(精選)我的老師作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的我的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師作文1
你們知道果凍老師是誰嗎？一顆果凍？哈哈，告訴你們吧，果凍老師是我在青少年宮的朗誦老師，我可喜歡她了！下面就讓我來為大家介紹一下果凍老師吧！
果凍老師長(zhǎng)得十分可愛，她有一雙大大的眼睛和一張櫻桃般的小嘴，她那肉嘟嘟的臉上總是掛著一張孩子似的笑臉，長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)就像美麗的波浪似的，讓人過目不忘。
果凍老師長(zhǎng)得不算高，所以她每次上課都會(huì)穿一雙高跟鞋，好讓自己看起來高一點(diǎn)。偷偷告訴你們哦，其實(shí)果凍老師和一些愛美的女孩子一樣，都很喜歡打扮自己，因?yàn)槲颐看慰吹剑紩?huì)發(fā)現(xiàn)幾條精美的項(xiàng)鏈與手鏈，再加上一條清新亮麗的.小短裙，哇，好一個(gè)俏皮的小姑娘呀！
果凍老師的上課上課方式也很有趣。記得有一次，果凍老師讓我們每人帶一個(gè)喜歡的小玩偶，并向大家介紹一下它。由于大家都有一點(diǎn)害羞，于是果凍老師就爽快地說：“既然大家都不愿意第一個(gè)來講，那就由我來開個(gè)頭吧！”說著，果凍老師就從包里拿出一只又呆又萌的泰迪熊，自信地說：“這是我最喜歡的泰迪熊，它的名字叫‘樂樂’， ‘樂樂’每天都會(huì)和我一起睡覺，沒有它的陪伴，我就會(huì)感到十分孤單。”大家聽了果凍老師的介紹，都覺得介紹玩具沒有想象中那么困難，不一會(huì)兒，幾個(gè)孩子就勇敢地舉起了手，果凍老師一一請(qǐng)他們上臺(tái)發(fā)言。就這樣，每個(gè)同學(xué)都上來介紹了自己的玩偶。
我覺得果凍老師像一個(gè)永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的可愛的小女孩，又像一個(gè)神奇的魔法師，你說呢？
我的老師作文2
邊老師是我的作文老師，他今年三十九歲。個(gè)子不高也不矮。一張白皙的臉上掛著一雙迷人的眼睛，一副金色的眼鏡顯得很有學(xué)問，邊老師最引人注目的是眉心中間有顆黑痣，據(jù)說眉心中間有黑痣的`人很聰明。怪不得邊老師那么博學(xué)多才。
邊老師工作非常認(rèn)真。就拿那一次說吧邊老師為了讓我們寫好植物，帶我們?nèi)バ^(qū)里認(rèn)識(shí)了很多植物，我們了解了植物的根、莖、葉、花。還給我們講根莖葉花的作用，她講得滔滔不絕，我們聽得津津有味。通過她的講解，我們知道了銀杏樹的葉子像一把小扇子，梧桐樹的葉子像巴掌，牽牛花的葉子像愛心。邊老師的話就像一個(gè)魔法棒，讓我腦洞打開。回教室后我一下子就寫了墻角的牽牛花，發(fā)現(xiàn)原來不會(huì)寫作文的我洋洋灑灑的寫了三大篇。原來寫作文兒一點(diǎn)兒也不拿，我真是感謝邊老師啊，她帶我走進(jìn)了作文的大門。
邊老師還很幽默。有一次作文班的馬瑞彤已經(jīng)寫完作文了，可我還沒有寫完，我和他玩兒了起來邊老師給我講了一個(gè)故事:有個(gè)放羊的和一個(gè)砍柴人，他們倆說起話了，到了傍晚羊群吃得飽飽的。可是砍柴的卻空手而歸。邊老師沒有批評(píng)我，但老師的話像小錘一樣敲打著我的心，讓我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
我喜歡邊老師，更喜歡認(rèn)真工作的邊老師。
我的老師作文3
高高的個(gè)子，一雙炯炯有神的大眼睛，大大的腦門裝著許多學(xué)問，這就是我嚴(yán)厲又可愛的語文老師，范老師。
范老師上課特別有意思，我們同學(xué)都喜歡他的課。在講課時(shí)老師會(huì)時(shí)不時(shí)的插上一個(gè)小故事，讓原本枯燥無味的課文立刻就生動(dòng)起來，同學(xué)們聽得津津有味。
老師對(duì)我們也非常嚴(yán)厲，尤其是寫字和閱讀。如果誰寫的.不認(rèn)真了老師會(huì)給他撕掉重寫直到寫好為止。要是哪個(gè)同學(xué)寫的特別好，就會(huì)得到大力的表揚(yáng)，要每個(gè)同學(xué)都要向他學(xué)習(xí)。老師說過，“字如其人。”一手好字代表著自己的形象，為了自己的美好形象也要把字練好。
老師對(duì)我們的課外知識(shí)也很關(guān)注，為了增加閱讀量親自給我們班的每位同學(xué)都借了本書，看完之后再交換看。一個(gè)同學(xué)相當(dāng)于看了好幾本書。老師把所有的精力都放在我們身上，每天最早來到學(xué)校放學(xué)后最后離開學(xué)校，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這不正是用來比喻老師的詩(shī)句嗎？
這就是我的“非常”好老師！我很慶幸是范老師的學(xué)生。
我的老師作文4
教過我的老師有很多，今天我要說說我們的“瘋子”老師—陳老師。
他個(gè)子高高的，一張瓜子臉上長(zhǎng)著絡(luò)腮胡，如果他哪天忙忘記刮胡子了，那個(gè)樣子看起來有些兇，也有點(diǎn)惡心的感覺。一雙明亮而又犀利的眼睛，總是能讀懂我們心里的想法。高高的鼻梁下面還有一張能說會(huì)道的嘴巴。
我最喜歡上他的作文課了。他給我們講作文時(shí)，那可真是手足舞蹈，沒有停留過，我們常常被他那幽默的語言逗得哈哈大笑，樂不可支。他經(jīng)常還會(huì)做一些奇怪和夸張的動(dòng)作，如同一個(gè)“百怪大俠”，所以人稱“瘋子”老師。
他對(duì)教學(xué)方面也很有技巧。比如寫作文，他會(huì)把我們帶到很多地方去玩，讓我們先體驗(yàn)生活再寫作，這讓我們對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，寫作文時(shí)輕松了許多，寫出來的作文讀起來也很有趣。
不過我們陳老師的.脾氣也如同天氣一樣，想變就變。如果不認(rèn)真聽講，作業(yè)出現(xiàn)了不該錯(cuò)的，它就會(huì)變得嚴(yán)肅起來，批評(píng)起我們來也如同“狂風(fēng)驟雨”一般厲害，但只要你態(tài)度好，他也會(huì)大量的獎(jiǎng)賞我們，心情自然由陰轉(zhuǎn)晴了。
看了我的介紹，你是不是也認(rèn)為陳老師是“瘋子”老師呢？反正我認(rèn)為是。
我的老師作文5
我遇到過的老師數(shù)不勝數(shù),在我的印象中,有的美麗瀟灑,有的相貌平平,有的樸實(shí)憨厚,有的文質(zhì)彬彬,有的慈愛善良,有的苛刻嚴(yán)厲...有的如一縷清風(fēng)，瞬間而逝，有的卻似一道刻痕，深深地烙印在我的心坎里。
他，可謂是一位兩面人。一面樸實(shí)憨厚，一面苛刻嚴(yán)厲卻又不失風(fēng)趣。他就是我的小學(xué)語文老師李東全。
那時(shí)候，因班主任不舒服請(qǐng)長(zhǎng)假，只好由李老師暫帶我們班。有一件事情，不知道值不值得提起，當(dāng)時(shí)好像是夏天來著，而且對(duì)于我們而言是一個(gè)重要時(shí)期。
當(dāng)時(shí)，身為一名組長(zhǎng)的我，正在發(fā)這組的作業(yè)，發(fā)到姓郭名一山的人時(shí)，就給我來了句：“母雞。”當(dāng)時(shí)我聽了很生氣，但臉上絲毫沒有流露出來。
我趁他在那里東張西望而沒有注意到危險(xiǎn)即將到來的時(shí)候，狠狠地拍了他一下。他一臉委屈的`眼神就望著李老師，說：“看，伍琦她打我。”
當(dāng)時(shí)的我才恍然大悟，發(fā)現(xiàn)這是課堂，課堂呀。李老師可是再三強(qiáng)調(diào)過不許打架的。心想：糟了，會(huì)被老師說的。臉上流露出一臉慚愧的神情。
可當(dāng)李老師回話的時(shí)候，全班都笑了起來，我和李老師也不例外。
只有他一副愣在那里的表情，還說了一句:“那還是算了吧。”李老師說：“那你去問一下伍琦她為什么打你。”當(dāng)時(shí)的我，慚愧這個(gè)詞早已隨風(fēng)飄去，一副得意揚(yáng)揚(yáng)的樣子油然而生。
這一件不值一提的小事，卻給我留下了很深的印象，要知道，如果是其他老師的話，說不定早就在聽老師絮絮叨叨的話語了。
我的老師作文6
一提起老師這兩個(gè)字，有人說，你像春蠶，吐盡銀絲；有人說，您如蠟燭，照亮別人，甘于奉獻(xiàn)。對(duì)于我來說，我并不會(huì)用華麗的語言來表述您。但在我心目中，我覺得您是一個(gè)最可愛。最親切，責(zé)任心最強(qiáng)的一位好老師——孔雪飛。您送走一批一批的學(xué)生，又迎來了我們這一批既任性、嬌慣，又不懂事的孩子。
記得，剛上學(xué)時(shí)，我是一位膽子小、性格內(nèi)向的女孩。每次上課時(shí)，即使是自己在胸有成足的問題，也不敢舉手發(fā)言。怕萬一回答錯(cuò)誤會(huì)受到同學(xué)們嘲笑。可每一次，您都能看透我的心思，經(jīng)常提問我，鼓勵(lì)我。當(dāng)我回答的無論對(duì)或錯(cuò)時(shí)，您都微笑的向我點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“沒關(guān)系，只要敢舉手發(fā)言，答錯(cuò)了也光榮。”您知道嗎，您的這一舉動(dòng)，在我的心靈扎了根，使我對(duì)自己充滿了自信心，現(xiàn)在的我每次回答問題時(shí)，聲音響亮了，性格也開朗了許多。我發(fā)現(xiàn)，您無論是對(duì)我，對(duì)三年一班的每個(gè)同學(xué)都如此。當(dāng)同學(xué)們坐姿不正確時(shí)，您不是嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，而是走到你身邊輕輕的.碰一下，同學(xué)們立刻心領(lǐng)神會(huì)，馬上坐正……
老師，您滿懷愛心辛勤地澆灌著我們這個(gè)溫暖的大家庭，使我們這個(gè)班級(jí)每一分鐘都擁有歡笑、歌聲和陽光！做為師范附小三年一班的一名學(xué)生，我感到驕傲與自豪！
點(diǎn)評(píng)：小作者用自己的眼睛去看，用自己的心去體會(huì)，從而把對(duì)老師真摯的感情表達(dá)的淋漓盡致。從點(diǎn)滴的小事著手，以點(diǎn)帶面，以小見大，字里行間都充滿了濃濃的師生情。
我的老師作文7
在讀四年級(jí)時(shí)，我的語文老師姓雷，我們都要尊敬的稱呼他為：雷老師。
雷老師大約有五十幾歲，胡子和頭發(fā)都已經(jīng)花白，在冬天的時(shí)候，他十分喜歡戴一頂黑顏色的帽子。
因?yàn)槲液蛣⑽幕郏ㄕZ文課代表）一下課就喜歡在雷老師的辦公室里享受“免費(fèi)空調(diào)”，所以自然就知道雷老師的愛好，據(jù)我所知雷老師喜歡下象棋，這不五年級(jí)的清風(fēng)棋社就是他上課。
可能別人對(duì)雷老師的印象是嚴(yán)肅的，可我不是這樣認(rèn)為的，我覺得他是一個(gè)“雙面人”。
A面——和藹可親，關(guān)心體貼。
一個(gè)星期五，我中午又吃火鍋又吃冰淇淋，冰可樂，下午上課的'時(shí)候不舒服，想吐，于是一下課我就到雷老師的辦公室里，雷老師看我不舒服，立即詢問病情，問我要不要緊，還是否能堅(jiān)持這一類的話，問完又給我爸爸打電話，讓他來接我，頓時(shí)，我的心里暖洋洋的。
B面——嚴(yán)厲，恐怖。
有一天，我們組的紀(jì)律實(shí)在是不好，老師就讓我們把課文抄一遍，可是我忘了這件事，第二天早上，雷老師說：“昨天二組罰抄的課文交給我。”我看見他們都上交了，心里難過極了，雷老師又讓沒有抄的站起來，好吧，就只有孤單的五個(gè)人，包括我，我們五個(gè)走向講臺(tái)準(zhǔn)備領(lǐng)“賞”，那五鞭子，可把我疼死了！就這事，嚇得我整整兩個(gè)星期沒有舉手。
好了，我的“雙面人”雷老師介紹完了，我可是非常喜歡和雷老師下棋的喲！
我的老師作文8
“叮咚，叮咚。”門鈴響了，我打開了門，只見一名中年男子站在門口，光滑的頭頂像個(gè)地球儀，臉上還帶這一些疑惑。他原來是姐姐的班主任啊。因?yàn)樗?dú)特的發(fā)型，我便對(duì)他留下了一些印象。
初一開學(xué)后，我們分了班，來到班級(jí)見到了他，看到他時(shí)還沒有認(rèn)出他，只是覺得有點(diǎn)眼熟，幾天后我才認(rèn)出來他，竟沒想到他成為了我的班主任，我內(nèi)心有些激動(dòng)，又有些開心，因?yàn)榻憬愠Ｕf這個(gè)老師對(duì)待學(xué)生很好。現(xiàn)在中午便常常聽到一句話:“到點(diǎn)啦，閉嘴啦!”只見他昂首挺胸的站在講臺(tái)邊，表情略微顯得有點(diǎn)嚴(yán)肅，眉頭微微皺起，手中拿著一本地理書與一本地理練習(xí)冊(cè)卷在手中，似乎隨時(shí)準(zhǔn)備拍打桌子大吼一聲。也許是因?yàn)樗麑?duì)我們班很好，所以大家就消停了一會(huì)兒后又開始和之前一樣亂哄哄的。但他很嚴(yán)肅時(shí)，我們也是會(huì)安靜的聽著他教育我們。
他有時(shí)上課也會(huì)開開玩笑，有一次上課，他應(yīng)該是不小心碰到屏幕，便進(jìn)入到了下一頁P(yáng)PT，他轉(zhuǎn)身走到講臺(tái)點(diǎn)回了上一頁P(yáng)PT，然后走回屏幕前，反復(fù)的.做了幾遍手在屏幕前劃過，又看看自己的手，看著我們面帶微笑的說:“我還以為我的手有魔力呢!”引得全班捧腹大笑，自己也跟著笑了起來，他就是這樣一個(gè)幽默的人。
我們總能在人海中一眼認(rèn)出他來，他就是我們班的班主任，他就是我們班的李文剛老師，他更是我們班喜歡的那個(gè)小金剛!
我的老師作文9
我有許多老師，其中最疼我們的是我的.班主任楊老師。
楊老師非常漂亮，時(shí)不時(shí)地對(duì)我們笑一笑。她非常愛我們。
楊老師比我媽媽大一點(diǎn)，每天晚上都要認(rèn)真去備課，經(jīng)常很晚才入睡。
關(guān)心每一個(gè)學(xué)生是老師最大的優(yōu)點(diǎn)。一次，一個(gè)同學(xué)不小心把腳摔流血了，楊老師非常擔(dān)心，便親自扶他去醫(yī)務(wù)室，讓醫(yī)生仔細(xì)檢查，在確定沒有什么大礙時(shí)，才離開醫(yī)務(wù)室。
楊老師很嚴(yán)肅。一天，她在講課時(shí)，一個(gè)同學(xué)正在玩游戲，玩得津津有味時(shí)，老師瞪了他一眼，他便放下玩具和我們專心聽講了。可不一會(huì)兒，那個(gè)同學(xué)又拿起玩具，開心地玩起來了。那天下午他被老師叫到辦公室里訓(xùn)了一頓。果真，第二天，他上課認(rèn)真多了。
楊老師有強(qiáng)烈地責(zé)任心。一次，一位同學(xué)沒有寫作業(yè)，便馬上給家長(zhǎng)打電話，要讓他家孩子留下補(bǔ)作業(yè)。第二天拿上來看，沒有做的全補(bǔ)上了，而且沒有一個(gè)錯(cuò)誤，我們班同學(xué)都很敬佩他，可他卻說：“還是老師耐心好，把我留的那么晚，都不嫌累。”頓時(shí)，我們哄堂大笑，說：“還是老師關(guān)心你。”
我的老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。
我的老師作文10
我四年級(jí)的老師姓楊，她慈眉善目，雖然她很和藹，但也有嚴(yán)厲的時(shí)候。
記得有一次，我們班有一位同學(xué)不小心把窗戶上的玻璃打破了。這時(shí)，楊老師剛好看見了。當(dāng)那個(gè)同學(xué)看到楊老師時(shí)，嚇得臉色發(fā)白。楊老師的眼睛里立刻射出了嚴(yán)厲的目光。接著，她聲色俱厲地說：“這是誰搞的？”沒有人敢主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。許多同學(xué)都在議論紛紛。半分鐘后才有人低著頭，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說：“是我”。楊老師說：“你敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，這點(diǎn)很好。但是你做的事，嚴(yán)重的'影響了我們班集體的形象！你自己看著辦”。
除此之外，我還覺得楊老師是很通情達(dá)理的。有一次，我的作業(yè)本忘帶了，我又是打電話叫爸爸送來，又是想辦法不驚動(dòng)老師。可是，幾節(jié)課過去了，卻還是沒見老爸的蹤影。我當(dāng)時(shí)就像熱鍋上的螞蟻――急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我當(dāng)時(shí)沒辦法了，突然一股心酸涌上心頭。我哭了。上語文課時(shí)，楊老師把我叫到了她的身邊關(guān)切地問：“你怎么了？是不是哪邊不舒服啊？”“不是”“是我的作業(yè)本忘帶了”我吞吞吐吐地說。“哦，沒關(guān)系，老師相信你，你是好孩子。”我驚訝地看了看楊老師，她那慈祥的笑容又掛在了臉上，我真不敢相信，楊老師就這么輕意的不追究了？要知道平時(shí)不帶作業(yè)是要翻倍的寫啊！我一愣，可是我很快就明白了，因?yàn)闂罾蠋煂?duì)每一個(gè)同學(xué)都是平等的，但是要想獲得老師對(duì)你的性任，就要靠自己的努力。雖然她現(xiàn)在已經(jīng)不教我們了，但是我還是想對(duì)您說一聲“您辛苦了！”
我的老師作文11
我的老師是個(gè)很平凡但對(duì)我而言又很親密的人——我的爸爸。
爸爸是一位醫(yī)生，在我眼中，他不僅是父親，還是我的啟蒙老師，一直深深地影響著我。
在學(xué)習(xí)方面，我不得不佩服我的爸爸，他的`文采，雖不及專業(yè)人士，但在我們那個(gè)鄉(xiāng)上，也算遠(yuǎn)近聞名了，醫(yī)院宣傳欄里的標(biāo)語，就是他一手寫出來的。
爸爸不僅有文采，數(shù)學(xué)題也難不倒他，有些難題幾乎讓我崩潰，但他卻可以不動(dòng)聲色地做出來。
我學(xué)習(xí)七年級(jí)歷史學(xué)科時(shí)，感覺很枯燥，學(xué)不進(jìn)去，可爸爸卻能將書中的人物用他的語言演繹出來，頭頭是道地講給我聽。
他經(jīng)常跟我聊他以前念書的事情，他總說當(dāng)時(shí)的生活條件很差，只有努力學(xué)習(xí)才有出路，現(xiàn)在有條件了，更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。
我佩服爸爸還因?yàn)樗男㈨槪f自己小學(xué)二年級(jí)就會(huì)做飯洗衣服了，有時(shí)放假還要跟爺爺奶奶出去干農(nóng)活。直到現(xiàn)在，他總會(huì)抽時(shí)間回老家看望爺爺奶奶，農(nóng)忙時(shí)，他也會(huì)回去幫忙做一些重活，減輕他們的壓力。
我真覺得自豪，能有這么一位老師。
我的老師作文12
老師是我們一生的指導(dǎo)師，是他們用心良苦地把自己的知識(shí)都教給我們。
而我有一個(gè)既有趣又嚴(yán)厲的老師，她總是說：“地上總是有紙片，你們都沒看到嗎？”
“叮鈴鈴”，上課了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)地回到教室。“課堂作業(yè)本只有四十五本，還有誰沒交？”一個(gè)又一個(gè)舉起了手，又把作業(yè)本交上去。“還有一個(gè)！全部站起來，報(bào)到名字的同學(xué)坐下來。”
老師嚴(yán)厲地看著每一個(gè)人，好像要吃掉我們，最后只剩下方同學(xué)。只見張老師大步邁過去，把書包拉出來，把所有東西都塞進(jìn)去，說：“別讀了！”只見他的眼淚一滴又一滴地落了下來。張老師越看越生氣，直接把書包從四樓扔了下去。“嘭！”書包落到了草坪上。
事情結(jié)束后，老師說：“這個(gè)單元的'作文就可以寫一寫書包下的小草是有怎樣頑強(qiáng)的生命的。”方貞渝又可氣又可笑地哭著。而我們所有人被老師點(diǎn)中了笑穴，一直笑到了下課。
下課后，每個(gè)同學(xué)都跑到窗戶邊看著那被張老師扔下去的書包，又看了看下面被壓著的草。
“我相信，經(jīng)過這件事，你們一單元的作文一定寫得很好。”張老師邊整理邊笑著說。
這就是我的老師，她又有趣又嚴(yán)厲，還讓無知的我們變成了現(xiàn)在的五年級(jí)學(xué)生。
我的老師作文13
他臉方方正正的個(gè)子中等，有著強(qiáng)健的身體，黝黑發(fā)亮的皮膚，眉毛像用墨水畫的，眼睛炯炯有神，乍一看兇巴巴的，其實(shí)就是個(gè)“紙老虎”。
前幾天上課時(shí)，我們班的“搞笑大王”王梓翔望著教室外面又開小差，老師也看了看，說：“西南方有什么呢？你要和送營(yíng)養(yǎng)餐的車子一起走？又或是上輩子你是西南方的`家鄉(xiāng)？你在思念家鄉(xiāng)？和李白大詩(shī)人一樣，床前明月光……”還沒等老師說完，我們就哈哈大笑起來，大家都紛紛議論起來。王梓翔的臉?biāo)查g面紅耳赤，他馬上回過神來了。
別看他很搞笑，對(duì)我們的學(xué)習(xí)可是非常認(rèn)真呢！上次測(cè)試，王澤袆考的很不好，放學(xué)后老師把他留了下來，讓我們先走。我剛走出校門頓時(shí)想起我的作業(yè)本放在學(xué)校里了，趕忙到學(xué)校里去拿。
看到王澤袆擦了又擦，改了又改，老師看他那笨笨的樣子就走上前去，和藹的說：“一共有多少道題不會(huì)？哪不理解？讓我們來一一討論吧！”王澤袆眉頭緊鎖，膽怯的說：“我這道題不會(huì)。”他用手指著第三小題。老師更和藹的說起來：“來，咱們?cè)僮x題。已知條件是什么？問題又是什么？接下來，咱們用今天學(xué)的乘法分配律解決它吧。”接著我拿著本兒之后就走了。晚上聽媽媽說“從放學(xué)四點(diǎn)二十，五點(diǎn)二十，六點(diǎn)二十……王澤袆的媽媽一直在群里發(fā)消息：誰看見王澤袆了？讓他趕緊回家。”老師看到了說：“還有一題改完就回家了。”哎，老師的嚴(yán)厲和認(rèn)真我也是無語了。
噓～我才不會(huì)告訴你們，我們的數(shù)學(xué)是體育老師教的呢！
我的老師作文14
老師像園丁，培育了一棵棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的孩子。在他們的精心教導(dǎo)之下。我們健康活潑的成長(zhǎng)，在那么多的老師中，給我印象最深的.卻是快教了我們兩年的語文老師——段老師。
段老師有一張瓜子臉，臉上有一雙水汪汪的大眼睛，烏黑的長(zhǎng)發(fā)，還有一張能說會(huì)道的嘴巴，正是這張能說會(huì)道的嘴巴給了我們知識(shí)，給了我們快樂，帶著我們一起成長(zhǎng)。
在課堂上，段老師會(huì)讓同學(xué)來講課，當(dāng)同學(xué)講錯(cuò)了，段老師就會(huì)親自來講解，老師繪聲繪色地講解著課文，讓你聽得如癡如醉，這樣及鍛煉了我們的表達(dá)能力，還讓我們?cè)诨?dòng)中學(xué)會(huì)了互相幫助，段老師真會(huì)想辦法。
可是自從有了疫情，國(guó)家用了停課不停學(xué)在網(wǎng)上上課，段老師就得自己講課，剛開始的時(shí)候在網(wǎng)上上課，大家都不是很適應(yīng)，段老師也不是很熟悉。有時(shí)候她上課，連同學(xué)有沒有在聽課都不知道。后來段老師想了一個(gè)辦法。在釘釘視頻講課，這樣就能像在學(xué)校一樣了，段老師真是太聰明啦！我真佩服她！在網(wǎng)課中遇上難題，段老師總會(huì)和我們一起討論，切磋研究，絕不自恃有學(xué)問而擺出傲慢的態(tài)度，這樣一來，就會(huì)讓我們?cè)谟懻撝惺斋@不少。最近，我發(fā)現(xiàn)每天為我們操心的段老師頭發(fā)白了不少，我有點(diǎn)心疼她。
段老師的教導(dǎo)猶如春風(fēng)一般，為我們打下良好的基礎(chǔ)，我將來一定會(huì)全心全力以赴，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，除了報(bào)答父母，還感謝您的細(xì)心栽培。謝謝您我親愛的段老師！
我的老師作文15
我的老師，他現(xiàn)在已經(jīng)退休2年了，但我對(duì)他的印象很深刻……
記得四年級(jí)的時(shí)候，李老師的頭發(fā)有點(diǎn)白，但每次都帶著慈祥的笑進(jìn)教室，我們做錯(cuò)了事，他不會(huì)像其他老師一樣進(jìn)教室就兇，但會(huì)慢慢跟我們講道理，我們完成任務(wù)的時(shí)候他就會(huì)給我們講一些故事，他講的.故事津津有味，每次我都沉迷其中，直到思想被下課鈴拉回來。他也會(huì)給我們講一下人生的路，他說每個(gè)人都有自由的權(quán)利，不能啃老，要尊老愛幼，上課時(shí)要認(rèn)真聽講，考試的時(shí)候不要緊張等。
記得去年秋天的時(shí)候，他來到學(xué)校了，和校長(zhǎng)談了會(huì)話，等我回去叫同學(xué)的時(shí)候，他開車走了，我們不管門衛(wèi)的大喊大叫，掙扎著向前跑。他已經(jīng)開車走了，或許已經(jīng)忘了我們了，或許根本沒有我的印象，但我們?nèi)匀话阉浀们迩宄肋h(yuǎn)也不會(huì)忘記！
還記得運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他陪著我們跑，別看他有五十多歲，但速度不比三十來歲的老師差。李老師累的氣喘吁吁，班長(zhǎng)多次向前勸說，讓他歇歇，他總是說沒事，我們開心就好，這樣的老師能不令人印象深刻嗎？
我是在他的夸贊之中而變的，他的表揚(yáng)給了我勇氣，給了我重新面對(duì)困難的勇氣。
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