成長故事作文800字范例
成長故事作文800字 成長 作文1
成長和感恩是永恒的命題，在成長中感恩，在感恩中成長。2009年一場突如其來的疾病讓我真切地感受到了這句話的含義。
2009年10月2日本該是一個快樂的假日，我卻在這一天因為得了甲流而被120急救車送到了市兒童醫院。這是我第一次獨自住院。因為甲流是傳染病，醫院規定病房里不能有人陪護，甚至連探望也不可以。就這樣我開始了“與世隔絕”的日子。
空蕩蕩的大病房里雖有六張病床，卻只有我一個病人。除了護士阿姨外，整個樓層也看不到什么人。在這里的生活擁有的只能是寂寞，尤其是到了晚上，外面一片漆黑，病房里靜悄悄的，靜得我都可以聽到自己的呼吸聲。每到此時，淚水都會從眼眶里溢出來，這淚水是思念的淚，寂寞的淚……李后主的那句“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。”在我心中回蕩，而此時此刻的我心中的感受又該用怎樣的語言來形容呢？
離開了爸爸媽媽，我只能自己鋪床，洗漱，量體溫，還要喝又黑又苦的中藥。那幾天我總是很早就上床睡覺，因為只有在夢中，我才能遠離寂寞，夢里有爸爸媽媽在我身邊。躺在床上，生活中那些普普通通的日子像放電影似的在我腦海中回放著：媽媽總是把最好的東西留給我吃，每天晚上放學回家媽媽都會端出熱騰騰的點心看著我吃下；爸爸總是盼著我長得高高的，三天兩頭地給我量身高；即使我犯了錯誤，他們也從不打罵我，都是以我最容易接受的方式提醒我……原來我每天的生活都被爸爸媽媽濃濃的愛包圍著啊！
我在病房里想念爸爸媽媽，爸爸媽媽也牽掛著我，每天都來看我。他們總是一大早就來，直到吃晚飯才回去。由于進不了病房，他們就在樓下的花園里向上望。我就坐在窗邊的小凳子上向下看。我手里拿著手機，對著外面一聲一聲地喊：“爸爸媽媽，我想出去，我想回家！”“寶貝，堅強一點，好好吃藥，早點病好，我們早點來接你。” 爸爸媽媽在樓下一遍遍地鼓勵我，我也堅強地按時喝完平時我不喝的苦澀的中藥。在我們之間，雖然隔了一層厚厚的玻璃，隔了六層樓的高度，可我們的心卻緊緊地連在一起。
這一年的中秋節也是在醫院度過的。中秋節本是團聚的日子，也是外婆的生日，本來一家人可以和外公外婆一起賞月聊天，可我卻獨自一人待在醫院里與孤獨相伴。晚上，爸爸用手機發來了月亮的照片，真美啊！看著照片里的月亮是那么明亮，那晚我又哭了。
正是這場疾病，這次經歷，它看似不幸，但也并不是毫無意義，至少它讓我體會到我平時沒有意識到的爸爸媽媽對我的那份深深的愛，也正是這份愛使我健康快樂地成長。
成長故事作文600字 成長的道路上 作文2
記得在我四年級時，爸爸媽媽在老師的推薦下給我報了奧數班。可是要進入這個班學習，必須通過考試。經過幾個星期爸爸的指導，我來到了老師的.家中進行考試。
這是我第一次接觸奧數考試。一共只有十幾道題的試卷，我覺得我做了好幾個小時。
老師批卷時，爸爸媽媽也在一旁看著，我頓時覺得好緊張，周圍的空氣仿佛都凝固了。
過了好一會兒，老師批完卷，轉過頭來笑容滿面地表揚我，夸獎我，又對爸爸媽媽說我第一次考試都這么好，我一定是個聰明的孩子。我聽了之后，前面緊張的心情瞬間化為零，取而代之的是濃濃的喜悅與得意。
可是，后面發生的事我萬萬沒想到。
回到家后，我正沾沾自喜地等待著父母的表揚，可誰知，爸爸一進門就把試卷扔在書桌上，手拍打著桌面，大聲批評我：“你這考的什么東西，你看，這么多提都做錯，這么簡單的題目都不會，我前面是白教你了嗎？我看，老師教你這個人只能自認倒霉！”我的眼眶頓時濕潤了，兩行淚順著臉頰流了下來，可爸爸仍然大聲地批評道：“你看，這種題目都是不該錯的，我之前講過多少遍？你一直在開小差，還是怎么回事？難道就聽不進去嗎？”我早已忍無可忍，沖出書房跑進房間把門鎖起來大哭了起來。
現在，我已經學了一年奧數了，再次拿起這張試卷，我自己都有點看不下去。可是老師還是不停的鼓勵我，幫助我，可可爸爸對我的要求通常都很高。但是現在的我已經明白，在我成長的道路上，表揚和批評都是必不可少的，兩者缺一不可，但是它們都有一個共同作用----都能使我獲得進步。以后的每一次表揚和批評，餓哦都會加倍珍惜。
老師的愛作文800字 我們在愛中成長 作文3
親愛的老師是什么？她關愛學生，無微不至，她默默無聞，幫助學生攀登知識的高峰。
我認為，老師是渡船。
那一個寒冷的冬天，數學王老師拖著步子走進教室，教室里一片沉默。“上課。”王老師強打起精神說，話語中帶著濃厚的鼻音，“同學們好！”“老師好！”我們以極其響亮的聲音向老師問好。老師請我們坐下，轉身在黑板上寫上今天我們要學的內容。上課時，我覺得很奇怪，平常那些上課愛做小動作的同學回答問題竟是那樣積極，質量是那樣的高！一節課還結束，我們就把其他班需要上兩節課的知識全學完了。老師欣慰的笑了笑。
是啊！老師就像渡船乘風破浪，把學生載向知識的彼岸。
我認為，老師也是蜜蜂。
我常常看到現象：老師的辦公桌上堆滿了作業，老師正在批改作業時，拿起水杯往里面瞧了瞧——里面沒有一滴水，老師蠕動了一下嘴唇，又將杯子放了回去。
接下來就是吃東西的問題。每次吃午飯，老師都得自己下去拿，邊吃午飯還要給我們批改作業，老師每次都是吃兩口就扔掉，因為邊吃飯邊做其他事影響消化，在吃飯和我們的作業中，老師還是選擇了給我們批改作業。
是啊！老師就像蜜蜂一樣忙忙碌碌，采花釀蜜，培育下一代。
開學過了不到一個星期，每次我們的聽課效率漸漸超越了其他班。一個“比喻”的修辭手法，其他班半節課就學完了，而我們一直上了兩節課居然還有一大半人不明白，這種學習進度使我們班成為四年級的倒數第一名。現在，自從有了那個冬天，一個“有序思考”其他班學了三節課，而我們呢，一節課就學完了。
隨著學習進度的越來越快，我們就穩定在年級第一第二名了。而且，以后的每一天，老師的水杯就從來沒有空過。以后的每一天早上，同學們都會在老師的辦公桌上擺上小點心，有時候是小蛋糕，有時候是小櫻桃，有時候是紅蘋果。以前，我們總認為給老師送小點心就能緩解老師的饑餓，后來，我們想出了一個更好的辦法：我們盡量作業一次就做全對，這樣就省得老師再來催促我們訂正和再一次給我們批改。
隨著老師的指引，我們的思想將越來越成熟，我們學到的知識面將越來越廣泛，老師！點亮下一代的火把！
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