課堂作文常用(7篇)
在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編精心整理的課堂作文7篇，希望對大家有所幫助。
課堂作文 篇1
我的家鄉很美，孩子們都很快樂，那兒的情景使我念念不忘。
老家有一條清澈見底的小溪，它總是“叮咚叮咚”彈著弦，“嘩啦嘩啦”唱著歌兒。村里的婦女們以這條小溪聯結感情。這條小溪還是孩子們的歡樂天地，水淺時，有很多小泥鰍，家家的小孩提個小籃子，抓泥鰍。這兒的泥鰍很建康，即可以炸著吃也可以炒著吃，是小孩的'最愛！
在小溪的清水里，常常看見人們的笑臉倒映在水中，井水旁也是這樣。
老家有一口井，大家都用這口水井洗衣服、洗菜。這口水井很多用處，夏天時，可以用這冰涼的水洗腳，感覺不那么熱了。冬天呢？孩子們最喜歡用紙杯做出水桶的樣子，學著大人們提水，就這樣度過了一個下午。
家里的雞自由，從早上放它們走，晚上它們會自己回來，它們的窩是個草房子，很簡樸，到處都是雞屎。我和妹妹時不時去它們的“豪華別墅。”看看能不能取到雞蛋，一枚枚“地雷”把我和妹妹的鞋弄得臟臟的，我們躡手躡腳地進雞窩，生怕又踩到了“地雷”。
稻田中有一條泥巴小路，走上去很容易塌下來。要下稻田很麻煩，要通過濕濕的泥巴下到稻田里，有水時，那就有一些石頭或小木板，才不至于把鞋子弄臟。走到泥巴小路中間，遇到電線桿就麻煩了，它擋住了你的路，只能繞道走，遇到路中間有水，只需跳過去，不過，水旁邊的泥通常很軟，小心弄得滿鞋子是泥巴。
太陽哥哥下班了，月亮姐姐悄悄地來臨了，此時，家鄉的夜晚是神秘的、寧靜的，我獨自一個坐在梨樹底下的石頭上，欣賞這美麗的星空，每家的燈火都亮了，分不清是星星的光還是燈火的光，星星在夜空眨眼睛，一陣風拂過，梨樹的葉子彈著琴，讓人們甜蜜的進入夢鄉。
在這樣迷人的星空里，蟋蟀再次彈起了琴，紡織娘又唱起了悅耳的歌曲。
課堂作文 篇2
去年放假時，我去了趟鄉下，秋天的鄉下已有點冷，地面也極其潮濕，走在鄉間的小道上的往往不止你一個人，還有那只只蝸牛陪著你，“慢”步走在鄉間的小路上。
吃了中飯，阿婆說要帶我們去田野里玩玩，過慣了城市拘束生活的我們一個個興奮不已，拉上阿婆就立刻往外跑。我先跑了出去，風立刻吹了進來，啊，我不禁打了個寒顫，鄉下的秋天可真冷，不過冷雖冷，空氣卻是極好的，深吸一口氣，空氣中彌漫著花草的香氣和午后陽光那暖暖的味道。
正當我悠閑的'享受鄉村那清新空氣時，一只小東西吸引了我的眼球，我探過腦袋一瞧，原來是一只小蝸牛。
小蝸牛背著它那小小的殼在慢慢的挪動著，每當他走過一個地方，就會留下一個記號——粘液。似乎是為了告訴自己，瞧我走了這么多路了，是在給自己尋找動力呢。
午后的陽光暖洋洋的，或許照的這只小蝸牛有點犯困了，它有些放慢了腳步，甚至是原地一動不動，呵那讓我來好好瞧瞧你……“啪”
還沒等我回過神來，眼前那只蝸牛已經變成了一灘濁物，我有些發愣，抬頭望去是鄰家的弟弟，我有些吃驚的說：“你為什么要踩死他”，小弟弟回答的很輕松：“蝸牛鄉下多的是，踩死一個沒關系”，我動了動嘴，卻也說不出什么。此時此刻，我心中也沒有太多傷心，有的是一份莫名的畏懼。
小蝸牛是多么努力的爬著，一步一個腳印，可即使它那么努力的向著自己的目標爬去，稍稍一停下，它就被人踩在了腳底，什么目標什么成功都化為了虛影，一切的努力只停留在了停下休息的前一刻。哪怕他那么向往那么成功。而我，我們呢，我們又何嘗不是在為我們各自的目標努力，奮斗。但，稍一放松的下場又是什么呢，被人踩在腳底嗎，當我們一身希望被碾碎，我們是否又像蝸牛失去生命般失去了生活的動力，如果是那樣，是不是太殘酷了，我沉思。
為目標所奮斗的努力，我們要想成功就必須時刻不放松，若你半途停止腳步，下一秒，你的所有努力都會化為虛有，這就是生活，這也是生存于世界必須遵守的守則。
時刻為目標而奮斗把，生活這個大課堂是需要有毅力才會堅持的人來當老師的。
課堂作文 篇3
“同學們，今天表現好的同學，我有驚喜送給他”，老師笑嘻嘻地走上了講臺，眉毛笑成了月牙，眼睛瞇成了一條縫，順手從兜里掏出一個很圓的東西，用神秘的神態宣布，看哪位同學用出色的表現拿到這枚藍色勛章！”
同學們興奮地議論開了：
“是真的嗎？”
“是騙人的吧？”
“天上不會掉餡餅的！”
“我一定要得到它！”
聽老師的話，我一下子愣在那里，把眼睛瞪得老大，嘴巴半天合不攏了，我欣喜萬分，以前最大的獎也是獎30至50分的分數獎勵，怎么這次獎一枚藍色勛章呢？不管了，好好表現也可以加分！
課堂上寫作文的同學們格外安靜。瞧，華華同學只見他埋頭苦寫，他八成在想：我一定要得到勛章。還有平時不愛學習的`同學也低著頭苦寫，一下子就寫好了一張紙的一大半。
可是，萬萬沒想到下課的時候，老師對我們說：“藍色勛章是上課的道具，請同學們不要在意。”
同學們又開始議論了：
“老師是個大騙子，我再也不相信你了！”
“我就知道老師是騙人的！”
“還好我沒相信老師，我的預感還真靈啊！”
同學們有的呆若木雞，有的幸災樂禍，有的惱羞成怒。滿腔熱血一瞬間就沒了，心想：我們最信任的老師竟然耍我們。
我想：我這么相信老師，老師居然耍我，呵呵，我以后也要找準機會，耍耍我最信任的老師！
課堂作文 篇4
今天，我們上了一節快樂的游戲課。
老師剛說完游戲的名稱，我們全班的小朋友異口同聲地說：“好！”老師接著宣布：“擊鼓的人是……”老師的話還沒說完，教室里的氣氛就火了起來，大家爭著舉手，那氣氛，非常熱烈。
當老師選出擊鼓人的時候，我很失望，我居然沒被選中。
游戲開始了，我的眼睛卻緊盯著王椿葳瘋狂的表情，每當手絹要傳到他那里的時候，他就會緊張起來，他的臉蛋紅得比蘋果還要紅。
第二輪游戲又開始了，老師又開始選擊鼓的人了。我興奮得把小手舉得高高的，希望老師能選中我，但是老師還是沒有點到我。
開始傳手絹了！我光顧著看傳手絹的小朋友了，卻忘了自己也在游戲當中。傳到我了，我還在發愣，劉罡男提醒了我，可惜太晚了。當我緩過神以后，鼓停了。哎！我只有上去表演節目了。
我上去表演了一段跆拳道，贏得了同學們熱情的掌聲。表演完以后，老師又讓我表演一個小動物。哎呀！做什么小動物好呢？“有了！”我忽然想起來了！做大猩猩！我小時候最拿手了。我開始表演大猩猩了，我用舌頭抵著上嘴唇，兩只手伸到頭頂上，兩條腿做蹲馬步形狀，一邊拍手，一邊腳走外八字形狀，把小朋友逗得哄堂大笑。表演完以后，同學們還讓我再做一遍，這次小朋友都笑得前俯后仰。看著小朋友快樂的.神情，我也笑了。
快樂的課堂在小朋友的歡笑中結束了，真希望以后多有這樣的課堂。
課堂作文 篇5
生命，本身是一趟旅行，它可以精彩，也可以平凡；它也可以讓我們驚鴻一瞥，或是刻骨銘心、永生難忘。也許，每一站，都是異鄉，只要我們用不同的心靈去欣賞，就會有不同的體會和醒悟了。
豐富的知識，源自一趟豐富的旅行，唯有開闊的心胸，才能使生活更加的繽紛，更加的充實、璀璨。在仲夏時節，跟隨著媽媽，我和弟弟到了老家──山東，在那里，彷彿是與世隔絕的世外桃源一般，美麗的風景盡收眼底。我們住在外婆家，那是一個被群山包圍住的小村落，看似簡陋，然而，他們的生活卻是無憂無慮、知足常樂！每天，我都只想著往外跑，享受那寧靜的夏夜美景。有時，會跑到湖里去游泳，仰望著那蔚藍的蒼穹，或是登上泰山，感受大自然的雄偉與壯盛；站在山頂，我彷彿化身成老鷹，展開翅膀，飛越高山峻嶺，享受著翱翔的快感。
快樂的時光總是稍縱即逝，住了一個月之后，我們準備動身回家。在返家之前，我們去了我們的最后一站──上海市，那真的是中國最大的城市，街上車水馬龍，好不熱鬧，跟我之前去的鄉下是截然不同的，我們在那玩了好幾天，才依依不舍的回去。這次的'旅行，對我來說是具有重大意義的，因為它不僅讓我得到精神上的滿足，也讓我體會到：世界是如此的寬廣！
“真正的發現之旅，不是尋找新世界，而是用新視野看世界”我們的人生何嘗不是這樣？每天都是一場奇幻旅程，讓我們的生活更加充實，更加的多姿多彩。這趟旅程給了我許多體會，直到現在，我依然留戀著那次旅行，也期盼著以后可已有多一點旅行的機會，畢竟人類的欲望是無窮的！
課堂作文 篇6
窗前的法國梧桐樹葉在風中“沙沙……”搖曳，帶著點神秘氣息。
“同學們，現在我們來玩隔杯猜物！”老師說道。“肯定是一個變糖果的魔術表演。”我心想，但是我錯了，這不是變糖果，而是找紅果果。
老師拿出四個杯子和一個紅果果，安排了兩個胖胖的“保鏢”把她“押”出門，讓我們派出一個代表來決定把紅果果放在哪一個杯子里。
紅果果放好之后，老師就進來了，只見老師手往后一甩，裙子都掀起來了，然后手慢慢上升，又突然降了下來。緊接著，她的手又開始不停地抖動起來，又在杯子上面“盤旋”了一會兒，說：“天靈靈，地靈靈，各路神仙來顯靈。”這動作像極了女巫在求雨，手放在了我們藏紅果果的地方，手一拿，只見一個紅果果靜靜地躺在那里。
“我不服，老師肯定偷偷看了下面，因為底下沒封好！”有的同學嘟著嘴巴說。老師好像看透我們的心思，說：“再玩一局吧！”
又有兩個又矮又瘦的小“保鏢”把老師再一次的押了出去，這一回，我們決定放到四號杯內，一切就緒，就讓老師安排的`一個“小喇叭”叫她進來。只見老師拿著一朵小白花，嘴里念的是咒語，她不安地說：“換一個北斗七星的架勢我就有點不行了，看來我得換一面展示魔法。”老師手一伸，身一挺，就“拔”出了紅果果“睡覺”的地方——四號杯！
“老師真厲害！”同學們贊美道，一瞬間，教室里響起了雷鳴般的掌聲。
老師，我真佩服您呀！
課堂作文 篇7
每天，我們都在學校的課堂里學習、成長。當然不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見聞，不同的課堂有不同的收獲。我就從其中找到了課堂的見聞。讓我們一起來體驗其中的樂趣吧！
“叮……叮……叮”上課了，同學們陸續走進教室，今天這節課是科學課，由我們的任老師來上。他一進教室就說讓我們帶來的材料：小燈泡、導線、電池、指南針做實驗。我最喜歡做實驗了，我就和我們這一組的成員先用長的導線把小燈泡的下端栓上，再用導線的'另一端放在桌上，用電池放在導線上壓著，再把栓有小燈泡的放在電池的頂端，明亮的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針里面的針弄旋了，我們也嘗試著，把指南針放在桌上，用磁鐵在它的上空打個圈，里面的指南針果然在跟著旋。我們驚奇的說：“哇，好神奇！”但是我們覺得這指南針就這樣玩，沒意思。然后我們就去看看另一組成員是怎樣做的。只見他們有一個步驟是跟我們不一樣的，他們是用導線把指南針的外圈打幾個，再放在桌上，燈一亮，指南針就在旋，看著是不是指向南，是不是指向北，最終指南針停在了南上。我們異口同聲地說：“奇怪，我就說我們的指南針為什么沒有用，結果我們的少了一個步驟啊！”我們從新做了一遍。“成功了，成功了！”我們高興地大叫。隨著時間的流逝，“叮……叮……叮”下課了，我們大家在快樂有趣的課堂上分散了。
在這節課上老師給我們帶來了見聞、快樂。讓我們感到有趣。科學讓我慢慢地喜歡上了。因為它的有趣。也增長了我們不知道的見聞！
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