我的老師作文15篇【推薦】
在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的我的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的老師作文1
從小到大，一位又一位老師把我一點一點的帶大，在我眼里，他們就好象是我的媽媽，和我一起分享成長的—酸、甜、苦、辣。六年了，從幼稚不懂事的我變成一個朝氣蓬勃的少年，真是變化很大，老師無時不刻的關懷著我們，幫助著我們，鼓勵著我們，如果沒有他們的教誨，怎么能有現在懂事的我呢？
回憶昨日，多少好老師的形象，背影又再一次出現在我的腦海，我是多么想念他們，然而，使我印象最深的是蓋倫的武老師，如今她已離開，去很遠的地方教書了。
現在回想起來，她那時不過二十幾歲，炯炯有神的眼睛，黝黑的短發，在我眼里她溫柔而美麗，我們都很喜歡她。
回想起我與武老師一起度過的日子是那么幸福，不由的熱淚從眼睛流出，武老師對我的關心和培養我永記在心上。她的脾氣很好，從不打罵我們，而我們理解她的良苦用心，所以都很守紀律。
武老師還有一個很好的'英文名字叫：”candy”是糖果的意思，而我的英文名字和她的就差一個字母，因此，我以這個為驕傲，以這個字為自豪，也許別人會以為沒有什么，但那時真的占據了我的心靈。她上課的形式也很有趣，對話、演練、游戲、搶打、積分，每一個環節都充滿樂趣，這讓平時不愛舉手的同學，破天荒的開始回答問題。
在課外的時候，她教我們唱歌，給我們講故事，現在我還記得當時講鬼故事把我們嚇得臉色鐵青的情景。
今天想來，她把我們到入英語的快樂天地，是對我們接近英文和愛好英文，是多么有益的影響啊！
就我而言，她喜歡我，勝過于任何一個同學，因此對我的學習也很認真，課上數我回答次數最多，課下老師也會認真的給我檢查筆記，每天晚上7：00才上課，而我則3：00就到校，在辦公室里，她為我一次又一次地批改作業，給我復習，因為她知道，我上次英語沒考好，所以為我進行知識的修補，而我，也是百分之百投入到學習興趣中。
象這樣的老師，我怎么會不喜歡她，怎么會不愿和她親近呢？
然而，一個短暫的學習時間，她就走了，我后悔當時沒有和她見一面，第二天上課時才發現換了老師，一個孩子，對老師是多么的依戀，多么的不舍呀！“武老師，我不知道你是不是知道，我是多么的想念您，聽說您去實習，以后還回來，我是多么的無奈而自責，自責當時沒有仔細聆聽進的教誨，于是我便開始了漫長的等待----您可知道，對我來說是多么的漫長，誰知道后來又聽說您不再回來教書了-----”我多么的傷心，睡夢中，我時常夢到她，夢到和她一起學習快樂的情景，而這些都虛無了，虛無了-----“武老師，您可知道我夢中深情的呼喚了嗎？您可知道您離開后多少伙伴不上課了嗎？每次回來，我都是踽踽獨行，仍然堅持著學習！”
后來我又認識了不少好老師，她們也一樣負責任，一樣的愛我，而我也永遠不會忘記武老師，我仍然認真的學習，默默的等待，期望著她有一天能回來--------
我的老師作文2
我有過許多好老師，令我最難忘的就是三年級的數學老師––齊老師，是他讓我愛上了數學，是他讓我知道了什么是優秀。
他有一頭濃黑閃亮的頭發，不過有一點少，因為“聰明絕頂”呀！一雙炯炯有神的眼睛，閃爍著智慧的光芒，強壯的身體，步伐矯健有力。他在我們學校可出名了，全校師生沒有人不認識他。
他有非常豐富的知識，可謂上知天文，下知地理，我們全班都很崇拜他。有一次，他為了讓我們了解有關鯨魚的知識，他說：“鯨魚是哺乳動物，哺乳動物是什么呢？哺乳動物就是胎生的，比如大象，豺、狼、虎、豹都是哺乳動物。大自然中還有卵生動物。卵生動物是什么呢？就像鳥、蟲、魚，這樣的動物就是卵生動物。哺乳動物比卵生動物要聰明的多。鯨魚非常大。舉個例子：鯨魚跟大象一比的話，那大象肯定就會自愧不如，因為他成了小不點！”我們就像在上有趣的生物課一樣聽得入迷，他的課就像寬闊的大海，我們就像小魚一樣自由地遨游其中。
他還是一位十分風趣幽默的老師。他為了讓我們學會大換小的進率，講了這樣一個故事：有一天他和朋友去吃飯，一共是消費200元，朋友拿出兩個100元，他拿出20個十元，他們都爭著付錢，爭執的最后，他想了一個辦法，就是猜拳！我們班的.同學笑翻了天。就是在這樣輕松愉快的氣氛里，我們解鎖了一個又一個的新知識，也不停地增長著見識。
他不僅幽默風趣，還有一雙巧手呢。有一次，他在黑板上用粉筆畫了一個正方體，十分逼真，就像在黑板上放著一樣，我們全班都驚呼起來。如果說畫粉筆畫不算什么，那他畫的人物素描絕對讓你贊嘆不已。有一次課間休息的時候，有一個同學神秘兮兮地跟我說：“喂，過來一下，你看這是什么？”我往講桌上一看，嚇了一跳，原來紙上是齊老師用圓珠筆畫了一幅我正在冥思的畫像：畫中的我攢著眉頭，手托著腮，嘴緊緊抿著，一看就是在想著什么難題……真是比照片還傳神。
齊老師還有許多讓人佩服的地方。他的板書寫得很漂亮，蒼勁有力，在書法方面也很有造詣，體育方面也是技高一籌。他在我們心中，簡直無所不能！
如果你們問我，我的數學老師是什么樣的，我一定會說他是帥氣的，是幽默的，是文武雙全的，是才華橫溢的，是打著燈籠也難找的好老師！這就是我的數學老師，怎么樣？你們喜歡嗎？
我的老師作文3
上課鈴響了，一個身影忽然從窗戶邊閃過，同學們連忙坐正。那身影又從窗戶外伸進頭來，我定晴一看，哦，原來是體育老師！只聽他用他那特有的聲音說：“同學們，出去站隊！”我們立刻就像軍人一樣排著整齊的隊伍向外走去。
我們的體育老師一米八幾的大個，眼晴雖小，但看上去很帥氣。如果他能生在古代，那簡直就是一個風流倜儻的美男子啊！
體育老師的身邊總是圍著一大群女生向他問長問短。他總會在回答時摸摸她們的頭，說一聲：“去吧！”那些女生就會歡快地離開，接著又會有一些女生上去問。如此反復，每次都會有五六個女生圍著他，就連很多男生也愿意追隨著他。體育老師簡直就是一個被大家眾星捧月的明星。
體育老師時常穿著一套運動服，他的胳膊和小腿上肌肉隆起，看上去就像一個運動健將。他跳繩和跑步無人能敵。跳繩時，雙腳跳動的頻率讓人眼花繚亂，轉起來的'繩子像無數道光影一上一下，全班同學都用敬佩的眼光看著他，羨慕極了！
在一次體育課上，我剛做完所有的課目。忽然，體育老師大聲說：“全體同學，現在進行跑步比賽，大家做好準備！”我一聽，立刻像泄氣的皮球一樣軟了下來，心里悲哀地想：我早就累死了，還拿什么力氣去跑啊！這時，體育老師大聲叫道：“預備！”我連忙和同學們站在一起，隨著他喊出：“跑！”其他同學們立刻沖了出去，而我卻在跑了幾十米后就累得氣喘吁吁，雙腿像灌了鉛一樣，再也邁不動腳步了。和別的同學距離越拉越大。
這時，我聽見體育老師在后面喊：“加速，加速，不準走，落后的是狗熊！”我立刻感覺全身滋生了很多力量，我可不要做狗熊！我奮起直追，最后得到了第三名！我開心極了，這還得感謝體育老師對我的激勵啊！
自從我不小心把手臂摔成骨裂后，上體育課就只能在教室里看書。有一次，我再也按捺不住自已，于是便和同學們一起下樓來到操場上。體育老師用很奇怪的眼神看著我說：“那個手斷了的，到旁邊坐著去。”班上有同學嬉笑著問：“老師，你能不能把話講得好聽一點？”老師大笑道：“可以。”然后他轉過身來，拍拍我的頭，眨了眨眼說：“那就祝你明天再長出一只手來。”“哈哈哈……”同學們都被老師的幽默逗得大笑起來。
我很喜歡上體育課，更喜歡體育老師，我為我有這樣一位風趣而隨和的體育老師而自豪。
我的老師作文4
最使我難忘的是我的小學語文老師——吳老師。
自從上初中后，已經有大半年時間沒有見到吳老師了。在我的記憶里，她皮膚有點黑，一雙深邃的眼睛里閃爍著智慧的光芒，高高的鼻子，鮮紅的嘴唇平中帶彎，一頭長發很少披散著，梳理的很有朝氣。吳老師雖然平時對我們管理嚴格，但她是一個嚴厲而不失溫柔的人。
吳老師從來不打罵我們，如果誰犯了錯誤而不承認時，她就會用那雙會說話的眼睛緊緊地盯著你，讓你不敢抬頭看她的眼睛，只能承認錯誤接受批評。這時，吳老師就會收起她嚴厲的目光，用溫柔的.語氣指出你的錯誤所在，并教育你應該怎么做和不應該怎么做，讓你不得不接受她的批評和佩服他的教育方式。
在課外的時候，她教我們跳舞，她排練的舞蹈每次都能在校內或校外演出并獲獎。
在假日里，吳老師就會在電腦上利用QQ的方式與我們交流，指導我們學習，解決我們的疑難問題，并鼓勵我們要努力加油，爭取不斷進步！
吳老師不僅會舞蹈，在音樂方面她也很精通，她唱歌非常好聽，就像上百只百靈鳥在同時靈唱：
走在鄉間的小路上
暮歸的老牛是我同伴
藍天配朵夕陽在胸膛
繽紛的云彩是晚霞的衣裳
……
像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她呢？怎么會不想與她親近呢？怎么會不愿與她做朋友呢？每次我走在吳老師身邊，對她的仰慕之情就會油然而生。
有一件事至今讓我記憶猶新。記得我剛上一年級的時候不懂事，非常貪玩，整天和同學打打鬧鬧，成績也一般般。一天，我和同學玩耍時一不小心從三樓樓梯直接被摔到二樓樓梯，當時頭上被摔掉好大一塊皮，還有個小口子，鼻子也有擦傷，流了好多血，痛的我趴在地上大哭起來，吳老師聞訊趕來，立馬背起我向醫務室跑去，醫生用酒精給我消毒，她大概擔心我疼，緊緊的把我摟在懷中，然后對我說：“孩子，別怕，有老師在，疼就抓住老師的手。”于是我緊咬牙關，強忍劇痛，一想到老師在我身邊，我的疼痛似乎減輕了許多，包扎完之后，醫生夸我堅強勇敢，吳老師也對我豎起了大拇指。
“一位老師能影響孩子的一生”。吳老師是我小學的啟蒙老師，她的一言一行對我的觸動很大，倘若現在能見到吳老師，我一定要向她深深地鞠上一躬，再道一聲：“吳老師，謝謝您對我的教育，您辛苦了！”
我的老師作文5
進入高中，偶然與一位同學聊起初中的學習。不知怎的，我想起了我的數學老師汪老師，那位同學竟說汪老師是他親戚，這又勾起了我對汪老師的回憶。
汪老師是從外地學校調來我們班教數學的。他矮矮胖胖的，戴著一副小巧的眼鏡，臉上常掛笑容。他愛抽煙，而且抽煙的樣子很大氣，于是我們都稱他“汪總”。但他是決不允許我們任何一個人抽煙的，所以我們班上也就沒人抽煙。
汪老師愛搞笑，隨口就是歇后語，笑話。他在一次大會上演講道：“我們要相信道高一尺，魔高一丈，那些犯罪分子一定會受到應有的懲罰！”這句話引得全場哈哈大笑。
汪老師的教學方式也很獨特：一次，汪老師叫我回答|-9。4|等于多少，我回答“6。4”汪老師笑著對我說：“6。4？你看見9練倒立了啊？”我這才回過神來，我把“9”看成“6”了。汪老師對我特別關心，因為那時我的數學成績特差。在一次考試后，汪老師特地叫我去談話，他對我說：“你最近有什么問題沒聽懂嗎？”我說：“還可以，基本上都懂了的。”他說：“那就好，以后上課要積極點，不懂就要問。‘德馨’就是要得行。”以后，汪老師抽我回答問題時都親切的.叫我“德馨”。
我們班是個特別愛鬧的班，這也就給汪老師添了許多麻煩。每次考試，汪老師總是嘆著氣對我們說：“以前我教的那些學生很自覺，哪兒像你們，連考試都還要老師監考……”這引起了全班的嫉妒。有一次，汪老師忍無可忍了，漲紅了臉對我們大叫：“你們這么鬧，要是心理素質不好的老師早就從這兒跳下去了！”老師邊說邊指向窗外，接著他又說：“我就從二樓跳到三樓，跳不上去就走上去。”全班同學都低著頭偷笑。
汶川地震降臨的那個中午就是汪老師的課。那時，汪老師正雙手按在講臺上對我們說：“你們還鬧，鬧什么呀……”老師覺得不對勁，抬起一只手迅速指向門口大叫“快跑！”瞬間，學生全都跑到了操場。不一會兒，汪老師才慢慢地從教學樓里跑出來，嘴上還叼著一支煙。我們都感嘆汪老師真夠膽大的。
命運總是給好人帶來不幸。汪老師的兒子，一位優秀的大學生因車禍死了。汪老師在悲痛中仍堅持著給我們上課，每天下午陪妻子去散步，但我們明顯看到汪老師抽煙的次數更多了。他對我們說：“我的兒子去世了，現在你們都是我的兒子，我要把你們當我的子女來教育！”我們都低下頭默默地感受著汪老師給我們的愛。
讀初三時，我們與汪老師分開了。我們也就很少見著那矮矮胖胖，臉上常掛笑容，嘴中叼著煙的汪老師了。
與同學聊罷，我特意問了問汪老師最近還好嗎？同學搖了搖頭說：“很久不見了。”是啊！我也很久沒見到汪老師了。
真想念我們的“汪總”——我的數學老師——汪老師。
我的老師作文6
人的一生，似漫長，似短暫。來來往往遇到的過客的臉，似熟悉，似陌生。
去年夏天，也許是興致正起，也許是順應潮流。我竟糊里糊涂的報了一個吉他班。
第一天，看著昏昏的太陽，泛紅的天邊，我踩著忐忑的步子，慢慢的走在去往琴行的小路上。唯恐走得太快，那一刻來的就越快。終究，路有盡頭，該來的還是來了。我站在琴行門前，透過大玻璃望向里面，富麗堂皇。我遲疑的推開沉重的大門，那門發出古老的銹漆聲。教室在二樓，看著一級一級的階梯，我望而生畏。一步一步，一級一級，一層一層。樓梯的盡頭正是教室的門口。我怔怔的站在教室門前，里頭傳出嘈雜的琴聲，我推開門，麻木的走進去。見到了我的老師。他手拿吉他，正悠閑的等著我們。我只看了他一眼，接著找了一個最靠后的位置坐下。一個人聽，一個人學。
大概過了幾分鐘，老師看著貌似嚴肅低頭不語的我們，搖搖頭，讓我們由橫排變為圓圈。我自己原就比較慢熱，看著身邊的他們有說有笑，我卻獨自一人，不言不語。我想去和他們說話，但卻像被禁錮一般，掙脫不出。這種滋味兒是難言的，苦澀的，窘迫的。無奈之下，只好看看老師來掩蓋自己的孤單，尷尬。不巧，老師的目光也掃過我這。他眉頭一蹙，立即拍下桌子，要求大家停止說話，并接著講了幾個笑話來活躍氣氛，不一會兒我也就打開了心扉，與其他同學交談起來。
這，是我最細心的老師。
第二天，看著沉沉的太陽，帶點兒星光的天邊，我踩著輕快的步子，著急的走在去往琴行的路上，唯恐耽誤了一絲一毫的快樂。我用力的推開大門，跑上樓去，推開門，看來老師已經等候多時。琴架上擺著他已經調好弦的吉他，而現在他還在調琴，一把又一把，一遍又一遍，從不厭倦。我悄聲走過，拿起一把他調好弦的吉他。隨手彈起來。上課鈴聲響了。老師要我們一個一個起來彈唱《一次就好》。我們一個個瞪大了眼睛，張大了嘴，同時瞬間響起沒有規律的練琴聲。一個一個，步步逼近。我的`心瘋狂的跳著。“下一個。”老師一聲令下。我抱著琴，哆哆嗦嗦的站起來。也許是因為緊張，我彈錯了。老師說，不夠熟練，加緊練習，明天繼續檢查！
這，是我最嚴厲的老師。
現在回想起來，如果沒有當初的那個決定，我不會勇敢的打破心中的恐懼，不會熱愛吉他，不會發現課堂也可以是歡快自由的。更不會認識我的老師，不會讓他在一節課的時間里消滅我的恐懼。
今日，吉他學習的課程早已結束，我的老師，在那之后，也再沒見他一面，不知他的蹤影。
不知，何時再見呢，老師？
我的老師作文7
師，亦友也！——題記
您，好似我人生畫卷中一支神奇的畫筆。因為您，我的初中生活變得五彩斑斕。
初識，如陽光
初一，剛剛步入陌生校園的我還是那么靦腆，而您成為了我的歷史老師。
自從認識您以后，學習對我來說不再是一種壓力。在我的記憶里，您的每一節課都充滿了歡樂的氣息，班里的同學們一致認為聽您的課，那種開心的感覺就好像觀看春節聯歡晚會。
“你力大無窮，趕緊騰點兒力氣讀讀書……”
“你勤勞、愛干凈，迅速把作業本上的遺留清理干凈……”
“你勇敢、堅強，要盡全力將試卷上的敵人消滅掉啊……”
這些鼓勵的話語，讓我印象深刻。您最喜歡表揚別人，每個人的優點都會被您放大，學生的每一次進步，您都會看在眼中、記在心里。因此，我特別努力地學習歷史，每一節歷史課上的歡樂，慢慢成為我學習的動力。而歷史課堂上歷朝歷代國家興亡的歷史事實也告訴著我們做人處世的道理。
您像是一縷陽光，慢慢融化著我心中寒冷的堅冰，使我倍感溫暖。
再遇，如春風
初二，仿佛冥冥中有那么一種緣分，牽引著您和我。我很幸運，您再次成為我的英語老師。在您的陪伴與鼓勵下，我的成績也在慢慢提升。
轉眼臨近期末，而我此時卻迷戀上了網游，變得懶惰，還為自己找了諸多借口。終于，您當著全班同學的面對我發脾氣。那是我第一次看到您生氣，原因很簡單：一張一百分的試卷，我卻只考了二十幾分。
放學時我被留了下來，我知道您又要對我長篇大論，我心里早已厭煩了這樣的說教。可您只是嘆了一口氣，“孩子呀，亡羊補牢，為時不晚。路，只能靠自己走。老師多說無益，你自己好好想想吧！”至今，我還記得您離去時那充滿失望又充滿期待的眼神。
之后，我做的每一次作業，每一張卷子，都會留下您的筆跡，“加油，老師相信你是最棒的！”“有進步，繼續努力！”……我也就慢慢地改變了。至今的我，仍對您心存感激。
您似一縷春風，從我的世界匆匆走過，所到之處，春暖花開。
別離，如燈塔
初三，我的'卷面上不再有您鼓勵的語言，課堂上手持三寸粉筆的人不再是您，但是您的激勵的話語鼓勵我繼續更加努力地奮斗。
生活還在繼續，我的路還有很長，也必須靠我自己去走。而您就是為我指引了正確航向的指明燈，我將沿著這個方向，一往無前。
若干年后，或許您因桃李滿天下已經不再記得我。但是，我會記得：曾經有這么一位老師，給予我關愛的溫情，像父母、像朋友般激勵著我。
張老師，愿您一切安好！
我的老師作文8
人的一生可能有許多個老師，九年義務教育會讓你擁有小學老師、初中老師，再往后你可能還會擁有高中老師、大學老師、研究生導師等等，這些都是廣泛意義上的老師，但是老師的范疇絕不是這么簡單，在我看來，但凡教會了你一些什么，大到一些專業知識、專業技能，小到為人處世、做人的道理，這些人都能夠被稱為老師。我今天想說的我的老師，便是這些非傳統意義上的老師。
靜靜是我舞蹈班的同學，我是因為爸爸媽媽想讓我矯正形體才來報的班，感覺上舞蹈課的每一天對我來說都是煎熬，撕腿壓胯下腰每一項都是難上加難，誰讓我天生骨頭硬呢，再加上年紀也比同班其他同學大一些，骨頭已經發育的比較完全了。靜靜是這個班上我唯一的同齡人，但我和她卻不是很熟，同樣都是這么大的年紀，怎么人家就是比我柔軟呢，一字馬下腰簡直不在話下，但我與她最大的不同，是我發現，她在跳舞的時候眼睛實在發光的，表情也非常自然，老師常常在課上夸她。
有一天我們又在同一個車站等車回家，盡管之前我們也都在這個車站等車，但也從沒搭過一次話，但這次我也不知道我是怎么了，鬼使神差的想去和她搭話，或許是她跳舞的樣子實在太耀眼了吧，我鼓起勇氣走向了她：“嗨！你記得我嗎？咱們一起上舞蹈課呀！”她給了我一個微笑：“嗯記得的，我們好像差不多大。”看上去這次搭話還算順利，是個良好的開始，在這之后我們便一起上課一起回家了，她好像不似我想象的那么高冷，雖然文靜但也會開一些小玩笑。和她熟悉起來之后我漸漸覺得舞蹈課也沒那么難熬，有了朋友的陪伴，時間總是過得快一些的。
有一天上課，我撕腿的時候扯到了筋，下課之后我和靜靜在一起等車，我沒忍住抱怨道：“哎！我怎么就這么僵硬啊，真羨慕你，那么柔軟！”靜靜卻說：“我哪柔軟呀，我說不定比你還僵硬呢，我這都是一天天練的。”我滿臉驚訝：“不會吧，我看你上課的時候做那些動作都特別輕松，一點也不僵硬呀？”接著靜靜就開始給我講述她的“心酸練習史”，原來他每天回家都會練習到很晚，有時候會警戒自己不練到滿意就不吃飯，她表面的這些“光鮮亮麗”都是背后一滴汗一滴淚堆砌而成的，但我看到她說這些痛苦過程的時候，眼睛里還是泛著光的`，我知道這是她熱愛的東西，她愿意為之付出所有努力，她也從中獲得了很多快樂。
而我，也從她身上學到了很多，有夢想的人是在發光發亮的，而她們為夢想而努力奮斗的樣子，更是散發出金燦燦的光芒，我將來也想要成為這樣閃閃發光的人，而靜靜，她就是我在追夢路上的啟蒙老師。
我的老師作文9
我心中最喜歡的老師是三年級教我們語文課的黃老師。
黃老師高高的個子，留著小平頭，還有一張愛笑的嘴。每次給我們上課時總是戴著一副黑邊框的眼鏡，當我們問起他的時候，他總會說：“你們去看看人家有學問的人不是個個都帶著眼鏡嗎？這是顯示學問的標志。”不過對我來說，這副眼鏡后面透著的不光是學問，還有一雙會說話的眼睛。
他知識淵博而又幽默風趣，他的語文課不僅讓我們掌握了課本知識，還讓我們學到了很多的課外知識。他上課的時候嚴肅認真，但是也會在適當的場合搞笑，活躍氣氛，好讓我們放松心情。所以同學們很喜歡他的課，那個學期的語文期末成績也明顯提高的不少。
黃老師對我們的批評方式也是很特別的.。比如有一次我在上課時和同桌在講話，黃老師用眼神暗示了我一次，我便收斂了一點，可等他轉過身去講課時，我又控制不住了。第二次，黃老師還是用眼神暗示了我，我卻還沒認識到錯誤，還是等他轉過身后又開始講話。這一次黃老師用眼睛看著我的時候，含有一種意味深長的感覺，讓我感到羞愧難當：一個好學生竟然被暗示三次。雖然這種方法看似溫柔，我認為實際上比批評還有效果。從此以后我再也不會在課堂上講話了。
還有一次，我生病了。但是，由于我不想錯過黃老師的課，所以沒有請假，感覺好一點就去上學了。語文課時，黃老師發現我的發言沒有平常那么積極，精神也沒有平常好，就知道我準是帶病堅持上課了。于是，他的眼睛里透出溫柔的眼神，好像在說：“如果覺得不舒服就趴著吧。”下課后，他走到我身邊，用手摸了摸我的額頭，輕輕地問我：“頭還暈嗎？要不要喝水？”我抬頭望了望黃老師，覺得他親切的眼神使我倍感溫馨，仿佛病一下子就好了。
黃老師教我們課的時間雖短，但我們班同學對黃老師的喜愛和思念之情是時間所沖不掉的。盡管他已經調走了，可是我們仍然會經常在他的博客或QQ上留言，將自己的成績和心情與他分享。前不久，黃老師來我們學校聽公開課了！這堂課是我們班上的。不知是因為有其他省級優秀教師都來聽課還是因為有黃老師在聽，我們班的同學那一次發揮得十分出色，使所有聽課的老師贊不絕口。那一次，我們用行動對黃老師說：“黃老師，我們沒讓你失望吧！”在上課前一天，我們全班同學還與他見了面，大家都很開心。黃老師送給我的小禮物，至今我還保留著。
教師節快到了，我衷心祝愿黃老師身體健康，桃李滿天下！
我的老師作文10
一身優雅大方的穿著，烏黑及肩的卷發精致得體，圓圓的臉上嵌著一雙大大的眼睛，閃現著智慧的光芒，飽含著豐富的教學經驗。見到她第一面，就給我留下了極其深刻的印象。她就是溫暖與嚴格集于一身的班主任兼語文老師矯老師。
俗話說“嚴師出高徒”，矯老師就是一位嚴格的老師。新學期剛開始幾天，矯老師就布置了寫作文底稿。次日批改作文，我們個個批完作文，錯處百出，缺事例、少結尾、分段多我本以為老師就是看看，符合要求就通過，可是矯老師盡職盡責，一個同學一個同學的批改，圈出錯字，指出句子不通順的地方，提出改良點，不厭其煩。我把作文底稿交給矯老師，矯老師一目十行，瀏覽完畢，皺了皺眉，又提起紅筆來，重重地劃掉了幾句話，專注的對我講：“這句可以不要，下面是不是該加些具體事例，寫寫它怎樣像朋友一樣陪著你的？”我思考了一下，回位奮筆重寫了一篇。寫完了，我又一次上前，把作文遞給矯老師，矯老師接過作文，迅速讀完，語重心長的講解：“還是不夠具體，寫一寫一回家就找到它，和它聊心事，說了什么，心情怎樣”說著還回頭看看我在沒在認真聽，一邊講解一邊還用紅筆不斷地做一些標注。經過老師的點撥，我豁然開朗，按照老師的提示，加上一些修辭、細節描寫，改了一長串，這下我自己覺得好了很多，原來作文是要這樣寫具體呀。每天回家我都按照老師的要求認真查資料、讀課文，做好課前預習。語文課上，我瞪大了眼睛認真聽矯老師娓娓道來，每節課都讓我有收獲，我愛上了語文。我的語文成績不斷提高，在前不久學校讀寫大賽中我獲得了第一名的好成績。
矯老師雖然教學嚴格，但平時生活中讓我們感覺很溫暖。一次級部游泳，我們高高興興到了游泳館，我像往常一樣打開游泳包，左摸摸、右掏掏，我的泳衣呢？怎么沒有？急的我把泳具都翻出來，壞了！泳具帶得那叫一個齊全，浮袖、泳帽，偏偏是最重要的泳衣沒帶，仔細一想，上次假日在城陽玩，泳衣落在舅媽家了！唉！這可怎么辦？看看同學們興高采烈的進入泳池，我不由地低下了頭。這時一旁的`矯老師看出了我的不安，她走過啦，輕輕的說：“怎么了，忘帶東西了嗎？”“嗯，泳衣沒帶。”“那我們回學校吧。”老師說完，拉起我的手，我們手牽手離開更衣室，一路上矯老師愉快哼唱道：“走、走、走走走，我們大手拉小手”我的緊張感頓時消失了。一路上矯老師與我聊天“你的家住在哪里呀？”“平時誰做飯？”“誰送你上學？”我一一應答，就這樣我們倆有說有笑愉快地回到了學校。
“十年樹木，百年樹人。”在我心中，矯老師就是這樣一位嚴謹教學愉快生活的老師，一位溫暖他人的老師，一位好老師。
我的老師作文11
一提起數學，我就頭疼，那些公式，概念，枯燥極了，哪像語文中的“大漠孤煙直，長河落日圓”有氣勢！所以城門失火，殃及池魚，我也把我們的數學老師整的很“慘”。五年級的時候，聽說我們又換數學老師了，我又開始打算想什么鬼點子了……
上課鈴聲剛響，走進了一位女教師，我偷偷地趕緊打量了一眼，只見她穿著件藍色的上衣，長發披肩，面容清秀，還戴著副眼鏡，我想，她肚子里肯定有點墨水，看來不好對付呀……“同學們好，我姓喬，以后我和大家一起來學數學吧！”我正胡思亂想，只見她打開投影儀，啊？這不是唐納叔叔給侄子們過生日時的場景嘛。這個老師還不錯，上課先給放段迪斯尼動畫片，我看行！
“唐納叔叔過生日，給三個侄子分蛋糕，他給老大切了1/3，給老二切了3/6，給老三切了3/9。老大便說，不公平！不公平！老二也說，老三最小，蛋糕卻最多。同學們，你們覺得唐納叔叔分得公平嗎？”“不公平！不公平！”我們異口同聲回答。于是，喬老師便帶我們畫了三個圓，分別平均分成三份，六分和九分，表示一個蛋糕三種不同的分法，讓我們比較三份中的一份，六份中的'兩份，和九份中的三份，到底哪個多。喬老師輕松地說：“同學們，這就是我們的第一課——分數的基本性質。”哦，我這才恍然大悟，原來喬老師不是給我們看動畫片，是利用動畫教我們知識，數學原來這么好玩呀！
就這樣。就像打開了一扇窗，我的眼前變得豁然開朗起來，那些概念公式變得條理清晰起來，特別是有些趣味數學，真是越看越有趣，怪不得有人說，數學是最優美的語言。在喬老師的幫助下，我的數學成績進步了不少。可是好景不長——不知從什么時候開始，喬老師時不時咳嗽幾聲，當時大家都沒在意，可是隨著時間推移，喬老師的咳嗽越來越重，但她仍然堅持給我們上課，她真能忍，要是我爸爸咳嗽成了這個樣子，早就嚇得不得了，還不得吃藥輸液，再不行立馬住進醫院。那段時間，我清楚地記得她的臉色焦黃，頭發也失去了往日的光澤，在黑板上寫字時，臉上沁出細密的汗珠，眼看就要倒在講臺上了，無奈之下，最終住進了醫院……
喬老師不在的這段日子里，雖然有別的老師給我們上數學課，但我們像是霜打了的茄子，個個蔫頭耷腦的，老師提問，有一聲沒一聲地應著……唉，我望著窗外嘰嘰喳喳亂叫的小鳥，心煩意亂的想，怎么喬老師的病還沒好呢？上帝保佑！愿她的病快快好吧！
告訴你一個好消息，喬老師的病終于全好啦，明天就可以給我們上課了——可能是我的誠心感動了上帝。對了，我還有點零花錢沒舍得用呢，明天買朵花送給她，好，就這么辦吧！
我的老師作文12
她是一個普通人，但她認真對待自己的工作。現在我們都稱她為偉人。
她年輕，但做了我們六年班主任；歲月輕輕，但額頭上已經有了皺紋。這不是歲月的痕跡，是她辛勤勞動的見證，她手中的筆，桌上的紙，都是她的同伴；她黃昏時的輪廓是她作品的陪伴。
她姓帥。開始聯系她的時候，我天真的以為她不辜負自己的姓氏。那時候我真的太年輕了。現在還記得二年級時的委屈。那個語文課好像很重要，校長就坐在我旁邊。下課后，校長把情況向她反映了一下，她就板起臉，像看魔鬼一樣看著我，說我上課拿了校長的書。其實一有這種事，她就開始亂罵我。我好像犯了十惡不赦的罪，說不出有沒有委屈。于是我開始討厭她，討厭語文課。
可能是因為討厭語文課吧。四年級是另一個重要的語文課。她精心策劃了很久。上課的時候我都懶得舉手回答她的問題。學生們熱情地舉起手，可能是因為她注意到了。她問了我一個問題，說：“請回答這個問題。”我一開始愣了一下，然后站了起來，不知道說什么好。因為我語文學得不好，被她的問題迷惑了。她爽快地說：“太緊張了，坐下。”我心想，在那之后，我將遭受另一場災難。思路全亂了。然而下課后，很平靜，什么事也沒發生。她笑著離開了教室，沒有叫我去辦公室喝茶。我開始慶幸。幸運的是，她很慷慨，沒有讓我負責。這迫使我向她致敬。我突然意識到，我決心好好學習，再也不讓她失望了。但是，我花了兩年的.時間，養成了上課不舉手的習慣，卻成了以后無法改變的習慣。
時光倒流兩年，六年級。當時她陪著我們，和我們一起沖刺這個“期末考試”。夏天的下午太陽總是很熱，教室里的空氣也很熱。她守著教室，一會兒進來看看；黃昏時分，全校只剩下六年級了。她陪著我們度過了晚上，最后，我們是最后一個離開校園的。雖然很多人抱怨她，但她還是堅持下來了。就這樣，我痛苦了70多天。“期末考試”來了。我知道我馬上就要離開她了。“努力是有回報的”，當我看到成績的時候，我驚呆了，語文離滿分只有兩分之遙。這時，我歡呼起來，但她似乎有點難過。畢竟戲演完了，人就散了。我的分數都是因為她的努力，不得不說；我更佩服她。
現在回想起來，感覺自己瞎了兩年，整整兩年。我一開始就不應該反對她。無知是可怕的。現在想起她，越來越佩服她。
我的老師作文13
教師節，想起了我的老師。
初中的陳映華老師，整個初中，你做了三年我的班主任。你豪爽的性格，幽默的話語，輕松的課堂，讓我的整個初中都陽光燦爛。因為成績好，因為作文好，因為那點小機靈，你把我寵成了大熊貓：我上課可以不舉手發言，我可以代表同學和你談判，我可以開你玩笑要你好吃的，我的作文永遠是范文，每次考完試你總是先問我“怎么樣”.....你讓我從心里感到，語文很好，上學很好，生活很好，我自己很好。當一個你那樣的老師，就是你當我老師時我的理想。
高一時那個語文老師，據說是一個很著名很著名的大學畢業的，都說他不會在我們學校呆下去的，他只教了我兩個月。就是他讀我的那篇作文，就是他低頭輕輕對我說了那句“以后好好寫作文”的話，讓剛剛轉校，一個禮拜幾乎沒說一句話的我立即地振作，立即地有了氣力。
高二的語文老師，我己經忘了你姓什么，你給我們講的《天山景物記》，我到現在還記得。你的眼睛，你的手勢，你有點歪斜的領帶，連帶那時候教室外的樹蔭，彌彌漫漫的空氣都電影特寫一般定格在我的`記憶里：語文課還可以這么上，語言可以這么美麗，文字會有這么大魔力.......事隔多年，我還記得當年我聽了你的課后的感受。
苗老師，六十歲的老人，你被學校返聘回來專當畢業班的班主任。還記得你在堆滿復習資料的高三畢業班的教室黑板上鄭重寫下的那幾個大大的正楷字：“教室，是學習的神圣地方！”就是你的嚴厲，讓已經對自己絕望的我羞愧，讓我警醒。也是在你手下，我連滾帶爬，最終沒有被甩得太遠，考上了大學。多年以后，很多時候，我會突然設想：假如當初我放棄了，假如當時你沒罵我，假如最后我連那個沒名氣的大學都沒考上，后來的我，會是怎樣呢.......
工作后，骨干班培訓的葉老師，全市的語文老師，你大概還不太認識我。那年評高級，需要在骨干班上公開課的記錄資料，當時的課務安排，評課記錄，還有公章......我到哪里找這些東西？可是沒有，我的職稱就要泡湯。翻箱倒柜，硬著頭皮，撥通了你的電話。你沒敷衍，沒拿腔拿調，你似乎還有些著急地問：“很急嗎？我現在在醫院陪我的老父親，如果很急，我現在就回學校幫你找，不急的話，晩上家里人來換我時回家幫你準備。”知道嗎？當時的我，驚得一下子竟然語無倫次。最后，你幫我準備好了我要的所有資料，還快遞遞到我們學校，我連聲道謝時，你的一句：“現在的老師，評個職稱不容易”我眼淚嘩地流下來了。師者，傳道授業解惑也，你傳給了我怎樣做事怎樣做人的大道。
孟子說：得天下英才而教之，樂也。那么，得天下明師而從之，應該是幸吧。
我是何等的大幸啊！
多想能站在你們的面前，彎下身子，像今天我的學生一樣，說一聲：“老師，教師節快樂！”。
我的老師作文14
要說我的求學經歷，十分坎坷，我是東北人，但因為受不了東北那刺骨的寒冷，媽媽申請報社去珠江三角洲當記者站站長，這樣我就可以去深圳上學了，可是，又不盡人意，我又受不了深圳的炎熱，媽媽又再次的申請去山東當山東站站長，這樣一來，我就又可以去威海上學了，呵呵，可是，再次的不盡人意，第一次來到威海，到了實驗一小，因為受不了公立老師的打罵，我們又回到深圳，來來回回，就這樣，我幾乎把威海的小學上遍了，最后，人家教育局局長對我們都不得不“敬佩”了，但在20xx年的9月，經教育局局長再次的帶領，我來到了實驗二小，這個，讓我徹底改變的地方，讓我一直在威海就讀的原因，這個，所有所有的來源。
因為經過攀山越嶺的“轉學風波”和經過老師多次的打罵，在我的心里造成了很大的陰影，這個陰影讓我在班級里，不敢多說一句話，不敢跟老師向其他同學那樣開開玩笑，聊聊天，只是默默的呆在一個小角落里，有時候甚至連笑都不敢。也許，大家都不信，因為現在的我，跟我自述的我，簡直就是翻天覆地，是啊，這一切的改變都是因為我來到了威海市第二實驗小學3年級2班，遇到了改變我的董老師。
抱著忐忑的心情，來到了新班級，當自我介紹時，我憋了半天，才憋出三個字就是“夏瑀濃”可見我當時是多么的膽小，但是，經過董老師的反復培養和熏陶下，我漸漸的敢笑了，敢說話了，董老師那時候，一發現我的優點，就會馬上的把我的那個優點挖掘出來，并且不斷的鼓勵我，讓我把我所有的優點展示出來，在我第一次國旗下講話的.時候，老師在下面一直鼓勵我，告訴我哪個字應該怎樣讀，當時，學校里只有我一個人的聲音時，我拿著稿子的手，都是抖的，演講很順利的完成了，我終于松了一口氣，從那一刻開始，我變了，變得爭強好勝，變得十分愛面子，因為董老師在這三年里從來沒有說過我，而是一直的夸獎著我，從那一次的國旗下講話后，似乎因為我的改變，世界都改變了，學校的老師都開始慢慢的認識我，欣賞我，每次國旗下講話輪到我們班時，都是我來挑起這個擔子，每次學校進行演講比賽，參加比賽的那個人，還是我，我開始變得活潑了，變得稍稍有些自信了，變得敢于去奪得我想要的東西和我認為屬于我的東西，老師開始慢慢的把班里所有的事情都交給我，我變得不再害怕老師，空余時間，我也會想其他同學那樣，跟老師說說話，開開玩笑，記得每次過教師節的時候，我都會給董老師寫一封信，送上一朵花，因為，董老師是徹徹底底改變我的人，在將來的某一天，我可能會忘掉所有人，但，我絕對不會忘記這個時刻想媽媽一樣對我的董老師！
我的老師作文15
學習路上，老師指給我們努力拼搏的方向。而每個老師對我的影響也是深淺不一的。對我來講印象最深的，還是要數我小學的班主任，也是我們的語文陸老師。
比起其他的老師，除了身材矮了一點之外，在外表上沒有什么不同。但是“小身材爆發出大能量”，她對工作的認真、對學生的負責、以及和藹的態度讓我始終銘記在心。
說到工作認真，有一次晚上十點多了，我正準備睡覺，老師來電話了，在電話里，她說我寫的作文故事最令她感動，就是語言不太好，讓我明天找她面批。第二天我拿到本，上面寫滿了紅色的批語。當我想找老師面批的時候，她辦公桌前已經排了好多同學，前一天睡得那么晚，但是第二天依舊那么精神地一個個地給同學們講作文，她那認真的身影至今浮現在我的腦海里。在陸老師教我的那幾年里，每當我在晚上寫作業時，仿佛都能看見她頭頂上的星星；在找老師批改作業時，那躍動的日光下由長變短，再由短變長的影子，現在想起來是如此地親切。
因為陸老師是在五年級時開始教我們的'，所以她也深知身上的擔子有多重，為了我們能考上理想的中學，她盡了自己最大的努力。平日里陸老師總是微笑著，給我們一種永遠不會生氣的感覺，然而期末時的一節復習課徹底改變了我們的這種想法。課上到一半，黑板上已經是滿滿的板書了，這使得身材本來就不高、身體也不是很好的陸老師顯得格外疲憊。然而在角落里就是有幾名同學有說有笑地聊天，就是不認真聽講。她終于忍不住了，對我們全班同學發了脾氣，從她通紅的面龐和顫抖的聲音中我們深深地體會到了陸老師的不易以及焦急的心情。時間仿佛被凝住了，教室里一片寂靜，陸老師從口袋里默默地拿出降壓藥吃了一片，然后繼續講課。我們的心為之一顫，一種莫名的自責涌上心頭，涌上眼眶，她轉過身去，那瘦小的，模糊的背影在我們眼里像一座山一樣壓在心頭。
在平日里，陸老師像我之前說的很和藹而且幽默。一次期末考試之后，她神神秘秘地拉住我說：“考得不錯嘛，語基得了滿分，咱們班就兩個，下課來找我拿糖。”說著拍拍我的后背。這使我心里暖暖的，比吃了糖還甜。她發自內心的鼓勵和夸獎，貫穿了我的全身，感受到一股暖流在我的身體里流淌。陸老師平日里經常鼓勵我們，在學業緊張的期末，時不常地給我們講笑話，讓我們比較放松、愉快地完成了學業。
我的老師，陸老師，她用認真的工作精神和耐心的教導讓我們愛上了語文，她的樂觀以及對我們的關愛成了我們學習最大的動力。雖然已經離開小學許久了，也很長時間時間沒有再見到陸老師了，但是她的那親切的聲音總縈繞在我的耳畔，那和藹的笑容和那可敬的身影，總浮現在我的腦海里。
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