【精選】活動(dòng)方案范文匯編五篇
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編整理的活動(dòng)方案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)方案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.有良好的閱讀習(xí)慣，知道一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū)。
2.模仿故事句式嘗試創(chuàng)編。
3.嘗試仔細(xì)的觀察畫(huà)面中的人物，想象了解故事的內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
幼兒知道到別人家找人首先要按門(mén)鈴。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備
掛圖、音帶、故事讀本人手一冊(cè)。
教學(xué)過(guò)程：
一．預(yù)備活動(dòng)
1.師生互相問(wèn)候，走線(xiàn),線(xiàn)上活動(dòng)。（十個(gè)小朋友）
2.幼兒有序取書(shū)。
二、感知活動(dòng)
1.教師請(qǐng)幼兒翻到詩(shī)歌讀本《丁冬丁冬》，請(qǐng)幼兒自己閱讀。猜測(cè)故事內(nèi)容。
2.教師提問(wèn)幫助幼兒了解故事內(nèi)容。
是誰(shuí)在按門(mén)鈴？找誰(shuí)呀？他們干什么去了？
3.教師播放音帶，幼兒聽(tīng)錄音欣賞故事。欣賞完后，幼兒有序取書(shū)。
三、理解體驗(yàn)活動(dòng)。
1.教師出示掛圖，與幼兒一起講述故事。
“丁冬!丁冬！門(mén)鈴響了，找誰(shuí)呀？”請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言講述每幅圖。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖中奇奇與皮皮的表情，并說(shuō)出自己的感受。
2、交流小結(jié)。
每人都希望自己有朋友，皮皮當(dāng)然也不例外，所以當(dāng)門(mén)鈴響起時(shí)，大家都很期待，希望是找自己的。最后看到皮皮的伙伴來(lái)敲門(mén)時(shí)，小朋友是不是也很高興啊！
3、分享。
幼兒自由講述，說(shuō)一說(shuō)自己類(lèi)似的經(jīng)歷與心情。
4、表演。
幼兒自由選擇喜歡的角色表演故事，可以變換不同的身份進(jìn)行。
四、創(chuàng)造活動(dòng)
請(qǐng)小朋友模仿門(mén)鈴是怎樣響的。教師與幼兒一起說(shuō)出“丁冬丁冬”的聲音。
五、結(jié)束活動(dòng)
交流小結(jié)，播放音樂(lè)，幼兒有序整理桌椅。
活動(dòng)方案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1．在“逛逛動(dòng)物園”的游戲情境中，初步感知和運(yùn)用序數(shù)。
2．喜歡動(dòng)物，并愿意表達(dá)自己的已有經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、幼兒人手一個(gè)掛牌、1～16的數(shù)字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色，上面分別貼上數(shù)字1～4，顏色和數(shù)字與幼兒的掛牌保持一致)。
活動(dòng)過(guò)程
一、乘汽車(chē)
(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌，代表“車(chē)票”。)
師：看一看，停車(chē)場(chǎng)的汽車(chē)是怎么樣的?(有四輛不同顏色的汽車(chē))
師：讓我們根據(jù)車(chē)票的顏色和數(shù)字，在不同顏色的汽車(chē)上尋找相應(yīng)的座位。
(分析：由于中班幼兒存在著較大的個(gè)體差異，有的幼兒在這一環(huán)節(jié)還無(wú)法將“車(chē)票”上的顏色和數(shù)字與“汽車(chē)”的顏色、“座位”上的數(shù)字之間建立聯(lián)系，這時(shí)教師可以通過(guò)PPT呈現(xiàn)停車(chē)場(chǎng)的平面圖，幫助幼兒在觀察和互動(dòng)中初步感知序數(shù)的概念。)
師：開(kāi)始檢票了。(讓幼兒將座位上的數(shù)字揭下后貼于車(chē)票上，并放入檢票箱里)
師：我們一起給汽車(chē)編序號(hào)吧。紅色的汽車(chē)是第1號(hào)車(chē)，那黃色的是第幾號(hào)車(chē)，第3號(hào)車(chē)是什么顏色的……(通過(guò)不同的提問(wèn)方式，幫助幼兒再次鞏固關(guān)于序數(shù)的概念)
二．、逛逛動(dòng)物園
師：我們一起開(kāi)著汽車(chē)去逛動(dòng)物園吧!(快速播放PPT，幼兒觀察看到的動(dòng)物)
師：你們看到了哪些動(dòng)物，它們是第幾個(gè)出現(xiàn)的。
(分析：教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動(dòng)物，同時(shí)用PPT加以驗(yàn)證。)
師：(再次播放PPT)這次你們還看到了誰(shuí)?它又是第幾個(gè)出現(xiàn)的?
師：小汽車(chē)又要開(kāi)了，這次會(huì)看到誰(shuí)呢?這一排小雞都一樣嗎?第幾只小雞和其他小雞不一樣?
(分析：教師通過(guò)PPT同時(shí)呈現(xiàn)許多動(dòng)物，并讓幼兒找出不同的動(dòng)物，這時(shí)教師不要急于否定幼兒，而是可以通過(guò)集體討論來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。)
三、分組看動(dòng)物
師：動(dòng)物園里有很多好玩的地方，我們可以分成三個(gè)小組去昆蟲(chóng)館、水族館和百獸園(出示三個(gè)地方的圖示牌)，請(qǐng)你們選擇一個(gè)自己最想去的地方，搬著小椅子在圖示牌子前面排隊(duì)。
師：現(xiàn)在變成幾輛汽車(chē)了?你們的座位也發(fā)生變化了，現(xiàn)在你坐在這輛車(chē)的第幾個(gè)座位呢?
(分析：分組之后，幼兒發(fā)現(xiàn)汽車(chē)已經(jīng)從4輛變成了3輛，他們的座位也發(fā)生了變化，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)數(shù)的方法，從第一個(gè)小朋友開(kāi)始數(shù)起，按照次序，數(shù)一數(shù)“我是第幾個(gè)”。)
師：大家都已經(jīng)數(shù)好了，那我們給汽車(chē)座位重新貼上新座位號(hào)吧。
師：大家前后看看，還可以看看旁邊的汽車(chē)，座位號(hào)是否都貼對(duì)了。
(分析：最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒對(duì)前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念再次進(jìn)行驗(yàn)證和運(yùn)用，有的幼兒還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此教師要多提供幾套數(shù)字卡，同時(shí)教師可以讓幼兒相互之間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，或者讓出錯(cuò)的幼兒自己再?gòu)念^數(shù)一遍，數(shù)數(shù)自己是第幾個(gè)。)
活動(dòng)反思
為了增加活動(dòng)的趣味性，我們將本次活動(dòng)與主題活動(dòng)“可愛(ài)的動(dòng)物”聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)設(shè)了幼兒在生活中非常熟悉的“逛逛動(dòng)物園”的游戲情境，并設(shè)計(jì)了“乘汽車(chē)”“找座位號(hào)”“分小組”等活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒始終在游戲中初步感知序數(shù)的概念。
整個(gè)活動(dòng)我們緊扣活動(dòng)目標(biāo)展開(kāi)，讓幼兒在“乘汽車(chē)找座位”中感知序數(shù)，在“逛逛動(dòng)物園”時(shí)理解序數(shù)，在“給汽車(chē)座位貼新座位號(hào)”時(shí)運(yùn)用序數(shù)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程循序漸進(jìn)，逐步深入。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我們還非常注重“同中求異”，如在驗(yàn)證座位號(hào)時(shí)，我們通過(guò)不同的提問(wèn)方式——紅色汽車(chē)的第1個(gè)位子上坐著的是誰(shuí)?黃色汽車(chē)上第3個(gè)位子上是誰(shuí)?通過(guò)不同的提問(wèn)方式，給予幼兒不同的思考角度，使他們能不斷地觀察、比較和討論，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
在活動(dòng)過(guò)程中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了多個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如討論在動(dòng)物園中看到動(dòng)物的出現(xiàn)順序，幼兒之間相互驗(yàn)證座位號(hào)等，這些互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅可以讓教師及時(shí)關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，而且同伴之間的相互學(xué)習(xí)更能激發(fā)幼兒的參與興趣，使序數(shù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)變得更有趣、更有效。
活動(dòng)方案 篇3
一、指導(dǎo)思想
切實(shí)解決企業(yè)發(fā)展和項(xiàng)目推進(jìn)過(guò)程中的矛盾問(wèn)題和制約因素，想方設(shè)法扶持企業(yè)發(fā)展，千方百計(jì)促進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)，全力以赴確保社會(huì)穩(wěn)定，推動(dòng)全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快地發(fā)展。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年11月至20xx年1月，為期3個(gè)月。
三、工作目標(biāo)
幫助15家企業(yè)15個(gè)在建項(xiàng)目，以捆綁服務(wù)為抓手，服務(wù)企業(yè)解難題、渡難關(guān)、保運(yùn)行、穩(wěn)增長(zhǎng)，服務(wù)項(xiàng)目融資、搶工期、保建設(shè)、保穩(wěn)定，確保企業(yè)滿(mǎn)負(fù)荷生產(chǎn)，確保項(xiàng)目強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)，確保社會(huì)大局穩(wěn)定。
四、工作措施
1、以高效運(yùn)行為目標(biāo)，想方設(shè)法扶持企業(yè)發(fā)展。一是化解資金瓶頸。掛鉤服務(wù)負(fù)責(zé)人要深入企業(yè)，及時(shí)了解掌握企業(yè)資金需求，幫助企業(yè)加強(qiáng)銀企對(duì)接，千方百計(jì)保障企業(yè)正常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。二是拓寬銷(xiāo)售渠道。積極幫助企業(yè)開(kāi)拓市場(chǎng)、爭(zhēng)取訂單，確保產(chǎn)銷(xiāo)兩旺，運(yùn)轉(zhuǎn)正常。三是解決用工難題。帶領(lǐng)企業(yè)走出去，到市外勞務(wù)基地招工，并做好校企對(duì)接、職工技能培訓(xùn)，滿(mǎn)足企業(yè)滿(mǎn)負(fù)荷生產(chǎn)用工需求。四是爭(zhēng)取政策扶持。發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，加大向上爭(zhēng)取力度，幫助企業(yè)爭(zhēng)取更多的項(xiàng)目、資金和政策支持。
2、以破解難題為抓手，千方百計(jì)促進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)。一是協(xié)調(diào)解決資金矛盾。建設(shè)資金調(diào)度、農(nóng)民工工資兌現(xiàn)是影響項(xiàng)目推進(jìn)的兩大主要制約因素，掛鉤負(fù)責(zé)人要親自協(xié)調(diào)，幫助解決瓶頸制約，助推項(xiàng)目建設(shè)，決不能因?yàn)榻ㄔO(shè)資金緊張而影響工程進(jìn)度，也不能因?yàn)檗r(nóng)民工工資的兌付而影響社會(huì)穩(wěn)定。二是會(huì)辦解決矛盾問(wèn)題。督促相關(guān)經(jīng)濟(jì)主體和職能部門(mén)超前謀劃，科學(xué)安排，過(guò)細(xì)工作，優(yōu)化服務(wù)流程，力促項(xiàng)目早開(kāi)工、快建設(shè)。三是開(kāi)展搶工會(huì)戰(zhàn)。掛鉤負(fù)責(zé)人深入項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)，督促指導(dǎo)項(xiàng)目實(shí)施單位搶抓時(shí)間節(jié)點(diǎn)，倒排工期、掛圖作戰(zhàn)，上足機(jī)臺(tái)、人力搶工會(huì)戰(zhàn)在建項(xiàng)目。四是強(qiáng)化安全監(jiān)督。督促項(xiàng)目實(shí)施單位時(shí)刻繃緊安全生產(chǎn)這根弦，實(shí)施全程安全監(jiān)管，確保不發(fā)生安全生產(chǎn)事故。
3、以服務(wù)發(fā)展為己任，全力以赴維護(hù)大局穩(wěn)定。一是落實(shí)捆綁責(zé)任。各掛鉤負(fù)責(zé)人要沉下身子協(xié)助項(xiàng)目實(shí)施單位解決矛盾和問(wèn)題，分擔(dān)發(fā)展和穩(wěn)定的責(zé)任，做到零距離服務(wù)，千方百計(jì)確保企業(yè)不停產(chǎn)、項(xiàng)目不停工，確保不發(fā)生集體上訪、越級(jí)上訪、進(jìn)京非訪。二是形成合力推進(jìn)。各部門(mén)、各單位密切配合、形成合力，切實(shí)提高效能，共同推進(jìn)兩服務(wù)。各金融機(jī)構(gòu)要積極作為，用足用活政策，積極保證重點(diǎn)企業(yè)、重點(diǎn)項(xiàng)目資金需求。各職能部門(mén)要解放思想，靠前服務(wù)。三是強(qiáng)化督查考核。服務(wù)企業(yè)及項(xiàng)目工作由鎮(zhèn)經(jīng)貿(mào)中心牽頭負(fù)責(zé)，加強(qiáng)督查考核，實(shí)行“一周一督查、一周一會(huì)辦、一周一通報(bào)，”及時(shí)了解條塊幫助企業(yè)和項(xiàng)目存在的突出問(wèn)題，有針對(duì)性提出工作建議。鎮(zhèn)黨委政府每月舉行一次匯報(bào)會(huì)，協(xié)調(diào)解決重大問(wèn)題，及時(shí)推廣經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)兩服務(wù)活動(dòng)向縱深方向發(fā)展。
活動(dòng)方案 篇4
一、活動(dòng)目的：
1.了解今年世界環(huán)境日主題和今年中國(guó)世界環(huán)境日主題。(世界主題“思前、食后、厲行節(jié)約，減少你的耗糧足跡”，中國(guó)的主題為 “同呼吸，共奮斗“)
2.強(qiáng)調(diào)綠色消費(fèi)的理念，喚起社會(huì)公眾轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念和行為，選擇綠色產(chǎn)品，節(jié)約資源能源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月5日至6月22日
三、參加對(duì)象：全校師生
四、活動(dòng)內(nèi)容
1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：紀(jì)華
副組長(zhǎng)：張曉飛、江寧
組員：10位中隊(duì)輔導(dǎo)員
2.開(kāi)展系列活動(dòng)
(1)圍繞今年的世界環(huán)境日，面向全校進(jìn)行一次環(huán)境知識(shí)國(guó)旗下講話(huà)。
(2)向四年級(jí)征集“我的`綠色消費(fèi)”金點(diǎn)子，向五年級(jí)征集向“恐龍來(lái)到大麥島”環(huán)保征文，六年級(jí)征集“變廢為寶”作品。
(3)開(kāi)展一次“綠色校園風(fēng) 環(huán)保我先行”的主題班會(huì)，讓學(xué)生從自我做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具備環(huán)保的意識(shí)。
(4)利用信息技術(shù)課程上網(wǎng)了解今年世界環(huán)境日的主題及相關(guān)內(nèi)容。
(5)利用各個(gè)陣地，懸掛環(huán)保橫幅、布置環(huán)保宣傳專(zhuān)欄、張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，觀看《河長(zhǎng)》教育影片。
五、獎(jiǎng)勵(lì)方法
1.對(duì)在整個(gè)世界環(huán)境日表現(xiàn)突出的學(xué)生，授予“大麥島環(huán)保小衛(wèi)士”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
2.選擇優(yōu)秀環(huán)保征文，報(bào)街道環(huán)保辦參加評(píng)比。
活動(dòng)方案 篇5
一、活動(dòng)主題：
我與數(shù)學(xué)同樂(lè)
宣傳標(biāo)語(yǔ)：學(xué)數(shù)學(xué)，其樂(lè)無(wú)窮；愛(ài)數(shù)學(xué)，受益終身。
感受數(shù)學(xué)魅力，享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
二、活動(dòng)目的：
為給學(xué)生提供一個(gè)展示聰明才智的平臺(tái)，讓不同層次的孩子感受數(shù)學(xué)之魅力，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，啟迪數(shù)學(xué)思維，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，在延續(xù)原特色的基礎(chǔ)上舉辦第五屆校園數(shù)學(xué)節(jié)，評(píng)出首屆校園小數(shù)學(xué)家。
三、活動(dòng)時(shí)間、對(duì)象
啟動(dòng)時(shí)間：4月1日（周五）
具體時(shí)間：20xx年4月11日-17日（一周）
活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)生
四、各校區(qū)負(fù)責(zé)人：
龜湖校區(qū)：z 橋兒頭校區(qū)：z
雙井頭校區(qū)：z 黎明校區(qū)：z
五、活動(dòng)內(nèi)容及具體安排：
【動(dòng)手操作篇】
活動(dòng)一、數(shù)學(xué)風(fēng)鈴制作評(píng)比：
展覽時(shí)間：展覽時(shí)間：4月11日（周一）
地點(diǎn)：各班教室的走廊
參加對(duì)象：一、二年級(jí)學(xué)生
要求：一年級(jí)主要編寫(xiě)20以?xún)?nèi)的加減法算式；二年級(jí)段用口訣寫(xiě)乘除法算式。具體做法：先做好算式卡片或口訣卡片，然后把卡片進(jìn)行分類(lèi)、整理，再把同類(lèi)的卡片串成一串，底部掛上鈴鐺，最后把一串串的卡片系到事先做好的圓盤(pán)上,就成了卡片風(fēng)鈴。
形式：突出創(chuàng)新（可以參考校園報(bào)道《讓孩子在作業(yè)中享受快樂(lè)》中的圖片），每班由數(shù)學(xué)老師評(píng)出30%的“數(shù)學(xué)創(chuàng)意優(yōu)秀獎(jiǎng)”。
各校區(qū)負(fù)責(zé)人：
龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)
z
活動(dòng)二：“我心中的數(shù)學(xué)”想象畫(huà)比賽
評(píng)比時(shí)間：4月13日（周三下午1：00-2：05）
地點(diǎn)：各校操場(chǎng)
參加對(duì)象：三、四年級(jí)學(xué)生
規(guī)則：以“我心中的數(shù)學(xué)“為題，想象作畫(huà)。要求能用數(shù)字、幾何圖形等數(shù)學(xué)元素表現(xiàn)心中的數(shù)學(xué)，繪畫(huà)形式不限，比賽統(tǒng)一用A3美術(shù)紙。學(xué)生可以先構(gòu)思，周三下午統(tǒng)一在操場(chǎng)上現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)。然后在各班選出30%優(yōu)秀作品貼到各班的走廊墻壁上供同學(xué)們展覽。
龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)
z
活動(dòng)三、數(shù)學(xué)手抄報(bào)
評(píng)比時(shí)間：4月11日（周一）
參加對(duì)象：五、六年級(jí)學(xué)生
要求：要有主題，有創(chuàng)意，內(nèi)容以知識(shí)整理為主線(xiàn)。比賽統(tǒng)一用A3美術(shù)紙。各班選出30%優(yōu)秀作品貼到各班的走廊墻壁上供同學(xué)們展覽。
活動(dòng)四、魔方比賽：
參加對(duì)象：五、六年級(jí)學(xué)生
評(píng)比時(shí)間：4月14日（周四下午第三節(jié)）
地點(diǎn)：各校區(qū)功能室
要求：先進(jìn)行班內(nèi)評(píng)選，再由班級(jí)推薦5名學(xué)生參加級(jí)段現(xiàn)場(chǎng)比賽，以6面全拼出時(shí)間最短為贏。評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)獲得者（分別按參賽人數(shù)的10%評(píng)出一等獎(jiǎng)、20%評(píng)出二等獎(jiǎng)、30%評(píng)出三等獎(jiǎng)）。
活動(dòng)四、五各校區(qū)負(fù)責(zé)人：
龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)
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【智力沖浪篇】
活動(dòng)一、口算接龍爭(zhēng)奪賽
參加對(duì)象：一、二年級(jí)學(xué)生
評(píng)比時(shí)間：4月12日（周二下午第三節(jié)）
地點(diǎn)：一、二年級(jí)的教室（由組長(zhǎng)自定）
要求：先進(jìn)行班內(nèi)選拔，再由班級(jí)推薦6名學(xué)生參加級(jí)段現(xiàn)場(chǎng)接龍比賽；以班級(jí)為單位6位選手同做一張?jiān)嚲恚课贿x手做20題，第一位選手完成后交給第二選手，以此類(lèi)推，共6分鐘時(shí)間。先比正確率，同分者以速度快者優(yōu)先。評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)獲班級(jí)。
各校區(qū)負(fù)責(zé)人：
龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)
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活動(dòng)三、算24點(diǎn)競(jìng)賽：
參加對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生
評(píng)比時(shí)間：4月14日（周四下午第三節(jié)）
地點(diǎn)：各校區(qū)功能室
要求：先進(jìn)行班內(nèi)評(píng)選，再由班級(jí)推薦4-5名學(xué)生參加級(jí)段現(xiàn)場(chǎng)比賽，2人一組淘汰賽進(jìn)行評(píng)選，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)獲得者（分別按參賽人數(shù)的10%評(píng)出一等獎(jiǎng)、20%評(píng)出二等獎(jiǎng)、30%評(píng)出三等獎(jiǎng)）。
活動(dòng)各校區(qū)負(fù)責(zé)人：
龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)
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活動(dòng)三、趣味數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽
參加對(duì)象：四、五、六年級(jí)學(xué)生
評(píng)比時(shí)間：4月15日（周五下午第三節(jié)）
地點(diǎn)：各校區(qū)年級(jí)段的教室（由校區(qū)組長(zhǎng)自定）
要求：先進(jìn)行班內(nèi)評(píng)選，再由班級(jí)推薦20%的學(xué)生人數(shù)參加級(jí)段現(xiàn)場(chǎng)比賽。評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)獲得者（分別按參賽人數(shù)的10%評(píng)出一等獎(jiǎng)、30%評(píng)出二等獎(jiǎng)、40%評(píng)出三等獎(jiǎng)）。
龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)
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【互動(dòng)篇】
活動(dòng)一、數(shù)學(xué)小論文評(píng)比
參加對(duì)象：五六年級(jí)學(xué)生
要求：五、六年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)小論文的撰寫(xiě)，根據(jù)上學(xué)期的結(jié)果進(jìn)行公布。
活動(dòng)二、專(zhuān)家引領(lǐng)
參加對(duì)象：全體數(shù)學(xué)老師及四、五、六年級(jí)部分學(xué)生和家長(zhǎng)（每班選出5-8人）。
時(shí)間和地點(diǎn)：以信息為準(zhǔn)
活動(dòng)形式：專(zhuān)家講座、評(píng)講學(xué)生作品，學(xué)生與專(zhuān)家互動(dòng)。
【評(píng)價(jià)篇】
根據(jù)以上評(píng)比內(nèi)容評(píng)出校小小數(shù)學(xué)家
校級(jí)小數(shù)學(xué)家的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
1、參評(píng)對(duì)象：五、六年級(jí)學(xué)生。
2、數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽（50%）小論文（20%）；魔方（10%）、手抄報(bào)（10%）；并結(jié)合平時(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)素養(yǎng)（10%）綜合評(píng)定；
3、全校共推出30個(gè)提名獎(jiǎng)，根據(jù)學(xué)生數(shù)比例，提名獎(jiǎng)名額分配如下：龜湖校區(qū)：12名；橋兒頭校區(qū)：6名；黎明校區(qū)：4名；雙井頭校區(qū)：8名；
4、推選出的30名提名獎(jiǎng)學(xué)生再進(jìn)行聯(lián)評(píng)，根據(jù)綜合實(shí)力推出前10名獲得第二屆校“小數(shù)學(xué)家”稱(chēng)號(hào)。
溫馨提醒：每一項(xiàng)由帶組長(zhǎng)負(fù)責(zé)做好宣傳報(bào)道、照片的拍攝及整理獲獎(jiǎng)名單上傳。
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