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    小班社會領域活動方案

    時間:2024-06-08 19:19:56 曉麗 活動方案

    小班社會領域活動方案(通用22篇)

      為了確保事情或工作科學有序進行,通常需要提前準備好一份方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。寫方案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的小班社會領域活動方案,歡迎大家分享。

    小班社會領域活動方案(通用22篇)

      小班社會領域活動方案 1

      活動目標:

      了解清明節的習俗,懂得用文明的方式表達對親人的思念。

      活動準備:

      掃墓圖片(獻花、植樹、送食)

      清明節的課件

      活動過程:

      一、談話導入:

      小朋友知道春天是什么樣子的嗎?(桃花開了,小草發芽了,小動物也出來曬太陽了,還有輕輕的風)

      師:在這個美麗的節日里,有一個特別重要的節日,你們知道是什么嗎?

      二、介紹清明節

      師:清明節是個什么樣的節日,在這個節日里,人們都干些什么呢?小朋友都有自己的爺爺奶奶,那你爺爺的爺爺你們見過嗎,他們都去哪里了?(去世了)。他們去世以后,人們非常想念他們,就在每年的清明節去墓地看他們,所以呀,清明節就是去拜祭死去的親人,表達對他們的思念。

      三、清明節掃墓

      到了清明節呀,人們就要去拜祭死去的親人,你們知道怎樣拜祭嗎?(引導幼兒說出一些拜祭的方式,如,送花)現在,讓我們一起來看一看現在的人們是怎樣拜祭死去的親人,表達對他們的思念的。

      1、播放圖片

      2、幼兒講述

      3、教師小結(人們把最美的花獻給親人,有的給他們敬酒,還有的`通過植樹,表達對他們的思念,告訴他們你很想念他們)

      四、清明節的習俗

      通過播放課件,了解一些清明節的習俗。

      五、小結,結束

      清明節的習俗可真多,有獻花、送食、植樹、蕩秋千、放風箏等。那到了清明節的時候呀,你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們去掃墓、踏青、春游,并拍下一些照片來帶到幼兒園,和大家分享一下你是怎么過清明節的,好不好?

      活動反思:

      在設計這節活動時,我一直在考慮用不用告訴幼兒一些如今不文明的一些祭奠方式。但經過和大家的討論研究,一致認為小班幼兒很多的都沒經歷過掃墓,并不知道那些不文明的行為,我們應當還給幼兒一個純凈的心靈,不該知道的就不要讓他們知道。在整個活動中,我以談話法為主要活動方法,通過幼兒的討論、已有的社會經驗及觀看視頻,從而使幼兒了解清明節的習俗和表達對親人思念的方法。每個環節環環相扣,幼兒興趣很高,回答問題也很積極。但是有不足的地方就是在播放清明節習俗課間的時候沒有對一些習俗進行簡單的講述,只是一遍而過,效果不太明顯,幼兒記憶不深刻。

      再來,如果時間充裕,可以自制簡單的花朵,風箏等,既環保,又可以加深記憶,提高幼兒的動手能力。

      小班社會領域活動方案 2

      活動目標

      1、練習聽信號走跑交替,鍛煉動作的靈敏性。

      2、樂意參與活動,知道遵守交通規則。

      3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

      4、遵守社會行為規則,不做“禁止”的`事。

      5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      活動準備

      1、小塑料圈每人一個。

      2、了以參與活動,知道遵守交通規則。

      3、在操場上畫個大圓圈。

      活動過程

      1、情景感知:

      幼兒在教師帶領手持小塑料圈模仿開車的動作小跑步進入場地大圓圈。

      2、幼兒游戲:

      教師啟發:“今天我們做交通警察,你們做小駕駛員,駕駛員要聽從交通警察的指揮。“

      幼兒按“紅燈停,綠燈行”的信號,練習“開車”、“停車”。

      幼兒根據不同的指令,變換不同的交通工具游戲。

      “小司機分散在大圓圈內,根據教師出示的(紅綠燈)自由四散跑,同時,還要遵守交通規則。

      游戲反復進行,每進行一次,幼兒變換一種交通工具。

      3、講評結束:

      教師簡單講評,表揚按信號要求活動的孩子。

      “小司機們,開車回停車場了!”

      小班社會領域活動方案 3

      目標:

      1、讓幼兒知道水是生命之源,初步了解水的三態變化。

      2、讓幼兒初步了解節約用水的'主要方法。

      準備:課件(全國缺水)《小水滴旅行記》,節水標志牌。圖片:

      日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)

      過程:

      1、觀看課件(全國缺水)

      提問:你看到了些什么?這些圖片講述了一件什么事情?

      教師小結:水是生命之源,莊稼需要水,花草樹木也需要水,動物要喝水,我們人類要用水洗衣、做飯、打掃衛生,更離不開水。那么水是從哪里來的呢?

      2、放課件,講述故事《小水滴旅行記》

      提問:小水滴的家在哪里?太陽一曬,它就變成了什么?(水蒸汽),水蒸汽飄到哪里去了?遇到了什么?又變成了什么?落下來,莊稼、花草樹木就喝到了水,人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來,經過多次處理,才能飲用,所以呀我們大家都要節藥用水。

      3、教師與幼兒一起討論節藥用水的方法有哪些?

      小結(放課件):洗手時開小水,沖廁完廁所后立即關緊水龍頭,水管壞了趕緊修好,洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板---------。

      4、做個節約用水的宣傳人。

      出示標志牌:有許多人不會節藥用水,我們用什么方法怎樣來告訴他們呢?貼標志牌(請關緊水龍頭,請節約用水,水是生命之源……)。

      5、帶領幼兒張貼標志,結束活動。

      小班社會領域活動方案 4

      設計思路

      按照教育進度又到了實施“動物”主題的時候,其實對于現在的小班幼兒來說,在日常生活中早已通過電視、繪本、故事、玩具、游動物園等方式對一些動物有了一定的了解,主題活動中除了可以提供機會讓幼兒運用自身的經驗,進一步豐富他們的認知,還能如何推動幼兒思維與能力的發展呢?

      小班年齡段的幼兒正處于直覺行動思維和具體形象思維的過渡期,他們對動物的經驗較多停留在對名稱、明顯的外形特征、叫聲等外顯的特征把握上,因此,教師要創設能激發幼兒主動運用自身已有的經驗來學習的游戲情境。于是,我設計了學習活動“猜動物”。

      活動中教師僅需要提供一些動物的照片和卡片,設置簡單的游戲規則,由幼兒決定玩法。

      活動玩法中很重要的一條規則就是“不能直接說出動物的名字”,這就迫使幼兒只能用其他方式來表現動物的特征。通常幼兒最直接的方法就是模仿動物的叫聲和動作:但如果遇到不會叫(長頸鹿)、或叫聲雷同(獅子、老虎)、或動作相仿(馬、斑馬)的動物,幼兒就不得不再加以輔助說明,即用語言來描述動物的特征,所以游戲情境中教師提供逼真的動物照片或卡片就顯得至關重要了。

      對于正在猜的幼兒來說,他們聽到、看到同伴所表征的特征,首先就會聯系自身已有的經驗來判斷是什么動物:而當同伴的表征同時指向兩個或兩個以上動物共有的特征時,猜的.幼兒就會很著急,因為“猜出動物”是他們的最終目的,于是他們會主動地想辦法參與,通過提問、質疑、幫助等方法豐富表征使自己能盡快猜出動物。同伴之間的互動是直接的、自然的,教師只要在一旁“推波助瀾”即可。

      活動目標

      1、嘗試用自己的方法表征動物的明顯特征,并能運用已有的經驗進行判斷。

      2、體驗猜想游戲的樂趣。

      活動準備

      各種常見動物的照片和卡片(盡可能是動物的照片,卡片上的動物形象不宜是卡通形象)。

      展示板:前面貼有五張動物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗);后面貼有與幼兒人數相等的動物卡片。

      活動過程

      一、第一輪游戲

      (一)出示展示板前面貼的五張動物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗)。

      【設計意圖:游戲剛開始,就讓幼兒能看到五個動物,幼兒猜動物時除了可以運用自身的已有經驗,還可以用排除法、對應法來猜動物,這樣的方法或許對幼兒來說更方便。】

      (二)介紹玩法:讓幼兒從五個動物中選定一個自己喜歡的動物,不能直接說出動物的名字,要想辦法讓同伴猜出是什么動物。

      主要提問:

      1、想一想,有什么辦法可以讓大家猜出你喜歡的動物呢?

      2、你還有其他方法讓大家來猜嗎?

      3、猜動物的小朋友,你們知道他(她)選的是什么動物嗎?

      【設計意圖:選擇這五個動物是為了便于幼兒使用不同的方式來表征,如幼兒會用“汪汪汪”的叫聲來表征狗;雙手在頭頂做成“耳朵”狀,用一蹦一跳的動作來表征兔子;用單腿在前的跑的動作表征馬。但是,如果選的是斑馬如何用動作表示呢?怎樣區分馬和斑馬呢?也許幼兒會用語言來描述斑馬的皮毛顏色——黑與白,這恰巧又和熊貓的皮毛顏色相一致,幼兒又會如何表達呢?教師有意識地選擇這五個動物就是想為幼兒設置障礙,提高游戲的可玩性和難度。】

      主要關注:

      活動中幼兒是否理解并遵守游戲規則:幼兒是否能運用不同的方法表征。

      教學策略:

      當有的幼兒一下子想不出表征的

      方法時,教師可鼓勵其他幼兒幫助這

      名幼兒。

      【設計意圖:這樣的策略既緩解了幼兒表征不出時的尷尬,又使游戲能繼續進行,還能加強同伴間的互動。】

      二、第二輪游戲

      利用展示板后面的動物卡片玩猜動物。

      玩法:請幼兒到展示板后面,悄悄選定一個動物,然后再到前面來讓大家猜(不能直接說出動物的名字,要想辦法讓同伴猜出這是什么動物),大家猜對了,就把這個動物貼到展示板前面,幼兒集體驗證。

      【設計意圖:展示板后面的動物卡片和前面的五個動物形象不重復;當幼兒看不到動物卡片時,他們只能運用自身經驗來猜動物,這樣就增加了游戲的難度,而且更有神秘感和趣味性。】

      主要提問:

      1、現在動物們都躲起來了,你能用什么辦法讓大家猜出這是什么動物呢?

      2、如果他(她)做的動作(或說的話)還是沒能讓你們猜出這是什么動物的話,你們想不想問問他(她)呢?

      【設計意圖:鼓勵猜動物的幼兒提問、質疑,增加他們互動的機會;也為教師提供了了解幼兒的已有經驗和思維方式的機會。】

      主要關注:

      1、幼兒運用了哪些已有經驗來進行判斷和猜想。

      2、幼兒之間的互動是否存在理解上的誤差。

      教學策略:

      1、及時肯定能運用不同方式或多種方式表現動物特征的幼兒。

      2、當幼兒因互動中存在理解上的誤差而猜不出來時,教師要采用鼓勵和正面引導的方法:

      (1)及時公布答案,大家共同出主意尋找合適的表征方式。

      (2)鼓勵幼兒追加提示:先不把答案說出來,想想還有什么辦法能讓別人繼續猜?

      (3)鼓勵猜動物的幼兒使用各種方法猜出動物。

      三、延伸游戲

      幼兒可以自己想一種動物(卡片上沒有的),讓大家來猜。

      主要提問:

      這次要增加難度了,請想一種卡片上沒有的動物,然后想辦法讓大家猜出來,行不行呀?

      【設計意圖:這個環節可以放在多次游戲之后。有的幼兒喜歡或了解的動物卡片上沒有,通過延伸游戲能進一步滿足幼兒的個體需要,以及創造各種表征方式。】

      小班社會領域活動方案 5

      活動目標:

      1、愿意與同伴交往,以頭碰頭的動作以示友好。

      2、學習短句:嘿,嘿,我們是朋友!

      3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

      4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

      準備:

      動物、娃娃等毛絨玩具若干水果玩具人手幾個.

      活動過程:

      1、以游戲引起幼兒學說:嘿,嘿,我們是朋友!激發參與活動的興趣。

      (1)今天,我們請來了許多的小客人,可是他們都很害羞,好聽小朋友說一句好聽的話才肯出來。(教師示范)誰出來了?我剛才是怎么說的?(嘿,嘿,我們是朋友!)找到朋友碰碰頭,親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動作)

      (2)還有許多小客人都躲起來了,小朋友和老師一起請小客人出來。(一起學說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作)

      (3)請個別幼兒請小客人。

      2、引起幼兒愿意與同伴交往,以動作表示友好。

      (1)這次小客人為什么不出來?(師假裝聽小客人說話)原來小客人希望有兩個好朋友去請他。兩個好朋友手拉手,碰碰頭,抱一抱,請小客人出來一起玩。

      (2)音樂:《找朋友》全體小朋友一起找個好朋友請客人拿水果禮物,提醒他們要說好聽的話,做好朋友的動作。

      3、娃娃家游戲:給娃娃和動物寶寶吃水果,逗他們玩。

      活動反思:

      根據小班孩子以自我為中心,不善與人交往這一現象我選擇了這節社會活動課,以情景再現的方式將孩子自然引入主題,通過幫助小狗,讓孩子們知道了什么是朋友,朋友是相親相愛有好的`,體會用動作表示友好的快樂。孩子們在輕松愉快的環境中完成了目標,以情境的方式出現激發了孩子們積極參與活動的興趣,同時也體現了《綱要》中所提出的:以幼兒為主,為幼兒創造一個輕松愉快的環境,讓幼兒想說、敢說、愿意說的教學理念。

      小班社會領域活動方案 6

      活動目標

      1、體驗豐收的喜悅,勞動的快樂,培養愛護勞動果實的意識。

      2、能積極參加活動,大膽在集體面前發表自己的想法,并注意傾聽同發言。

      3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

      5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      活動準備

      策劃好路線,并聯系好農家。檢查幼兒的服裝、鞋子。

      活動過程

      一、提出活動的任務、要求,鼓勵幼兒仔細觀察。

      二、參觀田里的黃豆地,了解名稱及主要特征。豐富相應的詞匯。

      看農民伯伯、阿姨割黃豆、拔黃豆。

      三、幼兒來到聯系好的農家

      1、觀看阿姨在打谷場上勞動。

      2、幼兒幫助阿姨勞動,教師提出要求:注意安全,愛護勞動果實。

      3、幼兒自己操作,運用多種方法取豆子。

      教師引導能力較強的幼兒借助工具進行打黃豆,指導能力較弱的`幼兒用手、腳等方法打黃豆。把地上的黃豆收集起來,放到篩中,把泥土、雜物撿掉。

      四、幼兒把收好的黃豆交到農民阿姨的手中。

      五、組織幼兒洗手、休息,回園。

      小班社會領域活動方案 7

      一、設計思路:

      生活中有許多不起眼的小事,其中往往蘊涵著豐富的知識經驗和教育功能。沖飲料,在幼兒生活中是在再尋常不過的,無論是逢年過節,還是用餐、待客,都離不開沖飲料。但幼兒看得多、喝得多,真正能有機會嘗試沖飲料過程的卻很少。本活動旨在提供給幼兒一次實踐操作的機會,既滿足幼兒好模仿、愛動手的心理,又能在充分的活動中讓幼兒去發現問題,積累經驗。如:觀察固體飲料的溶解過程,沖飲的正確方法等,都讓幼兒在活動中主動學習,引起幼兒對日常生活中一些小現象的探索興趣,激發幼兒的求知欲。

      二、目標:

      1、通過幼兒沖飲料的操作實踐活動,觀察了解部分飲料的色、香、味等特點及溶解變化的過程。

      2、培養幼兒的動手興趣。

      三、準備:

      1、果珍、奶粉、高樂高這三種可沖飲食品;攪拌工具(圓頭吸管);溫水。

      2、請家長在家中沖飲料時讓幼兒觀察

      四、過程:

      一、關于飲料的討論:

      1、教師:夏天,當家里來了客人時我們拿什么給客人喝?

      2、教師(出示一杯白開水)問:這是什么?你們喝過嗎?(請幼兒品嘗白開水后回答)什么味道?有沒有喝過有味道的水呢?

      二、回憶生活經驗:

      1、你們喝過那些用水沖的飲料?是誰沖的?

      2、誰會自己沖飲料?怎樣沖飲料?

      3、介紹今天老師準備的固體飲料。

      三、幼兒沖飲品嘗

      1、幼兒自由選擇沖飲(在現有經驗基礎上)。

      在沖飲過程中啟發幼兒發現問題并鼓勵其在實踐中去探索。

      提問:

      ①你的'飲料是怎樣沖的?(沖飲方法)

      ②你沖的飲料是什么顏色、氣味、味道?(分開提問)

      ③杯底的固體飲料怎么不見了

      ④如果固體飲料融化不了怎么辦?

      ⑤沖出的飲料太濃了或者太淡了怎么辦?教師示范一種正確的沖飲方法。

      2、幼兒再次沖飲請好朋友品嘗。(建議換一種飲料沖飲)

      四、通過故事的形式讓幼兒知道飲料喝得過多并不利于人體健康。而白開水比飲料有營養,更有利于身體健康,因此我們要多喝白開水,盡量少喝飲料。

      五、延伸活動

      請家長配合,在家里來客人時,讓孩子沖飲料給客人品嘗。沒有客人就請孩子沖飲料給家人品嘗,以幫助幼兒鞏固經驗及有嘗試沖其他品種飲料的機會。

      小班社會領域活動方案 8

      活動目的:

      樂意在集體中大膽的說說春天的花和草,知道春天來了。

      活動準備:

      一封信,幼兒人手一份小動物。

      活動過程:

      (一)引起興趣

      今天早上戴老師媽媽收到一樣東西,看看是什么呀?(一封信)

      這是一封寄給托二班寶寶的信。你們猜猜會是誰寄給我們托二班的信呀?(幼兒自由說)

      是嗎?讓我們來看一看到底是誰寄來的?噢,原來是小白兔寄給我們的。小白兔在信里想告訴我們什么事情呢?讓我們一起來看一看。

      (二)與寶寶一起看信

      (三)(老師翻信)你們看見什么了?(花)

      1、信里有許多漂亮的花。都有些什么顏色的花呀?(寶寶自由說)寶寶看的真仔細。

      老師小結:春天到了,五顏六色的花都開了,春天真美麗。

      2、還有嗎?讓我們接著看,小兔在信里還告訴我們什么事情?(翻信)你們看見什么?(小草)小草在哪里?小草都是什么顏色的`?

      老師小結:春天到了,小草都綠了。

      3、看見蝴蝶了。蝴蝶在哪里?它在干什么?(蝴蝶在飛)寶寶會學蝴蝶飛嗎?我們都來做小蝴蝶飛一飛。

      小結:春天到了,小蝴蝶也飛來了。

      4、你們還看見誰了?(小白兔)小白兔在向我們招手,它在說什么呀?讓媽媽來聽一聽。

      春天到了,五顏六色的花都開了,春天真美麗。

      春天到了,小草都綠了。

      春天到了,小蝴蝶也飛來了。

      春天到了,春天到了,春天真美麗。

      小兔子跟媽媽的話,寶寶都聽見了嗎?

      春天到了,五顏六色的花都開了,春天真美麗。

      春天到了,小草都綠了。

      春天到了,小蝴蝶也飛來了。

      春天到了,春天到了,春天真美麗。

      5、信看好了,小兔子看見了美麗的春天。那寶寶看到過嗎?

      我們等一會兒到幼兒園的大草地也去找一找春天,好嗎

      小班社會領域活動方案 9

      設計意圖:

      針對小班幼兒自我保護意識薄弱的特點,我選擇了這次活動對幼兒實施自我保護教育。為了喚起幼兒的相關經驗,引起幼兒的情感共鳴,我決定采用看圖講述的'方式,從幼兒的實際生活情境出發,引導幼兒辨別一些行為安全與否。強化和鞏固日常生活中幼兒自我安全保護意識和行為,為奠定良好的習慣打基礎。

      活動名稱:

      社會活動內容:《我是安全小寶貝》

      活動目標

      1.初步辨別日常生活中一些行為安全與否。

      2.知道怎么做才是正確、安全的行為,了解一些基本自我保護常識。

      活動重點:

      初步辨別日常生活中一些行為安全與否。

      活動難點:

      知道怎么做才是正確、安全的行為,了解一些基本自我保護常識。

      活動準備:

      安全教育視頻(上下樓梯),示范用圖片,操作單,笑臉貼紙若干。

      活動過程:

      一.談話導入,引出安全話題。

      談話:前幾天,我們班的貝貝小朋友沒坐穩小椅子,小腦袋碰在地上,撞青了好大一塊。你們說,怎么會發生這樣的事情呀?

      師小結:所以,我們坐小椅子的時候要記住"小腳不要向上蹬,椅子翹起有危險,身體不要向后仰,安全坐好最重要"。在幼兒園里還有哪些危險的事情啊?

      二.觀看視頻,了解怎樣安全上下樓梯。

      師:今天老師請來了一個小客人:米卡,他今天來是要讓小朋友遠離危險,告訴我們怎樣才能做個安全小寶貝,找找誰是安全小寶貝,我們一起來看一看米卡的故事吧。

      1、播放安全教育視頻。

      小結:上下樓梯要扶好欄桿,慢慢走,不能推也不能擠。

      2、看圖片,了解安全行為圖一:這是什么地方?這樣走樓梯會發生什么事呢?看看他們是不是安全小寶貝?

      圖二:聽了米卡的話他們也成了會上下樓梯的安全小寶貝。

      三.實踐操作,辨別安全行為,愿意做個安全小寶貝。

      師:剛才米卡告訴我們該怎么做才是安全小寶貝,老師這里有幾張圖片,看看圖上的小朋友在干什么,有沒有注意安全。在做的對的小朋友圖片上貼上笑臉,一起來找一找誰是安全小寶貝吧!

      幼兒每人拿一張彩色操作單,在行為安全的圖片上貼上笑臉。

      操作要求:看看圖片上哪些寶寶還沒得到笑臉貼紙,老師要請你們來告訴他們這樣做有什么危險,應該怎么做。說對了老師也要獎勵你們笑臉貼紙哦!

      四.用兒歌的形式進行小結。

      我們都是安全小寶貝。

      教室走路不亂跑,腳步輕輕最禮貌。

      上下樓梯不推擠,排隊慢行靠右走。

      小椅子不翹起,端端正正最漂亮。

      玩玩具不爭搶,大家一起來分享。

      戶外玩耍不打鬧,一起游戲笑哈哈。

      小班社會領域活動方案 10

      設計意圖:

      對孩子來說幼兒園的生活是快樂的!特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友,孩子之間的相處是純潔的,也是最真實的。當然,對于現在的孩子們來說,在家他們是被寵愛的,是被幾代人遷就的。但是在幼兒園,他們就要學會謙讓和尊重朋友,禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應該從現在開始學習并積累的,這對孩子以后進一步的社會交往是很有幫助,也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步,如何向朋友表達自己,微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂和開心的感覺,微笑能夠傳染身邊的朋友,拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過活動,感受微笑的力量,理解用微笑能夠打開朋友的心門同時能夠給朋友帶來快樂。

      活動目標:

      1、體驗生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。

      2、感受微笑的力量,愿意用微笑給別人帶去快樂。

      活動準備:

      一組表情照片、微笑卡片、幻燈片活動過程:

      一、體驗生活中的快樂,感受微笑

      1、引導幼兒展露甜甜的笑容導語:小朋友們,今天你們過的開心嗎?(開心)那讓老師看看你們甜甜的微笑吧!

      2、播放微笑的幻燈片:小朋友們來看看,這幾位朋友他們怎么了?發生了什么開心的.事情?

      (引導幼兒講講可能發生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)(幼兒回答老師的問題,老師傾聽引導)幼兒講述中的個別總結:和好朋友分享食物真開心啊!所以會微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開心的事情!所以會微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多開心啊!所以會微笑!和家里人一起旅游,真開心啊!所以會微笑!……小結:原來我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑。那小朋友們,你們看到別人微笑時,你們有什么感覺呢?

      小結:你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!

      二、進一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂

      1、欣賞故事,理解故事內容,進一步體驗微笑的魅力提問:看到你們這樣開心的笑,我也感到很快樂。可是有一只小蝸牛,他心里有心事,這究竟是為什么呢?

      欣賞幻燈片前半段,(森林里的小動物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活著!小鳥為大家唱歌,朋友們真開心啊!小白兔為大家送信,朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子,朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急,他也想幫助朋友,讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上慢慢地爬,別的什么也干不了。一天,小白兔來到小蝸牛身邊,小蝸牛向小白兔微笑著說:“早上好”。小兔說:“小蝸牛,你的微笑真甜,看到你的微笑我真開心!”。小蝸牛想:對呀,我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心,很快樂的!但是,怎樣才能把我的微笑送給朋友們,讓他們每天都能看到我的微笑呢?咦?有了!小蝸牛做了許多許多的微笑卡片,送給了朋友們,朋友們收到了禮物,也都微笑起來,他們說:“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家。”

      三、送微笑卡,傳播微笑導語:原來微笑的力量那么大,既能給朋友帶來快樂,而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好,還可以交到很多新朋友。我們也來學學小蝸牛,把微笑卡片送給別人好嗎?你想把微笑卡片送給誰呢?送微笑卡片的時候可以和朋友怎么說?(老師給小朋友們派發微笑卡片)四、結束小朋友們都把自己的微笑卡發給了身邊的小伙伴們,通過今天的活動,我們不但給朋友們送去了微笑,還使自己變得更加開心了,是不是呀。那么老師想請小朋友們帶著你們的微笑卡片,把它們送給爸爸媽媽爺爺奶奶還有其他的親人朋友,讓大家也一起開心開心,少一點煩惱和勞累,好不好啊。

      小班社會領域活動方案 11

      活動目標:

      1、培養幼兒“我能行”的自信心和克服困難的勇氣、毅力。

      2、培養幼兒互助、合作、友好交往等品質。

      3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

      5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      活動過程:

      (一)出發前談話,激發幼兒的自信心和努力克服困難的意識。

      1、活動特點:

      A、今天老師要帶著小朋友背著書包,走著去雙秀公園,小朋友高興不高興?

      B、以前你們去過雙秀公園嗎?誰帶你們去的'?

      C、今天去雙秀公園與平時爸爸媽媽帶你們去有什么不一樣的地方?

      (以前坐車去或者騎車去、爸媽幫著拿東西。今天我們要自己走著去,自己背東西。)

      D、為什么要自己走著去呢?(我們是大班小朋友了,可以走長一點的路了。我們要鍛煉鍛煉自己。)

      E、我們走很長的路,還背著包會不會累?(對,看誰能克服困難,不怕累。)

      F、那我們自己背著水、背著點心,還要走著去,背不動了怎么辦?

      (對,背不動了,還要堅持。只要努力走,就一定能走到。)

      G、那看到別人走累了,我們怎么辦?(可以幫他拿東西,還可以為他鼓勁。)

      被別人幫助的小朋友應該怎么辦呢?(別人幫助我還是要努力堅持,我可以有禮貌地告訴他,謝謝你,我能行。)

      H、小結:好,小朋友們都知道我們是大班小朋友,我們要鍛煉自己。老師問問你們有信心嗎?

      2、活動的注意事項:我們走在路上應該注意些什么呢?(注意看路、不掉隊、不打鬧、互相幫助。)

      好,我們背上書包,整理好衣服,準備出發。

      (二)注意鼓勵幼兒良好的行為表現:

      鼓勵語:累不累,還走得動嗎?還能堅持真勇敢,_已經累了還堅持要自己背東西。

      鼓勵語:看_多棒呀,走這么長路還這么有精神。

      鼓勵語:看_自己也走了那么長路,還能主動地幫助小朋友,真棒!

      (三)在公園:

      1、我們背著包,走了這么遠的路,小朋友累不累?

      (走了這么長的路,實際上還是有點累的,可小朋友怕了嗎?沒有,說明我們都很勇敢,能努力地堅持、真棒!)

      2、進入公園,參觀環境:參觀翠石園、入廁等。

      3、二人三足游戲:

      A、我們小朋友都玩過二人三足走的游戲,以前是在幼兒園的操場上玩,今天我們要玩二人三足上山坡,小朋友敢不敢玩?那好,我們一會兒分三隊游戲,先到達頂峰的一隊為勝。

      B、有的小朋友說我累了,又要上山坡,我走得慢怎么辦?(走得慢也要堅持著走,我們給你加油。)

      C、沒走好摔了怎么辦?(站起來再繼續走,我們給你鼓掌、加油。)

      好,那我們玩游戲時,看哪一隊小朋友不怕困難,勝利登上頂峰。

      D、幼兒游戲:

      游戲中教師注意進行隨機教育:

      走得快的:真棒,不怕困難,這么快就上來了。

      走得慢的,沒走完呢,別著急,加把勁,我們大家給他們加油。最后,但還堅持著。

      摔倒的:摔了還堅持,真勇敢,加油,加油。

      E、小結:兩個人綁著腿走路,不象我們平時走路那么容易吧?還要上山坡,就更難了,我們小朋友登上山頂后,感覺怎么樣?(很勇敢地克服困難,很高興、自豪。以后我們再遇到困難應該努力克服,堅持到底。)

      4、吃午點。

      5、自由活動。(游樂場)

      鼓動幼兒克服困難、友好、謙讓。

      (四)回園:

      1、回園討論:

      A、累不累?玩了這么長時間也有點餓了吧?那我們怎么回去呀?

      對!走回去。

      為什么不坐車回去呢?

      為什么不讓老師幫你們拿著書包回去呢?

      (我們要鍛煉自己,努力克服困難。)

      B、我們走回去,比走著來還困難,走不動了怎么辦。

      背不動了怎么辦?真好,我們再加把勁,努把力,看誰能堅持著走回去。

      準備出發。

      2、路上:及時發現,鼓勵不怕困難的孩子。

      A、走了那么長的路,玩了那么長時間還那么有精神,你們看_多有精神呀,小朋友是不是也象他一樣不怕累,真棒。

      B、能走到這兒已經很不錯了,加把勁,堅持一會就走到了。

      C、看_多好呀,自己也累了,還主動幫助別人。_也很好,都累了,還堅持自己背書包。

      3、到園:到幼兒園啦,你們感覺怎么樣?

      今天我們走了這么長路,走著去,又走回來,而且背著這么重的包,還有點餓了,我們還那么努力堅持著走回來了,老師為你們自豪。

      老師為你們鼓掌。

      你們是不是也為自己特別的……(自豪)給我們自己拍拍手。

      小班社會領域活動方案 12

      一、活動目標:

      1、初步懂得保持安靜,并喜歡安靜的環境。

      2、學習輕步走、輕輕說話、輕放物品。

      二、活動準備:

      木偶表演臺,木偶小鴨和鴨媽媽,系列圖片(男孩、女孩用餐;幼兒喝水;幼兒上下樓梯;幼兒睡午覺)

      三、活動過程:

      (一)、開始部分:

      1、談話導入:下午好。你們知道我是誰嗎?可我還不認識你們啊,誰來告訴我你叫什么名字?

      2、請個別幼兒站起來做自我介紹。

      師:剛才有幾個小朋友做了自我介紹,我們把掌聲給他們,好不好?等下還會有幾個小朋友做自我介紹,大家看看是誰?

      (二)、基本部分:

      1、木偶表演:小鴨,鴨媽媽做自我介紹。

      問:剛是誰做了自我介紹?小鴨和鴨媽媽都輕輕做了什么?我們再來看一遍。

      2、第二次木偶表演。

      問:小鴨敲門是怎樣的?是輕輕的敲。我們把椅子轉過來,學學小鴨子輕輕敲門的樣子。(幼兒練習在椅子背上輕輕敲打)

      3、擴展提問:小貓是怎樣輕輕捉老鼠的?做什么事還能輕輕的.?我們走路時也要怎樣?

      4、小結:小貓輕輕走路,這樣才能捉到老鼠。我們走路也要輕輕的。我們也來試試。(讓幼兒輕輕走到老師邊,鼓勵幼兒輕輕走路時也要挺起胸,要求幼兒輕輕走回座位。)

      5、出示系列圖片,引導觀察。

      (1)、出示男孩、女孩用餐圖片,啟發問:他們在干什么?吃飯時要怎樣?

      (2)、出示幼兒喝水圖片,啟發問:他們在做什么?喝水時我們要怎樣?假如喝太快會怎樣?

      (3)、小結。

      (4)、出示幼兒上下樓梯圖片,啟發問:他們在做什么?上樓梯和下樓梯一樣嗎?

      (5)、出示幼兒睡午覺的圖片,師:呀,他們睡的真香啊。

      (6)、小結。師:睡午覺需要輕輕的,那么走路呢?除了這些之外,我們做什么事情也要輕輕的。搬椅子呢?

      (7)、引導幼兒輕輕搬動椅子,小結:輕輕把椅子搬回原處,這樣不會吵到別人,也不會弄壞椅子。提醒幼兒輕輕搬回原處。

      (三)、結束部分:

      1、啟發問:怎樣做才能不吵到聽課的老師?

      2、幼兒回答后,教師引導幼兒輕輕走出課室,到外散步。

      3、結束。

      小班社會領域活動方案 13

      活動目標:

      1.大膽運用毛筆畫荷花、荷葉,表現自己心目中的“荷塘月色”。

      2.嘗試合作繪畫,運用簡單的色彩表現豐富的畫面內容。

      活動準備:

      顏料、毛筆、畫好底色的鉛畫紙,荷花圖片(課件)及實物若干,抹布,背景音樂《春江花月夜》,美工服,月亮教具,布置場地。

      活動過程:

      一、欣賞“荷塘”,引起興趣

      1.進入活動室,欣賞場地上布置的荷花池,引起幼兒參與的興趣。

      2.師:“夏天到了,花兒都收縮了自己的花瓣,怕被太陽曬蔫了。荷花池里卻綻放了無數艷麗的花朵。荷花不怕太陽,越開越大,粉粉的,映襯在碧綠的'荷葉上更是美麗。瞧,攝影師把這些美景都拍下來了。”(欣賞荷花課件)

      二、操作演示

      1.展示作畫工具:鉛畫紙、毛筆、顏料。

      2.教師示范。

      重點:毛筆蘸粉色,平按,表現花瓣,一片片花瓣組合,畫出荷花。換細筆,蘸綠色畫莖;大毛筆蘸綠色畫荷葉,荷葉要畫大些。

      三、引導幼兒操作

      師:荷花池開了很多的荷花,小朋友來不及畫了,那么就要找好朋友一起,團結合作,一起完成。有的小朋友畫荷花,有的畫荷葉。

      四、幼兒操作

      1.分組、分工,合作進行。

      2.注意畫面的布局,要充實些。

      重點:荷花的下筆要明快,幾筆完成一朵荷花。

      五、展示作品

      將作品布置在背景簾上,播放背景音樂,互相欣賞。“好美的荷塘,連月亮也陶醉了。”(出示月亮教具)

      說明:毛筆作畫對于小班孩子來說,難度較大,運筆、握筆都成難題。忽略這些,只是簡單地表現荷花、荷葉,讓畫面充實、優美,領略的就是這樣的一個畫面結構和色彩合成,體驗創作的愉悅,體會荷塘月色的美好意境。

      小班社會領域活動方案 14

      活動名稱:有趣的紐扣

      設計意圖:鑒于中班幼兒在一日生活中經常能碰到分類這一問題,如給玩具分類,給衣物分類,等等,盡管多數幼兒都能完成簡單的分類任務,但這往往都局限于老師的吩咐與要求,因而想通過這樣一個數學活動讓幼兒能主動探索到可以根據物體不同的性質內容進行分類,并學習到各種分類的方法,同時還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。

      活動目標:

      1、在活動中主動探索發現分類的方法。

      2、學會用多種分類的方法進行分類。

      3、訓練幼兒的`分類能力,培養邏輯思維能力。

      活動準備:

      1、教具:顏色(紅、黃、藍),形狀(正方形、圓形),大小(大號、小號)的紐扣若干。

      2、學具:幼兒人手一份同上的紐扣。

      3、衣服形狀的圖卡一張。

      4、分類操作盤幼兒人手一個。

      活動過程:

      一、導入主題,激發興趣。

      1、出示各種紐扣,請大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣?(紐扣有三種顏色,有圓的和方的,還有大的和小的。)教師小結紐扣的特征。

      2、出示衣服形狀的圖卡,請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。

      3、幼兒操作,教師小結:在一堆紐扣中一個一個找出來太慢,而且還容易出現錯誤,因此我們可以先把紐扣分分類,再進行操作時就會順利多了。

      二、游戲活動:找找好朋友。

      1、拿起黃色的一正一圓兩個紐扣,用紐扣寶寶的口氣說:“我們都是黃色的紐扣,所以我們是一對好朋友。”請幼兒小結為什么它們能成為好朋友?(因為黃色是它們共有的一個特征)

      2、游戲:找找好朋友。師:“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友。”(以游戲活動的方式激起幼兒積極探索的欲望)教師講述游戲要求:說出兩個紐扣之間的一個相同特征就可以讓它們做好朋友。

      ①示范活動。教師手拿一個黃色的圓形紐扣和一個藍色的圓形紐扣說:“你能讓它們成為好朋友嗎?請你來說一說。”

      ②集體練習活動。教師分別出示:紅、圓與紅、正;黃、圓與紅、圓;藍、大與藍、小;圓、小與正、小;……請幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。(由于放成一堆的紐扣總類繁多,因而對幼兒來說有一定的難度,因此可通過對單獨兩個紐扣進行比較,進而出可以作為分類依據的幾種分類方法,并由此體現了在活動的難點之處是引導幼兒能主動探索發現分類的不同方法。)

      3、教師小結:我們不光可以按照顏色來進行分類,幫相同顏色的紐扣找到好朋友,我們還能按照形狀來分,把圓形的紐扣集中到一起做好朋友,還能按照大小幫大個子和小個子的紐扣都找到好朋友。

      三、自由分類活動。

      1、為自己的一份紐扣分類,可以按照自己想要分的類別進行活動。

      2、分好后鼓勵幼兒說一說自己是按照何種類別進行分類的。(活動環節三正好將本次活動的重點:學會用多種分類方法對紐扣進行不同形式的分類進行再一次的鞏固、強化)

      活動延伸:

      1、課后為班級里的積木按不同的方式進行分類。

      2、由家長帶領幼兒到超市里去找找看,超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的。

      小班社會領域活動方案 15

      一、目標

      1、能關注自己身邊的十五,初步感受自己的洗好,兵嘗試用多種方式表達。

      2、能在活動中大膽嘗試、主動交往,分享共同活動帶來的歡樂。

      3、學歷解扣子,疊衣褲,起床后能自己穿上鞋子。

      4、學會完整的短句表達自己的情感,復述簡短的故事。

      5、學用涂色、撕、貼、泥塑等多種方式表現自己的喜愛之物。

      6、初步學會遷移生活經驗,為歌曲創編歌詞。

      二、環境與資源

      1、布置與主題活動相對應的主題墻飾,突出幼兒喜歡的情緒表現。

      2、組織幼兒參觀幼兒園中與幼兒生活密切相關部門和場地,如廚房、保健室、操場、活動室等,感受老師和各部門工作人員對自己的愛心。

      3、鼓勵家長為有關的活動提供資料并和孩子在家中進行“我喜歡什么”的談話,收集、整理幼兒自己喜歡的物品。

      4、手機幼兒喜歡的動物圖片,并做簡單的介紹。

      三、指導要點

      1、本主題的意圖在于讓幼兒以自己的眼光打量周圍的世界,通過談一談自己喜歡的'人與物,初步感受自己的各種愛好,如自己喜歡的人、自己喜歡的糖、自己愛吃的水果和喜歡的動物等,不斷加深認識,并且能夠用多種方式進行表現。

      2、在日常活動中,教師要注意觀察幼兒,通過多種途徑了解他們的喜好,熟悉他們的稟性,并隨時把握教育的時機,使各項活動都能建立在幼兒已有的經驗上。

      3、在活動中,可拓展幼兒喜歡的范疇,如“我最喜歡的玩具”、“我最喜歡的游戲”、“我最喜歡的圖書”等等。

      小班社會領域活動方案 16

      活動目標:

      1.了解面粉光滑、細、輕、白色、無味的基本特征。

      2.知道食用面食的好處。

      活動重點:感知面粉的基本特征。

      活動難點:學習如何和面,了解面粉和水的比例調配。

      活動準備:

      面粉一袋、水、量杯、量勺、盆、盤子、筷子、面團一個、記錄表、不同種類的面食圖片

      活動過程:

      一、看一看、摸一摸、聞一聞、猜一猜,了解面粉特征

      “盤子里盛放了一樣神奇的東西,寶貝們看一看,它是什么顏色的?”(白色)

      “小手摸一摸有什么感覺?”(光滑的)

      “用手指來捻一捻,覺得怎么樣?”(很細)

      “吹一吹、看一看、它會怎么樣?”(像粉一樣,輕輕的飛起來) “鼻子聞一聞它有沒有味道?”(沒有)

      小朋友們猜一猜,它是什么?(面粉)

      教師小結:面粉的顏色是白色的、摸上去是光滑的、感覺又細又軟的、吹一吹很輕,聞起來沒有氣味。

      二、和面

      1.如何將面粉變成面團

      出示事先準備好的面團,與面粉并列擺放,“小朋友們想一想,如何將面粉變成面團呢?”(將面粉與水融合到一起進行和面)

      2.和面方法及調配比例

      嘗試配比,教師:“看,這是面粉,這是水,現在它們兩個要來做好朋友啦。”用量勺取3勺面粉放入盆中,使用量杯加入5ml水,用筷子進行攪拌(特別提示:和面時不能一次將水加足)看一看面粉是否能夠和成面團。

      再次加入1ml水,請小朋友們仔細觀察面粉的變化。以此類推,逐一加入適量水,直到面粉變成面團。

      3.幼兒動手制作面團

      依據上述教師示范的方法,幼兒自己動手,嘗試和面,并將和面過程用記錄表進行記錄。

      三、了解面食的'好處

      出示不同種類的面食圖片,讓小朋友們想一想,這些好吃的食物是用什么做出來的呢?(面粉)食用面食都有哪些好處?(幼兒自主講述) 教師小結:1.面食含有豐富的淀粉、蛋白質、粗纖維及鈣、鐵、磷等豐富的營養素。2.面食含有能緩解分解的糖分,可以提供身體機能所需的熱能,而且易消化。3.面食有健脾養胃的作用。

      四、倡導幼兒喜歡吃面食

      活動延伸:

      《面點屋》小朋友們將自己和好的面團拿到面點屋,用面團制作面點并進行裝飾。

      活動反思:

      幼兒對此次活動沒有表現出極其濃厚的興趣。

      小班社會領域活動方案 17

      一、發奮提高教師自身素質

      (一)認真學習新的指導綱要,樹立正確的教育觀,并轉化成教育行為。

      (二)堅持開展讀書筆記活動,并交流心得。

      (三)每周一召開園教職工會議,及時溝通并解決問題。

      (四)做好幼兒觀察記錄。

      我們將時常細心觀察、記錄幼兒學習發展情形,了解每位幼兒的發展程度、興趣、需要及行為類型,注重收集資料,時刻反思如何拓展幼兒學習的經驗和機會。

      二、班級經營目標

      1、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的潛質,建立一個共同探討的團體。

      2、營造一個充滿愛的班級氛圍,讓幼兒有安全感,培養幼兒的職責感。

      3、幫忙幼兒樹立最簡單的'安全防衛常識,加強幼兒的自我保護意識,把安全、衛生、保健貫穿于一日活動中。

      4、幫忙家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀,明確幼兒期教育重心是個性潛質的培養,使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式,并支持參與幼兒園的教育活動,構成良好的“家園對話互動網”。

      三、幼兒重點潛質的培養

      (一)培養幼兒的職責心

      職責心是一個人從事任何工作必備的態度和品質。尤其是在幼兒階段的培養更為重要。我們將透過分配任務和指導幼兒按規定、按要求完成任務的過程中去培養。比如,能夠讓幼兒整理自己的床鋪,比賽穿、脫衣服,系鞋帶等。另外還能夠讓幼兒幫忙老師收發圖書,整理玩具柜,給花草樹木澆水等。

      (二)培養幼兒良好的學習習慣

      培養幼兒要有較強的時刻觀念。

      要求幼兒在離園之前回憶在園所做的事情,并講述給父母聽。長期堅持不僅僅能提高孩子的注意力、記憶力和口語表達潛質,同時也增進了家長與孩子之間情感的交流。

      (三)開展識字活動,培養幼兒早期閱讀的潛質

      1、我們利用教室的墻壁、空間,為幼兒創設環境,使他們每一天都能接觸一些漢字,潛移默化地得到知識。

      2、以游戲的形式識字,激發幼兒學習的興趣。

      3、將識字與各科教學相結合。比如語言教學,透過學兒歌、謎語、故事、古詩的講、讀、猜、識等,體現口頭語和書面語兩結合。借助幼兒識字之長,以熟帶生,使幼兒很快掌握。

      (四)培養幼兒的社會交往潛質。透過交換玩具,分享經驗,合作游戲,共同完成一件事情,建立朋友欄,開展豐富多彩的主題活動等方式,幫忙幼兒發展對人親近、合作的態度。懂得輪流和分享等方面的潛質。

      (五)培養幼兒對體育活動的興趣,體驗活動中的成就感,并發展幼兒良好的心理品質。作為幼兒園體育活動的根本任務是:不斷培養幼兒對于體育活動的興趣,促進幼兒的健康。

      (六)培養幼兒的注意力:培養幼兒專心使用各種物品進行各種活動,具體措施

      1、劃分清楚班級活動區,使幼兒注意力不被其它區域活動所分散,能使其相對集中地專注于正在進行的活動。

      2、準備充足、搞笑的材料吸引幼兒的注意,不被其它活動所干擾。

      3、發展幼兒的獨立性:培養幼兒作出選取的潛質,發現他們自己的興趣發展。

      小班社會領域活動方案 18

      一、班況分析

      本班的大部分孩子性格偏于外向,個別孩子比較安靜,在語言、科學、藝術(美工)方面的能力還是表現很突出的,但仍會有一些地方需要加強與練習。在健康、社會和其它的藝術方面本班孩子有以下幾個特點:

      1、有些孩子由于還沒有脫離分離焦慮期,因此會出現一些哭鬧現象。

      2、經常在吃飯時,會挑出一些自己不喜歡吃的食物,有的孩子甚至會偷偷的倒掉不喜歡吃的食物或直接的發小脾氣。

      3、在來幼兒園和離開幼兒園的時候,本班孩子都需老師引導后才向老師和家長說出禮貌用語。

      4、在園生活和游戲過程中孩子們經常會出現搶東西、推和擠的現象。

      5、在音樂活動中孩子們參與游戲的欲望很強,但經常做的動作無法與音樂相符,尤其是邊唱歌邊拍手時,孩子們拍手總是跟不上節奏或比節奏快。

      孩子們的年齡雖小,總體來說有些能力已經超過了該年齡段的發展目標,根據本班孩子以上的一些突出現象和年齡、身心特點,根據健康、語言、社會、科學和藝術五個領域制定了針對本班孩子突出現象的一些發展、培養目標。

      二、五大領域發展目標:

      (一)健康領域:

      1、逐漸適應集體生活,保持穩定、愉快的情緒。

      2、初步養成一日生活中必要的生活、衛生習慣。

      3、逐步學會獨立進餐和入廁,在成人幫助下學習洗臉、刷牙、穿脫簡單的衣、褲、鞋。學習坐、站、行的正確姿勢。

      4、了解簡單的衛生保健知識,認識五官及主要功能,懂得并學習保護。

      5、愛吃多種食物,養成喝水的習慣。注意個人衛生,愛清潔。

      6、樂意參加體育活動,發展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。

      7、能主動地向他人使用禮貌用語“請、您好、老師好、再見”等。

      (二)語言領域:

      1、養成良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力。

      2、初步養成說出完整話的習慣,能在成人的引導下,完整的敘述故事,或看圖說話。

      3、培養孩子敢于當眾講話,能清楚地進行自我表達。

      4、養成看書、收放書和保護圖書的意識。

      5、愿意與客人交往,用普通話回答別人的問題。

      (三)社會領域:

      1、養成主動參與各項活動的興趣。

      2、鼓勵幼兒自己選擇活動,做自己能做的事情,如穿脫衣服、收放玩具等,從而感愛獨立做事的快樂和滿足。

      3、初步培養孩子樂意與人交往,學習互助、合作和分享的能力。

      4、在日常生活中采用示范的方法,使幼兒學會使用簡單的禮貌用語與成人打招呼。

      5、初步養成遵守規則的意識,教育孩子不侵犯別人,用適宜的`行為與同伴交往(如不打人、不咬人、不抓人等)。

      6、在教師的鼓勵和幫助下,使幼兒能堅持做完一件事,獲得成功感。

      (四)科學領域:

      1、逐步養成對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心和求知欲。

      2、初步培養愛護動植物,關心周圍環境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環保意識。

      3、培養對事物簡單的數、量、“一樣多”、“少”、“許多”“1個”等知識的運用和遷移能力。

      4、初步養成積極運用多種感官認知周圍事物,使孩子對常見事物、現象及其變化,產生興趣與探究的欲望。

      (五)藝術領域:

      1、初步培養孩子感受并欣賞生活、環境和藝術中的美的能力。

      2、培養孩子積極主動參加藝術活動,在活動中獲得愉快、豐富的情緒體驗。

      3、通過音樂活動,讓幼兒學會用正確的姿勢,自然的聲音,一句一句地唱。

      4、通過各類游戲活動與教學活動鼓勵幼兒大膽表現自己。

      小班社會領域活動方案 19

      一、活動目標

      通過開展慶祝“六一”素質教育成果展示活動,使幼兒在積極參與中體驗合作與交往的快樂,從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節;使家長在參觀和參與孩子的節日慶祝活動中,更新教育觀念,從中使自己對如何教育孩子有所啟發;通過向家長、社會展示我鎮的“六一”活動,進一步塑造我鎮幼兒園的良好形象。

      二、活動倡議

      1、目的:為了使幼兒能度過一個愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節,倡議本園全體教師和全體家長積極為幼兒創設歡度“六一”的節日環境與氛圍,共同鼓勵幼兒積極參與“六一”節的各項活動。

      2、時間:20xx年5月20日至20xx年6月1日。

      3、對象:丁莊鎮全體教師、幼兒和家長。

      4、辦法:通過板報向教師、家長發出倡議和向每個幼兒家長發送倡議書引起家長的重視,爭取全體教師和家長對此次慶祝活動的配合與支持。

      三、活動內容

      本次“六一”兒童節活動以“幼兒輕器械操、幼兒故事大王比賽、唱歌比賽、舞蹈比賽等系列活動的形式來進行。

      (一)輕器械操比賽

      1、目的:通過輕器械操比賽,增強幼兒體質;培養幼兒的身體協調性;培養幼兒的集體榮譽感和合作進取精神。

      2、要求:輕器械的選擇符合幼兒的年齡特點;服裝合身整潔,給人以精神飽滿的.視覺享受;隊形排列大方有創新;節奏、動作的快慢與音樂節拍相符、動作整齊有力;輕器械操編排符合幼兒的年齡發展情況。

      (二)故事大王比賽

      1、目的:通過參加故事大王比賽,培養幼兒對文學作品的興趣和表現力。

      2、要求:選手進行4分鐘以內的故事演講,演講時,要求普通話準確,語調、表情、體態語言與故事情節相符。

      (三)唱歌、舞蹈比賽

      1、目的:通過唱歌、舞蹈比賽,幼兒感受藝術中的美,喜歡參加藝術活動;鼓勵幼兒大膽表現自己的情感和體驗,激發幼兒富有個性和創造性的表現。

      2、要求:形式活潑新穎,內容健康向上,具有兒童化特點;表演完整,表現力豐富;唱歌節奏準確,配有動作;舞蹈動作協調,符合音樂旋律。

      四、具體要求:

      1、幼兒園輕器械操:要求在園幼兒全部參加比賽。

      2、故事、唱歌、舞蹈:4個班以下的幼兒園每項準備1—2塊節目。6個班以上的幼兒園每項準備2—3塊節目。

      3、鎮幼教辦成立評估小組,對以上內容進行評估,評出的優秀節目將參加鎮教育辦組織的慶“六一”活動。

      4、各幼兒園在“六一”期間按照《全縣慶“六一”素質教育成果展示活動實施方案》通知精神,結合本單位實際,本著“讓家長參與活動,幼兒從中體驗合作與交往快樂的原則”選擇適合本單位的內容開展慶“六一”活動。

      五、評選時間:

      小班社會領域活動方案 20

      活動要求與內容:

      1、通過觀察、欣賞進一步感知花的主要特征。

      2、用自己喜歡的方式表現春天的花。

      環境與材料準備:

      1、幼兒收集各種花,把他們布置成一個大花園。

      2、顏料、盒子、棉簽、積木、蔬菜。

      3、墻面創設“春天的花”。

      活動過程:

      (一)感受春天的花、觀察春天的花

      t:春天到了,天氣暖洋洋的,各種美麗的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃,逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的花,瞧,把我們的教室打扮成了一個大花園。

      t:寶寶,這么多美麗的花你們喜歡嗎?快找一朵最喜歡的花去看看、摸摸、聞聞、說說你為什么喜歡?

      (牽牛花、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合……)

      ★ 整合內容:

      1、數字----1`和許多(一朵花開了,兩朵花開了,許多許多花都開了。幼兒學花開的.樣子)

      2、兒歌----教師可以把孩子的回答整理成兒歌,如;牽牛花象喇叭,滴答滴答,春天來了。

      3、情感----為了讓幼兒感受春天的美,激發幼兒喜歡花的情感,如說到迎春花時說:“春天來了,春天來了!“這么漂亮的花我們要愛護它。

      4、游戲----爬到哪里了:牽牛花的藤可以爬的爬到寶寶哪里了?(身體的各部位)

      5、歌曲----《一閃一閃亮晶晶》

      6、色彩----紅、黃、藍、綠……五顏六色

      提升經驗:

      1、花兒真漂亮!有各種顏色、形狀,花兒的味道真香,我們大家都喜歡。

      2、每朵花都有花蕊和花瓣,他們是好朋友,喜歡手拉手。

      (二)喜愛春天的花,表現春天的花

      寶寶我們也來打扮小花園,今天老師準備了許多材料寶寶,看看他們是誰?待會兒我們要用他們變出美麗的花。

      預設指導重點:

      1、花蕊和花瓣是好朋友,他們要手拉手。

      2、幼兒分組表現春天的花。(折花、撕貼花、印花、手指點花、棉簽畫花)

      小班社會領域活動方案 21

      活動目標

      1、能愉快地跟著詩歌做動作。

      2、替換詩歌中的個別詞語,體驗創編詩歌的`快樂。

      活動準備

      1、課件-落葉

      2、圖片-蝴蝶

      活動過程

      一、欣賞落葉

      1.師幼圍坐在落葉樹下,共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

      2.教師撿起一片落葉,請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

      二、感受詩歌意境

      1.秋風一吹,樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來,每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

      2.幼兒完整欣賞詩歌一遍。

      3.詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現。

      4.跟著教師邊念詩歌邊做動作。

      5.每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉,邊跟念詩歌邊表演。

      三、嘗試仿編

      1.請幼兒觀察手中的葉片,說說樹葉除了像蝴蝶,還像什么。

      2.根據幼兒的想像,填入“就像一群XX”,教師幫助幼兒連成一首新詩歌,嘗試讓幼兒集體朗誦。

      3.請幼兒來到樹下空地上,手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。

      小班社會領域活動方案 22

      一、活動目標:

      1、通過小天鵝的故事引導幼兒理解遇到事情要不怕困難勇敢面對。

      2、敢于并能夠較完整地表達自己的想法和意見。

      3、能夠用繪畫的方式表達自己的情感。

      二、活動準備:

      1、圖片:天鵝媽媽 小黃天鵝 小黑天鵝 小白天鵝 小灰天鵝 池塘背景圖

      2、錄音:歌曲伴奏《來了一群小天鵝》

      3、畫紙、彩筆

      三、活動過程:

      1、“今天的天氣特別好,天鵝媽媽帶著小天鵝們來到池塘邊,池塘里的水可清了。(出示圖片)

      2、講故事《小天鵝學游泳》,小黃天鵝害怕下水,又哭又鬧。

      師:“小朋友遇到過困難嗎?

      師:你是怎么做的?”

      3、教師引導幼兒利用自己已有的.經驗來勸導小黃天鵝。鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

      4、通過幼兒介紹自己克服困難的經驗,引導幼兒理解遇到事情要不怕困難勇敢面對。

      5、小黃天鵝聽了大家的話,鼓起勇氣跟著媽媽和小伙伴們下了水。在大家的幫助下,很快學會了游泳。

      6、“小天鵝們學會了游泳,多棒呀!小朋友們畫一幅畫送給它們好嗎?”

      7、幼兒繪畫,教師巡回予以指導,完成后送給小天鵝們。

      8、教師鼓勵幼兒講述自己的`繪畫作品。

      四、活動總結:

      教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在聽故事的同時,感受到綜合活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養他們對綜合活動的興趣。

      五、活動延伸:

      教師把幼兒完成的作品放在美工區里,以便幼兒可以相互欣賞。

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