關于不平等待遇的作文
平等，它是人和人之間的一種關系、人對人的一種態度，它是人類的終極理想之一。小編為你整理了關于不平等待遇的作文，希望對你有所參考幫助。
篇一：不平等待遇作文
郝方法和夯坊發同是Ｇ國派往中國山西的留學生。幾年下來，不僅帶回去一肚子知識，還自然帶回了一口地道標準中國山西口音。其中最經典的便是把學歷念作xiáo lǜ。
回了國，自然成了“海歸派”的兩人被同時安排在同一家公司做同級別的職務。這天，公司上有了個部門經理的空缺，惟一有希望晉升的，便是兩位“海歸”。由于兩人同是出國留學生，在公司職務又相同，所以公司也不好直接任命誰來接這個攤。召開了幾次董事會后，決定分別給兩人一筆同樣的業務，借以考察兩人的能力，誰做得好，就讓誰做這部門經理。平日兩人便誰也不服誰，有了這樣的決斷，自然拍手稱快，一致通過。
第二天，兩人便開始各忙起各的`事來。郝方法對這筆業務處理了一天，便丟在案臺上，宣布大功告成，開始過起了悠哉悠哉的日子，再也沒有瞥過那公事包一眼。
夯坊發并不管郝方法的輕松，只一昧地埋頭苦干自己的業務。他覺得要把這份業務做好是最重要的，出不得一點差錯。于是他事無巨細，必躬身親為，中規中矩，只為將對手狠狠踩在腳下。此刻起，夯坊發開始沒日沒夜地工作，無眠無休，累得近乎休克。但意念支撐著他熬了過來，完滿地完成了這筆業務。業務評比開始了，公司對兩人這兩筆業務的完成情況非常滿意，贊不絕口。但一時間難分高下，便讓兩人回去等消息。第二天，公司宣布由郝方法繼任部門經理而夯坊發，自然落選了。
夯坊發很不滿意，拉著郝方法要去找上級評理。郝方法問道：“評什么理？公司有什么地方做得不對嗎？”“當然了，我完成的并不比你差，為什么選你而不選我呢？”夯坊發不滿地大吼。“哦，就為了這個，我還以為什么大不了的呢！”郝方法慢條斯理地說，“這還不簡單，正因為你我完成的一樣出色，所以才選我呀！”“為什么？”夯坊發一臉不解�！肮驗槲业膞iáo lǜ（學歷）比你高呀！笨！”郝方法大笑著走開了，只留下夯坊發在那發呆地自言自語：“不公平，不公平�！�
篇二：不平等不公平
在我們生活中不平等不公平的事隨處可見。就拿我家里來說吧。那天我和妹妹兩人在家里玩，只聽見“砰”的一聲，原來是她不小心打碎了一個碗，滿地都是碎片。妹妹嚇得跑到我的房間躲了起來，留我一人收拾殘局。我本想悄悄把地上的碎片掃掉，“毀尸滅跡”的。可沒想到老媽早不回晚不回，正好這個時候推門進來。我剛想向老媽解釋，可哪想到老媽一見地上的`碎片，開口就罵道：“你都那么大個人，怎么這么不小心，連個碗也拿不住……”（此處省略一千個責備詞）
我實在聽不下去了“是老妹打破的��！干嗎都賴在我的頭上�！薄斑@樣��！”老媽終于知道改正錯誤了，放低聲音緩緩地開口：“婷婷，你有沒傷到哪里，以后要小心點�！边@是什么老媽，也不關心我一下有沒有受傷，開口就罵。為什么知道冤枉我了還不和我說聲對不起，也不罵妹妹，還關心地要她小心啊！氣死我了。為什么在家中受到不平等待遇，到了學校還是一樣。老師對學習成績好壞同學也有一定的偏心程度。像成績好的學生，老師會很愿意為他們補課，增加一些課外知識，而成績差的學生，老師會覺得就是多看他們一眼也會不舒服。
像我以前的一位奧數老師，那天一位女同學（她是我們班學習尖子）有一道題不懂，課間去問老師，只見老師反復地給她講解，還不時地問：“你聽懂了沒有。”把我們上課的時間都退后了十來分鐘。又一課間，一位男生（他在我們班是前幾名，不過是倒數的）也拿了道題去問老師，可老師只回了一句：“你上課不認真，沒聽，問同學去�！卑�！這是什么世道�。槭裁蠢蠋熯@么偏心。
老媽不公平我還能理解，對侄女嘛！可是學校里怎么也會有這樣的是呢？我想不通。這樣下去成績好的同學會越來越好，而差的則越來越差。
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