課堂作文400字【精品】
在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的課堂作文400字4篇，希望對大家有所幫助。
課堂作文400字 篇1
一天早上，一個同學在教室里高聲大喊說：“來來來！免費看書了！誰要免費看書？”我一聽，急忙湊過去，挑了一本《三國志》，問：“這本能借嗎？”
“可以！”他囑咐我：“不過，你必需下課時看，不能上課看。”這時，上課鈴響了，同學們回到了各自的座位上。我急忙把書塞進柜子里面，然后裝著若無其事地坐著。
老師走上講臺，開始滔滔不絕講課。同學們津津有味地聽老師講課，而我對課堂一點興趣都沒有，滿腦子里都是書，我心里不禁癢癢的。“這本書這么好看，不如現在去看，打發一下這個無趣的課堂時間！”我碰了碰那本書，又看了看它的`封面，封面上的小人好像在說：“小朋友，快來看我！我很好看的！”此時的我把那個同學的話忘了個一干二凈，偷偷地拿起書，一頁， 兩頁……我像一匹餓狼，貪婪地看著。我很快樂，也很懼怕——這種偷看的滋味，完全忘了同學說的話。
就在我看得津津有味的時候，突然，一雙大手奪走了那本書，我驚出了一身冷汗，接著，那本書在老師手中變成了碎片……
這時，那個同學看著我，好像在說……
從此以后，我再也不敢偷看書了。
課堂作文400字 篇2
我們在上課的時候，往往會發生一些有趣的事情，引起大家的.發笑。
記得那是一節文體課，老師讓我們自由組合演“西門豹”這個故事。我們很快就討論好各自的角色，馬上就要開演了。一個同學突然說：“沒有河，等下‘巫婆、官紳頭子’怎么被投下水啊？”同學們議論起來，不知到哪去準備“漳河”，大家有些泄氣了。老師說：“我們用桌子圍起來不就可以當作是漳河了嗎？”大家歡呼著，立刻圍好桌子。
開始表演了，我和小江，哦，我們現在是“衛士”，扯直嗓門喊：“西門大官人駕到——”“巫婆”和“官紳”們急忙迎接，我和小江使勁閉著嘴巴不讓它笑出聲來，因為瓊瓊演的“巫婆”簡直像個妖精，扭著腰，頭上還插枝“花”（“六一”表演用的紙花）。真好笑！只聽“西門豹”大聲說：“怎么選個不漂亮的新娘啊？”扮演“新娘”的小菁立刻把水往臉上一抹，“淚流滿面”地哭起來。“西門豹”說：“衛士們，把巫婆投下漳河，讓她給河伯報信！”我和小江架住“巫婆”把她拖到漳河一扔。沒想到，她在地上翻滾著撲騰著，嘴里還喊著：“救命！救命！”然后裝著死了一樣不起來了。我們都笑得肚子疼，可她還是躺在地上一動也不動。小芳跑過去對她說：“太臟了，快起來。”她說：“我是巫婆，我已經死了，不能起來的。”頓時，教室里爆發出一陣歡笑，哈哈哈哈……
下課了，我們不約而同地說：“這堂課真有意思！”
課堂作文400字 篇3
跟你們說件事，別告訴別人，我們班老師的手機不是好家伙。
有一天課堂上，同學們在津津有味聽講。突然，一陣“蛐蛐”一樣的叫聲在教室里響起，老師停止上課，把插在腰間的手機拿了出來，看了看號碼，就走到外面走廊接電話。我們靜靜地等著老師來給我們上課。過了一會，走廊上傳來爽朗的笑聲，也不知道什么事，讓老師這么高興。只聽見老師說：“不聊了。”然后“啪”的一聲，關掉手機，繼續給我們上課。
前一天也是這節課，又來了騷擾電話，老師拿出來一看，掛斷了。但課也沒上，而是回短信過去，大概是嫌電話費錢吧。老師在慢慢地發，同學們在耐心地等，終于短消息發出去了，但一節課的時間也不多了。
我不知道手機是誰發明的，本來是為了人們的方便，可是，課堂上的手機像個殺手，浪費了我們學生多少寶貴的'時間。所以我說手機害人不淺。現在上課時一來手機的聲音，我就明白了這節課的任務難以完成，對“蛐蛐”聲有了一種恐懼感。
我討厭課堂上的手機，一切都是手機惹的禍。
課堂作文400字 篇4
教室里，彌漫著不安的氣氛，老師準備發下這次的段考考卷。成績并不理想的我，腦中纏繞著無數的不安和煩躁，感覺教室中的事物總是被成績禁錮著，教室是座囹圄，充滿著制式化的思維，困住我們的心靈，彷彿有堵墻，遮蔽了這些課桌椅外的清新、和大自然的種種奧妙。
走出教室，絢麗的陽光揮灑著，抹去了大家臉上的煩惱和不滿，剩下的是喜悅、快樂；走出教室之后，我可以盡情地在球場上奔馳，享受和同學合作無間的那種純粹的喜悅，除了精進了球技，還能拉近和同學間的友情；走出教室，蔚藍的天空和青翠的大地連成了一片，世間有許許多多的事物等著我去學習。有些經歷是在教室感受不到的，必須靠自己去領略的。俗話說：“讀萬卷書，行萬里路。”就是希望我們能多聽、多看，才能體悟其中的真正道理。
擺脫無趣的思維，開拓新的視野！走出教室，就像從深陷的泥沼中掙脫出來，體會到的是一個新奇的、完全不同的人生。在課堂上的不滿，在教室受的委屈，走出教室，能盡情地發洩，將你的不滿完全的吐露；在教室外，并不會被龐大的壓力壓得快要喘不過氣，沒有人會嫌棄你，所有的'一切都是那么的簡單，但又如此的蘊含著哲理。數字并不代表一切，人生有許多新的事物等待我們去發現，而教室里，一絲絲的空氣都緊緊束縛著我，如果那龐大的壓力和對分數的執著是一堵高聳的墻，那我將沖破它。
走出教室，我想擁抱天地；我會看見教室外的奇幻奧妙，我將徜徉于大自然中，體會它的生生不息！
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