一次難忘的辯論會(huì)小學(xué)生敘事作文
六年的小學(xué)生活即將進(jìn)入尾聲，在這兩千多個(gè)日日夜夜里，同學(xué)們相處在一起，有說(shuō)有笑，有喜有鬧，不少往事我已淡忘，但那次辯論會(huì)的情景卻清晰地印在了我的腦海里，讓我難以忘懷。
那次辯論會(huì)的主題是“開(kāi)卷是否有益”，認(rèn)為“開(kāi)卷有益”的是正方，認(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”的是反方。我則擔(dān)當(dāng)了一次正方的辯手。
上課鈴響了，隨著徐老師走向講壇的腳步，同學(xué)們都屏住了呼吸，只聽(tīng)得見(jiàn)彼此的心跳聲。為了這次辯論，大家都做好了充分的準(zhǔn)備，在那激動(dòng)人心的一刻開(kāi)始之前，大家的心情是可以想象的。“辯論會(huì)開(kāi)始！”隨著徐老師一聲令下，原本鴉雀無(wú)聲的教室頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。首先是舉手表決，表明自己支持哪一方，結(jié)果，大多數(shù)同學(xué)是支持反方，支持正方的人數(shù)卻寥寥無(wú)幾。作為正方辯手的我，心中不免有些緊張，因?yàn)閷?duì)方陣營(yíng)中不乏好手。當(dāng)然，我方也不能退縮，決心以少勝多，這將是一場(chǎng)群雄爭(zhēng)霸的辯論會(huì)。
只見(jiàn)我方辯手黃明軒大步流星地走上臺(tái)，他整了整衣襟，定了定神，開(kāi)始了這場(chǎng)辯論：“我認(rèn)為開(kāi)卷必有益，因?yàn)闀?shū)是人類(lèi)文明的‘長(zhǎng)生果’……”他侃侃而談，雖說(shuō)論據(jù)不太有力，但我們依然熱烈鼓掌，表示對(duì)他的支持。這時(shí)，反方的辯手沈雨若也從容地上了臺(tái)，她表情鎮(zhèn)靜地拋出了反方的觀點(diǎn)：“有些同學(xué)看了黃色書(shū)籍，并入了迷，這還能算有益嗎？”反方的同學(xué)聽(tīng)了她的話(huà)，以一種挑釁的眼神看著我們，因?yàn)樗麄兲岢龅膯?wèn)題非常棘手。而我方的同學(xué)以鼓勵(lì)的眼神望著我們，“哼！欺我無(wú)人！”幸好我有所準(zhǔn)備，于是，我胸有成竹地走上講臺(tái)，清了清嗓子，調(diào)整好心態(tài)，放松心情，拿著發(fā)言稿，很有條理地發(fā)表了我的觀點(diǎn)。我剛說(shuō)完，正方的同學(xué)就互相擊掌加油，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，有揚(yáng)眉吐氣之勢(shì)。這時(shí)對(duì)方又提出了一個(gè)新問(wèn)題，答辯雙方越辯越烈。同學(xué)們都屏氣凝神地注視著雙方的辯手，空氣似乎凝固了，非常緊張，答辯中出現(xiàn)的錯(cuò)誤也越來(lái)越多，我方不斷地抓住對(duì)方的破綻進(jìn)行反駁，對(duì)方也不斷地抓住我方的漏洞進(jìn)行反擊，雙方唇槍舌劍，各抒己見(jiàn)，猶如一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗。有時(shí)雙方跑了題，還引得臺(tái)下同學(xué)哈哈大笑。徐老師只得提醒我們注意圍繞主題，雙方的辯手尷尬不已。臺(tái)下的同學(xué)為各自的辯手加油，助威。他們時(shí)而贊許，時(shí)而緊張，時(shí)而又開(kāi)懷大笑，最后，我對(duì)“開(kāi)卷有益”的論據(jù)作了概括：“書(shū)是智慧的結(jié)晶，書(shū)是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，書(shū)是社會(huì)生活的反映……人欲成材，土欲濟(jì)世，務(wù)必開(kāi)卷讀書(shū)！”下課鈴響了，徐老師對(duì)“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)作了總結(jié)：“同學(xué)們讀書(shū)一定要讀好書(shū)，我們應(yīng)該讀對(duì)自己有益的書(shū)，要喜歡讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)對(duì)我們有很大的幫助。所以，連起來(lái)就是讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。”
辯論會(huì)雖然未分出勝負(fù)，但我覺(jué)得勝負(fù)并不重要，重要的是通過(guò)這次活動(dòng)提高了我們的辯論能力，鍛煉了口才，增長(zhǎng)了知識(shí)，并使我們有了團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，這真是一場(chǎng)難忘的辯論會(huì)啊！
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