實(shí)用的課堂作文【精品】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的課堂作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂作文 篇1
想當(dāng)年咱們上小學(xué)的時(shí)候，課堂上老師是絕對(duì)的權(quán)威，孩子們都被要求抱臂坐好，目視黑板，一動(dòng)也不能動(dòng)，一句話也不能亂說。老師對(duì)好學(xué)生的評(píng)價(jià)，也總是會(huì)有這么一句———“這孩子，聽話。”而今，上海市虹口區(qū)幸福四平小學(xué)卻推出了新的規(guī)定，上課插嘴、喝水、上廁所、睡覺、隨自己的心意選擇同桌……這些被傳統(tǒng)課堂定義為違反紀(jì)律的行為，如今已經(jīng)“翻身”成了學(xué)生的課堂權(quán)益。
這樣的顛覆的確有些驚世駭俗，但其中蘊(yùn)含的積極意義卻值得議一議。
它明確了教育者和受教育者在人格上的平等。以往的教育方式，往往是教師占絕對(duì)主角。老師講什么、怎么講，學(xué)生只能被動(dòng)接受。學(xué)生們更像是接受知識(shí)的“容器”。
它尊重了孩子的基本權(quán)益。課堂不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的殿堂，更是人性教育的殿堂。課堂中要尊重孩子———一個(gè)完整獨(dú)立的個(gè)體，只有“人”的地位被完整確立了，教育才會(huì)健康發(fā)展，學(xué)生才能健康成長(zhǎng)。而在我們傳統(tǒng)的教育方式中，這些最重要的東西，卻被無情地忽略了。
它有利于激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的教育方式更像是一個(gè)模具，孩子們千差萬別的'特長(zhǎng)、興趣、愛好被規(guī)范和抹平。學(xué)生的創(chuàng)造力沒有著力點(diǎn)，也缺乏獨(dú)立思考問題和解決問題的能力。聽話的孩子往往是被動(dòng)接受能力強(qiáng)，而主動(dòng)應(yīng)付問題的能力卻相對(duì)較弱。教出來千人一面的學(xué)生，并不能適應(yīng)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)的根本需要。
它能給學(xué)生創(chuàng)造更利于接受知識(shí)的環(huán)境。傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格的紀(jì)律約束，學(xué)生的肢體活動(dòng)能受到限制，但學(xué)生的心理活動(dòng)卻限制不了。我們上學(xué)時(shí)，端端正正地坐著，心早跑到爪哇國(guó)去的情況絕不少見。而允許學(xué)生在課堂上適當(dāng)?shù)刈鲎约合矚g做、愿意做的事情，反而會(huì)使學(xué)生在輕松的環(huán)境中和愉悅的心情下更好地接受教育，達(dá)到事半功倍的效果。
不過凡事都有個(gè)度，如果哪個(gè)學(xué)生每堂課都以沒興趣為由睡覺，還是要管一管的。我們也相信，學(xué)生們還是珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、珍惜這樣良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的。身邊越來越多好學(xué)生的涌現(xiàn)，一定能帶出一個(gè)好的學(xué)風(fēng)來。
課堂作文 篇2
因?yàn)橐咔榈脑颍覀冎荒鼙镌诩依铮緫?yīng)該開學(xué)的同學(xué)們也延遲了開學(xué)時(shí)間。正當(dāng)大家苦惱不能上課的時(shí)候，我們的實(shí)驗(yàn)學(xué)校就推出了“空中課堂”，實(shí)施了“聽課不同學(xué)”的主旨。
老師們搖身一變，儼然成了一個(gè)大主播，在同學(xué)們還在寒假里休息的時(shí)候，老師們?cè)缇烷_始了辛苦的備課，有的老師負(fù)責(zé)錄制，有的老師教同學(xué)們手工，有的老師教同學(xué)們新的知識(shí)，還有的老師負(fù)責(zé)策劃，沒有一個(gè)老師是閑著的，他們都在努力辛勤地工作，老師們的.無私奉獻(xiàn)，任勞任怨的品質(zhì)讓我為他們豎起大拇指！
再說說空中課堂的課程。首先就是文化課，個(gè)個(gè)老師站在講臺(tái)前，聲情并茂地給屏幕前同學(xué)們傳授知識(shí)，同學(xué)們?cè)僖淮温牭搅死蠋熀吞@的聲音，再次看到了老師溫柔慈祥的面容，我們都非常高興！就好像，我們真的坐在教室里聽老師講課，又回到了校園。空中課堂還有幾個(gè)非常大的優(yōu)點(diǎn)，在同學(xué)們聽不懂時(shí)，還可以回看，加深印象；上課在做筆記時(shí)，如果趕不上可以暫停；而且再也沒有了上課被其他同學(xué)打擾，說悄悄話的狀況，自己一個(gè)人上課，更讓同學(xué)們集中精力，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
其次就是一些手工課，美術(shù)課，書法課，體育課。手工課我們學(xué)會(huì)了做許多漂亮的手工，比如：剪春字，做蒲公英，做立體仙人掌，；美術(shù)課我們還學(xué)會(huì)了畫形象的水果籃呢！書法課由張老師來教我們，雖然時(shí)間很短，但是我們也學(xué)到了不少學(xué)寫書法的知識(shí)；體育課就是三位老師教我們做繩操，這樣能讓我們?cè)诩依镆材苓\(yùn)動(dòng)身體，增強(qiáng)免疫力，對(duì)身體有極大的好處。這些課程能讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)勞累時(shí)緩解疲勞，放松心情，勞逸結(jié)合，更助于學(xué)習(xí)的效率。也讓空中課堂變得豐富多彩！
感謝我們的實(shí)驗(yàn)學(xué)校開設(shè)了“空中課堂”，讓同學(xué)們宅在家也能學(xué)到知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，也希望我們的疫情早點(diǎn)過去，讓同學(xué)們?cè)琰c(diǎn)重新在校園相遇！
課堂作文 篇3
在人生的道路上，我經(jīng)歷過的事情如天上的繁星一樣多，行走在人生的道路上，許多的事情已被我淡忘，但那一節(jié)有趣的美術(shù)課至今令我記憶猶新。
一團(tuán)迷霧將我包住，使我難以分辨方向，但那一串串歡歌笑語領(lǐng)我走出迷霧，走進(jìn)了一堂引人入勝的課堂……
那是在不久前的星期五，到了上美術(shù)課的時(shí)間，只見梁老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，可奇怪的是手上沒有捧教科書，“同學(xué)們，”梁老師發(fā)話了，“這節(jié)課我們請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來當(dāng)模特，我們來畫他們好不好？”同學(xué)們聽了，興奮不已，連連說好。然后開始選模特，梁老師點(diǎn)了兩個(gè)同學(xué)——小明和小紅，小明和小紅開始擺造型了：只見小紅坐在椅子上，像個(gè)淑女一樣，而小明則拿了一本書，卷起來，再拿在手上，高高舉著手，叉著腰，他這造型使得全班哄堂大笑。開始畫畫了，只見同學(xué)們使出了十八般武藝——鉛筆、水彩筆、蠟筆。畫了起來，這時(shí)，我同桌突然對(duì)小紅說：“小紅別眨眼，我在數(shù)你的睫毛呢！”小紅一聽，是哭笑不得；再看小明，因?yàn)槭峙e得太高，有點(diǎn)酸了，往下移了一點(diǎn)，這時(shí)，小林又說：“哎呀！小明你別動(dòng)啊！我剛剛才量好了角度，你一動(dòng)又要重新量了。”小明聽了，一副救命的表情，可我們卻在下面“賊賊”地笑著。到了展示畫的'時(shí)候，只見我同桌畫的小紅，睫毛都快翹到天上去了，而小林又像搞怪似的，把小明畫成了超人。引起了全班哄堂大笑，連小紅和小明也笑得前俯后仰。
一堂美術(shù)課，將我們之間的關(guān)系聯(lián)系得更緊密了。這真是一堂有趣的美術(shù)課。
課堂作文 篇4
這個(gè)學(xué)期我們班換了一個(gè)非常和藹的老師，他是個(gè)會(huì)吸引學(xué)生課堂注意力的老師，那就是我的歷史老師!
歷史是我們班上最差的一門科目，平均分大約40~50分左右，這次他教我們我有信心能把我自己從40幾分提到70幾分。
歷史老師是一個(gè)非常搞笑的老師，雖然有時(shí)候我們的紀(jì)律很差，惹您生氣了，但我覺得比以前好多了。歷史老師您總能以搞笑的方式把知識(shí)傳給我們，還能提前上完課，讓同學(xué)聽得進(jìn)去，課后進(jìn)點(diǎn)小故事，上您的課我覺得我輕松多了。
我看您有幾節(jié)課是真的生了氣，我真的不知您為什么生氣？從我看來他們真的是很聽話了，如果換別的老師他們真不是這種態(tài)度。老師您說白云中學(xué)的學(xué)生這么聽話我還真有點(diǎn)不相信。如果有機(jī)會(huì)我真會(huì)去看一看。
老師您真的是一個(gè)會(huì)教書的好老師!您的.上課方法真的值得別的老師借鑒，您的課堂最難忘!
課堂作文 篇5
大自然造就了五彩繽紛的世界，自然母親是我生命中很重要的一位老師。
水混合著泥被沖上了田地，這一年正是洪水泛濫的時(shí)候。我和爺爺站在田壟之上，放遠(yuǎn)望去，水光一片。聽著爺爺感嘆著今年的作物情況，我發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一條泛著銀光、活蹦亂跳的魚。我大叫到：“爺爺，你看，那里有魚！”
說罷，我躍躍欲試準(zhǔn)備沖向那里，爺爺卻拉住我說：“別去，你沒有水鞋，一會(huì)弄臟了衣服和鞋。再說，這魚太小了，不值得。”我聽了有些氣餒和不高興，沒辦法只能死死盯住那條還在泥水中掙扎的魚，它張大嘴，拼命地呼吸著，我想到了三個(gè)字“生命力”。但我知道，那條魚再也不能進(jìn)入水中了，結(jié)局只有死路一條。只見它拼命擺動(dòng)著身體，魚尾拍打著地面，將泥漿濺起，不一會(huì)它的身上就覆蓋上了一層泥漿。它繼續(xù)向身旁一米多遠(yuǎn)的小泥潭挪動(dòng)，像蛇一樣s形移動(dòng)著……我期待著它能生存下來，忽然，它停了下來，我的這個(gè)念頭又開始消退，我心里暗想道，它快要不行了吧。可是魚和泥潭之間的距離只差一步之遙。我不禁為它可惜，這條魚一定是精疲力盡了。可是就在我思考的時(shí)候，它猛的一躍，呈現(xiàn)出一條優(yōu)美的弧線，靠著最后一絲力氣躍入泥潭，最終成功抵達(dá)了小溪中。我能看見它求生掙扎后留下的'痕跡，十分凌亂，但又像勛章一樣，展示著它的榮耀。我呆呆地站在那里，望了很久，直到聽見爺爺叫我的聲音，我才離開。
生命真是頑強(qiáng)啊，這條魚付出努力拯救了自己，它也許還不知道，在遠(yuǎn)處有一個(gè)女孩在默默觀望著它，它為這女孩上了一堂叫做勇于拼搏的課。我的心被激起陣陣漣漪……
課堂作文 篇6
我們每天都要上課，但有老師在的時(shí)候，與老師不在的時(shí)候，是截然不同的！
看！正在講課，激情飽滿，眉飛色舞，額頭上亮閃閃的。學(xué)生們瞪著求學(xué)的眼睛，帶著下午特有的慵懶，在知識(shí)的陽光下昏昏欲睡。突然，一個(gè)不和諧的'音符跳了出來，把這曲看似平和的合奏破壞地一塌糊涂！“請(qǐng)各位老師到會(huì)議室開會(huì)”廣播急促的說。老師隨便交代了一下便走了。雖然有班干部管，但是他們哪會(huì)聽呢？講話的講話，寫作業(yè)的寫作業(yè)，畫畫的畫畫，玩悠悠球的玩悠悠球。講話的那些人，個(gè)個(gè)吹牛吹得頂呱呱，一會(huì)說自己家多漂亮，一會(huì)又說自己爸爸開什么車……寫作業(yè)的安安分分，畫畫的一會(huì)兒畫超人，一會(huì)兒畫？……要有有的那叫牛皮，一會(huì)兒玩?zhèn)�這一招，一會(huì)兒又玩那一招，花樣多多。
“老師來了”！一個(gè)同學(xué)喊道。原來那是監(jiān)視的人，同學(xué)們個(gè)個(gè)飛似地回到了座位上。
老師一看，覺得我們很好，可老師哪知道呢？
課堂作文 篇7
昨晚10點(diǎn)睡覺，今早5點(diǎn)起床，上課人如游魂，下課人如游神。
今天上午的課全部是“催眠課”。我正好可以瀟灑走一回了，老師您可千萬別怪我。我又要去尋找“周公”了，迷迷糊糊的想起了新版李清照的《如夢(mèng)令？；呼嚕》，這首詞好像是專門為我們這些磕睡蟲“量身訂做”似的，簡(jiǎn)直是太符合實(shí)際，太經(jīng)典了：上課瞌睡過度，眼皮打架無數(shù)，實(shí)在支持不住，誤入夢(mèng)境深入，呼嚕，呼嚕，驚醒同學(xué)全部，哈拉汁覆蓋課桌全部。
抬頭看鐘，Mygod，才過了十分鐘，同學(xué)們面面相覷，眼里的迷茫，心里的無奈，可憐的MissCheng還在臺(tái)上講得唾沫直飛……
忽然，窗戶旁閃過一個(gè)黑影，“班主任來了”，不知那位好心人的提醒，同學(xué)們提高了警惕，趕忙抹干了課桌上的.哈拉汁。
老班看到同學(xué)們精神抖擻的勁，生怕打擾我們，也沒敢多站會(huì)兒，拖著肥胖的身子走了。“老班走了”，不知又是哪一位好心人。同學(xué)們朝窗戶望去，都松了口氣，教室里也顯得亮多了。
教室又恢復(fù)了“正常”。
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