（優(yōu)秀）生活處處是課堂作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的生活處處是課堂作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
生活處處是課堂作文 篇1
生活，有著它獨(dú)特的魅力，所發(fā)生的事情，總能告訴人們無(wú)數(shù)道理，升華我們的心靈。
記得報(bào)紙上曾經(jīng)刊登過(guò)一則真實(shí)故事：有一個(gè)19歲的男孩，因?yàn)閷W(xué)習(xí)努力認(rèn)真，考上了全國(guó)知名的大學(xué)。有天晚上，他與朋友們出去喝酒。男孩自認(rèn)為喝酒很厲害，來(lái)者不拒，被人們稱為“黑馬”。在他人的慫恿下，他喝了很多酒，結(jié)果一個(gè)花季少年被當(dāng)場(chǎng)喝死。這是不自愛(ài)的后果。
我也曾親眼見(jiàn)過(guò)一個(gè)小姐姐，她在我們本地算不錯(cuò)的.高中上學(xué)，學(xué)習(xí)十分努力，因?yàn)樗X(jué)得勤奮努力才會(huì)成功。每次周考、月考這位小姐姐總在年級(jí)上名列前茅。可到了高三那一年，她的父母開(kāi)始加強(qiáng)了對(duì)她的約束。每天做完作業(yè)，總是還會(huì)有一大堆的學(xué)習(xí)資料等著她。父母每天都不準(zhǔn)許她出去玩，只能待在家里看書(shū)學(xué)習(xí)。有一天，女孩在網(wǎng)上網(wǎng)戀了。她的父母發(fā)現(xiàn)后，并不問(wèn)她的感受，只是打她罵她，責(zé)怪她在高三最緊要的關(guān)頭走上了邪道。隔天，她在學(xué)校宿舍自殺了。她的父母悲痛欲絕，當(dāng)場(chǎng)暈了過(guò)去。
生活處處是課堂。通過(guò)這兩件事，我明白了一個(gè)道理：我們要自重自愛(ài)，盡力做好自己。我們要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，修正自己的行為，特別是在人生的關(guān)鍵路口，走好自己的每一步，頑強(qiáng)拼搏，不懈奮斗，創(chuàng)造美好的未來(lái)。
生活處處是課堂作文 篇2
在春天時(shí)，我們懂得了如何春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物；在夏天里，我懂得了荷花如何的頑強(qiáng)；在秋天里，我們懂得了如何耕種，才有收獲；在冬天里，我們懂得了青松傲風(fēng)雪……這一切的一切，不都會(huì)讓我們懂得許多嗎？是啊，大自然就是我們的課堂，生活就是我們的課堂！
在一場(chǎng)大火里，螞蟻家族被大火團(tuán)團(tuán)圍住，螞蟻家族就這樣的付之一炬了嗎？不，不，看他們以蟻王，蟻后為中心，抱成一個(gè)螞蟻團(tuán)，黑色的球迅速的向火外滾去，“噼哩啪啦”的響聲不由得讓人心里痛惜。但是螞蟻家族大部分都活了下去，是啊，沒(méi)有犧牲，哪有存生？
螞蟻?zhàn)屛覍W(xué)到了團(tuán)結(jié)。
在大街上，落葉紛紛下落，可誰(shuí)知這么凄涼的'場(chǎng)景，是無(wú)數(shù)葉子為了后代而作出的巨大的犧牲。幾聲?shū)B(niǎo)啼，把我?guī)Щ亓诉h(yuǎn)古，吟著那“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”落葉悄然地落在泥土上，經(jīng)歷了冬天的考驗(yàn)，化成了珍貴的“腐殖質(zhì)”。是啊，為了后代，怎么可能沒(méi)有犧牲哪!
落葉讓我我學(xué)到了無(wú)私。
在公園里，看著那蛹，那蝴蝶，不經(jīng)心聲憐憫，但是沒(méi)有那破繭而出的磨煉，怎會(huì)見(jiàn)到彩虹？一點(diǎn)一點(diǎn)由蟲(chóng)子化為蛹，痛苦掙扎成為蝶，有人說(shuō)蝴蝶是高傲的，只落在花兒上；有人說(shuō)，蝴蝶是美的，像花兒一樣美麗；有人說(shuō)，蝴蝶是炫彩的，像花兒一樣芬芳，但我認(rèn)為它是痛苦的，是可敬的……因?yàn)槊慷浠ǎ恳恢坏家闷D辛的汗水來(lái)努力！是啊！沒(méi)有痛苦，哪來(lái)美麗？
蝴蝶讓我我學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)。
生活是什么？生活處處是課堂，眾多的老師讓我學(xué)到了許多。
生活處處是課堂作文 篇3
在一個(gè)秋高氣爽，萬(wàn)里無(wú)云的日子里，伴著桂花甜甜的芳香與鳥(niǎo)兒的歌唱，我們時(shí)代小學(xué)六年級(jí)的孩子們來(lái)到了盼望已久的湘湖，開(kāi)始了找植物大比拼。
“喂，某某某同學(xué)！快點(diǎn)，快點(diǎn)，要被別的組超上了！”組長(zhǎng)一邊用手拽著自己的其中一位組員，一邊大聲喊著，臉也被太陽(yáng)照得活像一個(gè)熟透了的大蘋果。
“大家快來(lái)看呀！這兒有一棵又粗又壯的大樹(shù)，枝葉繁茂無(wú)比啊！是不是傳說(shuō)中的百年老樹(shù)？”我急急地告訴伙伴們，大家一起向我指的.方向飛奔過(guò)去。八只大書(shū)包一顛一顛的，好似一群忍者神龜在公園跳舞，很滑稽！
正當(dāng)我們覺(jué)得勝利已經(jīng)近在咫尺時(shí)，一位好心的家長(zhǎng)志愿者告訴我們這是一棵一百一十二年的大樹(shù)，離一百二十年還差一點(diǎn)！我們心灰意冷，一個(gè)個(gè)像泄了氣的皮球癱倒在草地上。正當(dāng)我們準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，一位組員大膽地問(wèn)了一位正在掃地的阿姨，這才恍然大悟，原來(lái)，我們找錯(cuò)方向了！
我們依靠手中的地圖，來(lái)到離湘湖很近的小樹(shù)林。我想一只找不到邊際的小螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。組員們也在馬不停蹄地找答案：有的抬起頭看樹(shù)葉，希望能發(fā)現(xiàn)什么蛛絲馬跡；有的圍著粗一點(diǎn)的樹(shù)干轉(zhuǎn)，看能不能有幸發(fā)現(xiàn)樹(shù)的提示牌；還有的則硬著頭皮詢問(wèn)每一個(gè)能碰到的游人……我們的組長(zhǎng)正仔細(xì)端詳著一棵大樹(shù)，一會(huì)兒用手輕輕撫摸樹(shù)皮，就像一位慈愛(ài)的母親在安撫一個(gè)淘氣的孩子；一會(huì)兒又舉起題目紙，一絲不茍地把手中的題目讀了一遍又一遍；一會(huì)兒有上下打量這棵枝繁葉茂的大樹(shù)，自言自語(yǔ)的說(shuō)：“到底是不是傳說(shuō)中的一百二十年的老樹(shù)啊？”正當(dāng)我們一籌莫展的時(shí)候，突然傳來(lái)了天籟之音——
“是它，就是它，找到了！”孟組長(zhǎng)手舞足蹈地指著樹(shù)上的一塊牌子，牌子上清清楚楚地寫(xiě)著樹(shù)的年齡，“怎么樣，還是我厲害吧！原來(lái)它真的在這么深的林子里啊！”
眼前，是一棵樹(shù)干粗壯得足足要兩個(gè)人才能合抱的大樹(shù)。仰頭看，樹(shù)枝樹(shù)葉直插云霄。密密的綠葉上疊加著紅色樹(shù)葉。哇！這真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處”、“柳暗花明又一村”啊！
很快，秋游就結(jié)束了，我聆聽(tīng)著大自然的歌聲，享受著陽(yáng)光的沐浴回到了學(xué)校。我趴在桌子上回憶著在湘湖發(fā)生的一切，得到了一個(gè)啟示——做任何事只要堅(jiān)持，不放棄，總會(huì)柳暗花明又一村的！正所謂生活處處是課堂，一棵樹(shù)也會(huì)帶給我們啟迪。
生活處處是課堂作文 篇4
我從上一年級(jí)到現(xiàn)在，我的辯字能力就不好。媽媽為了讓我進(jìn)步，決定讓我在一條街道找錯(cuò)。我來(lái)到一條出現(xiàn)錯(cuò)別字較多的街道。先是看到一家文具店，上面寫(xiě)道：金三角文具辦工為您服務(wù)。我一看，辦公的“公”是工具的“工”，不是辦公的“公”呀。
我繼續(xù)向前，眼前出現(xiàn)了一家煙酒店，可是招牌上卻寫(xiě)著“煙氿”。怎么會(huì)是這個(gè)“氿”呢，明明就是啤酒的“酒”嘛。我叫出了這家店的老板，對(duì)他進(jìn)行了說(shuō)明，老板的臉?biāo)⒁幌戮图t了，忙拿出手機(jī)讓那些維修人員把“氿”改成“酒”字。
在我轉(zhuǎn)身要走的時(shí)候，忽然看見(jiàn)一家板栗店，上面寫(xiě)著：板“粟”大王，我一看，忙叫出老板對(duì)他說(shuō)叔叔，你這招牌上的“粟”不對(duì)呀，應(yīng)該下面是個(gè)“木”。老板笑了小說(shuō)：俺就不懂了，為啥板“粟”下面是個(gè)“木”字呢？我先是一愣，又說(shuō)：因?yàn)樯L(zhǎng)在樹(shù)上的`吧。這才算解開(kāi)了謎題。
中國(guó)的漢字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，以后我要繼續(xù)探索漢字的知識(shí)。
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