課堂作文

課堂作文[經典]

　　在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的課堂作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

課堂作文 篇1

　　我的父母都是普通人，不是教育家。但是除了上學、上輔導班以外，我的生活里處處都是課堂。

　　生活處處是課堂的觀點來自我的母親，這事說來話長。我的母親家里有6口人。由于種種原因，她讀完初中便不再上學了。她缺失了一種很重要的生活能力說話。雖然她不口吃，咬字發音也清清楚楚，但就是稍微缺少語言運用的駕馭能力。

　　每個母親都是關心自己孩子的，我的母親也一樣。有一次抱著與老師溝通的想法在微信上打字交流。母親認為三個月為最近，所以在開學兩個月后再微信上寫道：最近孩子天天在家里打游戲而那位老師是我初一時的`班主任。因此，在那很長一段時間里，老師都認為我缺乏自制力而特殊照顧。

　　對于親人這樣的誣陷，無疑是對我深深的打擊，像一條鴻溝烙在我的心上，不過現在想來，這么小的年紀就使我的人生經歷了一次大起大落。我對他人漸漸有了廣泛的接納程度，且整個青春期再沒有過對他人的大的情緒宣泄，我看待任何人及其行為都沒有無法接受、理解不了的。我突然發現，那個事件如同是對一顆鉆石的打磨，它本該埋藏在土地下不為人知，可是一次晴天霹靂，把它的沉重外殼打碎了，它再也不能恢復到原來的樣子了，可是，當你換一個角度看它時，它已經照射出了耀眼的光芒。我不禁想問自己，這次難得的歷練經歷，是課堂嗎？

　　母親在語言運用能力的缺失上除此之外還有另一種表現。母親會在不經意間偷換概念。母親溫柔善良卻極為執拗。當人在毫無防備的情況下，接收到一本正經的偷換概念的信息時，難免會流露出本性。可這時，母親則會展現出從未有的暴脾氣。現在想來，這不僅鍛煉出了我的好脾氣，更重要的是使我更注重信息的表達和與人溝通的方式。我不禁想問自己，這些家常瑣事，是課堂嗎？

　　原來，我的生活就是課堂。生活中的點點滴滴也是課堂。為什么我們在電視節目里總能看到某農村婦女比某著名大學的博士生更勝一籌？為什么我們在現實中總會聽到俗世奇人的故事和知識分子僅因感情問題而臥軌自殺的事故？因為生活是所有人最好的老師。有些人一生沒讀過書，卻是生活這位老師合格的學生，而他們在生活這個課堂里學到了生命的真諦。

課堂作文 篇2

　　語文，不僅僅局限于課堂。生活中處處是語文，可以說生活有多寬廣，語文就有多遼闊。

　　中國詩詞大會是綜藝節目中的一股“清流”，是一檔充滿了知識和智慧的節目。它在一定的程度上代表著我們中國文化。它強調我們傳統文化的重要性，讓國人產生更多的文化共鳴，增強我們文化自覺與文化自信。

　　中國詩詞大會是別具一格的語文課。我們可以學到許多古詩詞，傳承中國的古典文化。

　　從金戈鐵馬到琴棋書畫，從大漠孤煙到水墨江山，從肝膽忠義到千里嬋娟，我們能夠感受炎黃子孫的家國情懷。從大漠孤煙塞北到杏花春雨江南，從山水田園牧歌到金戈鐵馬陽關，我們能夠體味人間百態。詩詞，已成為我們骨子里的'一部分。遨游在詩詞之中的那份感動，那份沉醉，那份喜悅，那種振奮，是詩詞所綻放的光芒，也是詩詞永恒的魅力！

　　中國的詩詞文化，已傳到了世界各地，在這次疫情中，日本捐助中國的物資富有文化感，上面分別寫著“山川異域，風月同天。”“豈曰無衣，與子同裳。”“青山一道同風雨，明月何曾是兩鄉。”這些詩，不僅表現了中日兩國同仇敵愾、團結一心的高昂斗志，也突出了中華文化的魅力。

　　這一句句詩詞，也是語文課，是行走著、溫暖著我們的語文課，生機勃勃，活色生香。

課堂作文 篇3

　　只要走進我們五班，你就能在班級的各個角落里，發現一幕幕奇葩搞笑的場景。我們班的整個教室中仿佛時刻在飄散著一種"笑氣",令人想捧腹大笑。而我們班的老師也極具喜感，我們的課堂每時每刻都有可能爆發出笑聲。下面，筆者熊貓同學就給大家介紹幾個五班課堂上的喜感鏡頭！

　　鏡頭一

　　生物課上。

　　生物老師良哥正侃侃而談。

　　"……也就是說，家里燒水的時候壺蓋上冒出的白色的東西不是水蒸氣，是水啦……所以，是不是發現你爹很‘孤陋寡聞’啊？所以……"良哥說到這里，欲言又止。

　　我們好奇的眼神投射到了良哥身上，熊貓也將鏡頭對準良哥，以為要說出什么驚天動地的哲理語言來。

　　"所以，是不是發現你爹我是不一樣的啊？"

　　良哥面上大笑。

　　愣了愣，我們隨即反應過來，哄堂大笑。

　　在笑聲中，良哥一臉正經地說道："你爹和我之間，是有一個頓號的啊！"

　　（鏡頭顫抖起來）

　　鏡頭二

　　語文課上。

　　看著教室后排沒交作業的一群同學，語文老師臉色淡然地清清嗓子："今天……可是個大喜的日子呢。"

　　嗯？這句話讓教室中的人都禁不住心中八卦起來：怎么回事兒？

　　熊貓也連忙將鏡頭對準語文老師。

　　"我決定，今天大赦天下，沒寫完作業的人，不用挨罰。"

　　周圍一片嘩然，怎么回事？一向鐵面無私的語文老師，怎么會……

　　語文老師喘了口氣，又說："但是，沒寫完作業的人，一律將桌子轉一百八十度，背朝講臺！"

　　我們愣了愣，隨即用憐憫的`目光望著站起來的同學。

　　語文老師喝了口茶，閉上眼睛。

　　"轟……"

　　一陣桌椅摩擦后，教室中已然涇渭分明：前六排的人面朝講臺，后三排的人背朝講臺。

　　語文老師走到分界線上，高舉雙手："我以后還要在這里安上個窗簾，上課的時候，一拉！嘿，多好的氛圍！"此時，她已身在講臺："你們聽說過嗎？這樣，就是傳說中慈禧太后的——垂簾聽政！"

　　"哈哈哈……"全班一陣大笑。（鏡頭也猛地晃動起來。）

　　鏡頭三

　　數學課上。

　　"同學們，今天我們學一次函數……"

　　張老師侃侃而談。

　　同學們認真聽講。

　　但不知怎地，張老師拓寬話題之癮又來了，"同學們哪……我還記得我小時候……"

　　熊貓連忙鏡頭伺候。

　　"火柴還叫洋火，鞭炮還是成串的……"張老師一臉陶醉，沉浸在回憶中，不能自拔。

　　同學們不禁暗地里"哧哧"笑了。

　　"好了好了！別轉移話題啊！"張老師瞬間清醒，做嚴肅狀："快學習！做這個題……"

　　"哈哈哈！"看著張老師一臉嚴肅的樣子，我們再也忍不住了，放聲大笑：這……變得好快！而且……好像明明是你自己轉移的話題吧？

　　鏡頭四

　　體育課上。

　　由于體質原因，熊貓同學和小豬同學不能跑步，請假后站在一旁。

　　體育老師和我們聊起天來。

　　"……對了，我昨天晚上夢到你了！"老師目光突然一凝，"真的！"

　　眼瞧著老師望著自己，熊貓心中不禁一緊：怎么回事？莫不是……

　　職業的本能讓他拿起攝像機。

　　"我夢見……你不聽話，帶著咱班的一部分人罷的課……"老師"嚴肅"地說，嘴角卻勾起一抹笑意。

　　"啊？"熊貓大跌眼鏡，不禁嗤嗤笑了。

　　小豬同學連忙說："不可能不可能……熊貓同學可是好學生啊……哈哈哈……"他也忍不住，笑得彎腰肚子疼……

　　……

　　其實，這樣的課堂小品，在我們班還有很多，熊貓就先不一一列舉了。希望這些鏡頭能夠給廣大的"熊貓粉"們帶去生活中的一些樂趣，那也不虛此鏡頭了。怎么樣？是不是想笑？是不是想點個贊？歡迎啊！哈哈哈哈……

課堂作文 篇4

　　課堂百態

　　經過了書書寫寫的數學課，經過了枯燥無味的英語課，經過了讀讀背背的語文課，我忙得頭昏腦漲，終于迎來了快快樂樂的自習課，太棒了，耶！

　　如何放松呢？同學們可是“八仙過海，各顯神通”了，你看那邊的幾個，他們在呼呼大睡呢？可能是昨天打游戲太晚了；你再看那邊的'肥姐，正在大吃呢！看樣子中午肯定沒吃飽。還有一些在吹牛皮呢！看樣子他們把教室當成了演說臺。還有一群在聊天，好像在說小沈陽四月一日來徐州的事呢！

　　其實班里最懂享受的是王小樂，你看他在打他的游戲機呢！他打得那么入神，好像投了進去，任憑你怎么叫，他也聽不見。

　　這時我也忙里偷閑，借了一個同學的畫書了，今天一看太好看。我想：反正晚上媽媽也不會讓我看畫書，不如我趁這堂自習課好好看吧！

　　這時突然有一個說：“老師來了”。同學們聽到這個消息立刻手忙腳亂起來，趕緊收拾起來，零食往書包里藏，游戲機扔進抽屜里。我也連忙把畫書還給了那位同學，然后坐好，這時老師掃了一下全班，滿意地說：“同學們真聽話，一直在學習，值得表揚”。同學們聽了，露出了僵硬的笑容。

課堂作文 篇5

　　學校在前不久開展了軍訓活動，所有學生要都參加，是為了培養我們的意志。

　　軍訓，別看開國典禮里的士兵一個個昂首挺胸、氣宇軒昂，感覺一點都不難，只是上臺走一走，花不了多少功夫，可說起來簡單，做起來卻難多了。

　　雖說站立、稍息、側面向左轉、側面向右轉和敬禮都簡單，但要整齊就難了，練了兩個小時還是不整齊，教練一遍又一遍地讓我們練，便煩躁了，可為了開幕式獲得好成績，我們也漸漸成為了“站如松、行如風、坐如鐘”。練了一個上午的我們，飽受了陽光的酷曬，一個個累得像癱瘓了一樣。上午還算輕松，下午就一點也不能懈怠了——齊步、跑步、正步走，已經把我們練得腰酸背痛，可偏偏休息時間少了許多。好不容易練完了，往往水還沒喝完，又要排練了。

　　經過了漫長的三天訓練，皮膚變黑了，可信念更堅定了。開幕式到了，終于等到了六班上場，我們邁著整齊的步伐，做著有力的動作，大聲喊出了“六班六班、團結如山、不畏艱難、勇奪桂冠”。多么響亮而又震撼人心的'口號呀！在六年級的十個班中，我們班是最棒的，既沒有在全校學生和家長面前丟臉，也沒有辜負教官和老師的期望，讓我們明白了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這句古詩的含義，也錘煉了我們的意志。

　　課堂不僅在于學校里，生活中處處都是，做家務、走自然、去競賽，這些多姿多彩的課堂能開闊視野，增長才干；能鍛煉體魄，磨煉意志；能使心靈得到凈化，智力得到開發。

課堂作文 篇6

　　“叮，叮，叮……”第二節課的鈴聲打了。

　　只見王老師拎著紫色的皮包，手夾著備課本，邁著輕快的步子，帶著微笑走進了教室。她把皮包放下，一步跨上了講臺，用手輕輕地拉開拉鏈，取出一個精致的眼鏡盒，輕輕地戴上眼鏡，微笑著說：“同學們，今天我們來上一節作文課，作文的內容就是黑板上畫了什么內容，就是什么內容。”王老師拿了一只白色的粉筆在黑板上畫了一個潦草的“化”字，又在“化”字上添了幾筆，問：“同學們，這個‘化’字像什么？”同學們異口同聲地說是老鼠。王老師說：“對，是老鼠。老鼠想干什么呢？”她沒有要我們直說，又拿了一只藍色的粉筆在黑板上畫了一座美麗漂亮的房子，轉過身來說：“同學們，請根據這兩畫寫出一個童話故事。”

　　忽然，教室里一下子熱鬧起來，一個個生動有趣的童話故事在同學們的口中誕生了。有的說：“老鼠想從窗戶里進去，可它跳了好幾次都跳不上去，所以累死了。”有的說主人把小老鼠活活打死了，而且在這之前小老鼠什么也沒有吃。

　　我是這樣想的：小老鼠以前被許多的貓追殺過，身上的傷口還沒有合攏。它看見不遠處有一座房子，房子的.廚房里的許許多多好吃的東西。小老鼠一高興，往上一跳，傷口裂開了，就死了。一只貓走過來，把小老鼠吃掉了。

　　“叮，叮，叮……”下課鈴響了。一節生動有趣的作文課在同學們的歡笑中結束了。

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