我和同桌的那條“三八線”作文600字
這一天中午，我興高采烈地來到學(xué)校。正當(dāng)我要放書包時，突然發(fā)現(xiàn)我的桌上有中午同學(xué)吃飯時遺留的湯湯水水，這讓我忍不住埋怨起這些同學(xué)來。隨即我發(fā)現(xiàn)同桌劉怡沒來，于是一計浮上心頭。一番忙碌后，看看我的“杰作”---劉怡的課桌已和我的互換了，我心里暗自高興：“哈哈！天衣無縫！”
第二節(jié)課上，“我的課桌怎么矮了？”劉怡突然驚訝地說道，“你的課桌怎么高了？”我一時語塞，心想：難道她發(fā)現(xiàn)了？不可能呀！我做得天衣無縫，況且她當(dāng)時也沒在。想到這里，我支支吾吾地答道：“我想…我想可能…被…被陳老師換了吧！嘿嘿！”劉怡有一腦質(zhì)疑，但看在我一臉認(rèn)真的態(tài)度上便什么也沒問，繼續(xù)做作業(yè)了。我心里暗想：哈哈哈！我的演技不錯吧！劉怡，你這個笨蛋，跟我斗，你個花毛丫頭，沒門。突然，劉怡的話打斷了我的思路：“這桌子上面有我上次不小心弄的墨水，你看！”我又被劉怡的話問得無言以對，還想做最后的狡辯：“這又能說明什么？你看見我動你的桌子了？哪年哪月哪一天？幾分幾秒，人證、物證在哪？”面對我的強(qiáng)詞奪理，劉怡不慌不忙地說：“人證就是李麗文，她當(dāng)時看見了你的一舉一動。”我像捉住了一根救命草，問李麗文：“你真的看見了？”“是的”李麗文說道。“NO！NO！…”不等我講完，劉怡就來搶我的桌子。既然事情到了無法挽回的地步，我橫下心來：“不給，你想干什么？”一邊說，一邊推開劉怡的手。這時，劉怡使出她的第一招——直接站起來，目的是讓老師發(fā)現(xiàn)她的存在，來問她為什么站起來的原因。呵呵！恰好楊老師這時在黑板上寫字，沒看見。我諷刺劉怡“快坐下吧！不管你怎么，老師都不理你。再說，你站起來，等一會兒被老師發(fā)現(xiàn)，我惡人先告狀，說你影響紀(jì)律，到時你就難辦了！”劉怡說道：“謝謝！但你還不還桌子？”“不還”我肯定地說道。劉怡又使出第二招——哭，她號啕大哭，果然把楊老師引來了。楊老師關(guān)切地問劉怡：“你怎么了？”劉怡沒有答腔，楊老師便把目光轉(zhuǎn)移到我身上，問：“劉怡怎么了？”不等我回答，李麗文說：“他把劉怡的桌子調(diào)換了。”楊老師說：“快把桌子換回來。”便走向講臺去了。換完桌子，我對劉怡說：“這是‘三八’線，誰超過了這條線，一律雙打。”說完之后，便埋頭寫作業(yè)，再也沒有理睬她了。
第二天早上，我偏偏忘了帶語文書，只好呆呆地望著黑板。劉怡發(fā)現(xiàn)我魂不守舍的樣子，主動問我：“你怎么了？”我很驚訝：“昨天我那么欺負(fù)你，你還對我這么關(guān)心？”劉怡微微一笑：“昨天的事我早忘了，過去的事就讓它過去吧。”我感動了，劉怡真是一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，她真善良，跟她同桌是我的福份。望著窗外的朝陽，我不禁思緒萬千，想說的太多太多……我和劉怡會心地笑了。
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