優秀作文：作文課
作文可能是我們最討厭的。但是作文課卻可能是最難忘的。下面是小編為您帶來的是優秀作文作文課相關內容，希望對您有所幫助。
作文課一：
今天，李老師一進教室就拿出一個寶盒。滿臉開心地問：“同學們，今天我帶來了一個寶盒。大家來猜一猜，這里面是什么東西？”同學們一聽，便油嘴滑舌地說了出來“卡片、沙包……”
老師把寶盒搖了一搖，我心想老師寶盒里是什么呢？方俊眼一閉，頭一昂，滿臉自信地說：“老師寶盒里一定不是什么好東西�！边@時老師問：“大家想不想知道這里面是什么東西？想知道的舉手�！背朔娇e的同學都舉手了。我帶著好奇也舉起了手，心想：老師帶來的一定不是什么好東西，那就碰碰運氣吧！我也緩慢地舉起了手。這么多人都舉手了，這下可難壞了老師了，于是說：“現在來一個小競賽，誰舉手快誰就能獲得第一個發言的好運”。
結果大家都沒有猜對，我更加好奇了，難道真是《神秘公主的寶盒》里面的寶貝嗎？恰好這時老師打開了寶盒，“唉……！大家異口同聲地嘆了口氣。原來是四個紙團��！大家失望極了，方俊立馬手舞足蹈地說：“被我猜中了吧、被我猜中了吧，哈哈、哈……”這時老師安慰同學們說：“難道紙團里就沒有寶貝嗎”？
同學們眼睛一亮，立馬舉高漂亮的小手。老師說：“還按照比賽規則來看看誰有發言權”。我心里緊張極了，心想老師在那邊可能看不見我，但我要碰碰運氣，于是我盡可能地舉高手，老師喊：“一、二、三”。數到三時我心跳的更快了，老師喊徐……我的心仿佛就要從喉嚨里蹦出來了，天哪！結果不是我，而是徐惠文，她緩緩地站起來說：“我猜這是一個一個卡片吧�！崩蠋熉犃税鸭垐F打開，我心里又是欣喜又是好奇，便默默地念快打開吧，快打開吧！這時老師打開了，可按在手里對徐惠文說：“猜對了我送給你”。一打開，教室里鴉雀無聲，結果是一張卡，就這樣卡片送給了徐惠文。
我又是失望又是后悔，早知道我舉快一點，也說那是卡片，唉！這時老師又拿出一個紙團說：“這個紙團誰想要”？于是又是一個爭先恐后的場面，結果是邱詩雅回答，我們都在期待結果，原來這個紙團里什么都沒有，大家都很失望……
今天我們的作文課真有意思，讓我的心情時兒緊張，時兒充滿期待。
作文課二：
教學這么多年，給孩子們上過多少節作文課實在是記不清了。但那節作文課卻至今讓我記憶猶新。
上學期，臨近期末的一節作文課，作文的'要求是表達自己的真情實感。孩子們暢所欲言，討論得很熱烈，思路理清的同學已經動起筆來。
批閱作文時，翻開劉洋的作文本，題目是《老師，我要對你說》，原來她寫的是一只小燕子曾飛進教室的一件事。她在作文中寫道：“那個小雨飄飛的下午，一只可愛的小燕子懵懵懂懂地闖進了教室，我們都好奇地看著它，只見它一圈圈兒地在教室的棚頂盤旋，好像很著急。它驚恐的眼睛讓我好心疼��！老師，你記得嗎，你讓男生捉住了它，調皮大王張宇把它裝在了一個空罐頭瓶兒里。老師，你該知道可憐的小燕子落到張宇手里，還能有小燕子的好兒嗎。虧了下課后我和幾名女生死氣白賴地從張宇手里要回了可憐的小燕子，把它放飛了藍天……”哦，我想起來了，當時我可能是急著講課，更怕分散學生的注意力，就讓張宇把小燕子先放起來了，可后來急著開會，我竟忘了讓張宇放飛小燕子了。
她還在作文中寫道：“老師，你教我們《鳥的天堂》時，說過動物是我們人類的朋友，我們要保護它們。平時你也常說有些人隨便獵殺小動物，我們可千萬不要像他們一樣，你說得多好啊，可你做得好嗎？小燕子不是我們的朋友嗎，它不也有生命嗎？”讀到這里，我的臉火辣辣的，童言無忌呀！
作文講評課上，我讀了劉洋同學的作文，并走到她身旁，真誠地說：“對不起，小燕子的事老師真的做錯了，謝謝你對老師的批評和提醒……”我走到講桌前，動情地對同學們說，劉洋同學的這篇作文真正地寫出了真情實感，是一篇佳作，老師希望同學們都能把自己的真情實感用文字表達出來。
童言無忌，劉洋的作文，讓我難忘。
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