活動的作文匯總(6篇)
在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的活動的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動的作文 篇1
作文能力的提高是個長期的過程，作文興趣的萌發和鞏固也是個長期的過程。等級評獎系列活動能管學生一年的寫作興趣，第二年再這么做，學生肯定不起勁。人，都喜歡新鮮的玩意兒，小孩子更是如此。
第二年我們開展系列積分活動。所謂積分活動，就是學生在《評價周報》上每發表一篇習作，就能獲得一張相應的積分卡。比如學生甲發表的習作是420字，就獲得420分的積分卡，學生乙發表的習作是851字，就獲得851分的積分卡。一學期下來，累計的積分，是學生素質報告單上作文項成績的依據。
實施積分活動，有一個最為顯著的變化。以前教作文，要讓學生寫長，真是比用力擠快空了的牙膏殼還費勁。老師對學生說，這篇文章哪里寫得不夠具體，需要如何改。學生表面點著頭，心里那個恨啊，恨老師沒事找事，不給他/她好日子過。現在呢，文章寫得長，積分就多，誰不想寫長些多得些積分？特別是得知作文被錄用的學生，馬上修改，把能夠寫得具體生動一點的地方，盡量寫得具體一些，擋也擋不住。假如老師給他/她指出哪個地方寫得不詳細，需要怎樣寫，讀起來才使人清楚、明白，學生態度之誠懇，修改之主動，都沒得話說。
我一直認為，作文對小學生來說，是一種練筆，只要學生拿起筆來，愿意進行漢字的排列組合的游戲，只要學生是真心參與的，寫的數量上去了，總有一天會帶來質的飛躍。
當然，作文積分也有系列活動，系列規則，不然做起來也亂。
（1）基分。即學生習作的字數所得的相應的積分。
（2）扣分。每一期《評價周報》出版后，都有四人小組按順序輪流對報上的習作進行評審，每發現一個錯別字、錯標點，就從基分中扣去該篇習作10分；每發現一個病句，就扣去20分；每發現一個諸如交代不清或前后矛盾之類的問題，視情況扣去50-100分。一期報紙所扣下的分數，作為獎勵，獎給評審的四位同學。這樣，四人小組評審時，眼睛都睜得大大的，腦子都開得足足的，都想多獎到一些分數啊。這就迫使每個發表作文的學生，修改時不敢有絲毫馬虎，一個錯標點就得扣10分啊。
如果發現發表在周報上的作文是抄襲的，收回積分卡，再罰積分卡上的分值；如果所抄襲的作文又在外面的報刊上發表，沒收稿費，再罰一倍的分值發表抄襲作文會造成不良影響，學生需要為此付出代價，從而懂得寫作要為自己的文字乃至人格負責。班級作文周報的誘惑力越強，學生就越希望能發表，也就越容易出現抄襲作文的事。好在作文周報處在同學的眼皮下，抄襲事件一般都會水落石出。對于抄襲事件，我不認為是什么大不了的事，只要引導得好，利用得好，就是資源。我一般都引導學生拿起筆來，談對抄襲事件的看法。這樣處理，一是制造輿論，二是增加練筆機會，三是學生由此會明白，作文是用來與人對話、交流的。
（3）加分。有扣分，必然有加分。加分項目之一是《評價周報》編輯部每月開展一次點題征文。一等獎加300分，二等獎加200分，三等獎加100分。點題征文的目的有兩個，一是讓學生熟悉寫命題作文，平時給編輯部寫的稿件都是自由作文，命題作文和自由作文不一樣，必須要讓學生實踐命題作文，不然，考試會有問題。二是想象力的.培養和發掘，這也是作文教學中一個很重要的內容，平時的稿件大都寫現實生活，每月點題征文可以彌補這方面的不足。
第二個加分項目是，如果學生發表的習作被評為上期佳作，就加100分。如果在正式報刊發表了，再加200分。什么是上期佳作？為了促使學生更好地閱讀班級作文周報，每周一的語文課，學生要對上周作文周報上的學生習作投票，選出你認為最好的5篇習作。這個活動，實際上也是在培養學生作文的鑒賞和審美眼光。
第三個加分項目是，每個月寫完一本周記本（即學生常用的小練習本），加400分。寫完本子要得到加分，須符合以下條件：A、每行字不少于20字；B、每個每日簡評間空兩行；C、字跡潦草者不得分。90%左右的同學一個月都能寫成一本，約5000字，一年就是6萬字，相當于64篇的大小作文。最多的同學，一個星期寫完一本，一個月寫完四本，兩萬字，好幾個同學一年寫了二十多萬字。負擔都是相對的，有動力，就不覺得苦、不覺得累，有成就感就不覺得苦、不覺得累。
第四個加分項目是，出小作家專欄，每出一版個人專欄，可以得1500分。對小作家的專欄，班級為他們開作品分析會，這對學生來說既是巨大的挑戰，也是巨大的激勵。
（4）排行榜。學生的作文積分，有學生專門負責統計，每月底在班級作文周報上列一個積分排行榜。排行榜分四個軍團,每個軍團都分冠軍、亞軍和季軍。排行榜每月一次，到下一個月，一切重新開始。
這樣做，一是使每一個軍團的學生都有爭當冠亞軍的希望和決心，二是使第四軍團的學生想到第三軍團去，第三軍團的學生想到第二軍團去，第二軍團的學生想到第一軍團去。教師在操作的時候要注意打亂每個月的排行榜，要有意攪動排行榜，有意讓第三、第四軍團的學生進入第一軍團，有動感，才有活力。
活動的作文 篇2
今天上午，我和爸爸、媽媽、叔叔、阿姨還有5個小朋友一起去九頭崖吃燒烤。
我們10點從埡口出發，11點的時候到了九頭崖。九頭崖的山好高啊！我讓叔叔把車開慢點，我仔細的數了數，哦，原來九頭崖是有九個山頭組成的。到了吃飯的地方，爸爸和叔叔們先支起火爐，然后生著火，我幫爸爸串好火腿腸，阿姨們幫爸爸把雞翅放在夾子里，爸爸就忙起來。不一會兒，便烤好了。我吃著香噴噴的'火腿腸和雞翅，心里真高興呀！
下午5點左右，我們離開了九頭崖。我多么希望爸爸下次還帶我出去吃燒烤。
活動的作文 篇3
1. 心里過程真實細膩人物的.想法態度在讀者面前一覽無遺。
2. 感情真實細膩言語感人至深確是發自作者內心的肺腑之言。
3. 從自我反思中尋求人生得失在悔悟中流露真情字句鏗鏘有力震撼人心。
4. 語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現寥寥數語便能傳遞人物的神采。
5. 語言平滑曉暢刻畫細致描寫生動;句意含蓄委婉暗含深意。讀畢如酒后余香不絕于口。
6. 語言活潑風趣幽默令人忍俊不禁。
7. 語言過于簡略似為綱要式敘寫但又未能提綱挈領 文意殘缺不全敘寫枯燥干癟呆板毫無生氣。
8. 文章開頭簡而得當通過環境描寫來襯托人物心情十分藝術化。 開頭簡明扼要
9. 文章開頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
10. 文章開頭引人入勝吸引讀者。…點面結合使文章生動具體詳略得當。
活動的作文 篇4
田野里。遠望去，清澈潔白，好像雪姑娘把世界萬物都涂上了白涂料，雪把臟物都蓋住了，空氣變得格外清新，風一層一層的把雪刮走，看！背風的地方有一層樓那么高！雪的兩側有如瓦房的房檐一般，有的如同瀑布一樣平滑，還有的`像大海中的“波浪”，這就是大自然鬼斧神工吧！雪中的車一會兒向左，一會兒向右，雪太滑了，所以車“不聽話”了，有的車停在院里，被雪埋了起來，遠處有輛小客兒誤車了，司機只好在車旁掃雪，乘客只好下車，雪中的樹穿上了雪姑娘給它織的白毛衣，平房都穿上了雪姑娘給它買的白棉襖，戴上了白棉帽，高大的煙囪上掛滿了雪，仿佛它在穿雪姑娘送它的白夾克呢！許多高樓都穿上了雪姑娘送它的白襯衫，好一片美麗漂亮的景象啊！雪越下越大，雪打在窗戶上啪啪直響，真是正月十五雪打燈啊！
雪停了，太陽出來了，雪白的直耀眼，大家忙忙碌碌的掃雪，有土的地方非常泥濘，街道上更滑了，小朋友們在爬雪山，打雪仗，堆雪人，看著他們玩著，我和爸爸也“全部武裝”也下樓玩，不知什么時候，我的后背重重的被一個東西打到，我一看，原來是爸爸襲擊我，我連忙拿起一個雪團反擊，雪把我的手凍得通紅，我呵呵的暖手。踩在雪上，咯吱咯吱的。雪像白糖，雪像鹽，盡管天漸漸黑了，但在白雪的襯托下，天空又顯得明亮了，不那么黑了。
這雪真大呀！
活動的作文 篇5
四月，春暖花開，枝頭添綠，草木蔥蘢，景色旖旎。在這春色融融，風和日麗的季節，我們鏡湖小學汀棠校區舉行了“愛我家鄉 健行汀棠”健步行活動，全校師生都積極參加了這次活動，全部行程為5公里左右。
沐浴著午后的縷縷陽光，我們列隊集合在學校的.操場上整裝待發，唐校長對廣大師生進行了積極的動員，并和學生代表完成了授旗和接旗儀式。在校領導、班主任和各任課老師的帶領下，我們健步行的隊伍浩浩蕩蕩地正式出發了。同學們輕裝上陣，興致高昂，闊步向前，歡快的笑語、攜手的鼓勵、暢快的汗水，形成一道與自然協調相融的亮麗風景。
整個行走過程雖然相對漫長，但沒有一位同學中途放棄，因為我們鏡小汀棠學子深信凡事只有堅持和努力才能走向成功;同時我們也深深感受到了親近自然、走出健康、走出快樂、熱愛家鄉、追逐夢想的情感，健步行活動不但有助于磨練我們的意志，而且還能增強體質。所以大家相約在以后的日子里，常常要綠色、低碳出行哦!多走路，少坐車，讓我們共同爭做環保小衛士吧!
活動的作文 篇6
“是‘偷雞摸狗’!不，是‘梁上君子’……”從我們班傳出了這樣的聲音。咦?這是在做什么呢?估計你一定很想知道吧，那么讓我來向你介紹介紹這次別開生面的“猜猜看”活動吧!
今天上午，我們的班主任馬老師一來到班里就有些神秘地宣布:“同學們，我們今天來舉辦一次‘猜猜看’的小活動行嗎?”頓時，教室里一陣騷動，有的同學歡呼雀躍、有的在竊竊私語、還有的同學用不解的眼神望著老師，顯得有些丈二和尚摸不著頭腦。稍頃，班上便安靜了下來。足足等了大約半分鐘，馬老師才讓易志輝、王文韜、郭宇軒上臺來表演三個啞劇，并讓同學們猜一猜謎底的成語。
首先登場的是易志輝，只見他聳聳肩，將臉用校服的衣領遮住，躡手躡腳地走到講臺中央，順手將講桌上的手機拿去，又東張西望地環顧了下四周，小眼睛中閃出狡黠的目光，迅速的離去。這時，同學們有的在冥思苦想，有的在三三兩兩地討論著，教室中又一次安靜了下來。突然，只見李卓凝似乎產生了靈感，一聲大喊，打破了寂靜，他脫口而出:“梁上君子”，再看易志輝卻不動聲色。又過了好一會兒，馬天一信心十足地說道:“賊眉鼠眼”，這次易志輝笑了笑，宣布馬天一猜對了。頓時，臺下同學們紛紛為馬天一鼓掌，投來了贊許的眼光。
之后，郭宇軒也表演了自己的'啞劇。這回，同學們異口同聲地說出了謎底:“雞飛狗跳”。
最后，輪到了我們班男生中的才子之一----王文韜上場了。只見他一改往日的文靜，大搖大擺地走上講臺，做起了吃飯的摸樣，模仿著將大碗的米飯用手往嘴里塞，接著又學起了喝湯的樣子，如同將一大盆湯灌入口中，做完一系列動作后，他又滑稽地打了一個響亮的飽嗝，滿意地揉揉肚子，然后揚長而去。引得同學們一陣大笑，也顧不上猜謎語了，教室里剎那間響起了一陣雷鳴般的掌聲。過了一會兒，一名同學說到:“是狼吞虎咽!”，這時，坐不住的李卓凝立刻反駁道:“不!是酒足飯飽才對!”王文韜就像一名年長的的老者，賣著關子，慢悠悠地吐出了“嗯，對了!”教室里又響起了爆豆似的掌聲。
雖然這次別開生面的猜謎活動已經結束，可是同學們意猶未盡，回味無窮!
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