工作方法為思路，以求實工作過程為目標，開創(chuàng)學校教育教學的新局面。特制訂xx市中片區(qū)域教研活動方案如下:

　　二、活動目標

　　以區(qū)域教研為主陣地，以調動全體教師的課改積極性為前

　　提，以構建全員參與、合作互動、展現個性的教研平臺為出發(fā)點，以研討興趣課堂教學與學校特色發(fā)展的`策略為原則，以解決興趣課堂教學問題為基本任務，最終實現優(yōu)化教育資源，提高教研活動效益，促進校際間的交流互動，促進師生共同成長，促進特色的校本課程的開發(fā)，逐步完善特色的校本課程體系。

　　三、活動主題

　　培養(yǎng)學生個性特長突顯學校辦學特色

　　四、活動內容

　　以興趣課堂為載體，依據各校師情、生情及特殊的教育

　　資源，有特色地實施音樂、體育、美術等校本課程，強化學生“2+1”個性特長培養(yǎng)，著力探討研究興趣課堂實施的有效策略，開發(fā)并實施彰顯本校特色的校本課程。

　　五、活動形式

　　觀課議課，分課研討。

　　定課備課---執(zhí)教者先確定觀課議課主題，再和本校相關教師進行課前集體備課。

　　觀課議課---要求教師觀課認真，議課主動，解決教學活動中存在的問題，探討興趣課堂教學與學校特色發(fā)展的策略。

　　六、活動時間

　　四月下旬（具體時間另行通知）

　　七、活動地點

　　五常市時代小學

　　八、承辦方組織機構

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　九、活動安排

　　1、區(qū)域教研活動組織實施安排（略）

　　2、區(qū)域教研活動當日日程安排

　　十、活動相關要求

　　1、各校觀課的領導和老師請準時到時代小學報到。

　　2、參加活動老師以教學課例為研究對象，就課論課，進而有針對性地解決教學中出現的問題，研討興趣課堂教學與學校特色發(fā)展的策略。

　　3、各校的主管領導及承擔興趣課堂教學的教師均需參與。

學科教研活動方案7

　　一、活動目的

　　立足校本課程開發(fā)，著眼語文識字寫字教學實際，通過主題活動的開展，探討書法課程與語文識字寫字教學的有效整合，通過對書寫習慣的規(guī)范，興趣的激發(fā)與培養(yǎng)，關注書法教育對學生良好的心理品質形成影響。

　　二、活動要求

　　1.由組長負責組內教師全員參與集體備課并做好集體備課記錄。

　　2.教導處組織教師進行專項的座談

　　3由兩名教師主講，全校教師聽課，并做好記錄。

　　4主講教師課后進行教學反思，其他教師全員參與評課。

　　三、活動時間：

　　20xx.05.28上午

　　四、研討要求

　　授課結束后，教導處組織業(yè)務領導及組內教師進行研討，與課堂教學相結合，與科研課題相結合，組長負責做好記錄。“規(guī)范書寫習慣、注重興趣培養(yǎng)”校本課程開發(fā)研討課總結《書法校本課程對農村學生良好心理影響的研究》課題實施系列活動

　　為了更好地貫徹實施新課程標準精神，將識字、寫字教學與書法校本課程有效整合，探索小學書法教學改革的新思路、新方法，增強小學課堂教學的生機和活力，有效進行《書法校本課程對農村學生良好心理影響的研究》的實施。我校開展在5月28日開展了“規(guī)范書寫習慣、注重興趣培養(yǎng)”為主題的識字寫字專題教研活動，收效良好，特此總結如下：

　　一、座談活動扎實開展全體教師集思廣益

　　根據此項活動的方案部署，各年組首先在組內開展了小范圍內的專項研究，探討了不同級對于識字寫字教學的重點，以及應該采取哪些教學方法；然后，于5月21日在教導處的引領組織下，開展主題座談活動，不僅僅從課堂教學出發(fā)，探討了課堂教學識字教學的有效途徑，同時結合學校的.校本課程開發(fā)，探討了如何規(guī)范學生的寫字習慣，培養(yǎng)學生的書法愛好和興趣，提出了一些比較結合實際的困惑，部分問題得到解決。

　　二、課堂教學生動活潑識字與閱讀有效結合

　　在大家集體備課的集思廣益之下，生成了一年級的潘茹老師的《比力氣》和二年級教師劉亞飛的《精衛(wèi)填海》的課堂教學，前者從識字興趣出發(fā)，結合學生特點，重點從興趣入手，從識字方法的指導上進行了課堂教學，孩子們的個性化得到了彰顯，求異思維不時迸發(fā)出火花；后者的課堂注重了閱讀教學與識字教學的結合，隨文識字，更好地向中年級開始了銜接過渡，孩子們掌握的比較扎實，分析字形、字義等等也非常準確。

　　三、科研與教研相結合適時推進科研課題實施

　　通過此次教研活動，我們將著眼點立于教研活動向科研貼近，指導教師在研討中，通過教學研究，將經驗與實踐上升到理論，從而指導好課題的研究工作，廣大教師也積極摸索，不斷學習，促進了自身科研意識的提高和加強。

學科教研活動方案8

　　一、教研概況

　　教研主題：朗讀教學實施經驗交流。

　　活動時間：xxx

　　組織負責：郭金榮

　　活動成員：一至六年級的語文教師

　　活動目標：以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，研究與解決教學實際問題，總結與提升教學經驗，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　　二、教研流程

　　（一）問題提出

　　1、課標要求：

　　閱讀：新課標指出“在閱讀教學中，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，有所感悟，培養(yǎng)語感，受到情感的熏陶。朗讀能發(fā)展學生的思維，激發(fā)學生的情趣。學生朗讀能力逐步提高，對課文內容的理解就會逐步加深。”可見朗讀教學不僅就是小學語文課堂教學一個非常重要的組成部分，而且就是小學語文課堂教學的一種主要手段。因此注重閱讀教學中的朗讀指導，就是語文教學不可忽視的重要環(huán)節(jié)。

　　2、教學困惑

　　自新課標實施以來，老師們曾多次開展了閱讀教學研討活動，很多老師在指導有效性方面做了各種嘗試，但總就是找不到最佳的方法，這個問題一直縈繞在大家的心頭。因此，大家認為有必要圍繞閱讀中的一點——朗讀進行討論。

　　（二）討論過程

　　1、反饋作業(yè)檢查情況

　　A總體情況（優(yōu)缺點）

　　B經驗介紹（張春艷老師談寫字教學，朱艷老師談不迷信教參，指導學生練習）

　　2、朗讀指導討論簡單摘錄：

　　主講：郭金榮老師主要內容：朗讀——最基本的要求把課文讀對、讀順、讀好，在此基礎上再做到流利、有感情。

　　形式：范讀、領讀、個人讀、齊讀、分角色讀

　　同伴提問：如何提高學生朗讀聲音？

　　經驗交流（簡單摘錄）張永玲老師的問題可謂一石激起千層浪：孟凡梅老師從“教師的角色定位”角度談了自己的觀點，她回想起了師傅的教導：“老師就像演員，要激發(fā)起學生的熱情，自己首先要有情感的`投入'，這樣才會帶動了學生的積極性。”

　　王桂珍老師從“學生的情況分析”出發(fā)，談到一個班級難免有個別學生回答問題時聲音輕，但如果整個班級的同學都就是這樣的話，那就說明老師要及時調控教學。

　　學生大聲朗讀不就是一蹴而就的。

　　需要經過長時間的培養(yǎng)。

　　李寶生老師從“教師的學法指導”出發(fā)，介紹了具體的一個方法：

　　請學生瞧著自己的嘴巴，跟著老師學著念

　　張偉玲老師從心理學角度出發(fā)，提倡表揚、鼓勵學生，使學生樂于說、樂于學。

　　陳常英老師從讀的時間上談到一節(jié)課不能承載太多的任務，造成學生跟著老師趕，缺少靜心讀書、獨立思考的活動時間。要保證充足的讀的時間，要反復實踐。

　　馬玉紅老師談到要重視教學反思再實踐的過程，教學要瞧得出教師指導的過程與學生讀的能力提高的過程。

　　歸納共識

　　主持人總結：讀有六方面的意義：識記生字；釋詞析句；深化理解；訓練思維；記背好詞佳句、精美詩文，豐富語言積累；感悟寫作技巧。

　　語文教學的根本任務就是促進學生語言與情感的發(fā)展，以讀為本就是閱讀教學的基本特征。

　　三、教研反思

　　專題式校本教研活動，喚醒了教師的教研主體意識。這種教師群體之間互相合作、切磋交流的對話氛圍最令人感動，在共存與諧的教研氛圍中強化團隊合作意識，使不同個體的知識與能力在探討、沖撞、分享等行為之中得到提升。

　　1、抓住細節(jié)

　　教研活動中的討論，不就是漫無邊際、天馬行空的，而就是抓住課堂教學中的現象，尤其就是一些重要的細節(jié)，從而聚焦重點，引發(fā)教師的深度思考。

　　2、智慧共享

　　老師都積極主動參與，發(fā)表真知灼見，會場內人人洋溢著激情，碰撞出靈動的思維火花，教師的群體智慧被激活了，教師的生命活力在涌動著。

　　3、民主平等

　　在活動中，教師們共同分享經驗、互相學習、彼此支持。說者意氣風發(fā)，不但敢說而且會說；聽者心潮澎湃，贊賞之情溢于言表，相互間洋溢著一份民主平等、信任融洽的教研氛圍，加強了教師間的溝通、交流與對話。

學科教研活動方案9

　　為了加強我校教研工作，在建設和完善教研制度建設的工作基礎上，大力開展教研活動，結合本學期的重點工作及教學工作，特制定本學期語文組教研活動方案。

　　一、指導思想

　　以課改精神為導向，改進和加強學校的教研工作，建立以教師研究為主體，課堂為主陣地，在新課改中面臨的各種問題為研究對象，促進每個教師的專業(yè)發(fā)展和成長，提高教師的專業(yè)水平和課堂教學能力。

　　二、教研主題

　　立足本年級學科教材

　　三、語文組教研活動形式

　　1、在各年段組長的`組織下分年級組備課，確立教研時間，每周組織一次教研活動。教研時有中心發(fā)言人，有集體研討，有記錄。群策群力立足教材研討。

　　2、三統(tǒng)一：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一學案，統(tǒng)一備課。統(tǒng)一學案，分工合作，優(yōu)化設計，實現高效，學案實現超周備課。

　　3、注重分工合作，重點篇章有專人負責，做到有課件、有設計、有交流研討。

　　4、教研活動前，由主備教師確立主題，并結合教學實際認真準備發(fā)言稿。

　　5、集體備課：由主備教師做中心發(fā)言，然后大家一起商討，找出困惑，解決疑難，形成集體智慧，全組成員共同完成備課任務。

　　6、確立獻課教師。凡參加聽課的教師和獻課教師及語文組成員進行互動，就這一節(jié)課進行聽評課的探討。

　　7、聽課教師要寫出完整的教學反思。并根據研討內容，采取符合自己班級學生實際情況的措施，認真上好每節(jié)課。

　　四、活動時間

　　由各年段語文教研組長確立具體時間。

　　五、活動地點

　　在自己年段的備課室。

　　六、參加人員

　　本年段語文教師或全體語文組教師或相關領導。

學科教研活動方案10

　　一、本教研組成員任課情況

　　二、指導思想

　　以教研中心，教務處工作計劃為指導，突出教學的中心地位，落實“課堂教學效率年活動”的規(guī)定，深化課堂教學改革，創(chuàng)新課堂教學方法，進一步提高本學科任課教師的教學水平，共同探討教學方法，取長補短，提高本學科的教學質量。

　　三、工作目標、重點

　　（1）加強組內教師的聯(lián)系，相互交流探討，與實驗初中結對的青年教師要珍惜學習的機會，加快青年教師的.成長，使他們能盡快脫穎而出。

　　（2）學科教學質量，力爭初一縣前五，初二縣前六名，特別是初三，在上一屆的基礎上力爭更好。

　　（3）組員積極參加各級學科基本功競賽，優(yōu)質課評比，論文評比等活動，爭取獲獎。

　　四、主要措施

　　（1）落實常規(guī)，轉變教學方法

　　更新教學觀念，樹立以人為本的質量觀。以課堂教學改革為渠道，勇于創(chuàng)新和實踐，大膽嘗試新的教學方法，模式（例嘗試教學法等），加強學法指導，培養(yǎng)學生的能力，走素質教育之路。

　　（2）加強學習，提高自身素質

　　針對教研中心最近調研的情況，每個組員都更認真學習教育與教學先進理論，提高自身水平，積極參加各類教研活動和競賽，下決心提高教學業(yè)務水平和教學技能。

　　（3）強化教學研究，提高教學能力

　　認真落實學校工作要求，組織好每一次組內活動。活動形式力求多樣、有效，發(fā)揮骨干老師的示范作用，以集體備課組為載體，直到傳、幫、帶的功能，使全組員共同進步和提高。

　　（4）推進教學科研，以科研促教學

　　鼓勵組內教師個人申報課題立項，課題立項后，認真實施，開展研究，積累材料，撰寫經驗總結和論文，將科研和教學緊密結合起來，以科研促教研。

　　（5）初三年級，面臨中考，要多一些集體備課，統(tǒng)一教學進度，發(fā)揮全組成員的優(yōu)勢，教學資料信息要相互溝通，實現資源共享。同時要多與長一中，實驗初中聯(lián)系。

　　五、主要活動

　　1、每兩周一次的抽簽上課要落到實處。凡抽到簽的教師要認真上好課，其他教師要主動去聽課，不準缺席，聽課情況作好記錄，課后更要相互探討，評課論課，并把評價表填好交組長、活動一次要有所收獲。

　　2、教學常規(guī)的檢查，教研組長配合教務處，每個月檢查一次教學常規(guī)。

　　3、第十四周學校教務處將組織校內青年教師的教學案例設計評比，本組確定韋有斌、邱英杰、金榮華、丁慧輝、翁美菊五人參加。

　　4、集體備課組

　　每周二下午第八節(jié)為各備課組活動時間，以同一年級的教師為單位，開展活動。

　　初一：胡峰△、王炳榮、劉容偉

　　初二：金榮華△、、邱英杰

　　初三：翁美菊、廖桂民、丁慧輝、韋有斌△、沈小鵝

　　帶“△”的為小組長，一定要按時活動，每次活動情況都要記入“數學備課組活動記錄表”，周末把記錄表交給教研組長整理、存檔。

　　5、骨干教師示范課，青年教師匯報課、示范課：

　　示范課：第四周：廖桂民

　　第十三周：胡峰

　　匯報課：第三周：邱英杰

　　第八周：丁慧輝

　　第十四周：翁美菊

　　6、幾項競賽

　　縣初中數學教研解題競賽，應參賽人員：韋有斌、邱英杰、丁慧輝、金榮華、翁美菊

　　初一數學競賽輔導員：胡峰

　　初二數學競賽輔導員：金榮華

　　初三數學競賽輔導員：韋有斌

　　結束語：

　　制度有了，關鍵是落實，目標明確，貴在行動。希望組內每位同志，切實按照本活動方案，本著對學校、學生負責的態(tài)度，真抓實干，干出成績。

學科教研活動方案11

　　指導思想

　　工作目標、重點

　　（1）加強組內教師的聯(lián)系，相互交流探討，與實驗初中結對的青年教師要珍惜學習的機會，加快青年教師的成長，使他們能盡快脫穎而出。

　　（2）學科教學質量，力爭初一縣前五，初二縣前六名，特別是初三，在上一屆的基礎上力爭更好。

　　（3）組員積極參加各級學科基本功競賽，優(yōu)質課評比，論文評比等活動，爭取獲獎。

　　主要措施

　　（1）落實常規(guī)，轉變教學方法

　　（2）加強學習，提高自身素質

　　（3）強化教學研究，提高教學能力

　　（4）推進教學科研，以科研促教學

　　鼓勵組內教師個人申報課題立項，課題立項后，認真實施，開展研究，積累材料，撰寫經驗總結和論文，將科研和教學緊密結合起來，以科研促教研。

　　主要活動

　　1、每兩周一次的`抽簽上課要落到實處。凡抽到簽的教師要認真上好課，其他教師要主動去聽課，不準缺席，聽課情況作好記錄，課后更要相互探討，評課論課，并把評價表填好交組長、活動一次要有所收獲。

　　2、教學常規(guī)的檢查，教研組長配合教務處，每個月檢查一次教學常規(guī)。

　　3、第十四周學校教務處將組織校內青年教師的教學案例設計評比，本組確定韋有斌、邱英杰、金榮華、丁慧輝、翁美菊五人參加。

　　4、集體備課組

　　每周二下午第八節(jié)為各備課組活動時間，以同一年級的教師為單位，開展活動。

　　初一：胡峰△、王炳榮、劉容偉

　　初二：金榮華△、、邱英杰

　　初三：翁美菊、廖桂民、丁慧輝、韋有斌△、沈小鵝

　　帶“△”的為小組長，一定要按時活動，每次活動情況都要記入“數學備課組活動記錄表”，周末把記錄表交給教研組長整理、存檔。

　　5、骨干教師示范課，青年教師匯報課、示范課：

　　示范課：第四周：

　　第十三周：

　　匯報課：第三周：

　　第八周：

　　第十四周：

　　6、幾項競賽

　　縣初中數學教研解題競賽，應參賽人員：

　　初一數學競賽輔導員：

　　初二數學競賽輔導員：

　　初三數學競賽輔導員：

　　結束語：

　　制度有了，關鍵是落實，目標明確，貴在行動。希望組內每位同志，切實按照本活動方案，本著對學校、學生負責的態(tài)度，真抓實干，干出成績。

學科教研活動方案12

　　一、活動主題：

　　語文教研組期中試卷分析

　　二、活動目的：

　　本次期中考試，既是對學生學習效果的一次檢測，更是對我半學期教學成效的一種檢測，根據這次學生答題的情況和考試成績，做一次認真地分析，以便于進一步改進今后的語文教學工作。我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學的效率并不理想，如：小學語文課堂教學中學生的寫減少了，學生瑯瑯的讀書聲越來越少了，語文味也越來越少了……因此，作為小學語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學語文課堂教學的有效性，讓小學語文課堂煥發(fā)生命的活力。

　　三、預期效果：

　　吸取這次考試的經驗教訓，取長補短，經過后半學期的努力，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣、力爭使學生學習成績再上一個新臺階。重視對學生閱讀能力的`培養(yǎng)，擴大閱讀量，要多讀、多思、多寫，這是終身受益的語文學習能力。特別是對文本內容的理解和感悟能力要多訓練。這樣的試卷和新的教學理念有機地聯(lián)系起來拉，起到了導向的作用。

　　四、活動人員安排

　　教研主任：李智博

　　人員：全體語文教師

　　五、活動時間：

　　11月23日

　　六、活動地點：

　　四樓會議室

　　七、活動流程：

　　1、李志博主任介紹會議主旨。

　　2、語文教師根據期中考試進行試卷分析。根據已提供期中成績，由一到六年級各年級組年級組長和年級第一分別做代表發(fā)言。

　　3、全校語文教師就期中考試展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經驗，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現不足，帶動發(fā)展。

　　4、看點提示：