刺繡基礎針法之步進十字繡縫的圖解教程
繪畫藝術家們用手中的筆和紙來描繪自己的心情，手工刺繡的達人們則用手中的針和線來講述自己的故事。手工刺繡色彩清新脫俗，圖案工整絹秀，繡工細膩精巧，無論是人或事物都栩栩如生。手工刺繡的針法非常豐富，而且變化無窮。不過萬變不離其宗，不管如何變化，總是由幾種基礎針法演變而來，這次我們再來學習一個刺繡基礎針法，步進十字繡縫，喜歡手工刺繡的朋友一起來學習吧。
繡法（一）：
繡法（二）：
刺繡活動有利于促進幼兒記憶與思維能力的發展
心理學把人的記憶分為形象記憶、邏輯記憶、動作記憶和情緒記憶等。在這些記憶中，動作記憶的遺忘率最低。研究表明，3歲以后，幼兒的具體形象思維迅速發展。隨著兒童語言的發展和知識經驗的豐富，5歲左右的幼兒會逐步出現抽象邏輯思維的萌芽。6―7歲時，幼兒的抽象邏輯思維已比較明顯。幼兒思維發展的規律說明，抽象邏輯思維是以形象思維和動作思維為基礎的。
在幼兒刺繡活動中，我們注意引導幼兒從觀察到思維，從認識到操作，從想象到創造，經歷一個完整的創作過程，體驗創造和成功的樂趣。我們還注意結合幼兒認知特點，從幼兒喜愛的動物形象入手，發展幼兒的形象記憶。在此基礎上，我們適時加以引導，使幼兒逐步學會運用概念、判斷、推理等思維形式，以及分析、綜合、比較、分類、概括等思維過程，對動物的形象特征進行提煉歸納，使他們對動物的印象從具象到抽象，逐漸升華。然后，我們借助自制的拼圖版，盡可能簡練地拼出動物的形象，以此促進幼兒的記憶力和抽象思維能力。
同樣，繡圖的設計和選擇，也是一個由具象思維到抽象思維的過程。在幼兒刺繡活動中，我們準備了十幾種小動物的繡圖，供幼兒自主選擇。實踐中我們發現，幼兒在選擇繡圖的過程中并不是不假思索地隨便拿一張就走，而是反復挑選，認真選擇。幼兒在選擇繡圖時，記憶中的動物形象會被反復激活，并與我們提供的繡圖做比對，這樣才能最后選出自己認為與記憶中動物的形象特點最為吻合的繡圖。這個繡圖選擇的過程，是幼兒由具象到抽象的反復思考的過程，這對于幼兒的記憶與思維能力發展，特別是抽象邏輯思維能力的形成，具有積極的促進作用。
此外，在繡法學習的過程中，手指動作的多次重復還形成了動作記憶，有利于促進幼兒記憶與思維能力的發展。
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