關于測驗1200字作文
進入六年級了,同學們真是苦不堪言,無數次測驗像西伯利亞的寒流侵襲而來。

這不,開學才一個月就要大考了。可愛的語文老師站在高高的講臺上,一手摸著厚厚的鏡片,另一手在空中劃了一個優美的圓弧。然后,猛地一揮,甩下一句明天測驗!原本喧囂的教室一下子靜了下來,沒過兩分鐘,教室里一片沸騰,就相剛燒開的水響個不停。同學們一個個臉色蒼白,耷拉著腦袋。伏在桌上的,托著下巴的,轉前轉后的應有盡有。死定了完蛋了糟了的叫喊聲、嘟囔聲此起彼伏,聲聲震耳。我們多么希望老師能恩典恩典,將死亡日期再推遲幾天。可同學們才一抬頭,講臺上空空如也,好一個來無影,去無蹤哪!
第一幕
下一課要測驗了!
這時,幾位公民開始進行民意調查。被詢問的同學好像進過軍營受過軍訓似的,千篇一律,都是很謙虛地進行著美麗的口語交際,問準備得怎么樣?答不怎么樣!問那你呢?答彼此彼此問這次測驗有把握嗎?答沒有沒有,我這文盲隨便混混而已。
幾個同學忽然翻起書來,口里念念有詞。還有的同學則借權威的筆記來,恨不得把腦袋削尖,一下子鉆進筆記本里。這種現象要是讓他們的媽媽看見了一定會笑得合不攏嘴,一定會到處向人炫耀自己的孩子勤奮好學。
鈴
第二幕
鈴聲響了,聚在一起的公民都散會了。同學們又喊了起來:死定了!完蛋了!糟了!
老師來了,他大步流星走進教室,手上當然抱著厚厚的試卷。這時同學們的表現可真是五彩繽紛。一位同學說了起來:天靈靈,地靈靈,我的法術快顯靈。剛說完,另一位又來了:菩薩保佑,耶穌上帝,阿拉真主保佑!這大概是一種中西結合的禱告方式。
這時,老師講了一大堆百聽不厭的道理。主題嘛,當然是不許作弊了。隨后便跟了一句下面開始測驗。
試卷發下來了,我一目十行地看了看,只見試卷的頂上方醒目地打印著:語文練習題。我笑了笑寫的比說的好聽。唉,考吧!
筆尖在紙上不停地穿梭著,整個教室里如同一群群春蠶臥在大匾里咀嚼著桑葉發出的聲響。同學們完全陶醉了,皺眉凝神思考的,搜肚刮腸苦思苦想的,歪著腦袋拍打著腦門的朦朧中,最后一排幾個不安分的眼睛”又圓溜了起來。
王浩上來,不用說,一定又是頑固分子我偏作弊,怎么樣?怎么樣,老師大筆一揮,成績欄上立竿見影,一個大大的10出來了。有人在幸災樂禍:哼,不和我合作,就該倒霉真不知天高地厚!
鈴
第三幕
下課鈴響了,頓時幾個同學花容失色,手雖抖來抖去,但卻疾筆如飛,口中還不停埋怨:怎么這么快?!平時的幾個混世魔王現在也成了拼命三郎。住筆,老師一聲令下,轉眼間幾十張試卷便飛走了。教室里響起了池塘邊的榕樹下,知了在不停地叫著夏天
下課后的情景可想而知,公民們又忙碌起來,三五成群地堆在一起,詢問周圍的人考得怎么樣,從選字填空到遣詞造句,從排列句子到命題作文,甚怕有一條漏掉。桌子前幾個權威也對起了答案:哇,真是太好了!謝天謝地,這一條我昨晚剛好看過。有什么了不得起,不就是2分嗎?看把你美的。窗前,幾個彪形大漢噘著嘴巴,垂頭喪氣地看著外面的世界。嘿,大概是錯題了吧!
尾聲
測驗總算結束了,可同學們仍擺脫不了其陰影的籠罩。壓在心頭的石頭隨著消逝的日子一天天長大,誰又能料到測驗結果究竟如何呢?
看來我也得雙手并攏,念天靈靈,地靈靈,老天保佑我少扣分了!
小作者采用非常詼諧、幽默的筆調,活靈活現地刻畫了測驗前前后后同學們的神態、表情、動作等。文章構思巧妙、立意深刻,試圖通過一個看似非常常見的現象,揭示一個深刻的主題孩子被測驗嚇壞了,還他們一個純潔的心空吧!
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