關于測驗1200字作文
進入六年級了，同學們真是苦不堪言，無數次測驗像西伯利亞的寒流侵襲而來。
這不，開學才一個月就要大考了。可愛的語文老師站在高高的講臺上，一手摸著厚厚的鏡片，另一手在空中劃了一個優美的圓弧。然后，猛地一揮，甩下一句明天測驗！原本喧囂的教室一下子靜了下來，沒過兩分鐘，教室里一片沸騰，就相剛燒開的水響個不停。同學們一個個臉色蒼白，耷拉著腦袋。伏在桌上的，托著下巴的，轉前轉后的應有盡有。死定了完蛋了糟了的叫喊聲、嘟囔聲此起彼伏，聲聲震耳。我們多么希望老師能恩典恩典，將死亡日期再推遲幾天。可同學們才一抬頭，講臺上空空如也，好一個來無影，去無蹤哪！
第一幕
下一課要測驗了！
這時，幾位公民開始進行民意調查。被詢問的同學好像進過軍營受過軍訓似的，千篇一律，都是很謙虛地進行著美麗的口語交際，問準備得怎么樣？答不怎么樣！問那你呢？答彼此彼此問這次測驗有把握嗎？答沒有沒有，我這文盲隨便混混而已。
幾個同學忽然翻起書來，口里念念有詞。還有的同學則借權威的筆記來，恨不得把腦袋削尖，一下子鉆進筆記本里。這種現象要是讓他們的媽媽看見了一定會笑得合不攏嘴，一定會到處向人炫耀自己的孩子勤奮好學。
鈴
第二幕
鈴聲響了，聚在一起的公民都散會了。同學們又喊了起來：死定了！完蛋了！糟了！
老師來了，他大步流星走進教室，手上當然抱著厚厚的試卷。這時同學們的表現可真是五彩繽紛。一位同學說了起來：天靈靈，地靈靈，我的法術快顯靈。剛說完，另一位又來了：菩薩保佑，耶穌上帝，阿拉真主保佑!這大概是一種中西結合的禱告方式。
這時，老師講了一大堆百聽不厭的道理。主題嘛，當然是不許作弊了。隨后便跟了一句下面開始測驗。
試卷發下來了，我一目十行地看了看，只見試卷的頂上方醒目地打印著：語文練習題。我笑了笑寫的比說的好聽。唉，考吧！
筆尖在紙上不停地穿梭著，整個教室里如同一群群春蠶臥在大匾里咀嚼著桑葉發出的聲響。同學們完全陶醉了，皺眉凝神思考的，搜肚刮腸苦思苦想的，歪著腦袋拍打著腦門的朦朧中，最后一排幾個不安分的眼睛”又圓溜了起來。
王浩上來，不用說，一定又是頑固分子我偏作弊，怎么樣？怎么樣，老師大筆一揮，成績欄上立竿見影，一個大大的10出來了。有人在幸災樂禍：哼，不和我合作，就該倒霉真不知天高地厚！
鈴
第三幕
下課鈴響了，頓時幾個同學花容失色，手雖抖來抖去，但卻疾筆如飛，口中還不停埋怨：怎么這么快？！平時的幾個混世魔王現在也成了拼命三郎。住筆，老師一聲令下，轉眼間幾十張試卷便飛走了。教室里響起了池塘邊的榕樹下，知了在不停地叫著夏天
下課后的情景可想而知，公民們又忙碌起來，三五成群地堆在一起，詢問周圍的人考得怎么樣，從選字填空到遣詞造句，從排列句子到命題作文，甚怕有一條漏掉。桌子前幾個權威也對起了答案：哇，真是太好了！謝天謝地，這一條我昨晚剛好看過。有什么了不得起，不就是2分嗎？看把你美的。窗前，幾個彪形大漢噘著嘴巴，垂頭喪氣地看著外面的世界。嘿，大概是錯題了吧！
尾聲
測驗總算結束了，可同學們仍擺脫不了其陰影的籠罩。壓在心頭的石頭隨著消逝的日子一天天長大，誰又能料到測驗結果究竟如何呢？
看來我也得雙手并攏，念天靈靈，地靈靈，老天保佑我少扣分了！
小作者采用非常詼諧、幽默的筆調，活靈活現地刻畫了測驗前前后后同學們的神態、表情、動作等。文章構思巧妙、立意深刻，試圖通過一個看似非常常見的現象，揭示一個深刻的主題孩子被測驗嚇壞了，還他們一個純潔的心空吧！
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