淺談如何在小學作文教學中培養學生的創新能力論文
摘 要：培養學生的創新思維，發展其創新能力，是現代教育的目的，也是素質教育的核心。在小學語文作文教學中，要充分發揮電教媒體的作用；重視示范作用，自主構思，培養學生的創新思維；注意調動學生的參與意識，培養學生的創新品質。
關鍵詞：作文教學 創新能力 培養
作文是學生思想水平和文字表達能力的具體體現，是字、詞、句、篇的綜合訓練，是衡量學生語文素質的重要標志，在培養學生的創新意識、創新精神、創新技能等方面具有豐富的內涵和獨特的優勢。在小學作文教學中，如何在創新精神、創新思維能力和創新個性品質三個方面培養學生的能力，是當前作文教學中最值得研究的問題。
一、引導學生學會交流，運用電教媒體創設情境
興趣是求知的動力。學生一旦產生了興趣，就會樂學善思，具有極大的積極性。
1、引導學生交流。小學作文教學要注意讓學生學會觀察，將所得的材料加以辨析，提高學生的認識水平，培養學生的創新精神。讓學生養成勤于觀察的習慣，要經常召開“材料交流會”，把各自獲得的好材料在班級中公開講述，供大家參考和借鑒。交流時要注意如下要求：
（1）交流的材料一定要獨立新穎、有真實感；
（2）簡單說明自己是怎樣獲得這些材料的，目的是讓大家從中獲得啟示；
（3）聽講者可以評議，對材料生動的可以稱贊，對材料平淡的可以提建議，有不當之處或不解之處可提出質疑。
2、運用電教媒體。電教媒體具有很強的表現力、感染力和吸引力，通過形、光、色、聲的傳遞，能有效地調動學生的各種感官，誘發學生的情感活動，引起學生的注意和興趣。這就要求我們教師要充分發揮電教媒體的功能，對學生作文前、作文中、作文后的全過程進行適當的啟發、點撥、引導。
二、重視示范作用，自主構思，培養學生的創新思維
美國心理學家認為：通過示范作用的過程可以產生創新，它能直接促進風格的產生，可見模仿對于創造有著不可忽視的作用。創新思維是創造力的核心，它支配著創造性活動，因此教學過程中，要加強發散思維、創新思維的訓練。
1、讀中感悟。首先，要充分挖掘教材。小學語文教材大部分是名家名篇，教學中要引導學生怎樣觀察生活，怎樣選材、確定中心、布局謀篇、遣詞造句，從中學習一些寫作知識和修辭手法。課上要有計劃地加強默讀、朗讀、復述、背誦、聽寫訓練，讓語文課真正起到訓練學生思維、豐富和發展語言的作用。講課題，要聯系審題；讀課文，要聯系立意選材；說段意分層次，要考慮編寫作文提綱。
這樣，學生不僅在語言上獲得了營養，而且在寫作上也掌握了方法，能夠由仿到創，使范文真正起到榜樣的作用。
2、充分討論。出示作文內容后，要讓學生對如何謀篇各抒己見，以便互相啟發、揚長避短，借助于提問、點撥等方法，激活學生的思路。這樣能最大限度地激發學生的智慧，促使思維迅速發散與集中，擴大信息交流和思維容量。由于學生學習生活的多樣性、觀察活動的多樣性、示范形式的多樣性，學生頭腦中的信息庫就會不斷得到充實，當他們開動腦筋時，就會迸發出創作的火花。
三、調動學生的參與意識，培養學生的創新品質
現代教育論認為，一切教育的影響，必須通過學生的自主性和積極性才能達到預期的效果，培養學生自主學習，是促進學生創新能力的前提。為了使學生能夠喜歡作文，可從多側面激發學生的寫作欲望。
1、營造愉悅的教學氛圍。小學作文教學中，首先應建立和諧的師生關系，相信學生，理解學生，培養和保護學生作文的積極性和創造性。其次，在作文指導中，要突出重點，做到從審題立意到開頭、結尾不面面俱到，而是緊扣訓練點，開拓學生的'思維，讓學生按照自己的思路，不加掩飾地、原汁原味地傾吐、表白，真實地反映自己對客觀世界的認識，盡情地抒發自己的快樂和苦惱，寫出自己的真情實感。要不斷地鼓勵那些思維敏捷、有創造意識的學生。
2、充分運用激勵機制。心理學家蓋茲說得好：“沒有什么比成功更能增加滿足的感覺，也沒有什么東西比成功更能鼓起進一步成功的愿望。”基于這一認識，教師要堅持鼓勵為主，善于運用激勵機制，誘發學生的寫作動機。發現他們習作中的閃光點，要及時宣讀和贊揚。如在班報上開辟優秀的學習園地，組織學生向校廣播報刊投稿，參加各類作文競賽。每當學生看到自己的作文已發表，成功的喜悅會溢于言表。要根據學生的作文基礎進行分類要求，實行分類指導，特別是對后進生，要提出“低起點、嚴要求、實訓練、上臺階”的要求。
3、培養良好的作文品質。在教學實踐中，有的學生寫作時虎頭蛇尾，有的對自己的習作不愿意推敲，不想修改，也有的學生作文品質和內容表現不吻合。針對這一情況要有意識地培養學生的作文品質，捕捉有利時機，通過專題討論、佳作欣賞渠道，運用自改、互改等方法，教育學生要有堅強的毅力和一絲不茍的精神。如果能把握住情感的變化，發揮情感的能動作用，就能促進學生作文與做人有機的結合，促進學生作文創新能力向最優化發展。
總之，在小學語文作文教學中，要特別重視學生的閃光點，努力培養學生的創造力和創新精神。只有具備了這種素質，學生才能適應未來社會的發展和需要。所以，教師要不斷地更新教育觀念，努力提高課堂教學水平，鼓勵創新，發展思維，為提高學生的創新能力作出不懈的努力。
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