理想作文
在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的理想作文4篇，希望對大家有所幫助。
理想作文 篇1
黃昏最后一縷殘陽戀戀不舍地退下山了，原來金黃的天空越發顯出那黑色的神秘。皎潔的月亮已經掛在天的那邊，無數發出微弱銀光的星星點綴著天空。銀光下，我獨自在樓頂上坐著，仰望星空。銀光下，我獨自坐在樓頂數星星，涼爽的風吹痛了我的心，不知從什么時候開始，可憐的我變得有點悲傷滿腔熱情的我開始覺得有點孤單，孤獨與惆悵也時常縈饒在我心頭銀光下，我迷茫地想著前方永無止境的路。心靈啊!我這樣才能找回那陽光燦爛、鳥語花香、沒有憂愁、沒有迷茫的地方嗎?
我已經累了，我需要一個可以讓我駐足。可以替我遮風擋雨的“世外桃源”，請告訴我吧。可你卻沉默著。過了許久，我似乎聽到了心靈的回應:“歡笑吧，青春的生命，青春的心是用來享受歡樂的。”我并不是沒有歡樂過。成功時，我歡樂即使在失敗時，我也一笑了之，用微笑來安慰自己因為我對明天充滿了無限的希望。如今，前面那遙遠而迷茫的道路上，絆腳石實在是太多了。以前，我跌倒了，我會勇敢地站起來，可是現在，我卻不知道還有沒有這個勇氣再站起來。我的“世外桃源”在哪里?請告訴我吧!每個人都有自己的路，而這條人生之路也只有靠你自己來走完，沒有人能代替你走再說，那個“世外桃源”并不是你的目的地，它只不過是你人生路上的一個驛站，每個人的青春都只有一次，而且很短暫，不要再猶豫。不要再徘徊。不要再迷茫，用歡樂去充實它吧!我驀地清醒了，天上的星星發出的光并不微弱，其實很亮。很亮，因為我明白了:盡管生活中有很多不如意的`事，但花謝了又開，水落了又漲，月缺了又圓，這都是沒有人能改變的事實，沒有人能改變的生命之歌，往事如風，人生匆匆數十載，彈指一揮間，我要用青春的腳步踏上我那人生之路，帶著青春的生命。帶著青春的心。帶著青春的微笑來追尋我自己的夢想。
理想作文 篇2
我的理想,在我沒上學的時候,就已經萌發了。“醫生”這個神圣的字眼占據了我幼小的心靈;長大后,隨著知識的增多,我認識了千萬種職業,可是我最敬佩的還是“白衣天使”
第一次見到“白衣天使”時候,天是灰色的。我躺在病床上,覺得很冷,當我看到父母焦急的眼神時,覺得更冷了。正在我徹骨寒冷時,門開了,她走了進來,帶著甜甜的微笑,邁著輕盈的步子,來到我身邊,摸著我的.頭,我感到一股溫暖從她的手涌向我的全身,使我感受到了一絲溫暖。我就是在她的精心照料下,一點一點康復。我非常感激她,下決心長大后也要做醫生。
我一定要好好學習,努力鉆研,做一名救死扶傷、德高望重的醫生。
理想作文 篇3
每個人都有自己的理想，有的想當要一名醫生，救死扶傷；有的想當一名老師，教給學生們知識；還有的想當一名軍人，保衛我們的祖國。 當我看到四川人民因強烈的地震而犧牲生命的`時候；當我看到許多人因重病而離開人世的時候；當我看到汽車因沒油卻沒有加油站的時候，一個理想在我的心里油然而生，我的理想就是當一名科學家，發明出一些有用的東西為人們解決難題。
我先要發明一種“地震感應器”，當地震將要來臨的時候，它會迅速發出警報，并測量出地震的等級。這樣，人們就不會因為沒時間躲避而犧牲了寶貴的生命。
我還要發明出一種能醫治百病的“神奇藥丸”，當人們生病的時候，只要吃下一粒“神奇藥丸”，無論什么病，都能治好，讓人恢復健康。
我也要發明一種“光能汽車”。它不僅能吸收太陽光，還能吸收普通的電燈燈光，只要將燈光照在車上，它就能立刻轉化為能量。方便快捷，省油省電。
為了實現我的理想，從現在開始，我要認真學習，天天向上，向我的理想而奮斗！
理想作文 篇4
如果你問我理想中的老師什么樣的，我會毫不猶豫地說：“我理想中的老師要幽默風趣、通情達理、善待每一個學生!”
在我小學將近六年的歷程中，教我的老師也有十多個了，但幽默風趣的老師卻不太多。我認為，有幽默感的老師，肯定擁有一顆童心，能夠與學生打成一片。有時，一句幽默的話語，能使課堂的.緊張氣氛得到緩解;能使沉默少語的同學豁然開朗;能使師生的關系更加融洽。如果這個老師十分幽默，那他就不會盛氣凌人，不會把學生當出氣筒，傷害學生的自尊了，保持幽默有百益而無一害，不好嗎?記得在四年級時，我們的語文老師唐老師，他可幽默了!記得在一次去上體育課時，我眉飛色舞的和他打招呼：“Hai!Mrtang!”唐老師也笑著回應：“Hai!殷礪嘉!不過，我這里可沒有什么‘海米斯特糖’!說著，還做了一個納悶的動作。我忍不住了，捂住肚子笑得趴在地上，同學們也笑的前仰后合。
我理想中的老師不僅要幽默風趣，而且要通情達理，善待學生。
有時在放學的路上，聽到別班的同學在贊嘆：“我們的班主任語文王老師呀，堪稱世界上最好的老師!前幾天去電腦教室的途中，幾個同學隨便講話，恰好被過路的校長看到了，因此，我們班失去了寶貴的流動紅旗。出乎意料的，王老師并沒有去怪罪，去責備，去訓斥那些同學，而心平氣和地用善意的話語去提醒那些同學不要在行進的過程中講話，要注意集體榮譽感。經過老師的循循善誘，那些同學恍然大悟，這幾天表現可好了!”聽到這兒，我不禁在心中為這個老師豎起了大拇指。啊，只有通情達理的老師才會用這種正面的方法教育學生，使學生心悅誠服地改正錯誤。
寫到這兒，我不禁想起了一個周末讀到的故事——《秘密》。寫了一個學生，家徒四壁，連作業本都沒錢買，就乞求老師用鉛筆看作業，這樣用完了之后擦凈就還可以再用。老師答應了，并照著做了。后來，在這個學生生日時送了100本作業本給他!學生長大后成了大公司的CEO，對老師當年的關照念念不忘。文中寫的這位可親可敬的老師沒有對學生的懇求嗤之以鼻，而爽快地答應了。這什么?這就通情達理，善解人意!就因為這位老師有一顆善良的、同情弱者的心，他才能同意這個窮孩子的請求，給予他特殊的照顧!
像這樣的老師，哪個不喜歡呢?哪個不歡迎呢?這就我理想中的老師!
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