課本劇活動方案
為了確保我們的努力取得實效，往往需要預先進行方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編為大家收集的課本劇活動方案，希望能夠幫助到大家。
課本劇活動方案1
一、編演課本劇的意義
1、能極大調動學生學課文的興趣。
學生自己把課文編成劇本并且自己當演員，學生的興趣自然來了：選哪一篇？怎樣編？誰演什么角色合適？人物性格有何特點？等等一系列問題，學生都愿意主動思考、編排，并一遍遍地認真閱讀課文，互相交流，另外，編演課本劇不知道戲劇常識不行，同學們課下主動學習并認真閱讀那些劇本，然后自己揣摩人物、改編課文，學習過程變得主動、積極。
2、能培養學生學語基的興趣。
編演過程，對學生語文知識的要求是多方面的。劇本不是課文，不再有大量的敘述性語言，除了有簡單的舞臺說明外，大部分是對話。對話語言要規范，就要求改寫劇本時用詞要準確、句子要完整；表演時語音要準確，對話就要與人物性格相符合。這些都需要學生有較扎實的聽說讀寫能力。因此，為了演好某個角色，演員對其中的每一句話，甚至是一個眼神都是反復推敲、試演，在這個過程中，其語文基礎知識自然也得到了訓練和提高。
3、能激發學生進行創造性活動的興趣。
編演課本劇同時又是一種創造性活動。改編是一種創造，表演更是一種創造。“一千個觀眾就有一千個哈姆雷特”，每個學生在閱讀課文時都有自己獨到的理解。改編后進入表演，他們又會根據實際，結合當代學生的一些特點不斷調整、充實，進行再創造，從而使人物的動作、表情、對話等更具個性化，使得形象更為豐滿。
4．能培養學生觀察、分析生活的能力。
戲劇是一門文學，其生命力的源泉就是生活。編演課本劇就是用戲劇語言輔以動作等來推動情節發展，進而反映生活的。這就需要學生將戲中人物與自己的生活經驗相結合，去把握其性格并注意對話語言的表達技巧。表演中的動作也是如此。
5、在潛移默化中培養了學生的美好情操。
原來上語文課，分析人物總是讓學生想象、聯想他是個什么樣的人。編演課本劇后，學生親身感受人物的生活、用心體驗他說的每一句話，就更直接、更感性地理解了人物，不知不覺中被人物身上所具有的品質、精神所感染。
二、活動目標
1、讓孩子都了解課本劇，學習編寫和演繹劇本。
2、讓孩子在表演的過程中感悟文本的內涵。
3、通過表演課本劇提高孩子的口頭表達能力及表演能力。
4、培養孩子善于用感情、動作來表現故事內容。
5、培養孩子的自信心。
三、課本劇的選材課文內容
一年級學生因為受到識字少，閱讀量小，理解能力比較差的限制，所以在上學期只是學習了一個劇本。有了半年的學習基礎，本學期打算把七年級上冊中的部分課文和本冊課文進行改編，引導學生排練短小的課本劇。
四、怎樣編寫課本劇
（一）、安排好課本劇的結構
創作課本劇要吃透課文的主題思想和故事情節，根據課文故事情節。
1、據人物的出場順序，創造性地設計好人物的對白、動作、表情。（后兩者可在“對白”的前面或后面用提示語注明。）
2、劇本開頭要寫明劇中的人物（給劇中人物起好一個簡潔的代名稱）
3、安排好場景（布景、道具的設計制作及其擺放位置）
4、依據課文內容情節的發生順序，創造性地讓一個個人物出場表演。人物對白不要機械套用課文原話，要在不改變課文原意的前提下，創編更生動、幽默，更具有個性化的人物對白，劇本的尾聲一定要達到創作的最高潮，以利于揭示升華表演主題，收到應有的體驗教育效果。
5、劇本的尾部要注明“該劇據第幾冊《語文》同名課文改編”字樣和創作組、導演組成員和扮演劇中人物的隊員名單。
（二）、明確編演步驟及要求
課本劇的編演，要有一定步驟，編演程序分為選、讀、編、演（包括排練、演出）、評五個步驟，其中每步相應地有具體要求。選要選較生動的、學生感興趣的記敘性課文，如《皇帝的新裝》等。所選課文不一定要很長，長課文也不一定要全演，可選其中一個層次。無論長短，所選課文要求情節性要強，人物性格要鮮明。這一過程要讓學生充分討論后再決定，使學生充分參與，以調動其積極性。
讀
要改編課文，就必須對課文有深入理解，這就需要引導學生多讀，研讀課文、推敲語言文字、體會人物情感，使其知背景、明主題、熟內容。只有清楚這些，才能更好地體會揣摩人物富有個性的`語言，才能更好地塑造人物形象。因為人物的性格總是與特定的歷史背景相聯系，為表現主題服務的。此步驟可發動學生到圖書館、網上等查閱有關資料，教師也可多多提供，師生間、生與生間要互相溝通，多多交流。
編
做這一步，要讓學生明白：1、改編課本時，人物對話和舞臺說明可適當增刪，還可做變動。但無論增刪或變動，都既要適合于劇情發展及人物性格的需要、為主題服務，又要適合舞臺演出。2、對課文里一些能突出人物性格的對話及有關動作要在劇本里體現，注意突出其作用。
演
包括排練和演出。排練時，要注意全體學生語文素質的提高，可分為多個小組，使學生人人都有參與活動的機會，各小組也可根據實際，對劇本稍作修改。演出時注意兩點：1、舞臺布置及道具應從簡，不能人為造成演出的難度。2、人物對話的表演是重點，應掌握好語調、語氣、速度、節奏等，最大程度地為突出人物性格、推動情節發展服務。
著名教育家葉圣陶說：“學習的過程是個游戲的過程，有益的游戲能豐富想象，豐富的想象有助于培養創造性思維，具有創造性思維的學生是將來知識型人群社會非常重要的組成部分。”總之，中學生編演課本劇作為一種實踐鍛煉方式，對于學生語文素質的提高是大有裨益。
課本劇活動方案2
為提高學生的綜合素養，通過舉辦此次活動充分展示學生的表演能力，為同學們展示個人風采提供舞臺。同時進一步提高課文的演讀能力，體悟人物內心的豐富情感，感受文本的藝術魅力，特舉辦本次學生課本劇大賽。
一、參賽形式及時間
17周，學生以班為單位參加學校比賽。（每個節目不少于5人。）低段和高段分上、下午比。
二、比賽辦法和要求
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表演的節目以課本為主，課外讀物也可以。既忠實于課本，又可以在原文的.基礎上有所創新，可以是小話劇、小歌劇、小歌舞劇等，也可以是其他形式，內容要健康向上。
每個節目表演時間最長不能超過12分鐘，節目間的出場退場時間合共不超過3分鐘。
（二）要求
1．舞臺背景、道具以簡練、明快為主，建議可以讓學生來演道具（比如學生來演一棵樹或者一塊石頭之類的。）參賽的節目，如需要配音或配樂的，請自備（并按規定時間提交）。
2．服裝、道具要求自備，能夠貼合時代特點。
3．各參賽班級自行安排好上、下場更換布景道具的工作人員。
4．各班于11月30日前報節目名單到教務處。
三、課本劇表演評分標準細則
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課本劇就是把課文中敘事性的文章改編為戲劇形式，以戲劇語言來表達文章主題。改寫的時候注意保留原意，不能改得面目全非。
1、節目內容：健康向上、富有思想性；
2、形式活潑、主題突出、藝術性強；
3、服裝整齊、動作大方、整體效果好；
4、班級重視、組織有序、積極參與。
�。ǘ┰u分標準
劇本創作：主題鮮明，故事情節完整25
有創造性10
服裝：符合劇情10
姿態：落落大方，自然，手勢與內容相符，能表現人物性格15
表達：語言流暢、感情基調與內容相符，感情流露自然得體30
效果：有感染力，觀眾反映好10
注：節目時間太短或太長應酌情扣分。
�。ㄈ┯嫹衷u獎辦法
1、滿分100分，小數點后計數一位；
2、將評委打分去掉一個最高分，去掉一個最低分，取平均分為最后得分。
四、評委
低段：林海濱、陳國華、徐普龍、沈文龍、胡宇嬌、鐘秋波、張譯尹
高段：林海濱、陳國華、沈文龍、鐘秋波、鄭衛琴、吳賽、方灑灑
五、獎勵辦法
集體獎項：一個年級一個一等獎、一個二等獎、兩個三等獎。個人獎項：最佳導演、最佳男演員、最佳女演員、最佳配角、最佳道具等。
請各參賽班級作好參賽準備（特別是課本劇編寫工作），認真排練，踴躍參加不斷提高學生綜合素質。
課本劇活動方案3
為了加快推進新教育實驗，積極配合學校的書香校園建設，培養學生的活動能力、組織能力、創造能力、口語表達能力和舞臺表演能力，培養學生合作學習、探究學習的.精神，加深對教材、生活的理解，增加與教材、社會的互動，多方位地汲取文化營養，進而提高學生的綜合素質，特舉辦學生課本劇大賽。
一、參賽形式及時間
各實驗班以班為單位，組織排練課本劇。
比賽時間：12月28日
二、比賽辦法和要求
（一）演出內容和形式
以新教育必讀書目為主，既忠實于原著，又可以在原文的基礎上有所創新，可以是小話劇、小歌劇、小歌舞劇、小品等，也可以是其他形式，內容要健康向上。
表演的節目參照各班的課本劇劇本，每個節目表演時間最長不能超過10分鐘，演員人數不限。節目間的出場退場時間合共不超過2分鐘。
�。ǘ┰u分標準
劇本創作：30分；表演藝術：40分；語言：25分；服裝、道具：5分。
（三）要求
�。�1）道具以簡練、明快為主，不能過于復雜和鋪張，參賽的節目，如需要配音或配樂的，要自備u盤。
�。�2）各參賽班級自行安排好上、下場更換布景道具的工作人員。
�。�3）12月17日前上交節目單，并注明課本劇名稱。
三、獎勵辦法
比賽設一、二等獎。一等獎2名、二等獎3名。
請各參賽各班級作好參賽準備（特別是課本劇編寫工作），認真排練，踴躍參加，不斷提高學生綜合素質。
福山小學
附：評分細則
課本劇表演評分細則
節目號：
項目
具體要求
分值
得分
劇本創作
改編自課本，主題鮮明，故事情節完整
20
有創造性
10
語言
普通話標準，語言流暢、清晰，語調符合人物性格。
25
服裝
符合劇情
5
姿態
落落大方，自然，手勢與內容相符，能表現人物性格。
10
情感
感情基調與故事內容相符，感情流露自然得體。
20
效果
有感染力，觀眾反映好。
10
合計
100
課本劇活動方案4
一、比賽宗旨：
為深入開展讀書節活動，培養學生的活動能力、組織能力、創造能力、口語表達能力和舞臺表演能力，加深對課本、對生活的理解，增加與教材、社會的互動，多方位地汲取文化營養，進而提高學生的綜合素質。
二、比賽活動組織和負責人
總負責人：諸益華
各年級負責人：三年級：諸益華 四年級：陳利民
三、比賽時間和地點
時間：20xx年3月27星期五下午第三節課到寫字課。
地點：報告廳
四、具體要求
１．先由三年級和四年級進行年級內比賽，各選出三個節目進入決賽。
�。玻畠热菀哉n本為主，既忠實于課本，又需在原文的`基礎上有所創新，內容要健康向上。每個節目表演時間6~10分鐘，演出人數不限。自報課本劇題目。
３．所有表演人員集中在比賽地點觀看并按時演出。頭飾、服裝、道具需貼近活動主題，節目如需要配音或配樂的，自備CD碟并提前做好準備。
４．抽簽決定比賽出場順序。
五、評分標準：
劇本創作：（20分）表演水平（40分）服裝道具（20分）現場效果（20分）
六、評委安排：
楊彩芬 孟榮祥 諸益華 陳利民 楊慶鋒 周穎
諸益華為評委組組長，負責發放與收集評分表，根據評委打分，去掉最高分與最低分，結算出最后得分。各評委自己調換好課務，準時到場進行打分。
七、獎項設置：
一等獎（１名），二等獎（２名）三等獎（３名）
課本劇活動方案5
為了落實新課改的精神，培養學生的活動能力、組織能力、創造能力、口語表達能力和舞臺表演能力，培養學生合作學習、探究學習的精神，加深對教材、生活的理解，增加與教材、社會的互動，多方位地汲取文化營養，進而提高學生的'綜合素質，特舉辦本屆學生課本劇大賽。
一、參賽形式及時間
10月30日各班以班為單位組織開展課本劇表演大賽的班級預備；11月01日以級部為單位組織評委開展級部課本劇比賽，各年級評選出一、二等獎，各班留好影像資料。采取錯時舉行的辦法，一、二年級下午第一節課；三、四年級下午第二節課；五、六年級自習一。
二、比賽辦法和要求
（一）演出內容和形式
以劇本為主，既忠實于劇本，又可以在原文的基礎上有所創新，可以是小話劇、小歌劇、小歌舞劇、小品等，也可以是其他形式，內容要健康向上。表演的節目必須由語文語文教師和班主任精心挑選（含小話劇、小歌劇、小歌舞�。�，每個節目表演時間最長不能超過10分鐘，演員人數不限。
�。ǘ┰u分標準
劇本創作：30分；表演藝術：40分；語言：25分；服裝、道具：5分。表演超時每分鐘在總分中扣10分。
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（1）舞臺背景、道具以簡練、明快為主，不能過于復雜和鋪張，參賽的節目，如需要配音或配樂的要準備好。
�。�2）服裝、道具要求自備，能夠貼合時代特點。
（3）各參賽單位自行安排好上、下場更換布景道具的工作人員
�。�4）10月30日上交劇本1份給校務辦。
（5）各年級組于10月31日上報節目名單及參賽人員名單到校務辦。
三、獎勵辦法
比賽設一、二等獎。各年級設一等獎1個、二等獎2個，剩余班為三等獎。請各參賽單位作好參賽準備，認真排練，踴躍參加不斷提高學生綜合素質。
課本劇活動方案6
一、比賽宗旨：
為深入開展讀書節活動，培養學生的活動能力、組織能力、創造能力、口語表達能力和舞臺表演能力，加深對課本、對生活的'理解，增加與教材、社會的互動，多方位地汲取文化營養，進而提高學生的綜合素質。
二、比賽活動組織和負責人
總負責人：諸益華
各年級負責人：
三年級：
四年級：
三、比賽時間和地點
時間：20xx年3月27星期五下午第三節課到寫字課。
地點：報告廳
四、具體要求
1.先由三年級和四年級進行年級內比賽，各選出三個節目進入決賽。
2.內容以課本為主，既忠實于課本，又需在原文的基礎上有所創新，內容要健康向上。每個節目表演時間6~10分鐘，演出人數不限。自報課本劇題目。
3.所有表演人員集中在比賽地點觀看并按時演出。頭飾、服裝、道具需貼近活動主題，節目如需要配音或配樂的，自備CD碟并提前做好準備。
4.抽簽決定比賽出場順序。
五、評分標準：
劇本創作：(20分)表演水平(40分)服裝道具(20分)現場效果(20分)
六、評委安排：
xxx、xx、xxx
諸益華為評委組組長，負責發放與收集評分表，根據評委打分，去掉最高分與最低分，結算出最后得分。各評委自己調換好課務，準時到場進行打分。
七、獎項設置：
一等獎(1名)，二等獎(2名)三等獎(3名)
課本劇活動方案7
一、 活動目的：
在全國第九屆推廣普通話宣傳周來臨之際，為了豐富我校推普周活動的內容，進一步推進我校推普工作的步伐，促進學校教育教學質量的進一步提高，更好的使我校師生學習好應用好普通話的`校園語言，也為了促進學校落實素質教育的步伐，活躍校園學生緊張的學習氣氛，培養學生自主實踐、自主創新的意識，充分發揮語文教學的作用，讓語文教學走出困境，充滿靈氣。我校特定于20xx年9月８日舉行校園課本劇表演比賽活動，通過師生互動、生生互動的表演，提高學生學習語文的興趣。
二、 內容與要求：
選材健康并積極向上；故事情節完整有趣味性；普通話準確，語言流暢幽默；主題突出，能反映時代需求；人物塑造個性顯明有特征。
三、 評獎辦法：
本次比賽以現場打分的辦法，通過累計五位評委現場的打分，每個年級組評選兩個班為優勝班。以班級的名義頒獎。
四、 評分標準：
本評分標準滿分為100分具體分為以下五個方面。由評委各自把握標準劃分。
1、選材健康并積極向上（20分）；
2、故事情節完整有趣味性（20分）；；
3、普通話準確，語言流暢幽默（20分）；；
4、主題突出，能反映時代需求（20分）；；
5、人物塑造個性顯明有特征（20分）；。
課本劇活動方案8
一、指導思想
為了提高學生的綜合素養，培養學生的創新意識和創新能力，發揮學生的主觀能動性，鼓勵學生個性特長的持續發展，為學生個人風采展示提供舞臺；同時進一步提高課文的演讀能力，體悟人物內心的豐富情感，感受文本的藝術魅力，營造積極向上、健康活潑的校園文化氛圍，學校特開展課本劇展演活動。
二、展演形式及時間
第一階段：XX年4月，學生以小組為單位參與班內的初評，每班評選出一個優秀的.節目。
第二階段：XX年5月，各班的優秀節目在學校進行展演。
三、展演要求
�。ㄒ唬┭莩鰞热菖c形式
以課本和《語文經典讀本》為主，既忠實課本，又可以在原文的基礎上有所創新，可以是小話劇、小歌劇、小歌舞劇、小品等，也可以是其他形式，內容要健康向上。
每個節目表演時間最長不能超過5分鐘，演員人數為小組內所有成員。
（二）要求
1、本次活動，班主任、語文教師均不參與指導，選材、排練等一切活動均有學生自主完成。
2、舞臺背景、道具以簡練、明快為主，不能過于復雜和鋪張，如需要配樂，要自備。
3、服裝、道具要求自備，能符合時代特點。
四、展演地點
多媒體教室
五、參演對象
一至六年級各班。
六、評分標準
1、選材于本年級所學課目或《語文經典讀本》，符合學生年齡特點和心理特點，對學生有啟發、引導、教育作用。（2分）
2、劇目編排有新意，能深刻地表現劇目主題，對學生進行思想教育。（2分）
3、劇目表現形式有創新，表演過程流暢、緊湊、完整。（2分）
4、表演者服裝、道具、舞臺、音樂、背景設計有特色，有利于表現主題。（2分）
5、表演者精神飽滿、有激情、聲音宏亮、吐字清晰、語言有感染力。（2分）
課本劇活動方案9
一、表演課本劇的意義
1、能極大調動學生學語文、學語基的興趣。
劇本不是課文，不再有大量的敘述性語言，除了有簡單的舞臺說明外，大部分是對話。對話語言要規范，就要求改寫劇本時用詞要準確、句子要完整；表演時語音要準確，對話就要與人物性格相符合。這些都需要學生有較扎實的聽說讀寫能力。因此，為了演好某個角色，演員對其中的每一句話，甚至是一個眼神都是反復推敲、試演，在這個過程中，其語文基礎知識自然也得到了訓練和提高。
2、能激發學生進行創造性活動的興趣。
“一千個觀眾就有一千個哈姆雷特”，每個學生在閱讀文章時都有自己獨到的理解。改編后進入表演，他們又會根據實際，結合當代學生的一些特點不斷調整、充實，進行再創造，從而使人物的動作、表情、對話等更具個性化，使得形象更為豐滿。
3、能培養學生觀察、分析生活的能力。
戲劇是一門文學，其生命力的'源泉就是生活。這就需要學生將戲中人物與自己的生活經驗相結合，去把握其性格并注意對話語言的表達技巧。表演中的動作也是如此。
4、在潛移默化中培養了學生的美好情操。
學生親身感受人物的生活、用心體驗他說的每一句話，就更直接、更感性地理解了人物，不知不覺中被人物身上所具有的品質、精神所感染。
二、活動目標：
1、培養孩子善于用感情、動作來表現故事內容。
2、通過表演一些課本劇、情景劇提高孩子的口頭表達能力及表演能力。
3、讓孩子在表演過程中感悟文本的內涵。
4、培養孩子善于用感情、動作來表現故事內容。
5、培養孩子的自信心。
三、課本劇的選材
對課文、故事進行改編，引導學生排練短小的課本劇或情景劇。
四、活動過程：
1、選擇或創作課本劇、故事劇。
2、了解、熟悉劇情。
3、物色導演和演員。
4、準備道具、設計舞美。
5、排練。
五、活動措施：
1、以語文教材的故事為基礎，選擇創作合適的劇本，從構思—創作—排練—演出，體驗課本劇、情景劇。
2、從中外童話、寓言、故事中選擇音樂性較強的原材料加工、改編。3、動手制作頭飾，激發大家的興趣。
六、實施方案：
1．一般情景劇主角最多三四個，我們采用公平競爭的方式。每個學生都有機會當主角，當然也要當其他不同的配角或者群眾演員。
2．利用一切有效時間讓孩子研讀劇本，背熟臺詞，互相對戲，彩排時進行討論、完善，最后正式表演。
3．充分利用多媒體設備進行教學，如制作ppt，播放與劇本相配的音樂。
4．學生進行學期結束匯報演出。
七、活動安排：
第4周激發學生參與社團的興趣，明確本社團的要求及意義。
第5周第一幕
第6周第二幕
第7周第三幕
第8周《西門豹》
第9周準備劇本
第10周選角色
第11周指導排練
第12周指導排練
第13周指導排練
第14周指導排練
第15周指導排練
第16周完整表演
第17周本學期活動總結
課本劇活動方案10
一、活動目的
為了落實“兩綱”精神，配合學校讀書節活動，培養學生的活動能力、組織能力、創造能力、口語表達能力和舞臺表演能力，加深對教材、生活的理解，增加與教材、社會的互動，多方位地汲取文化營養，進而促進學生綜合素質的全面提高，豐富學生的課余生活，特舉辦“演繹經典，秀出才藝”課本劇演出大賽。
二、參賽形式及時間
1、學生以班為單位參與年級組初賽（每班至少一個節目）；
2、12月23、24、25日，進行年級初賽，每年級組精選兩個節目參加學校比賽。20xx年12月31日下午進行決賽。
三、活動地點：
學校教學區一樓操場
四、參賽對象：
一至六年級。各班精選1個優秀節目參加比賽
五、比賽辦法及要求：
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1、以本年級語文或英語課本為主，既忠實于課本，又可以在原文的基礎上有所創新，可以是小話劇、小歌劇、小歌舞劇，可根據需要對人物的語言（對話）及相關情節作調整充實，但不能改變主題和主要內容情節，內容要健康向上。
2、根據情節需要，可設置背景音樂，視頻背景畫面，簡單的道具和簡單的'裝扮。
3、表演的節目必須是由小學語文課本中取材改編的課本劇，每個節目表演時間5-8分鐘，最長不能超過8分鐘，演員人數不限。
（二）評分標準
劇本創作：30分；表演藝術：40分；語言：20分；服裝、道具：10分。表演超時每分鐘在總分中扣10分。
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1、舞臺背景、道具以簡練、明快為主，不能過于復雜和鋪張，參賽的節目，如需要配音或配樂的，要自備卡帶或cD碟。
2、服裝、道具要求自備，能夠貼合時代特點。
3、藝術老師、語文老師積極配合各班班主任的工作。
4、各年級組于12月12日前報節目名單到德育處。
獎勵辦法：
比賽設一、二、三等獎。另設最佳編劇、最受歡迎獎、最佳男、女主角獎。請各班作好參賽準備，認真排練，踴躍參加，不斷提高學生綜合素質。
課本劇活動方案11
為了加快推進新課改，積極配合學校的書香校園建設，培養學生的活動能力、組織能力、創造能力、口語表達能力和舞臺表演能力，培養學生合作學習、探究學習的'精神，加深對教材、生活的理解，增加與教材、社會的互動，多方位地汲取文化營養，進而提高學生的綜合素質，特舉辦學生課本劇表演。
一、參賽形式及時間
以小組為單位，組織排練課本劇。
比賽時間：星期二
二、比賽辦法和要求
�。ㄒ唬┭莩鰞热莺托问�
以新教育必讀書目為主，既忠實于原著，又可以在原文的基礎上有所創新，可以是小話劇、小歌劇、小歌舞劇、小品等，也可以是其他形式，內容要健康向上。
表演的節目參照各班的課本劇劇本，主要以《草船借箭》《景陽岡》《金色的魚鉤》為題材，每個節目表演時間最長不能超過10分鐘，演員人數不限。節目間的出場退場時間合共不超過2分鐘。
�。ǘ┰u分標準
劇本創作：30分；表演藝術：40分；語言：25分；服裝、道具：5分。
（三）要求
�。�1）道具以簡練、明快為主，不能過于復雜和鋪張，參賽的節目，如需要配音或配樂的，要自備U盤。
�。�2）各參賽班級自行安排好上、下場的順序。
三、獎勵辦法
比賽設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
注：希望各班干部和同學認真配合閱讀老師搞好各組作好參賽準備（特別是課本劇編寫工作），認真排練，踴躍參加，不斷提高學生綜合素質。
課本劇活動方案12
為了深入開展素質教育，培養學生愛國主義熱情，踐行社會主義核心價值觀，進一步推進“書香校園”的建設步伐，促進新課程改革下學生語文素養的提高，使學生在誦讀中親近中國文化，在親近中熱愛中華文明，在熱愛中創新傳統思想，在創新中弘揚民族精神，從而培養學生對優秀文學作品的學習興趣，幫助學生進一步領會漢語言文學的藝術魅力。
一、指導思想
1、以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，以“加強文明禮儀教育、促進和諧校園建設”為主題，以“說文明話、做文明事、當文明人”為活動宗旨，以校園內顯性禮儀（坐、立、行、走、言）為突破口，結合學校實際，通過開展多種形式教育活動，發揮教師示范引領作用，培養學生良好的文明禮儀習慣，全面提升學生的思想道德素質和文明禮儀素養，營造積極向上、文明和諧的校園文化環境。
2、為全面貫徹黨的教育方針，促進學生全面發展，利用課本劇的表現形式，與課堂教學有機結合，進一步活躍和豐富學生的課外文化藝術生活，激發學生的表演欲和創造欲，培養學生的自信心，感受“我體驗，我快樂”。
二、活動目標
1、提高全校學生的'文明素養，使全校學生的語言更文明，行為更規范。
2、學生能夠遵守公德、嚴于律己、禮貌待人，養成良好的行為習慣，做文明的中學生。
3、振奮全校學生的精神，使其以飽滿的熱情，嶄新的姿態投入到學習中，讓文明之風吹遍校園的每一個角落！
4、培養學生的創作能力和審美情趣，形成良好的情感體驗；提高學生的藝術表現力和語言表達能力，提高學生的綜合素質。
三、活動要求
（一）節目要求：
1、課本劇的類型可有：童話劇、小話劇、小品、寓言劇、小歌劇、音樂劇等，也可以是其他形式。
2、課本劇的選擇以課本為主，既忠實于課本，又不局限于課本，可在現行教材、課外閱讀材料、童話名著中產生，也可自編自創�；谡n文的內容展開合理想象，適當地充實和豐富故事情節。鼓勵對課文進行再創作，將課文改編成小劇本，展示師生的想象力和創造力。要注重人物的性格、作品。劇本力求語言準確鮮明、生動簡練，耐人咀嚼。
3、劇目內容應健康向上，格調高雅，有較強的藝術感染力。
4、參賽劇目所需服裝、布景、道具、音樂、配音等由各班級自行解決。
5、情節設計合理，人物形象鮮明（包括人物語言、動作、情感、服飾等），道具和音樂選擇要為劇情服務，容知識性、思想性和趣味性于一體。
四、課本劇要求
1、主題突出、思想性強，有較強的愛國主義教育意義。
2、形式新穎、自然健康、臺風嚴謹大方、富有藝術感染力。
3、表演過程流暢、緊湊、完整。
4、表演者服裝、道具、舞臺設計有特色，有利于表現主題。
5、演員精神飽滿，聲音宏亮，發音標準，吐字清晰，配合默契；語言有感染力，且具有個性化和幽默感；
6、時間嚴格控制在10～15分鐘
活動具體時間及內容
第一、二周觀看課本劇錄像
第二、三周排練簡單的劇目
第三、四周分小組訓練
第五、六周教師強化指導排練劇目
第七、八周學生自由創作階段
第九、十周課本劇劇目初步展演修改階段
第十一到十四周課本劇擂臺賽
第十六、十七周全學期作品展示
課本劇活動方案13
凰鳳中學文化藝術節小品、相聲、課本劇表演活動方案
一、【活動目的】
1、 豐富課外活動，延伸教學內容，詮釋生活百態，演繹精彩人生。
2、小品、相聲內容健康，幽默風趣，有表現力。
3、 課本劇是以課文內容為基礎，將其改編成戲劇小品或小型話劇，搬上舞臺進行表演。通過課本劇的編劇、表演、評點，使學生更加深入地理解課文內容，提高語言表達能力和文學欣賞水平。
二、【活動組織】語文備課組組織策劃，班主任配合實施，年級組協調。
三、【活動具體組織負責人】z
四、【時間、地點】
彩排：20xx年4月26日 晚自習 大禮堂
決賽：20xx年4月29日 晚自習 大禮堂
五、【獎項設置】
一等獎3個，二等獎4個，三等獎5個，紀念獎若干。
六、【注意事項】
1、表演時間長度10分鐘以內。各班任選一個節目參加比賽，可以是小品、相聲、也可以是課本劇。
2、課文改編內容可以忠實于原文，也可以大膽想象進行再創作，甚至可以作人物時空的穿越，但是內容要健康，積極，表演中語言行為要文明、大方。拒絕低級趣味和庸俗。
3、臺詞的編寫要充分表現人物的性格、身份和思想感情，做到通俗自然、簡練明確，口語化強。
4、改編劇本時要注意舞臺說明。舞臺說明包括四個方面：一是對人物、時間、地點、布景的.說明；二是對人物動作和表情的說明；三是對舞臺美術、音樂和人物上下場的說明；四是對開幕和閉幕的說明。
5、舞臺布置及道具要從簡，不必過多講究，提倡制作那些有創意的、簡單的道具。
6、演員在表演時要注重人物的思想、性格的刻畫，在臺詞的朗讀、動作的個性化上下功夫。要掌握好人物對話的語調、語氣、速度、節奏，要注重細節的表演，要把最具有表現力的動作和細節表演到位。
課本劇活動方案14
為提高學生的綜合素養，通過舉辦此次活動充分展示學生的表演能力，為同學們展示個人風采提供舞臺。同時進一步提高課文的.演讀能力，體悟人物內心的豐富情感，感受文本的藝術魅力，特舉辦本次學生課本劇大賽。
一、參賽形式及時間
1、學生以班為單位參與年級組初賽（每班至少一個節目）；
2、5月20、21、22日，進行年級初賽，每年級組精選兩個節目參加學校比賽。5月27日進行決賽。
二、比賽辦法和要求
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1、以課本為主，既忠實于課本，又可以在原文的基礎上有所創新，可根據需要對人物的語言（對話）及相關情節作調整充實，但不能改變主題和主要內容情節，內容要健康向上。
2、根據情節需要，可設置背景音樂，視頻背景畫面，簡單的道具和簡單的裝扮。
3、表演的節目必須是由小學語文課本中取材改編的課本劇，每個節目表演時間最長不能超過8分鐘，演員人數不限。
�。ǘ┰u分標準
劇本創作：30分；表演藝術：40分；語言：20分；服裝、道具：10分。表演超時每分鐘在總分中扣10分。
（三）要求
�。�1）舞臺背景、道具以簡練、明快為主，不能過于復雜和鋪張，參賽的節目，如需要配音或配樂的，要自備卡帶或cD碟。
（2）服裝、道具要求自備，能夠貼合時代特點。
�。�3）藝術老師積極配合各班班主任的工作。
�。�4）各年級組于5月15日前報節目名單到藝術組趙雁紅處。
三、獎勵辦法
比賽設一、二、三等獎。一等獎3名、二等獎4名，三等獎5名
請各班作好參賽準備，認真排練，踴躍參加，不斷提高學生綜合素質。
藝術組
20xx-4-22
附：評分細則
課本劇、童話劇表演評分細則
節目號：
項目具體要求分值得分
劇本創作改編自課本，主題鮮明，故事情節完整20
有創造性10
語言普通話標準，語言流暢、清晰，語調符合人物性格。20
服裝符合劇情10
姿態落落大方，自然，手勢與內容相符，能表現人物性格。10
情感感情基調與故事內容相符，感情流露自然得體。20
效果有感染力，觀眾反映好。10
合計100
課本劇活動方案15
一、活動目的：
為了落實“兩綱”精神，配合學校讀書節活動，培養學生的活動能力、組織能力、創造能力、口語表達能力和舞臺表演能力，加深對教材、生活的理解，增加與教材、社會的互動，多方位地汲取文化營養，進而促進學生綜合素質的全面提高，豐富學生的課余生活，特舉辦“演繹經典，秀出才藝”課本劇演出大賽。
二、參賽形式及時間
1．學生以班為單位參與年級組初賽（每班至少一個節目）；
2．12月23、24、25日，進行年級初賽，每年級組精選兩個節目參加學校比賽。xx年12月31日下午進行決賽。
三、活動地點：學校教學區一樓操場
四、參賽對象：一至六年級。各班精選1個優秀節目參加比賽。
五、比賽辦法及要求：
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1.以本年級語文或英語課本為主，既忠實于課本，又可以在原文的.基礎上有所創新，可以是小話劇、小歌劇、小歌舞劇，可根據需要對人物的語言（對話）及相關情節作調整充實，但不能改變主題和主要內容情節，內容要健康向上。
2．根據情節需要，可設置背景音樂，視頻背景畫面，簡單的道具和簡單的裝扮。
3．表演的節目必須是由小學語文課本中取材改編的課本劇，每個節目表演時間5-8分鐘，最長不能超過8分鐘，演員人數不限。
�。ǘ┰u分標準
劇本創作：30分；表演藝術：40分；語言：20分；服裝、道具：10分。表演超時每分鐘在總分中扣10分。
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1.舞臺背景、道具以簡練、明快為主，不能過于復雜和鋪張，參賽的節目，如需要配音或配樂的，要自備卡帶或CD碟。
2.服裝、道具要求自備，能夠貼合時代特點。
3.藝術老師、語文老師積極配合各班班主任的工作。
4.各年級組于12月12日前報節目名單到德育處。
三、獎勵辦法
比賽設一、二、三等獎。另設最佳編劇、最受歡迎獎、最佳男、女主角獎。請各班作好參賽準備，認真排練，踴躍參加，不斷提高學生綜合素質。
墟黃小學德育處
2xxxx-12-8
附：課本劇、童話劇表演評分細則
項目具體要求分值得分
劇本創作改編自課本，主題鮮明，故事情節完整20
有創造性10
語言普通話標準，語言流暢、清晰，語調符合人物性格。20
服裝符合劇情10
姿態落落大方，自然，手勢與內容相符，能表現人物性格。10
情感感情基調與故事內容相符，感情流露自然得體。20
效果有感染力，觀眾反映好。10
合計100
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