從《爬山虎的腳》看寫(xiě)作方法
從《爬山虎的腳》看寫(xiě)作方法
——（和小學(xué)生說(shuō)習(xí)作）
學(xué)習(xí)寫(xiě)植物：《爬山虎的腳》是最便于學(xué)生學(xué)寫(xiě)植物的習(xí)作例文了。
不妨回顧《爬山虎的腳》一文的寫(xiě)法，作者在對(duì)爬山虎進(jìn)行整體觀察的時(shí)候，注意的是它長(zhǎng)在什么地方，葉子是什么樣子的。
而在細(xì)致觀察葉子的時(shí)候，就采用了“分解”的辦法，即靜態(tài)時(shí)葉子怎樣，動(dòng)態(tài)時(shí)葉子怎樣。
對(duì)靜態(tài)再“分解”，抓葉子顏色的特點(diǎn)、形狀的特點(diǎn)。顏色的特點(diǎn)是：
（1）由嫩紅到嫩綠；（2）綠得那么新鮮，看著非常舒服。
形狀的特點(diǎn)是：（1）一順朝下；（2）鋪在墻上那么均勻。
“腳”是這篇習(xí)作的重點(diǎn)，也是作者觀察的重點(diǎn)。
首先，作者發(fā)現(xiàn)了爬山虎是有腳的，然后分別觀察了腳的樣子和顏色，觀察了爬山虎怎樣通過(guò)腳向上爬的，還進(jìn)行了對(duì)比觀察，腳沒(méi)觸著墻和觸著墻的不同結(jié)局。
腳的樣子：（1）莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角；（2）顏色跟新葉子一樣，也是嫩紅的。
腳的變化是：（1）觸著墻的細(xì)絲頭上變成小圓片，巴住墻；（2）細(xì)絲由直變彎，拉緊嫩莖。腳觸墻和不觸墻的對(duì)比是：（1）沒(méi)觸墻的枯萎了，連痕跡也沒(méi)有了；（2）觸墻的顏色變成灰色，巴在墻上相當(dāng)牢固。
理解了《爬山虎的腳》一文寫(xiě)作內(nèi)容、方法以及寫(xiě)作、觀察的順序，對(duì)于我們學(xué)寫(xiě)植物很有好處。
同學(xué)們都知道，任何植物都是由根、莖、葉、花和果實(shí)組成的，所以可以按這些部分分別觀察。對(duì)每個(gè)部分進(jìn)行觀察時(shí)，要注意形狀、顏色、大小和氣味。這樣觀察，有依有循，心里踏實(shí)，寫(xiě)出的作文內(nèi)容也就充實(shí)了。
當(dāng)然，要根據(jù)每種植物的具體情況“分解”，不一定面面俱到，如《爬山虎的腳》一課，只是分解了葉子和腳。
這種方法寫(xiě)植物，是在對(duì)植物整體觀察的基礎(chǔ)上，按一定的順序把植物分成若干部分，然后再一部分一部分地去細(xì)致觀察，抓住每部分的特點(diǎn)，寫(xiě)的時(shí)候也照此辦理。這樣做的好處是，寫(xiě)時(shí)有序，言之有物，寫(xiě)出的作文內(nèi)容就具體了。簡(jiǎn)言之就是觀察了植物整體，也觀察了根、莖、葉、花各個(gè)部分，每部分都抓出特點(diǎn)，所以寫(xiě)出的作文條理分明，內(nèi)容比較具體。
其實(shí)像《爬山虎的腳》一文的 寫(xiě)法不僅適用于寫(xiě)植物，也可以運(yùn)用于寫(xiě)其他的事物。
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